五年级第二学期小学心理健康教育备课教案2.docx

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1、五年级第二学期小学心理安康教化备课教案第四单元第十六课 安康生活学习目的：扶植学生理解身心的亲密关系，使学生的身心安康有个新起点。学习过程：一、 导入新课二、 教师就下面内容进展生动讲解： 作为一个身心统一的人，他的生理安康和心理安康是互相影响的。身体上的缺陷，往往使人产生苦恼、焦躁、忧虑、灰心心情，而影响人的情感、心境、性格、意志，形成不正常的心理状态，百而影响心理安康；而心理上长期严峻的不安康状态，又会导致生理上的疾病。所心我们要留意养分，学会休息，主动熬炼，生活有规律。用身体的安康去促进心理安康，反过来也一样。三、 小品表演养分配餐（详见学生课本）四、 三句半表演熬炼五、 讨论：我最喜爱

2、的体育运动是什么？六、 制定安康支配第十七课 让思维做体操学习目的：通过互动，培育学生良好的思维品质。学习过程：一、 导入新课：孔子说：“学而不思则罔”是什么意思？二、 让学生自读“档案馆”和“情景聚焦”，理解其中的内容。三、 询问台：1、 思维是什么？2、 理解思维的构造。3、 相识学问是根底。四、 开展“成语24活动”。五、 开展“算一算”活动。六、 师生共同归纳怎样培育良好的思维品德。第十八课 信任自己学习目的：以讨论的形式，增加学生的自信念，相识自我，促进学生人格的开展。学习过程：一、 导入：同学们，我们班上学期在凶手学习各个方面都获得了很大的进步，很多同学认为是我们的自信念起了很大的

3、作用。今日的题目是“信任自己前程大”。下面就请同学们谈谈这方面的事例和体会。二、 引导学生各抒己见。三、 开展评比活动： 如今我们进展“班级之最”评比。四、出示自信的三个要求让学生读一读，再教化学生怎样听指责。五、教师小结： 同学们，你们就是将来的爱因斯坦和居里夫人。要信任自己的力气，只要努力，就会胜利。第十九课 交往的学问学习目的：1、 扶植学生理解个人和集体关系以及集体的五项标准；2、 引导学生建立酷爱集体的情感和产生关切集体的行为。学习过程：一、 导入二、 让学生自读“档案馆”，理解其内容。三、 询问台：1、 融入集体中2、 集体的标准四、 活动区：1、 演一演：小品表演争功。 分小组讨

4、论小品的含义，然后请代表在全班发言，教师小结。2、 想一想：自读故事，再想一想：你的小队起什么名最适宜？五、讨论：怎样才能让自己应尽快融入集体之中呢？第二十课 做中学学习目的：1、 让小学生懂得学会做事是新世纪小学生的重要任务；2、 让小学生理解生活理论有哪些方面。学习过程：一、 教师引入： 让同学们计算“1+2+3+100”，然后讲小高斯的故事。二、 请同学们读本课学生课本档案馆内容。三、 分组讨论再集中：生活中我会做的事情有哪些？四、 相识小学生理论实力培育可以在以下详细理论领域中进展：1、 生活理论2、 劳动理论3、 消费理论4、 学习理论5、 环保理论6、 艺术理论7、 科学理论五、

5、学一学：小学生应具有以下几方面的素养：有安康的身体；有英勇的精神；有合作精神；有自主、自理实力和确定的理论阅历。第五单元第二十一课 生活的中的美学习目的：通过教化，使小学生情愿去追求安康纯洁的心态，情愿去追求美妙的事物。学习过程：一、教师引入新课二、请同学们读本课学生课本档案馆内容。三、分组讨论再集中：虽然小明长得美丽，但同学们为什么觉得他并不美呢？四、活动区：1、 演一演：服饰流行色2、 试一试：观赏一段世界或中国名曲，让学生和高雅的音乐交 个挚友。 听了这段音乐，你有什么感受？3、 想一想：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”“大漠孤烟直，长河落日圆”。读了以上的唐诗，说说你有什么感受？想

