闽教版小学英语三年级上册教案.docx

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1、闽 教 版英语第一册Unit 1 Hello Lesson 1 一、教学目的： 1.学问目的： 根本能听懂、能说出Hello,Hi ,Im,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。能听懂并说出apple, banana这两个单词。能对教师简洁的英语课堂用语做出反响。 2. 运用实力目的： 能运用HelloHiImGlad to meet you.问候；能在别人用HelloHiImGlad to meet you.问候时用相应形式答复. 3. 素养教化目的： 见到教师、

2、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参与互相相识活动产生爱好。初步理解英语的书面形式，养成良好学习习惯。 二、教学重点： 能听懂、能说出Hello,Hi ,Im,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。能听懂并说出apple, banana这两个单词。 三、教学难点： “ hello, Im , apple”的正确发音(学生简洁将hello中的e读成a：，忽视Im中m的发音，初步区分an apple 和a banana。 四、教学用具 打算好Wang Tao,Chen

3、Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。 五、课堂教学程序 1 启动 活动1：师生相互相识，教师用Hello，Im Miss Huang（同时伴以手势，让学生明白）. Im your English teacher.向学生打招呼，同时教学生用Hello， Miss Huang.与教师打招呼，为后面的学习做打算。(将Hello，Im写在黑板上，或用事先打算的以文字为主的图片呈现出来。操练教学) 用Im自我介绍做“摇头晃脑”嬉戏。 2 导入 教师教学语言:We are

4、going to have some new friends and they will stay with us in our future study. Would you like to know who they are 告知学生我们要相识几个新挚友（Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally），而且他们将伴随我们以后的学习之中。Today we are going to learn Lesson 1.今日我们要学习第一课。并带读Lesson 1. 3课文呈现 首先请学生看大图告知学生课文在什么地方，此处可以用英语协助动作

5、来让学生明白要做些什么。教师语言：Open your books, please. Turn to page 1. 手势可以让学生明白one的意思。再次播放录音，让孩子跟读指图，告知学生呆会儿要参与“寻宝”的嬉戏，让他们认清每个图片上孩子的长相和对应的名字。 4利用“寻宝”的嬉戏操练 将六个人物的头像贴到黑板上，请几个孩子到前面来“寻宝”，教师随意说一个名字，最快找到的孩子要边拍着对应的图片边说:Im 其他同学就一起跟他打招呼说：Hello, . 5导入到Glad to meet you. Glad to meet you, too.的教学。 教师对台上最终一个做嬉戏的学生打招呼Hello,

6、Im Miss Wang. Glad to meet you. 卡片呈现句型，并讲解,教学Glad to meet you.和Glad to meet you, too.。 句型稳固后编chant：Hello, hello, Im Miss Gao. Hello, hello, Im Wang Tao. Hello, hello, Glad to meet you. Hello, hello, Glad to meet you, too. 让学生用自己的名字互相打招呼,玩开火车嬉戏。 6、呈现课文并跟读. 7、apple 和 banana的教授。 师拿出苹果和香蕉，教授apple.，banan

7、a. 然后，呈现这两个单词卡片并稳固。 接着拿出一个苹果并强调an apple。在原单词前加上an。同样教授banana。 操练:当教师说an学生接apple,当教师说a,学生接banana.(玩嬉戏稳固教学) 表演:教师示范表演香蕉小姐和苹果小姐打招呼,导入课文. 8、看课文vcd,学生做pair work，让两个两个戴头饰到教室前面来表演Miss apple和Miss banana，完成课文第四页的对话。进展稳固性训练。 9、学唱英文歌. 10、复习总结并布置家庭作业 集体跟读课文；总结本课内容（你学会了什么）；鼓励学生课后运用所学内容互相问候道别。 Homework：1、复习Lesson

8、 1 并背诵。 2、预习Lesson 2 听读10遍。 3、制作名字卡片为下节课做打算。Unit 1 Hello Lesson 2 教学目的： 1、学问目的： 能听懂会说Whats your name My name is _. 会唱歌曲Whats your name 能听说读写大小写字母Aa、Bb。 2、实力目的： 能运用所学交际用语询问对方的姓名并作出答复。 3、情感目的： 培育学生学习英语的爱好和运用所学英语进展交际的意识。 教学重点： 询问对方姓名Whats your name及答语My name is_.的学习，字母Aa,Bb的认读和书写。 教学难点：name的发音 教学用具:多媒体

