教版三年级数学下册《认识面积》优秀公开课教学设计.docx
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1、人教版三年级数学下册相识面积教学设计教学目标:1、通过摸一摸、比一比、找一找、说一说等活动相识面积的含义,初步学会比拟物体外表和平面图形的大小。2、经验比拟两个图形面积的大小的比拟,体验比拟策略的多样性。3、在学习活动中,体会数学及生活的联系,熬炼数学思维实力,开展空间观念,激发进一步学习和探究的爱好。教学重点:相识面积的含义。教学难点:通过操作得到比拟面积大小的方法,并会运用。教学过程:一、 摸一摸、比一比、找一找、说一说。 今日我们班来了这么多听课的老师,让我们对他们的到来表示最热情的欢送。学生鼓掌感谢大家的热情的掌声。热情的掌声是我们两只手的什么地方相碰发出的声音?也就是我们手掌的整个面
2、都相碰了,这个面也叫手掌面,伸出你的左手,用右手摸一摸你的手掌面。谁想摸一摸老师的手掌面。让你摸一摸,2-3名学生比拟这两个手掌面,谁的手掌面大,谁的手掌面小?手有手掌面,且有大有小,数学书也有面,这是数学书的封面,拿出你的数学书和老师一起摸一摸课本的封面。(手要贴着封面,按肯定的依次,渐渐的摸,摸课本封面的全部)比拟一下:数学书的封面和你自己的手掌面,哪一个面大?哪一个面小?我们再一起摸一摸练习本的封面。谁能找到一个比练习本的封面大的面谁能找到一个比练习本的封面小的面我们发觉物体外表有的大,有的小.物体外表的大小是物体外表的停顿一会面积。板书:物体外表的大小面积 。今日我们就来相识面积。板书
3、:相识面积。例如说:课本封面的大小是课本封面的面积.课件出示本句,和老师一起说一遍课本封面的面积。谁再来说说什么是课本封面的面积说的真好,谁还能再说一说。2名学生那手掌面的大小是?谁能连起来说一说什么是手掌面的面积?什么又是练习本封面的面积?什么又是课桌外表的面积同上你还能自己举个例子来说一说什么是物体外表的面积吗大家说得真好。那你知道教室地面的面积指的是什么呢?你能把这句话说完整吗?篮球场的面积指的是指甲面的面积指的是礼品盒前面的面积课件出示动的过程指的是假如老师把礼品盒的前面用笔画下来,就得到一个什么图形?长方形。长方形也称它为平面图形。板书:平面图形老师这儿还有一个图形,这又是一个什么图
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