五年级下册第4单元分数意义的单元复习知识点.docx

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1、第四单元 分数的意义和性质学问点一、分数的意义：1.把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫做分数。练习：表示 小时表示1.一节课的时间是小时，是把（ ）看做单位1，平均分成（ ）份，一节课的时间占了（ ）份。2.把8公顷地平均分成15份，每份是这块地的（ ），每份是（ ）公顷。3.“红气球是气球总数的5/6”中，把（ ）看作单位“1”，平均分成（ ）份，红气球是这样的（）份。例题、红绿两根同样的跳绳，每根长度估计在6到8米之间，剪去红跳绳的 米，剪去绿跳绳的 。剩下的局部相比，下面说 法正确的是（ ）。 A. 红跳绳长 B. 绿跳绳长 C. 长度相等 D. 无法比拟分析：米是

2、一个详细的数量，它是把1米平均分成7，表示有这样2份。而表示的是把绿跳绳平均分成7，表示有这样的2份。它们的单位“1”不同，所以红跳绳的米小于绿跳绳的。应当选择A练习：3平方米的 与 平方米 （试着画图表示） 3平方米 1平方米2.分数单位：分数中表示一份的数，叫做分数单位（）。分母越大,分数单位越小，最大的分数单位是。练习：的分数单位是，有 个，2的分数单位是，有 个 。二、分数与除法的关系。被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母。被除数除数假如用a表示被除数，b表示除数，可以写成ab（b0）吨表示把1吨平均分成5份，有4份（1吨的），还表示把4吨平均分成5份，有1份（4吨的）。练习：

3、千克是 的 ，也是的。吨有两层含义。一、可以表示把 平均分成 份，有这样的2份。二、又可以表示把2吨平均分成 份，表示这样的 份。练习：把一大桶5 L的花生油分装在6个同样的瓶子里，每瓶装这桶油的（ ），每瓶装（ ） L 。三、分数的分类及互化：真分数：分子分母，真分数1。最大真分数：分子分母11、分类 分数 假分数真分数 假分数：分子分母，假分数1。最小假分数：分子分母练习：分子是8的最大真分数，分子是8的最小假分数，分母是8的最大真分数。2、假分数与整数、带分数互化：带分数是假分数的另一种形式，是整数和真分数合成的数。带分数真分数，带分数1，最小带分数是1。练习：分母是8的最小带分数。假分

4、数化整数：分子分母商；整数化假分数：或假分数化带分数：分子分母商；带分数化假分数：练习：，4，8，6四、分数的根本性质：分数的分子和分母同时乘或除以一样的数（0除外），分数大小不变。利用分数的根本性质可以改写分数。分数的根本性质也可以理解为分子增加（削减）分子的几倍，分母增加（削减）几倍。练习：0.6 = =约分：把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比拟小的分数。约分时，通常要约成最简分数。（分子和分母只有公因数1，这样的分数叫最简分数）约分方法：干脆除以分子、分母的最大公因数。 例如：通分：把几个分母不同的分数（也叫做异分母分数）分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。通分过程中，一

5、样的分母叫做这几个分数的公分母。通分时，一般用原来几个分母的最小公倍数作公分母。五、求a是b的几分之几，用除法算：ab（与求a是b的几倍一样）练习：三1班有女生15人，男生20人。男是女的，女是男的，男是全班的。（留意：找准单位“1”）六、分数与小数互化：分数化小数，分子分母（除不尽时依据状况保存几位小数），小数化分数，一位小数非常之几，两位小数百分之几要留意不是最简分数约分成最简分数。背诵： = 0.5 = 0.25 =0.75 =0.2 =0.4 =0.6 =0.8 =0.125 =0.375 =0.625 =0.875 =0.0625 =0.05 0.040.02 练习：0.24，七、分

6、数的大小比拟：（1）化小数比拟（2）化分数比拟：化同分母分数（通分）或化同分子分数，留意分母一样分子大分数大；分子一样分母小分数大。（3）找中间数比拟：一般中间数是1、练习：想，0.6想，想在、中，最小，最大，想八、 大于而小于的分数有多数个；分母是7的只有一个。如，找一个，最快方法：；找几个，化小数找：0.75、0.8九.分数的实际运用：（1）8颗糖平均分成4人，平均每人分得总数的，3人分得总数的，每颗糖是总数的，3颗糖是总数的。（2）一根2米长的绳子平均剪成5段，每段长是2米的，每段长米，3段长是2米的，3段长米。每段长是1米的。（3）有4箱水果，共60千克，平均分给5个班。每班多少千克？

7、每班多少箱？（4）有12个苹果，吃了9个，吃了几分之几？还剩几分之几？（5）加工零件，甲做9个用15分，乙7分做4个，谁做得快？（6）50千克稻谷加工30千克米，1千克稻谷加工几千克米？1千克米需几千克稻谷？（7）一批化肥5吨，用去吨，还剩几吨？假如用去它的，还剩几吨？（8）张强骑摩托车25分行了13千米。行1千米要几分？平均每分行几千米？（9）一堂课小时，学生自主探究用了小时，老师讲解用了小时，学生练习还有多少小时？（10）一堂课小时，学生自主探究占了，老师讲解占了，学生练习还有几分之几？（11）张大伯收了吨西瓜，第一天卖出总数的，第二天卖出总数的。还剩总数的几分之几？（12）张大伯收了吨西瓜，第一天卖出吨，第二天卖出吨。还剩几分之几吨？（13）光明小学五年级有学生270人参与爱好小组活动，参与数学奥赛组的占总人数的，参与美术组的占总人数的，参与哪个组的学生多？为什么？（14）李、王、陈三位师傅做同一种零件。李师傅4小时做了3个，王师傅10小时做了7个，陈师傅做了17个用了20小时，谁做得最快？（15）小王、小李和小张同时从A地动身去B地，小时后，小王离B地还有全程的，小李离B地还有全程的，小张离B地还有全程的，谁的速度快？为什么？