9、课件，明星图片，课文人物头饰，单词卡片等 教学过程: 一、热身，复习 1、复习所学6个人物并进展角色扮演: A:Hello,Im Wang Tao. B: Hello, Im Li Hong. A:Glad to meet you. B:Glad to meet you,too. 2 、Chant: Hello, hello.Im Miss Gao. Hello, hello. Im Wang Tao. Hello, hello. Glad to meet you. Hello, hello.Glad to meet you, too. 3 、嬉戏：接到球的同学说：“Hello,Im_. 二、

10、导入新课 1、教学Whats your name My name is Sally. (1)教师说：“Hello, Im Susan. I can also say: My name is Susan.”然后用Whats your name问学生姓名，引导他们用My name is_.作答。强调name的读音，并纠音，操练。 (2)呈现句子Whats your name My name is Sally. （3）找挚友姓名，对话表演。 2、嬉戏。 接力问答：抽两组学生上台站成一排，第一个说：“Hi,Im_.再问旁边Whats your name被问的同学答复：“My name is_. 三、呈

11、现课文 揭题：Today we are going to learn Lesson 2. 1、播放课文录音。 2、跟读。 3、仿照课文对话。 4、拓展性活动:迎嘉宾 请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello! Whats your name 进展发问后，嘉宾须用My names.答出自己的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Glad to meet you 向他（她）表示欢送。 四、学唱歌曲。 五、字母教学 1、学习字母Aa 先观看教学课件。出示图片apple，问：“Whats this？”操练apple.接着问：“Whats the first le

12、tter”然后出示铁塔图片，让学生说这像什么字母。出示字母卡，区分大小写，教读音。 指着卡片：“Big letter A,small letter a,Aa is for apple,Aa,Aa,Aa. 2、同法教学Bb。 3、分辨印刷体和书写体 4、范写，书空，书写。 5、嬉戏：看谁拍得快 将4个字母大小写打乱依次贴于黑板上，由两学生竞赛看谁先拍到。 六、完成Listen and draw. 七、完成Listen and number. 八、总结 指导学生完成课本中的自我评价。 九、作业 1、背诵Lesson 2中Learn to say局部的内容。 2、书写字母Aa,Bb各10遍。 3、预

13、习Lesson 3，听录音五遍。 Unit 2 GreetingsLesson 3教学目的：1.学问目的：认读单词cat, dog.句子Good morning, How are you Im fine, thank you. Goodbye. 2.实力目的：培育学生综合运用语言的实力、交际实力。 3.情感目的：培育学生从小懂礼貌。 教学重点：1) 认读单词cat, dog; 2) 认读句子How are you Im fine, thank you. 教学难点：娴熟运用How are you Im fine, thank you. 教具：录音机、单词卡、头饰 教学时数：一课时 教学过程： 1

14、.Warm up: 1)Greetings: T: Hello, boys and girls. (与个别学生对话) Hi, little girl /boy, glad to meet you. Whats your name S: Glad to meet you. My name is 让生生对话。 2）a. Sing the song: “Whats your name？” b.Sing the song again.(将apple /banana交换成Sally) 3)复习Aa,Bb. A,A,A,apple. B,B,B,banana. 2 New lesson: 1）师戴上app

15、le头饰，让一个女生戴上banana头饰进展对话。 T：Hello, Im Miss Apple. S: Hi, Im Miss Banana. T: Glad to meet you. S: Glad to meet you, too. 2）师请一个男生与自己进展此对话，教授Mr. 3) 全班跟读Miss, Mr。 男女生分别抢答。 让一组生one by one操练。 5) 师请男女生上台表演。 6）师请一生与自己对话，引出How are you 7）教授句子How are you Im fine,thank you.全班跟读，one by one,同桌对话。 8）听Mrs. Miller与

16、Miss Gao的对话，讲解Mrs与And you全班跟读，男女生分角色读，小组抢读。 9）听Chenling与Grandma的对话，全班跟读。 10）听Cat 与Dog 的对话，教授单词cat, dog， one by one.男女生分角色读。 3Practise. 1）Game: 四生戴上头饰，听下面学生指令，听到Miss apple, apple头饰的女生就上前一步，看谁反响快且准。 2）Say a chant. Good morning, Good morning, How are you Im fine, thank you. And you Im fine, too. Goodby

17、e. Goodbye. 3）Sing a song. A听录音一遍。 B跟唱。 4. Homework: 1)听录音，跟读课文三遍，家长签字。 2)会唱The Morning Song。 3)完成活动手册Lesson 3。 4)同桌互打 问候。 Unit 2 Greetings Lesson 4一、教学目的： 1实力目的 （1）复习稳固Good morning, Mrs. Miller / Miss Gao. How are you Im fine. Thank you. And you Im fine, too. （2）能听懂会说Good morning / Good afternoon,

