让太阳插上翅膀阅读课指导教案.docx

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1、让太阳插上翅膀阅读课指导教案一、作品介绍 让太阳长上翅膀真想让太阳长上一对翅膀，天上就多了一只太阳鸟：让它在蓝天里自由翱翔，一边飞，一边自由地呜叫长翅膀的太阳是我们的心，把光和热送给全部的人。本书是“金波儿童文学精品系列”系列之一，是闻名作家金波2007年奉献的童诗自选集。让太阳长上翅膀这本儿童诗集收录了作家多年来细心创作的儿童诗一百余首，文句隽永、工整，金波老人以丰富的儿童想象，纯粹的儿童化语言，明愉快泼的基调，率真的儿童情感，向孩子们勾画了一个个奇妙而充溢爱的世界。 二、设计思索（设计者的话）中国是一个诗的国度，几千年的文化之宗就是诗，它为一切文学款式之魁首，它是浩瀚的中华文化的沉沉载体。

2、诗，不仅有那钻石般经典而闪光的语言，更吸引人的是那字里行间闪耀着生命的灵性，燃烧着生命的激情，还有多数对世界和生活宝贵的感悟。向小学生举荐形象生动、清爽活泼的儿童诗是特别有意义的，优秀的儿童诗，是集有美感的内容和美丽的形式于一体的，它能拨动小读者的心弦，引起他们深厚的阅读爱好，从而陶冶他们的性情，培育高尚的道德情操，进步他们的审美兴趣。因此，老师在设计阅读课程时，要激发学生对诗歌的爱好；激励学生在阅读诗歌时以儿童独特的视角去理解生活，感受童年，感悟生命；在朗读诗歌的过程中，体会诗歌的语言美，音律美，提升鉴赏美的实力。 三、阅读目的1、读懂诗集，能依据自己的理解体会诗歌的思想内涵；品读美丽诗篇，

3、进步朗读诗歌的实力。2、在朗读诗歌的过程中，体会诗歌的语言美，音律美，感悟人生。3、体验诗意的人生，提升鉴赏美的实力。四、阅读过程第一阶段：读前举荐一、品诗激趣。（一）、倾听春天1配乐，出示倾听春天第二节。你猜猜，这是什么季节？2是啊，字里行间里都洋溢着春的气息。同学们，你们喜爱春天么？春天在你心中是什么样的？指名答复。3是啊，万物复苏，生气勃勃，这就是春的味道。4. 出示全诗，在作者眼中，春天又是怎样一番光景呢？下面，请同学们有感情地读读诗歌。记住，放飞你们想象的翅膀，让它带着你们翱翔在那迷人的春景中吧。5学生自读，老师巡察，引导学生发挥想象，品尝诗歌之美。6. 听着同学们的朗读，我感受到春

4、天的朝气已经扩散到了你我的身边。你最喜爱哪些诗句？为什么？7. 沟通感受，反复朗读，品读诗歌。（以学生自主想象为主，老师创设情景，引导想象为辅。想象协作朗读，反复诵读，加深理解，升华情感。）（设计意图：本环节旨在引导学生发挥想象，让多彩的想象丰富有限的文字，进而感受激发学生的爱好，增加读春天的美、诗歌的美的体验。）第一节:房檐上的积雪化了，春姑娘摇响了雨铃。天空飞过雁阵，湖水睁开了亮眼睛。(预设提问：春姑娘摇响的雨铃是什么情景？你觉得那是怎样的声音？ 天空飞过的大雁是什么队形？呀！有一只淘气的小雁东张西望，落在了后面大雁飞过了一片湖水，湖水的眼睛亮晶晶的，从它的眼睛中你看到什么？你猜猜湖水的眼

