新版人教版八年级美术下册情感的抒发与理念的表达教案名校精品.docx

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1、（此文档为word格式，下载后可以随意修改，干脆打印运用！）情感的抒发与理念的表达教学设计学习目的：1.理解美术作品借助特定的艺术语言和形式来表达内在的深层意蕴。2.知道美术创作是某种理念和情感的表达。3.进步对美术作品的观赏实力。教学重、难点：教学重点：通过作品分析感受不同作品中所表达的情趣和意境，力求使学生相识到优秀的美术作品需借助特定的艺术语言和形式构造来塑造视觉艺术形象，它们大都以独特的表达方式传达内在的深层意蕴和理念。美术家运用确定的物质材料和意思表现手段创建视觉形象，不仅是一种外在的表现形式，在作品中还会蕴含某种内在的情感和精神。教学难点：通过对不同类型的美术作品的观赏，引导学生感

2、受与描绘作品借助特定的物质材料和艺术语言所创建的生动形象的详细特征，从而体会艺术形象所蕴含的内在生气和生命活力。然后，再联络其历史背景，来分析、相识作品所表现的时代精神和思想感情。课前打算：支配学生课前阅读教材，初步理解本课的学习内容，对教材中所涉及的作品、画家生平、创作背景等有意识的搜集资料，以便在课堂上沟通。教学过程：一、汇报与沟通各小组的同学对预习状况做一个汇报：你理解了什么作品？你对哪些作品熟识？课前对哪些艺术家理解？老师对学生的预习状况赐予刚好的补充，确定学生的预习状况。设计意图：培育学生主动参加的意识，以资料呈现和汇报的学习方式参加到教学中来。二、分析作品：展示作品，引导视察思索。

3、展示与互动：1.展示梵高作品星月夜，请同学们谈谈观赏这件作品的初步感受。老师引导：我们应当怎样观赏美术名作？优秀的美术作品借助特定的艺术语言和形式构造所塑造的视觉艺术形象中，大都有着一些内在的深层意蕴和理念表达。本课我们将通过视觉感知去领悟美术作品的深层意蕴，以更好地理解美术作品的审美价值和社会文化价值。2.展示作品在激流中前进、狼牙山五壮士/洪荒风雪、杨柳浴禽图。请同学们说说这四幅画有哪些一样之处？你是怎样理解作品中所标的思想情感的？作品所蕴含的内在含义是什么？学生从对作品的初步感受上谈起，再从表现内容、时代背景、作者生平、内涵的方面进展初步分析。设计说明：以问题的方式带动学生视察和思索，感

4、受教学主题。用作品比照的方式，让学生对中西艺术的表达方式有一个初步的理解。三、互动讨论1.展示作品击鼓说唱俑、年年有余。问题：这两幅作品是如何借助特定的物质材料和艺术语言表现形象的详细特征的？2.展示作品浪子回头、亲吻婴儿、面包。请同学们在小组内观赏，讨论，并答复以下问题：你是怎样体会艺术形象所蕴含的内在生气和生命活力的？你能联络其历史背景来分析、相识作品所编显得时代精神和思想感情吗？老师简要介绍立体画派的特点及人物毕加索。设计说明：以资料呈现的方式，通过直观教学，强化学生对作品的理解。四、学问拓展与延长老师简要介绍波普艺术、大地艺术、装置艺术等艺术流派的风格特点。展示作品玛丽莲梦露、红蓝椅、

5、包袱海滩、析世鉴天书。组织学生讨论：作品给了你什么感觉？作者如何使你产生这样的感觉？作者想表达什么？你喜爱这件作品吗？设计说明：找出每件作品中特有的、最突出、最本质、最感人的局部，并能对其做出深入分析，才能使学生在一次又一次的剖析中发挥创建力和想象力，渐渐培育他们的艺术修养和创建性审美实力。五、兴趣拓展我们观赏了比拟有代表性的美术作品，要想理解更多的美术作品所蕴含的深层意蕴和审美价值，须要我们在课余时间多观赏好的艺术作品，努力去发觉、去视察、去感受。激励学生课余选择其他美术作品，特殊是和课本所选类型不同的外国美术作品或现代抽象作品，尝试对其进展观赏与评述。设计说明：从详细的问题进展教学总结，引导学生初步建立观赏作品的艺术看法，深化教学主题。