18、boys and girls.做到语音正确，语调自然，并可在实际中敏捷运用。 2学问目的 （1）能听、说、读、写大小写英语字母Cc，Dd，Ee。 （2）能听、说、读单词cat，dog，egg。 3情感目的 用简洁的英语向别人表达问候。让学生懂礼貌、讲礼貌。 三、教学打算： 1字母卡片与afternoon，boys，girls，bye，cat，dog，egg的单词卡片。 2. 学生依据男、女分成2大组。 3. 多媒体课件。 四、教学步骤： A . Warming-up and Revision 1、Sing a song The morning song. 2、Greeting 教师分男女组向学

19、生打招呼，学生做相应的答复，后进展对话表演。 T : Good morning, boys.Bs: Good morning Miss Huang. T : Good morning, girls. Gs: Good morning Miss Huang T : Good morning, boys and girls. Ss: Good morning Miss Huang. T : How are you Ss: Fine, thank you. And you T : Im fine, too. 3、Review grandma / Miss / Mr 教师出示grandma的图片，让学

20、生对其问候；随后教师出示apple / banana的头饰，让学生进展角色扮演。 T : Hello, boys and girls. I am gandma. How are you Ss: Im fine. And you T : Im fine, too. Look! Its Miss Apple and Mr Banana. Ss: Good morning, Miss Apple / Mr Banana. B . Presentation and Practice 1、Teach Good afternoon. （1）教师板书Good afternoon. 并分层次操练，将歌曲The

21、 morning song 中的morning改成afternoon，歌曲中的人名改成boys和girls。 （2）出示女明星的头像，让学生用Good afternoon, Miss 对其进展问候，接着出示男明星等头像，操练Good afternoon, Mr 2、Teach new lesson. 教师出示课文内容，学生放开书，听完2遍后跟读，并完成P15的对话。 3、Teach letter Cc and word cat. （1）教师出示猫的玩偶，引导学生打招呼：Good afternoon, Miss Cat. 随后出示单词卡片cat，并拼读操练。 （2）教师让学生指出cat单词的第一

22、个字母Cc，随后教学字母Cc。并让学生发挥想象，视察教室中像字母Cc的物体，用手势表示。学说简洁的歌谣：C C C, C is for cat. （3）书写字母Cc。 4、Teach letter Dd / Ee and words dog / egg in the same way. 在教授egg一词时，教师和学生略为说明an 与a 的区分。 C . Consolidation 1、Game。 2、课文P17与活动手册P8的练习。 3、Lets chant. A A A, a is for apple.B B B, b is for banana. C C C, c is for cat.D

23、 D D, d is for dog. E E E, e is for egg. 五、作业布置： 1、听课文录音，仿照跟读，并背诵。 2、完成活动用书。 3、预习Lesson 5。 板书设计： Unit2 Greetings Lesson 4 Good afternoon, boys and girls. Good afternoon, Miss Gao. CcDdEecatdogegg Unit3 Numbers Lesson 5教学目的与要求：1、 能娴熟听、说、读数字one,two,three,four,five.2、 能听懂会说How many并依据实际作出答复。3、 能用How ma

24、ny句型和one,two,three,four,five做问答练习。4、 能听会问How many can you see5、 背诵韵句：one,two,three,four.教学重难点：1、能听、说、读数字one ,two,three,four,five2、能用How many 句型和one,two,three,four,five 做问答练习 。3、在用How many句型和one ,two,three,four,five做问答练习时，要求仿照正确，语调自然，4、背诵韵诗：one ,two,three,four Teaehing Aid:Record, 数字卡片,直观实物Teaehing p

25、rocedures:Step 1 :1、 Greeting：a、 提早到班级,在教室门口热忱地向学生打招呼:“Hi”,“Hello”,挥手 b、上课铃响后,用Good afternoon,boys and girls.How are you鼓励全班答复:Fine,thank you.And you T:Im fine ,too.Thankyou.2、带动学生唱歌曲: 调动学生课堂主动性。3、让学生分组以波浪形，升降调读Aa、Bb、Cc、Dd、Ee.Step 2 Presentation: 1、 Learn the number . Tum to page 19. 让学生猜出数字和图画的含义引出

26、英语中表达数字的单词。学说数字“1”、“2”、“3”、“4”、“5”教师竖起手指头来说“one”, “two” “three” “four” “five”。师生一起数one, two, three, four, five并伸出相应的手指数。Then，出示实物苹果，香蕉（one-apple, two-bananas）出示剪纸猫，狗，蛋（three-cats, four-dogs, five-eggs），One two three 升调four five降调让学生表演。2、Ask and answer:a、随意指着一个实物说: “How manyexplain the meaning then教授