5、睛是什么形态的？)第二节：我听见蚯蚓在耕耘，我听见蒲公英在播种。蛋壳裂开了，小鸟呼喊着母亲。（文字不仅能看，还能“听”呢！你都听到了什么声音？学给大家听听？）第三节：感受“新芽”的朝气和色调美；感受啄木鸟的勤劳和亲切。第四节：在喧闹中，在安静中，我听见春天已经降临。（用朗读表达出“喧闹”和“安静”）8.喜爱这首诗么？这首诗的名字就叫做倾听春天。让我们一起再来读读这首小诗，读出你心中春天的的味道。（二）其实，我是1（出示：其实，我是），假如让你来把这个诗题补充完好，你会怎么说？ 2我们一起来看看这首小诗其实，我是（出示小诗）。自读。3. 师导读，生接读，指导学生读出自己的体会和感受。师：其实，我

6、是 生：一条鱼师：（预设评价）多么逍遥自由的一条鱼啊！瞧它游泳的姿态多么潇洒呀！师：其实，我是 生：一只鸟师：（预设评价）你飞得可真高，你打算飞到云朵上去造云房子么？云朵姑娘有没有跟你说说静静话？师：其实，我是 生：一棵树师：（预设评价）森林里的空气可真清爽，大树，我也想跟你一起呆在这森林里自由地生活。4. 同学们，这么美的诗，让我们一起来读读吧。其实，我是齐读。男女合作读。5读得太美了，谁能学着诗中的句式，编写属于我们自己的小诗。6. 你们都是天生的诗人！（三）让太阳长上翅膀 1老师朗读一首诗让太阳长上翅膀。诗的最终一小节，邀请学生一起来读。 2让太阳长上翅膀，也就是？ 3反复朗读“长翅膀的

7、太阳是我们的心，好把光和热送给全部的人。长翅膀的太阳是我们的心”体会诗人是让全部的读者的心长上翅膀翱翔的奇妙心愿。 二、以点引面，举荐阅读。1孩子们，刚刚我们读过的这些诗，都出自于这本诗集，它就叫让太阳长上翅膀。 2知道这本诗集的作者是谁吗？ 你理解金波爷爷，读过他的作品吗？（鲜花和星星 做一片美的叶子）3（点击出示照片）让我们一起和他打个招呼。4我们今日读的诗都出自于这本诗集。喜爱这个题目吗？指名读。齐读。 5.师伴随音乐深情朗读：真想让太阳长一对翅膀，天上就多了一只太阳鸟。让它在蓝天里自由翱翔，一边飞，一边自由鸣叫。长翅膀的太阳是我们的心，好把光和热送给全部的人！6.同学们，拥有这一册，感

8、动我们一生！读它吧，带着热忱和忠诚去读，因为，总有一种感动会触动我们的心灵！请记住让太阳长上翅膀！请同学们回去后赶快阅读让太阳长上翅膀，让我们共同期盼两个月后的班级读书会吧。 第二阶段：读书汇报会（一）谁与争锋比一比这一环节主要是让学生选取自己喜爱的一首诗歌进展诵读竞赛。全班评比。（二）百家讲坛说一说这一环节主要引导学生畅谈自己的读书体会、收获等。（三）作品展示晒一晒这一环节让大家朗读自己创作的诗歌，展示自己的作品。师生互评作品。（四）子午书简荐一荐1大屏幕出示：乌丢丢的奇遇2乌丢丢的奇遇是一段关于生命和爱的祈祷。乌丢丢是谁呀？乌丢丢是一只小脚丫，他是一只有生命的小脚丫。他原来是木偶的一只小脚丫，是布袋爷爷给了他生命，珍儿给了他血肉，老诗人给了他才智，并和老诗人一起过着欢乐的生活。有一天，乌丢丢让老诗人带他去探望布袋爷爷和珍儿，就开场了一路的“奇遇这本书对我们而言，是一个流淌的风景。因为书中全部的生命都在流淌，都在渴望，都在找寻„„即便是诗人书柜上的玩具和诗人的废纸篓，都是具有生命的实体。有血有肉有灵魂。他们都渴望得到爱或者在找寻爱，找寻童心，找寻童年的友谊！让我们翻开这本书，陪伴乌丢丢一起开场一段生命和爱的旅程