曲《咏鹅》教学设计.docx

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1、歌曲咏鹅教学设计一、教学目标：知识及实力： 1、通过学习依据古诗词创作的歌曲咏鹅体会中国古诗词的韵味。 2、明确休止符的用法，感受四二拍的强弱。 3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲，能用小乐器为歌曲伴奏。过程及方法： 1、激发爱好，已到达诗歌和音乐的结合。 2、用小乐器、身边发生的东西为歌曲伴奏，让学生感受生活中的音乐。 3、通过律动、表演来感受音乐形象。教学重点：体会歌曲中鹅的音乐形象悠然自由。教学难点：休止符的用法，并引导学生用优美的歌声来表现音乐心情。三、教材分析： 1、咏鹅歌曲是四二拍，音域限制在六度以内，没有大的跳进，曲调简单、清爽、优美，琅琅上口，让学生在听觉、视觉的观赏中加以朗读、吟

2、唱，使之感受到咏鹅这首歌中那特有的栩栩如画的美境、天真活泼的童趣，从而提高学生的审美情趣。 2、学情分析及策略： 一年级学生活泼好动，集中留意力学习的时间不是很长，因此课堂不能太死板，应通过多种形式的活动来启发和诱导，培育学生的音乐创建力和想象力。四、教学方法：朗读法、观赏法、教唱法、倾听法、吟唱法、表演法五、教学过程： 1、以情感为纽带，组织教学 学生随音乐华蜜拍手歌起立，跟老师做律动。2师生唱歌问好，欢乐的音乐四非常钟开场。 激趣导入，新歌学唱 一导入歌曲1、出示漂亮的鹅图画。 师：图上画的是什么动物，你们见过吗？说一说你看到它的样子吧。同学看了图你们还会想起哪一首古诗来呢？谁能来告知老师

3、？2、齐读古诗咏鹅 师：老师朗读诗词，学生听一听老师朗读的有什么不同？师讲解：四分休止符在音乐中的作用，并用手势扶植理解。板书：四分休止符依据讲解，学生再次朗读歌词。二学唱歌曲。1、播放音乐视频，学生听歌曲，谈感受。师：请学生仔细听听，说一说你听到了什么，看到了什么？ 2、教唱歌曲。(1)师教唱歌词，学生学唱，并用手势表示四分休止符。2再教唱，将四分休止符记在心里，自动空拍。3师依据学生唱的缺乏的地方作为重点再教唱。4师生齐唱后，学生再齐唱。三稳固学习。1、师生接力唱2遍。2、播放音乐，学生上台用打击乐器伴奏，其余学生拍手拍腿伴奏。3、拿身边可以发出声音的东西一边为歌曲伴奏，一边唱。师：同学们，生活中到处有音乐，只要你专心去发觉。四、创作表演，自我感受随着音乐师生一起跳一跳、唱一唱，体会鹅的悠然自由。师：我想这样来表演歌曲。师表演小挚友们，你们想怎样表演呢？学生上台表演师生围成圆圈一起表演，你想怎样做就怎样做。2、画一画，创作表演，呈现鹅的美。六、课堂小结：1.有感情的齐唱歌曲咏鹅。2.一边唱歌一边跳着离开音乐教室。