文学科教学心理健康教育渗透教案(陶燕).docx

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1、语文学科教学心理安康教化渗透教案 华蜜是什么 广西桂平市西山镇城南小学 陶 燕教材分析：华蜜是什么选自九年义务教化六年制小学教科书语文人教版第十册的补充教材，是一篇选读课文，要求学生能运用平常学到的学习方法自主学习，理解课文内容，受到童话美的熏陶，明白真正的华蜜是什么赐予人生的启迪。设计理念：1、语文课程标准指出“阅读是学生的特性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践所以本课教学以读为主，引导学生在读中学、思在悟。2、设计多种方式，放飞学生想像的翅膀，培育其思维的空间。3、充分敬重学生的感受，体验和理解，供应足够的空间为学生张扬人性，激扬灵性效劳。教学目标：1、通过独立阅读，了解课文主要

2、内容，明白真正的华蜜是什么，体会情感、受到思想启迪。2、培育学生运用已学的学习方法阅读课文，提高学生的独立阅读实力。3、理解华蜜要靠劳动，要尽自己的义务，做对别人有益的事；发觉身边的华蜜，并懂得珍惜华蜜，引导学生形成正确的华蜜观。教学流程：一、激趣导入1给你们这些得意的孩子们上课，我感到真华蜜！上课之前，我们来做个嬉戏吧。假设华蜜的话拍拍手边唱边做动作。2华蜜有很多表达的方式，可是华蜜究竟是什么呢？板：华蜜是什么有位作家说，华蜜是一个谜，让一千个人来答复，就会有一千种答案。今日，我们来学习一篇童话故事华蜜是什么，看看我们能从故事中找到什么样的答案。二、初读整体感知1、师：请同学们运用学过的快速

3、阅读的方法读课文，想想课文主要讲了一个什么故事。2、学生自由读书。3、汇报沟通，结合评价。指名三位学生答复。故事中讲三个牧童在才智女儿的指引下去找寻华蜜。十年后他们通过自己的经验明白了华蜜要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。师小结评价：同学们阅读概括实力很不错，能在短短的时间内很好地把握住课文的主要内容。真了不得。三、独立阅读重点感悟1、师：他们是怎样弄明白的呢？请同学们再次读读课文，把文中相关的语句划出来。学生边读边画。2、填补空白，实现及文本的深层对话。第 位青年通过 感受到了华蜜。3、小组沟通后汇报。4、想象他们在这十年中发生的故事。学生发挥自己的想象，编出了一个个动

4、人的故事。5、老师小结归纳：“大家好才是真的好。这本是拉芳洗发水广告的一句话，却是一句至理名言。不是吗？就像课文中，第一个青年当医生救了很多人，所以他华蜜；第二个青年到处流浪，但他为人们做出了奉献，所以他也华蜜；第三个青年做农民，他种的麦子养活了很多人，他也特别华蜜。他们三个人华蜜的缘由就在于他们让别人华蜜，别人华蜜他们自己就华蜜。所以，一个人华蜜不是真的华蜜，大家的华蜜才是真的华蜜。四、体会身边的华蜜，联系生活延长教化。1三个青年经过十年的时间，最终弄明白了华蜜的真正含义。我想问同学们，假设第一个和第二个青年不到外面工作，他们能不能找到华蜜？ 2三个青年在十年前有过华蜜的感觉么？有什么时候？那个时候，他们疏通泉眼就像埋下了一颗华蜜的种子，然而那时的他们意识到这就是华蜜了么？学生简要说四五自然段内容3师小结：华蜜不肯定要走很远的路去找寻，也不肯定要花很长时间去追寻，只要我们能用自己的双手做出对别人有好处的事情，就会感到华蜜的。那么， 孩子们，你们的华蜜又是什么呢？五、总结课文，观赏歌曲我们的生活多么华蜜师：同学们谈得真好，华蜜就在我们身边，华蜜要专心去体验。让我们随着一首歌曲我们的生活多么华蜜，一起去耕耘华蜜，品尝华蜜，传播华蜜吧！下课！板书设计华蜜是什么当医生 给病人治病 做好多工作 对别人有用 当农民 劳动没白费靠劳动，尽义务，做益事