6、一想，在你去过的地方，你最喜爱哪里？用文字或诗句写出来。 第二十二课 开启想象之门学习目的：培育学生的创新精神，进步想像力。学习过程：一、 导入二、 进展用2、4、7、8算078全部偶数的嬉戏。三、 我们在第十七课中已经学会用场个数算24，如“2、3、4、5”，（5+32）4=24。如今同学们看下面4个数： “1、6、9、12”，能不能算出24？ 通过多种演示，使学生知道在有的状况下，条条道路通罗马。四、 汇报“化腐朽为奇妙”活动，评出变废为宝小能手。五、 总结如何开发自己的创新精神。六、 试一试： 在我们日常生活中，常常会产生很多的废品，它们真的就没有用了吗？假如我们能发挥自己的聪慧才智，去

7、独创，去创建，就可以变废为宝。我们用一周的时间，进展废物利用的理论，争取化腐朽为奇妙。大家来比一比，试一试，看看原委是谁最能创新，成为变废为宝的冠军。第二十三课 学会虚心学习目的：教化学生修身养性，落落大方，学做一个有公德心的好公民。学习过程：一、 提醒课题，释“修养”。二、 演一演：演小品将相和。首先查阅图书资料，并且在教师的帮助下，熟识将相和的内容，即廉颇的故事。然后把整个故事或其中的几个片段编排成剧本，同学们自任导演和演员，向全班同学、低年级或全校同学汇报演出。分组讲座剧中人物的性格修养。三、 讨论：讨论个人修养的主要内容有哪些？讨论如何使自己有修养？四、 制定个人修养支配。第二十四课

8、学会竞争活动目的：正确相识竞争与合作的关系，学会进展良好的竞争与合作。活动打算：绳子若干，每组一张连嬉戏图等。活动过程：一、嬉戏 “绑腿跑”活动规则：学生两人一组，分别用绳子绑住一条腿，要求从一点跑到另一点，然后返回起点。颁奖：最快速度；协作默契奖；助人为乐奖。学生体验活动，思索、讨论并记录感受。教师总结：二、心理情景剧如此竞争：剧本：小红和小玲是好挚友，小学时她同级不同班，关系特别融洽，进入中学她们又很幸运地分在了同一个班级。期中考试完毕了，小红的成果名列前茅，而小玲的成果很不志向。看着同学们对小红艳羡的目光，听着同学们对小红亲近的话语，小玲的心里很不是味道，如何才能赢得同学们的好感呢？小玲

9、觉得既然学习不行，就在其他方面超过小红。从今，小玲开场留意穿着装扮，从穿着上比过小红；常常在别人面前说小红的坏话；有意不理小红而和其他同学玩儿等。渐渐地两个人的关系疏远了。表演完毕后，请学生思索，并讨论沟通：（1）如何对待小玲的行为：（2）假如自己是小玲，遇到好挚友学习成果好，且受同学喜爱，会有什么感受？会如何做？（3）看到从前的好挚友小玲这样对待自己，小红应当怎样做？教师总结：生活在群体中的我们，常会将自己和四周的人作比拟。有的同学通过比拟看到了别人的优点，发觉了自己的缺点，他们在比拟中找差距，在比拟中求进步。还有一类同学，他们也在比拟，也在找优点，寻缺点，可是得出的结果却和第一类同学大不一

10、样。他们比拟出了别人的缺点，对别人的优点视而不见，他们比拟出了自己的优点，却对自己的缺点只字不提。这一类同学总是一味地否认别人，抬高自己，他们比拟来比拟去，只收获了一颗“嫉妒”的种子。一个产生了嫉妒心的人犹如一棵生了虫的树，假如不刚好把“嫉妒”这只虫子除掉，而任它在躯体里寄生，那么，等待他命运的唯有“枝枯叶黄”。为此，同们在平常的生活、学习的竞争中能正确对待同学、挚友获得的成果，化压力为动力，变嫉妒心为上进心。三、连点嬉戏教师请全部学生做一个小嬉戏，两人自愿组成一个小组，每个小组一张有很多黑点的图片。嬉戏规则：每组中第一位组员首先将两个横向或竖向的黑点相连，小组中第二位成员依样连点，但必需接着

