教版一年级上册识字一教案.docx

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1、 人教版一年级上册识字一教案 1、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写，相识9种笔画。理解由生字组成的词语。2、通过诵读,大体了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的欢乐。1、指导学生能按肯定的依次视察，了解画的是什么地方，有什么景物，凭借形象的画面绽开想象，获得整体感知。2、指导诵读课文，指导学生利用田字格写英雄字。教学打算：1、彩色图片。2、生字词卡片。3、田字格黑板。课时支配：两课时第一课时课时目标：1、把课文读通顺。2、理解课文诗歌的意思，指导背诵。3、相识并书写根本笔画。1、 看图说话：小挚友们，这幅图很美，请你们先向远处看，看到了什么！再看看近处有什么！这幅图画的是什么地方

2、！2、 书上有一首小诗把图上的小山村写了下来，出示：一 去 二 三 里，烟 村 四 五 家亭 台 六 七 座，八 九 十 只 花。我的非常钟：1、自己拿起书来，仔细地把课文读一读，遇到读不准的字音多读两遍，直到读准读通为止。2、四人小组相互读一读，提示大家简单读错的字音。3、出示 韵文有没有什么字音须要提示大家留意的！学生提示，小老师带读。指名读，正音。开火车读，借助汉语拼音将韵文读通读顺，驾驭字音。1、齐读课文。2、一眼望去二三里的地方，你看到了什么！出示：一去二三里，烟村四五家。指导朗读，留意词儿连着读。师范读，启发学生讲解并描述：“二三里是说路途不远；“烟村是有人居住；“四五家是指人家不

3、多。指名有感情朗读。3、 除了这些你还看到了什么！出示：亭台六七座，八九十枝花。“六七座是指有几座亭台，“八九十枝花，是指有很多枝花。你觉得美吗！指导朗读，留意词儿连着读。4、 配乐朗读，边听边想：你仿佛看到了什么！你觉得这个山村怎样！指导学生按从远到近的依次说说。5、 学生练习背诵，一边背一边想象山村的画面。1、这课学的生字都相识了吗！我们“开火车来读。2、假如把汉字看成一座座形象各异的小房子的话，那么构成汉字小房子的砖头就是笔画。(出示笔画“点。)这个笔画叫什么！猜猜看！3、出示“雨点图。)看，这个笔画“点像什么 还像什么呢！4、小雨点头尖肚子圆，看老师写“点。你们写两个试试。5、老师利用

4、“笛子、“树干、“竹叶、“孔雀等形象扶植学生学习笔画“横、“竖、“撇、“捺，激励学生想象这些笔画还像什么。再让学生写写这些笔画。6、 刚刚同学们学得很仔细。下面老师要变个魔术。(学生睁圆了眼睛。)看，这是什么(拿出胶线摆成“竖。) 生：竖。7、看好，要变了!(老师弯折胶线，成“竖弯。)这是什么笔画，猜猜看! 生：竖弯!竖弯!8、老师接着利用胶线在笔画“横、竖根底上，弯折变化出笔画“横折、“竖弯钩、“横折弯钩，让学生记名称，并写写笔画。9、老师要留意范写，让学生感受笔画书写时的起笔、运笔和收笔。10、再让学生充分利用习字册描红和临写。1、熟读、背诵课文的诗歌。2、练习书写根本笔画。课时目标：1、

5、 稳固背诵课文，启发想象山村的漂亮风光。2、 指导写字。1、指名读课文，认读生字。2、背诵课文。1、启发想象，看图：当我们来到郊外，一眼望去，你看到了什么！请你从远到近说说。2、练习说几句完整的话。1、出示根本笔画，指名说，稳固复习。2、老师组织学生沟通记字方法。(引导学生利用笔画、形象、生活经验来记生字。如“六，可引导学生摆个造型，使学生感受到“点像小孩头，“横像伸开的手臂，“撇、“点像叉开的双脚。记“十可问学生，你在生活中什么地方见过“十)3、老师播放音乐，让学生调整呼吸，放松手指，开场写字。因为第一次开场写汉字，老师可加强范写，特殊是对较难的字如“四、“五等要留意范写。要保证学生足够的写字时间。引导学生描一个，临一个之后，要自己比照一下范字。我的非常钟：1、沟通自己知道的有关数字的成语。2、小组学习的咏雪诗1、练习写生字。2、收集朗读带有数字的儿歌。识字1一 去 二 三 里，烟 村 四 五 家。亭 台 六 七 座，八 九 十 只 花。