27、How many的读音b、Tum to 20 act it outc、 同座位同学互相伙伴，进展问答练习3、Listen and chant 背诵韵句,先跟读 Then explain the meaning run“跑”lets run“咱们跑吧”拍手配似节奏。Step3 Homework1、Page21 Part4 数一数有几条鱼，几只鸡。2、22 Part5 数一数,算一算。Unit 3 NumbersLesson 6教学目的和要求：1. Review Lesson1Lesson6 instruct the Ss to use the sentences patterns and mak

28、e the dialogues proficreatly2. Review the letters:Aa-Hh Numbers:1-10.3. Ask and answe with the sentences pattern. 4. Learn to sing one two three教学步骤:一、Warmer:1.Sing a song song 2.Greetings:Hello,boys and girls.How are you二、Revison:Dialogue:1、Scene1: Greet old friends.(怎样问候一位老挚友)Mr cat/dog Invite:a s

29、tudent to make a dialogue.then practice in pairs.Ask individual students to act.2、Scene2:Greet new friends.- Hi,Im Lihong.Whats your name- My name is Sally.- Glad to meet you.- Glad to meet you,too.Teacher act with the Ss.3、Summary: Numbers:1、 Say a chant:One,two,three,four.2、 Count the number:1-103

30、、 Show the number cards quicky,have the Ss to read.4、 Play the game.Show some pictures and ask:T:Whats this (apple,fish,egg,hen,dog,banana)Ask them to say:apples,eggs,hens,dogs,bananas,fish)5、 Do SB P29Ask and answer with the sentences pattern:How many？Chant:3、Letters:(1)、Read the letters:Aa-Hh.(2)、

31、Choose some Ss to read the letters quickly.4、Compare and read the letters.三、Game: To be a good plicemen.四、Exercise:SB P301、Read and match.2、Enjoy some pictures:Look and think and write down the letters.3、Dictation and accessment.五、Homework:1、听读：Lesson1-Lesson6. 2、书写字母：Aa-Hh (4times)3、活动手册：P17-18 Rev

32、iew 1教学目的与要求：1、 复习稳固第1-6课的内容，让程度差的学生赶上进度。2、 复习字母 Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh。3、 学唱歌曲4、 能娴熟地用英语从1数到10。5、 能用How many 进展答复。Teaching steps:一、 Review:1、出示数字卡片（1-10）T-随意抽选数字卡片（1-10），Ss-say it in English.T-随意说出数字（1-10），Ss-say it in English.T-用英语随意说出数字（1-10），Ss-say it in Chinese.2、全班学生联络数字链（变换，打乱依次，分升、降调认读）3、利用

33、字母卡片作比拟认读（例：db、ac、bd、EF、BF、ec、BG、HF）背说字母Aa-Hh。4、出示1-3单元中出现的单词卡片，让学生说英语。二、Sing a song:1、播放歌曲，Listen. 2、Listen and say(逐句跟常)3、全班齐声跟唱。三、朗读字母T-读Number One,S-CD,T-读Number Two,S-bd,依次类推。教师可以让全半班朗读，也可以个别朗读，形式多样敏捷。四、看图答复：1、T指图ask,Ss:How many apples/cats/eggs/hens/dogs/bananas学生依据实际数量做出答复。2、教师让全般分成两组，一组问问题，一

34、组答复。3、教师让学生与同桌看图做问答联络。五、做课本练习4“看图读字母并将相应的大小写字母配对”。六、做课本练习5“想一想，写下在图中看到的字母”。七、作业1、复习Lesson1-Review1 2、做活动手册Review1Unit 4 Age and Phone NumbersLesson 7教学目的： 1学问目的：复习，娴熟驾驭1-10的数字和已学的字母。 能用所学学问询问和答复关于年龄和 号码的问题。 能表演唱歌曲How old are you 2实力目的：培育英语语言综合实力。 3品德目的：通过所学培育学生学着关切别人，并适当进展平安教化。 教学重难点：能用所学学问询问和答复关于年龄

35、和 号码的问题。 教具打算：单词卡片、小奖品、录音机。 教学过程 : 1热身导入 : 问候。 运用小组竞赛来复习已经学过的数字和字母，反响最快的小组赐予加分。 T: First, lets have a race to review the numbers and the letters. I will give you some points if you are fast . 用 “Follow me” 师生合作来完成一些以学过的对话。 T: Ok ,boys and girls ,lets do a dialogue together ,show me your hands and fo