11、前一位所连线的任一段，然后再由第一位组员接着完成一样的动作。在嬉戏过程中，整个线条的首尾不能相连。嬉戏时间限定为2分钟。当完成嬉戏时，请各小组成员描绘自己小组的成果和自己的成果，即连点的个数。一些学生在描绘中会提到诸如输、赢这类词，而这些在嬉戏开场时并没有提及。然后引导学生讨论：、为什么会假充这是一个竞赛：由于产生了这种竞赛的意识，自己有没有给同伴设下连线的障碍？并因此使得整个小组没有获得最好的成果？假如有，如今的心情如何？竞争的味道如何？、小组内的成员能否得到双赢的结果？、请学生举例说明在学习、生活中有类似状况吗？然后重新划分小组，要求6个人一组，组内成员分别在活动室前面的写字板上进展连点嬉

12、戏。完成后，请组内成员再次共享与前面连点嬉戏的差异。教师小结：有上进心的人在任何一个团队中都会自然而然地产生竞争的想法，这是一种主动性的表现，它比竞争本身更具有意义。在这个嬉戏中大家发觉，同一小组中组员之间既是合作关系（共同与其他小组竞赛）。又是竞争关系（在我们自己确定怎样连线时）。利益不同往往是导致竞争的缘由，利益一样是形成合作的根底。从活动中，我们可以感悟到竞争与合作的关系；竞争是合作的根底和前提，没有竞争，就无所谓合作；合作是竞争的目的和归宿，没有合作，竞争就没有意义。会成为无谓之争。四、假如我是评委材料：王浩去广告公司求职，顺当地通过了第一轮测试，成了十位入围者之一。第二轮测试内容很简

13、洁，让每位入围者按求设计一件作品，半当众展示让另处九人打分，写出相关的评语。王浩在评分时，对其中三人的作品特别佩服，虽然心情有些冲突，他还是给他们打了高分，并照实评价了作品。可是本没有抱有盼望的他入选！他观赏的 那三位中只有一位入选！后来，该广告公司经理的一番话使他幡然醒悟。经理说，公司聘请人才当然要看应聘者的专业水准，但更关注入围者在互相评价中，是否彼此观赏。看不见别人的特长，对对方的优点视而不见，那是心胸术狭隘，不能称为才。落聘的几位虽然专业程度不错，但缺憾的是他们缺乏彼此观赏的目光，而这一点比专业程度更重要。请学生思索讨论：王浩的求职经验说明了什么问题？我们能从中得到哪些启示？活动小结：

14、请同学们谈谈本节课堂中的感受，教师做简洁评价。第二十五课 直面挫折一、教学目的1情感、看法与价值观：相识困难和挫折的价值，学会正确面对人生中的困难困苦。2.实力：学会战胜困难和挫折的方法，迈向胜利。3.学问：理解挫折对个人成长的重要性，驾驭一些战胜挫折的方法二、学习内容1. 挫折2. 挫折产生的缘由：在现实生活中，由于自然灾难或社会、个人条件限制等缘由，人们随时都可能会遇到大小，轻重不同的挫折。3. 挫折对人的影响：逆境和挫折对人的影响的两重性三、学习过程与方法（一）导入：同学们，当我们在向别人祝福的时候，常常会写“万事如意，心想事成”，可是，在我们的现实生活中，我们真的可以做到 “万事如意，

15、心想事成”？你们有没有事情不如意，心想事不成的经验？当遇到这样的事情时，你们心里感觉怎么样？其实这种生活体验就是所谓的挫折。这节课就让我们一起来学习一下挫折。（板书：直面挫折）（二）提醒与强化首先什么是挫折？通过刚刚的例子，有没有谁可以概括一下？挫折是指个体在从事有目的的活动中，遇到了障碍或干扰，导致其动机不能实现，须要不能满意时产生的心情反响。因此，挫折是每个人都会遇到的，只是挫折的大小、轻重因人而异罢了。挫折是人生道路上的正常现象，几乎不行避开。原委是什么缘由造成挫折呢？ 在现实生活中，由于自然灾难或社会、个人条件限制等缘由，人们随时都可能会遇到大小，轻重不同的挫折。造成挫折的因素（有自然

