文五年级下册《信息传递改变着我们的生活》教案.docx

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1、 信息传递改变着我们的生活活动目标:1通过综合性学习, 了解从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。2解信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。3初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息运用信息，擅长和别人沟通信息。活动资源:1教材中的阅读材料，学生多途径搜集到的有关信息传递的故事。2搜集的有关沉迷于网络的严峻危害的事例。活动开展： 第一课时活动目标：阅读信息改变着我们的生活的阅读材料，探讨和制定方案，开展探讨。活动过程：一、激趣导入，提示活动内容1导语：同学们，我们在前面的学习中，老师让你们收集感动中国2005的有关人物的信息，你们的信息

2、找到了吗？你们是通过哪些方式获得的呢？生答2师小结：同学们刚刚谈到了自己获得信息的方式，很不错。同学们都知道，现在我们已进入了21世纪，也进入了一个信息时代，真可以说信息和我们休戚相关。现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获得信息的途径越来越广。那么我们应当怎样去获得更多的信息，从古自今，信息传递方式有了怎样的开展，这对我们的生活究竟有怎样的影响呢？今日开场我们就将开展综合性学习，去了解信息传递的改变对我们生活的影响。请同学们把书翻开，翻到第六组课文。二、阅读单元导语，进一步感受信息技术的奇妙1生自读单元导语，要求读通顺，读精确。2小组探讨：本组教材对我们的总的要求是什么？什么

3、是综合性学习？3班上沟通。三、阅读活动建议1、实行自己喜爱的方式读活动建议，快速地阅读阅读材料。2、小组内探讨：活动建议中提出可以开展哪些活动？在活动时，我们可以参考哪些资料？怎样去获得这些资料？3班上沟通。四、制定活动方案，依据活动建议及本班实际状况，确定开展哪些活动。1让学生自由组成小组。2让学生回忆并探讨活动方案的写法。3班上沟通活动方案的写法，师引导并明确其写法。活动方案包括：活动时间、活动内容、参与人员、分工状况、展示活动成果的方法等_小组活动方案组长：_组员：_时间：_地点：_活动内容：_活动过程：_分工：记录员：_资料收集：_资料整理：_展示活动成果的方法：_4师指导学生在小组内

4、完成活动方案的制定。要求：探讨时要作好分工，如专人记录探讨结果，专人负责整理探讨意见，并形成完整的方案。五、探讨沟通，修改完善活动方案1以小组为单位汇报活动方案。2师生共同评议。老师相机引导，提示留意方案的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复3小组依据评议，修改完善活动方案。六、课外实践，搜集、查找、调查或其他活动收集并整理资料。第二课时古人传递信息的故事、因特网将世界连成一家教学目标1流利阅读课文，把握主要内容2了解古代和现代社会有哪些传递方式3比拟古代和现代传递信息方式的不同课前打算:搜集古代人们传递信息的故事一、激趣导入1同学们，我有一个远在北京的亲戚，他想知道我们重庆这两年发生了哪些

5、变化？我该如何让他知道咱们这儿的信息呢？2生各抒己见。3师：刚刚同学们给老师提了这么的好建议，我肯定会把信息及时告知他的。可是，在遥远的古代，人们可没有现在这么先进的传递方式，那他们又是如何做到的呢？二、初读材料，知晓大意1自由阅读古人传递信息的故事，说说古人是靠哪些方式传递信息的呢？古代采纳烽火、人报信、漂流瓶的形式传递信息2你还知道哪些从前人们传递信息的故事呢？3读读因特网将世界连成一家并结合上一个故事，看看人类历史上从远古到当代信息传递方式发生了哪些变化？远古：口耳相传或借助器物。古代：靠驿差长途跋涉。近代：依靠交通工具的邮政系统。现代：电报、 。当代：计算机网络三、再读材料，比拟差异1

6、再将两篇故事连在一起读一读，并思索：比拟古代和现当代的不同传递方式，古人的方式有什么缺点？2师：是啊，古代的人们已重视信息的传递，但他们的方式速度慢，有时还会误事。3从古至今传递信息的方式的开展变化，你有什么感受？让学生明白，人类在追求高效率信息传递方式的步伐从未停顿过4再读读因特网将世界连成一家的第二段，比拟一下，因特网和全部的传递方式比，其优越性在哪里？5生独立思索后小组探讨6生沟通反应。传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快7是啊，因特网真奇妙啊，它将生齐说世界连成一家！四、结合自己的实际，说说你用过哪些信息传递方式，你比拟喜爱用哪一种呢？为什么？五、小结从古至今，人们都须要沟通信息，

7、传递信息显得多么重要啊！随着科学技术日新月异的开展，信息传递的方式越来越先进，人及人之间的距离越来越近，这都是生齐说因特网将世界连成一家！ 第三课时奇妙的电脑魔术师网上呼救把握自己教学目标1能通顺流利阅读材料，知道主要内容。2让学生体会多媒体电脑的强大功能。3让学生体会信息传递方式的变化对人们生活的影响。4让学生亲身体验多媒体的奇妙。课前打算可将课堂移到学生微机室上 一、奇妙的电脑魔术师读一读奇妙的电脑魔术师，说说你了解到多媒体电脑有哪些功能呢？将文字、图片、声音、动画集成编辑，大大提高了信息传递量，传输的信息也更加丰富1读了之后你有什么想说的呢？生各抒己见2是啊，电脑真是一位奇妙的魔术师啊！

8、3让我们一起去走进这位魔术师，亲身感受它的奇妙吧！师可结合信息技术课，指导学生网上冲浪，如观赏照片、音乐、动画；给亲朋好友发邮件、贺卡等二、网上呼救1电脑不仅是位奇妙的魔术师，它还可以救助别人呢！下面我们就去看看网上呼救吧。2生自由读。3你读了这篇文章，有什么感受？4师：从这个故事中我们看到了桑恩的热心及机灵和更多热心相助的人们外，我们更应当关注现代信息传递方式对人们生活的影响。5网络在我们生活中的应用是越来越广泛了，和你的小伙伴探讨探讨你所知道的网络应用吧。6分小组探讨，生汇报。比方，银行用网络实现在ATM机上存取款，邮局用网络快速汇款，医生利用网络给在家中的病人看病，观众在家中通过网络观看

9、演出 7.总结:网络是多么奇妙呀，它改变了我们的生活，渗透到了我们生活中的点点滴滴。让我们好好利用强大的网络，为我们的生活效劳吧！ 三、阅读文章把握自己1默读课文，读准字音，读通短文。2再读课文，边读边思索，这篇演讲稿给我们提出了什么样的问题？不懂的地方做上记号，把自己体会最深的地方勾出来多读读，体会体会，把自己的感受写在旁边。3小组内探讨沟通。4学生沟通。提出自己的观点和看法。老师不做评论。5.探讨:1现代信息传递方式在造福于人类的同时，也会带来负面影响。2由网络问题联系到一系列关于媒体的问题，比方电视对青少年的影响，出版物对青少年的影响等。 6.师针对学生的观点和看法进展小结，布置学生收集黑网吧以及孩子沉迷的相关资料，并想想如何扶植这些沉迷的孩子。 7.小结:同学们，今日你们的每一句话都深深地感动着我！只要我们自己坚决地反抗不良的网络信息，真正做到把握自己，那么，在学校、家庭、社会的教化扶植下，我们肯定能战胜不良诱惑，扶植那些沉迷的孩子远离网吧、拒绝网吧！