苏教版科学六年级《登月之旅》教案.docx

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1、登月之旅教学目的：1、 知道月球的根本状况以及环形山的成因。2、 理解人类探究地球的经验。3、 知道人类对月球的相识是不断开展的，科学技术的不断进步，为人类探究月球供应了支撑。4、 能做模拟环形山形成的试验。教学重、难点：重点：理解月球的根本状况。难点：体会科学技术开展的重要性。教学过程：一、 导入新课。当夜晚降临的时候，天空中最光明的是什么？（星、月）月亮是地球的近邻，同时也是人类目前为止唯一可以踏足的外星球。登上月球可不是一件简单的事！这节课，我们就跟着人类的探月脚步，来一次登月之旅吧！（板书：登月之旅）二、 新授。1、 先考大家两个与月亮有关的学问。你知道月亮有哪些名称与雅号吗？你知道这

2、么多的名字大局部来源于哪里吗？2、 人类探究月球的经验。随着科学技术的不断开展，人们对月球的相识不断深化，下面我们来理解一下人类探究月球的经验（板书：人类探究月球的经验）。万户日食、月食记录伽利略月面图戈达德预言月背图阿姆斯特朗等登月我国航天事业的开展3、 月球的根本状况。人类登月的幻想最终实现了，月球近在眼前。如今就让我们一起来理解一下它的一些根本状况吧！（板书：月球的根本状况）说说，你想探究哪些问题？重点解决以下问题：（1）、月球的体积与地球相比有多大？（2）、地球到月球的间隔 有多远？（3）、月球上有空气、水、动物与植物吗？（4）、2020年的某一天，假如你是“神舟16号”飞船的指挥者，

3、将要开场登月之旅，动身前须要打算些什么？（5）、月球的资源状况。4、 环形山的成因。科学技术在不断进步，自从伽利略用望远镜发觉了月球外表的月海、高地与环形山后，科学家们对这种地形成因的探讨就始终没有停顿过。这里仅以环形山为例，你知道环形山的成因吗？（板书：环形山的成因）300多年来，科学家始终认为环形山是火山喷发所形成的，指到大约50年前，科学家们的出新的结论：这些环形山是由于来自宇宙的陨石撞击而形成的。科学不仅须要大胆的想象，还须要用试验来验证，今日老师就带来了一套装备，我们也来做一次小小科学家，亲自探讨一下环形山的成因之谜。（出示试验用具）提出试验要求：分工明确、记录清楚。学生试验，填写试

4、验记录。你觉得还会与哪些因素有关？仿照今日的试验，自己回家去接探讨一下，说不定你的新发觉就是科学的事实呢！视察手电筒对环形山的直射与斜射状况。三、 沟通所学，延长拓展。1、 我要检查一下大家对本节课学问的驾驭状况，出示测试题。2、 对于月球，你还有哪些疑问？四、学问拓展。阿姆斯特朗登月录像（依据时间支配）五、总结：孩子们，你们今日有收获吗？有新的疑问产生吗？你情愿去解决这些问题吗？这就是科学的魅力所在。这节课的只是只是皮毛，盼望你们按自己的爱好走下去，你会学到更多、更好玩的科学学问！科学的探究是永无止境的，探究的路依旧很漫长，保持你们对科学拥有一颗新奇心，大胆的想象力，再加上你们丰富的学问，一双勤快的小手，科学的真理就在你们的手中。板书设计:探月之旅人类探究月球的经验环形山的成因月球的根本状况