16、因素、社会因素、家庭因素、个人因素）第一、自然因素，包括干旱、洪水、地震、海啸、台风等；同步地展示干旱、洪水和海啸的图片。虽然如今科技开展得快，可以预料和反抗一些自然灾难，但也不是完全可以避开。第二、 社会因素，包括恐惧事务、斗争、社会动乱等；展示9*11事务和伊拉克斗争的图片；斗争给人类、社会和国家的打击是最严峻的。第三、家庭因素，包括婚异、贫困、失去亲人等；展示离婚和贫困的照片。第四、个人因素，包括智力、生理缺陷等；这给青少年的生理和心理简洁带来负面影响。 通过本节课的学习我们懂得了不管是凡人还是名人，没有哪一个人能不经验挫折和失败，人生难免有挫折，挫折就像是呼吸一样与我们同在。挫折是把双

17、刃剑，一方面，挫折给我们带来了苦痛，由此可能会产生消沉和麻木，但另一方面，挫折让我们经受考验，得到熬炼，让我们在苦痛之中奋勉向上、在积累阅历中走向胜利。人们正是在不断的相识挫折、战胜挫折的过程中成长和开展起来的。挫折对人有主动和消极的影响，不同的人面对挫折的看法是不同的，我们应当用主动的看法面对挫折。 人生旅途，何其漫长，一点挫折一点委屈实在太渺小，或许几年后回头看我们的挫折会一笑而过，这点痛什么，擦干泪，不要问为什么，真心英雄让我们在挫折中成长！检测材料同学们生活中遇到的各种挫折（爱迪生的故事）第六单元第二十六课 改善自我教学目的： 1学问与实力：通过活动，使学生正确驾驭相识自我的多种途径。

18、2. 过程与方法:通过嬉戏体验、合作沟通正确地相识自我；通过典范的力气鼓励鼓舞学生学会悦纳自我。3情感、看法与价值观:学生能相识自我，悦纳自我，为独特的我感到骄傲。教学重点和难点： 1使学生相识自我，正确对待自己的特长和缺乏。 2使学生学会运用有效的方法正确相识自我，悦纳自我。教学打算：多媒体课件，卡片。教学过程：一、课前热身，感受自我嬉戏“猜猜我是谁？”1.课件出示嬉戏规则。2.课件逐一出示以下六条：黑眼睛，黑头发，黄皮肤。比拟喜乐观。很喜爱音乐。在同龄人中个子适中。喜爱穿美丽的裙子。有人说她比拟“聪慧”。揭晓答案，发觉是教师本人的照片。3.学生谈谈自己的发觉。4.引出讨论主题:独特的自我。

19、（板书：相识自我）【设计意图】通过热身嬉戏，让学生集中留意力，解除惊慌的心情，营造了一种轻松、暖和的气氛，可以放松地展示自己，进入活动。二、通过自己眼中的我，确定自我1.学生独立填写“我的闪光点”卡片。自己眼中的我身体长相：高矮、胖瘦、强健或瘦弱、肤色、五官（生理特征）性格品质：乐观、懊丧、开朗、孤僻、虚心、自满、大方、小气、耐性、急躁、英勇坚毅（心理特征）爱好特长：各科的学习、体育、绘画、朗读、音乐、舞蹈、手工制作（社会实力）2.与同学共享“自己眼中的我”。3.师生互动嬉戏：测测你的触觉。4.互动嬉戏后，学生谈谈自己的发觉。5.师小结：人有很多东西，包括优、缺点，自己看不到，别人却看得一清二

20、楚。【设计意图】通过这一互动活动，让学生发觉自身的优点，尽情体验伙伴的赞美带来的喜悦，充分地确定自我。三、通过别人眼中的我，正视自我1.依据规则填写卡片，学生感受别人眼中的自己。2.集体沟通“别人眼中的我”，收获到自己没有发觉的优、缺点。询问同学是否认同别人对自己的评价，并请同学举例说明别人眼中的同学的优点是怎样表达的。【设计意图】俗语说，别人是自己的一面镜子，想更深入的理解自己，必需通过别人来理解。通过填写卡片，同学可以收获到自己没有发觉的优、缺点。 四、故事引领，悦纳自我 1.课件出示邓亚平，贝多芬的故事。 2.讨论沟通：他们胜利的秘决是什么？从他们身上你懂得了什么？ 3.教师小结：我们既

