教版小学语文一年级下册《语文园地三口语交际》教学设计三.docx

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1、人教版小学语文一年级下册语文园地三口语交际教学设计三 我们身边的垃圾教学设计课前准备：和其他学科老师先沟通沟通如美术老师、科技老师，扶植同学们用废旧垃圾制成工艺品。创设情景：一、导入-同学们请看，老师今日给大家带来了一位挚友出示：用废旧的布制成的“比伽丘，动画片里的卡通造型。同学们兴奋得大叫：“比伽丘！欢送比伽丘！“感谢12班的小挚友，你们真热忱，想不想和我玩一玩呢？同学们听着老师仿照比伽丘的声音，快乐的大笑：“想玩，想玩啊！“那我可是最喜爱和聪慧的孩子做挚友的，还要有礼貌，仔细听别人讲话，多动脑。你们能做到吗？“当然可以啦！二、直奔主题1、出示课件垃圾成群提问：“我们身边的这些垃圾是从哪里来

2、的呢？2、小组探讨现说说你们小组准备怎么学习例一：我们小组要仔细学习。例二：我们小组要仔细合作。3、小组沟通开场。4、全班沟通。老师在黑板相机板书-我的发觉一、我代表我们小组发言，这些垃圾都是人们把自己家的垃圾丢出来的。二、我们小组的意见是这些垃圾时不讲卫生的人随意丢的。三、我们小组同意别的小组的看法，可是有了垃圾比丢掉，留着还有什么用呢？四、垃圾当然还可以有用的。我们小组也是觉得这些垃圾是我们人类的垃圾，但是还可以用。注：这一环节的设计是第一个问题的完成1、垃圾是哪里来的？跟同学沟通一下你的发觉。在这样子的沟通中要学生对身边的垃圾有了初步的相识，也成生了不同的意见。教学目的到达。2、怎么处理

3、生活垃圾呢？说说自己的看法？1、小组沟通。2、全班沟通一、这些垃圾可以卖掉二、这些垃圾可以丢进大海里去。一个同学说：“我反对，不可以把垃圾丢到大海里去的。同学问：“请你说一下你的理由好吗？你要把我劝服气，我就不把垃圾丢到海里去。答复：“因为大海的水会被垃圾搞脏了，这样子的话大海里的鱼就喝脏水，会死掉的。我们人类喝了不干净的水，就会得非典死掉的。“你说得好像很有道理，我要问问比伽丘对不对？这个同学转头问我“比伽丘，他说得多吗？我说“这位同学说得特别正确。爱护我们身边的环境就要像爱护我们的眼睛一样。分页标题#e#“感谢，比伽丘！感谢苏宏博同学对我的提示。“不用谢。三“我觉得有些垃圾可以再利用，有些

4、垃圾就要把它烧掉，用它来发电。大家有不同意见吗？有问题可以向我提问。一位同学问：“请问，垃圾烧了会有火灾的呀！“我觉得这个问题很好，我会派工人守在那里值班，就不会找火了。你同意吗？“感谢你的答复，我同意！“我有个问题不懂！又有一位同学发问。“请你问吧！“你说垃圾烧掉了可以发电，我怎么不知道呢？你是怎么知道的？这位同学神气的说“是真的可以的。我和我爸爸上网查资料时知道的，你也可以去上网查一下。“感谢你，我肯定叫我爸爸带我去上网，上网可以看到比伽丘和蓝猫吗？“当然可以看到的。听这两位神乎其神的神侃，我觉得这时候是我做老师最大的华蜜，不单纯是为了他们知道如何及人沟通，更重要的是他们在沟通中学到了知识

5、。3、展示台这原来是语文园地的另一板块，我把它移到了口语交际里来了1、展示自己用垃圾制作的工艺品。2、去和你喜爱的小挚友沟通也可以和比伽丘来沟通3、放音乐-全班沟通大会4、到台上去展示自己的作品。一“小挚友，你们看我这是什么呢？一个同学拿着用矿泉水瓶制作成的花篮在问。“我知道，你这是个花篮，请问是怎么做成的呢？“我先找一个没用的瓶子，拿一把剪刀把上边剪去，再剪出一条条的花边，把花边圈起来就是美丽的花篮了。你听懂了吗？“听懂了，我回家也要做一个。二“同学们，我这是一条军舰，你们知道我是用什么制作的吗？“用泡沫。“用牙签。“大家答复得很对。我把没用的泡沫和牙签还有一些纸片，制作成了这艘军舰。“请问你制作这个有什么用呢？“嗯！我制作这个开场不知道如何答复，想了想说：“我把它放在我的桌子上，总比当成垃圾丢在外边好吧？“对！同学们异口同声地表示支持。最终请同学们把自己的作品放到展示台上-请其它班级的老师是和同学来参观。三、扩展这是语文园地的另一板块-加油站同学们表现得特别好，比伽丘对你们特别满足。请大家把你们收集的商标拿出来，展示给大家看。读一读上边的汉字，一齐动手制作成喜爱的工艺品。有用商标制成的彩带、门帘等等。