36、llow me please. （师生一起边拍手边问已学过的句子两遍，教师随机拍一个学生的肩膀请他来答复。例：师、生：How are you 生1：Im fine ,thank you .） 在对话的过程中干脆引出 “How old are you ”并板书，并告知学生本课的任务是：能用所学学问询问和答复关于年龄和 号码的问题。 2新句型“How old are you ”和“Whats your phone number ”的操练及运用。 用多种方式读这个句型。 T: Read this sentence after me ,please . T: Lets read it group by

37、 group . T: Read it two by two. T: Now I ask ， you answer . 玩一个嬉戏 -“老狼，老狼你几岁？”。 借用“老狼，老狼几点钟？”的嬉戏，用中文讲解嬉戏规则，师戴上头饰，生问“How old are you ”师随机答复，当师答复“Im ten.”时学生要抱头躲避。 T: Now please look at the screen , look carefully and tell me what you see. （用Flash 展示一个城市里来了一头狼。 “This is a city , look ,what happened ”“

38、Yes ,this is a wolf ,its very dangerous.” 嬉戏完毕，顺势说明狼是很危急的动物我们要找警察帮助，通过询问 警局的号码导出新句型“whats the phone number” T: Boys and girls , I think the wolf is very dangerous ,so what can we do T: Yes , I think we need to call the policeman . whats the phone number （师拿出手机提示学生领悟这个问题的意思） T： ok ,let me try .(师按手机假

39、装拨通 ，Flash 显示狼被警察抓住的画面。) 展示其它的幻灯片让学生猜它们的 号码，进一步操练 “Whats the phone number ” T: lets see some pictures and guess “Whats the phone number ” (板书这个句子，并变个小魔术将“the”改为“your”。) 用各种方式操练新句型“ Whats your phone number ” T：Read it after me. T: one by one . T: Now who can tell me “whats your phone number” 3听磁带，读课文

40、 . 听，指到相应的位置。. 听，指并跟读。 师生分角色读课文。 按组别分角色读课文。 在四人小组中分角色表演读。 T：Now I want some students to come here do this dialogue with me . T:OK, Now do this dialogue in “Four people group” 4学唱歌曲“How old are you ？”。 T: Youre so clever today ,now lets sing a song “How old are you ？”Ok I think you will do it better.

41、 ( Sing this song two times with the actions .) 5家庭作业 听读课本第3134 页三遍，家长签名。 用英语询问家人、挚友的年龄和 号码。 搜集挚友的 号码并做成 簿。Unit 4 Age and Phone Numbers Lesson 8教学目的： 1稳固复习数字010。 2稳固复习： How old are you 以及答复。 3能听懂会说Whats your phone number 并能较流畅地说出 号码。 4能听、说、读、写大小写英语字母Ii, Jj, Kk。 教学重难点： 1问句“Whats your phone number ”以及

42、答复。 2大小写英语字母Ii, Jj, Kk的认读与书写。 教学用具：数字卡片，字母卡片 教学程序： 一、热身。1唱英文歌: How old are you 2全班一起打拍子，齐唱How old are you （2遍）教师走近学生，随意提问几个学生同学,复习句子How old are you 学生可以用唱的方式回应教师。3复习数字1到10。全班一起Count from 1 to 10。教师随意出示手势，学生说出该手势代表的数字。二、呈现。1. 呈现phone number .出示数字卡片110，120，114，119，12315，告知学生这些都是 号码。出示卡片phone number。教学

43、phone number。2. 呈现句型：Whats your phone number教师快速出示一张写有自己 号码的卡片，隐藏号码，让学生猜号码。运用句型Whats your phone number 教学句子，全班操练。告知学生：This is my phone number. Whats your phone numbers Please write them down on your name cards.3. 随意提问几个学生的 号码。如：T: Whats your phone numberS1: （提示学生可以看着卡片念出自己家的 号码，对于一个刚接触英文数字的孩子，让他/她在没

44、有看着数字的状况下流畅地说出一串数字是有点难度的。）4. 开火车嬉戏。T: You can say the numbers well, now lets have a game, OK小组开火车竞赛。介绍嬉戏规则：A同学转身问B同学：Whats your phone number B同学答复完A同学再转身问C同学：Whats your phone number 依次类推，小组内最终一个同学答复后立刻站起来，教师推断名次再给出相应的分数。5. 活动2 四人小组合作完成 簿制作。翻开课本，小组内成员1问：Whats your phone number 成员2答复时其他成员立刻进展登记，依次类推。6. 拨 嬉戏。检查活动完成状况，教师从每组随意抽取几个同学的 号码簿，做拨 状念出几个同学的 号码，学生听到并做出反