21、要看到自己的特长，观赏自己；也要看到自己的短处，英勇地承受自己的缺乏和缺点，甚至是缺陷，让自己活诞生命的精彩。（补充板书：相识自我 悦纳自我）【设计意图】典范的力气是无穷的，通过邓亚平、贝多芬的故事，让学生懂得了悦纳自己的重要性和如何悦纳自己；填写卡片活动，使学生能更加正确地相识自我，正视自己的缺乏，为后面的完善自我，奠定了心理上的根底。五、课堂延长，升华主题1.悦纳自我，完善自我2.我们就会跟很多的优秀品质交上挚友，“好学、诚信、虚心、有爱心、文明、自信、无私、英勇、乐观、坚毅、热忱、友善、开朗、正直、大方、坚决、有志向、用心、勤奋、活泼”3我们是一只只成长中的雏鹰，这全部美妙的品质就像一根

22、根美丽的羽毛，组成了一双有力的翅膀，有了这样一双牢固有力的美妙的翅膀，我们就会飞的更高！4.同唱一首自编歌曲自强拍手歌。【设计意图】通过出示一些优秀的品质，提升学生的相识，让学生学会完善自我的方法，把课堂活动延长到理论中，到达以理导行、完善自我的目的。第二十七课 沉着应考教学目的：情感、看法、价值观：引导学生正确对待考试，以主动的心态对待考试。实力：进步限制心理状态的实力，做到沉着应考。学问：理解调整考试惊慌心理的方法。教学重点、难点：“惊慌心理调整法”是本课的教学重点；“过度惊慌是有害的”是教学难点。教学方法】：小组讨论、合作探究教学过程：导入新课：同学们，作为学生要经验各种各样的考试。面对

23、考试你的心情是怎样的呢？请以最近一次的考试为例，描绘自己的心情并写在教科书94页上。依据学生的答复导入新课。讲授新课：环节一：面对考试，大多数同学会感到惊慌，这是正常的心理反响，但是不同程度的惊慌会产生不同的影响。组织学生自学并讨论教科书“鲶鱼效应”说明了什么道理？学生简洁得出“适度的惊慌是有益的”。教师提示同学们考前保持适度的惊慌有利于进步学习效率。环节二：教师讲故事：七年级八班的李明同学，平常是一个得才兼备的学生，面对入学的第一次考试，他的愿望是考取优异成果，在班中树立自己的威信。然而，让他想不到的是在考前唯恐自己考不好，自己的心怦怦直跳，在考试的过程中常常手心出汗，有时脑子一片空白，原来

24、记住的学问，一点也想不起来了。结果这次考试并没有向他想的那样志向，为此他特别苦恼。让同学们思索这又说明了什么道理？学生简洁得出“过度惊慌是有害的”道理，教师讲解并描绘学习效率与惊慌程度的关系，教师进一步指出：调整、避开和克制过度惊慌的心理，对于我们沉着应考，发挥真实程度具有重要意义。环节三：请同学们为李明同学出办法，想方法，怎样才能调整这种过度惊慌心理呢，考出优异的成果呢？组织学生讨论发言，教师总结：1、认知调整法2、主动示意法3、深呼吸调整法4、运动转移法5、音乐放松法6、闭眼取静法7 、短暂转移法8、按摩头顶松弛躯体法环节四：同学们，考前保持适度的惊慌心理，驾驭了调整过度惊慌心理的方法，确

25、定能考取好的成果吗？不确定，因为要做到沉着应考最重要的是在考前做好充分的打算。请同学们说一说考前应做好哪些打算呢？说出来同大家一起共享。在学生发言的根底上，教师总结补充：1、平常仔细学习，刚好并反复复习2、合理支配学习与休息时间3、适当加强养分和熬炼（自己喜爱的文艺活动）4、驾驭必要的考试技巧5、学会与家长、教师沟通，减轻压力6、信任自己，增加自信环节五：请同学反思回忆本节课学到的学问。练习稳固：做学习检测练习题。教师小结：第二十八课 完善性格教学目的：扶植学生理解什么是性格及性格的类型；引导学生在日常生活、学习和与人交往中留意培育自己的良好性格。知道良好性格对自己成长的好处；在日常的生活学习

26、中，能对不利于良好性格形成的行为进展自我约束。 教学过程 ：一、 导入 教师：今日我们先来听个故事。（播放居里夫人小时候用心学习的故事）（3分钟） 二、活动明理 （1）教师：听了刚刚的故事，同学们确定特别喜爱玛妮雅那种仔细、用心的学习，觉得她之所以对人类作出了宏大奉献，与她性格中的坚决性是分不开的。 下面我们大家共同来说说性格都包括哪些方面。 （学生分别争论后答复）（教师依据学生答复，将事先打算好的有关性格的词语卡片贴在黑板上。如学生答复不全，教师刚好加以补充。） （2）教师：教师今日为同学们带来了几个动物，请你们比照黑板上的内容，看一看哪个动物具备什么样的性格特点。看好了以后，就请你将这个动

27、物的图片贴在这特性格牲下面。（学生边说边贴图片） （3）说一说 自己所喜爱的动物，为什么喜爱它？人假如也具备这样的性格好不好？ （4）演一演 A、请五名同学表演早晨清扫教室的情景； B、再请六到七名同学表演课间活动情景； C、最终请两名同学表演自习课上的活动情景。 （5）说一说 依据课文中的要求分别对表演的情景谈出自己的看法，并对不良性格进展扶植。（扶植措施要详细可行。） （6）动动手 教师将事先打算好的白纸发给学生，请学生写出自己的性格特征。 （7）猜猜看 教师将学生写好的纸条收好后，抽出几张，分别读出其中的内容，请同学们揣测纸条上写的是谁？并对猜中的同学加以嘉奖。 教师：能快速猜出的同学，

28、说明你们在平常的学习和生活中是一个细心的人。同时，被猜中的同学，说明你们的性格特征特别明显，具有良好的性格，大家都会喜爱。 三、活动小结第二十九课 学会合作 活动目的.通过录象、故事和小组讨论，列举生活中合作的事例，理解合作在生活中的重要性和广泛性，学会怎样与人合作。.通过学生分小组合作，体会到合作胜利的喜悦。3.通过活动获得感悟，体验合作的重要性和合作胜利的喜悦，感受怎样与别人合作才会获得胜利。相识在自身成长过程中须要培育合作意识。重点难点重点：产生与别人合作的意识，主动主动地与别人合作，在合作中可以进展良好的分工。难点：知道合作胜利的条件以及合作失败的缘由。活动打算 橡皮泥若干，课件，纸板

29、，彩纸，剪刀，双面胶等。活动过程一、激趣导入，引出课题1、播放视频歌曲故事蚂蚁搬豆师：同学们，蚂蚁搬豆这首儿歌给了我们什么启示呢？生答，师相机板：让我们学会合作。全班齐读课题。2、“大风车”节目引路，激发学生的学习爱好。师：同学们，咱们班的合作程度如何呢，一起进入大风车这个嬉戏单元就知道了。走，一起上大风车。请同学们看大屏幕。（课件出示大风车栏目）。大风车为我们打算了哪些精彩的节目呢？（课件出示风车游乐园风车动画城风车巧巧手。设计意图：在儿歌和大风车嬉戏的刺激下，课堂可以一下子吸引学生的眼球，激发了学生自己参加合作的欲望。二、嬉戏体验，感受合作的重要性。1.小组合作捏大熊猫，体验什么是合作。（

30、课件出示 风车游乐园）过渡：接下来，我们就进入大风车的第一个环节风车游乐园。有没有信念挑战胜利？教师信任你们确定行。师：好！我们第一个嬉戏就是捏熊猫。（课件出示要求）（嬉戏要求：1、每个小组合作捏一个 2、每个同学捏其中的一个局部 3、必需在3分钟内完成。）（1）播放课件：学生分小组进展捏熊猫，师巡察。（2）师采访获胜组和失败组，让他们分别谈谈胜利或失败的缘由。2.小组合作，站立于看似仅容3人的小纸板上，体验合作的重要性。（课件出示 第二关：在一块看似仅容3人的纸板上，10个人一起站立10秒钟。）师出示一块小纸板，师：教师想请大家猜一猜，这块纸板可以站几个人？假如要站10个人，该怎么站才能站在

31、一起呢？嬉戏开场前，各小组进展商议。学生活动。如今两个小组先上来试一试。其他同学仔细视察，看看他们这样站行不行，想一想怎样才能站在一起？师生一起总结阅历，分析问题。再请两组学生活动。师：说说刚刚你们为什么会失败或胜利呢？3.师生总结合作的含义。师：从刚刚大家亲自尝试后，大家知道合作胜利的条件是什么？合作不胜利的缘由又是什么？师：刚刚大家都听到了同学们的心声。其实，像你们刚刚那样，为了共同做好一件事情，互相商议，（板书：商议）各有分工（板书：分工），互相协作，就叫做合作。设计意图：课堂上，选择了学生感爱好并且能表达出合作重要性的嬉戏活动，穿插其中。嬉戏由易到难，逐步深化，有点挑战性。通过“活动”

32、这个载体,让学生在嬉戏中相识合作、理解合作、学会合作。三、联络生活，相识合作的广泛性。1.课件出示“千手观音”录像，形成合作胜利的感性相识。导入：你们可别小看合作。它能扶植我们完成很多事情呢。有些看起来不行能做到的事情。因为有了合作，就做胜利了。大家看：（课件出示千手观音图片）师：这是什么节目？你觉得这个节目美吗？师：请大家看大屏幕，你只能看到几个人在表演？那究竟有几个人在表演呢？引导学生进展揣测。（千手观音录像）师：这儿有21人表演，看起来就像一个人在表演，你们说简洁吗？师：请你想一想这个节目这么美关键在于什么？2.引导学生回忆、沟通生活中的合作现象。教师适时点拨。师：其实，在生活中，在我们

33、的身边，有很多事情也离不开合作。你曾经和谁合作过什么事呢？你知道做哪些事情须要合作？请你和小组的同学说一说。生讨论沟通后全班沟通。是呀，在我们的学习生活中，合作是无处不在的，合作可以给我们带来很多的好处，如（课件）。3.课件展示合作的详细事例，相识合作的广泛性。师：其实在我们的生活中，好多事情靠一个人的力气是做不好的，须要很多人的亲密合作。教师搜集了一些照片，你们看。（多媒体展示各类关于团结合作的图片）。学生看图片说图意。师小结：生活中到处有合作，人人离不开合作。师：可是，有时候人多也未必能办好事情。你们想知道其中的微妙吗？答案就在动画城，请看。设计意图：依据教材供应的图形,进展大量充溢后制成

34、课件,并选用千手观音为内容制成录像,使本课教学内容在深度和广度上有所加深。四、观赏动画，认知合作条件。（课件出示 风车动画城）过渡：接下来，我们就进入大风车的第三个节目风车动画城。我们一起来看一下，动画城为我们打算了什么动画呢？课件展示天鹅，梭鱼、大虾往不同方向拉车，探究合作的条件。播放课件:天鹅、大虾和梭鱼，边看边想：天鹅、大虾和梭鱼都用力拉车，为什么车子还是停在老地方，纹丝不动呢？要想拉动车子该怎么做？小组沟通。全班沟通。2.讨论沟通受到的启示。师：你们的方法很好！你从中受到什么启示？3.师生总结：合作要能胜利，关键在于齐心。小结：看来，合作要能胜利，有一点很关键，那就是同心协力。（板书：

35、齐心。）师：同学们将来走上社会，会有很多与人合作的时机，学会合作对大家都有好处。教师要送给大家一个合作的法宝。（课件出示合作制胜法宝歌：合作制胜有法宝，事先商议不行少，同心协力最重要，合理分工效率高，人人负责做得好。）总结：这些法宝就象一串串的金钥匙，有了他们，我们做很多事情都能胜利。（板书：胜利）五、巧手制作，体验合作。导语：同学们，我们在集体中安康地成长，欢乐的校园生活伴随着我们度过每一天。集体就像这个美丽的花环，我们每个人就像其中的一朵小花。接下来，我们一起进入风车巧巧手，让我们动手合作做个花环吧！让它把我们的生活装扮得更加美丽。学生动手制作（1、每人用彩纸剪一朵花。2、将剪好的花朵粘贴

36、在教师打算的“集体”大花环上。）六、总结进步，提出盼望。师：同学们，这节课快完毕了。这节课，你们快乐吗？通过今日这节课，你学到了什么？有什么收获呢？学生发言。师总结：同学们的收获真多呀。生活中到处有合作，小到日常我们的学习和生活，大到国家的建立，都须要合作。有了合作，我们的生活变得更美妙了。盼望在今后的学习、生活中，你们能和别人合作胜利，合作开心。七、兴趣作业，回味无穷以小组为单位，同心同德，合作出一期交通平安手抄报。第三十课 爱护自己教学目的：1、学会生活中的一些平安常识，进步自我爱护实力。2、使学生具有遇事冷静、镇静、英勇、擅长动脑思索的特性心理品质。教学重点：学会生活中的一些平安常识。教

37、学难点：使学生具有遇事冷静、镇静、英勇、擅长动脑思索的特性心理品质。教学打算：1、学生打算：搜集平安小常识2、教师打算：多媒体课件教学过程：一、故事导入，引出主题师：教师给大家讲一个发生在我们身边的真实的故事。（出示课件） 师：听完这个故事，你想说些什么？师：小文彬缺乏平安意识，使自己受到严峻损害。可见理解平安常识，驾驭自我爱护的方法是多么重要。这节课我们学习的主题就是学会自我爱护（板书课题：学会自我爱护） 生 齐读课题。二、平安常识沟通会 师：课前教师让大家搜集一些平安小常识资料，如今我们就以小组为单位，把大家搜集的资料写在课前制作好的平安小锦囊上。生：组长汇报师：随机板书 家中：防火、防盗

38、、防煤气、防电、防骗 学校：防拥挤、防碰撞上学路上：防骗、留意交通平安 公共场所：电梯防护、超市防盗、防溺水师：通过以上的沟通活动，同学们理解的平安常识真不少。师：平安常识中，有三个报警 特别重要，你们知道吗？（学生看书43页，教师说明：三个 免费拨打，在任何 上都能拨打，报警时讲清精确地点，不能谎报、误报） 三、面对突发状况的处理方法 1、发觉有人煤气中毒怎么办？（出示课件） 2、发觉有人触电怎么办？ 3、发觉有人中暑怎么办？ 4、自己单独由家，有生疏人敲门怎么办？（情境模拟） 生答复后，出示课件。 师：当面对这些突发状况时，我们最重要的是什么呢？（教师随机板书：冷静、镇静、英勇、擅长动脑）

39、 出示课件：平安小锦囊。生齐读四、平安学问竞赛 全班分成四个小组，每组派一名代表选题，选完题后由代表答题，其他同学可以补充或订正。每套题满分100分，错一题扣10分。（出示课件）五、小学生平安学问儿歌（出示课件）小挚友，我问你，自我爱护可知道？随你问，随你考，平安爱护有八条。第一条， 最关键，不碰插座不玩电。第二条， 过公路，两边看，红灯停，绿灯行。第三条， 星期天，去郊游，小河边上不能走。第四条， 坐汽车，坐火车，头手不伸窗外边。第五条， 你的家，住高楼，不爬阳台翻筋斗。第六条， 煤气灶，有危急，千万不能去开关。第七条， 水果刀，大人用，等我长大才能动。第八条， 家里人，都不在，谁叫我都不分开。我是爸妈的好孩子，自我爱护最平安。 六、小结师：通过本节课的学习活动，同学们都有哪些收获？师：一节课时间终归有限，关于自我爱护的学问还有很多，课下我们还可以通过看书、看电视、上网、问家长等途径获得更多的学问，进步我们的自护自救实力。祝同学们平安生活、安康成长、一生平安！（出示课件）