小学一年级信息技术下全册完整教案1.docx

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1、第一课 信息和信息处理工具教学目的和要求1、理解什么是信息；2、理解如何描绘信息以及对信息进展获得、传递、处理的各种技术；3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；4、理解信息高速马路；教学重点及难点：信息的各种心态及其本质含义。教学方法：1、从感性相识到理性相识，启发学生对问题深化思索。2、电脑动画课件教学。教学打算：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前翻开电脑。教学过程一、新课引入1、什么是信息？你知道吗？（学生答复） 简洁地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值）2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一

2、下四周世界，就会发觉信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯 教室里的板书，挂图 图书馆里的书报 春节联欢晚会的现场直播大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息可用幻灯片展示以上图片二、新课教学 说明： “ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。”科学角度讨论的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必需借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。“二、信息技术主要是指人们获得、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机

3、技术和通讯技术是两种重要的信息技术。”利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术“1、信息的获得”人脑的大局部信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获得。“2、信息的传递”信息只有通过沟通才能发挥效益。烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞报纸、电报、 、播送微波、光缆、卫星、计算机网络“3、信息的处理”信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。电子计算机是信息处理机。“三、信息社会”人类进入20世纪以后，科学技术的开展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要

4、，是人类生存和社会开展的三大根本资源之一，是社会开展程度的重要标记。甚至人们把今日的社会称为信息社会。“信息社会是以信息消费为中心，促进政治和经济快速开展起来的社会。”信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。“四、信息高速马路信息高速马路是一个计算机技术和通讯技术为根底，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、 为一体，以各种图、文、声、像等信息为货物，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。”利用电脑展示什么是信息高速马路全课总结1、什么是信息？2、信息技术包括哪些重要的技术？3、为什么有人称现代社会为信息社会呢？4、什么是信息高速马路？第二课 计算机的组成教学目的和要求1、学生理解计算机组

5、成各局部的名称和作用。2、学生知道什么是计算机软件，理解计算机软件的作用。3、学生理解计算机处理信息的过程。4、通过介绍国产软件，对学生进展爱国主义教化。教学重点：1、学生理解计算机组成各局部设备的作用。2、学生理解计算机处理信息的过程。教学难点：计算机硬件和软件的概念。教学打算：计算机及相关软件。教学过程一、质疑导入我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的实力很强。那么，同学们你们知道这样高性能的机器它原委是由哪些部件组成的呢？通过今日的学习，大家就肯定能解决这个问题。二、自主学习，探究新知1、先请同学们自己看书P.4.7上半局部，边看书边思索：计算机是由哪两局部组成？计算机硬件是由哪

6、几局部组成？计算机软件有哪几类？它们各有什么用处？教师巡察检查学生自学状况。2、指名学生答复问题，教师补充说明并留意订正。学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥计算机工作的吩咐语言，它是看不见、摸不着的，但分开了软件，计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有学问和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它驾驭“学问”、形成“思想”这就是软件。4、指名学生答复问题，你有几种分法？怎样分？从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。从功能上看，计

7、算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。5、指名学生答复问题。学生答后，教师简介常用的操作系统：、系列、等的特点；向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。6、 学们如今我们最常用的软件大都是外国人开发的，像操作系统、办公软件、图形处理软件等等，他们把这些软件的价格卖得很高，但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件，还是只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如、3000、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好学问去开发。 三、学生仿照硬件作“自我介绍”通过刚刚的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输

8、入设备、输出设备等四大局部组成的，它们协调工作，各显神通。它们原委有何神通，你认为谁最重要呢？请同学们再次阅读“一、计算机的硬件”这局部内容。然后同学们，你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四局部中的一个，这样同学们就分成了四组，你要向其他同学说明自己的作用以及重要性，让其他同学觉得计算机少了你还真不行。至于角色的安排，等同学们读书后自己选择。同学们先完好地读一下整段内容，再选择其中一个细致细致地读，为你的发言作好充分打算，来劝服其他同学，你还可以拉你的同伙来扶植你劝服他们。在学生介绍的过程中教师扶植其辅以图片说明。四、学习计算机信息处理的过程阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算

9、机处理信息的过程？引导学生说出：人工处理信息及计算机处理信息过程的异同点，人的什么相当于计算机的什么。全课总结 同学们，今日我们一起讨论了什么问题？把你的收获告知你的同桌。第三课 学会正确开、关机教学目的和要求学会开、关机教学难点：1、理解计算机外设的开、关依次2、正确学会开、关机教学打算：计算机、网络教学过程： 一、教学导入同学们，在你们面前看到的是什么呀？对了，是电脑。教师告知你们电脑如今正在睡觉，这个大懒虫，到如今还在睡觉，我们让小挚友把它喊醒，让他和小挚友们一起学习好不好？二、教学新课（一）教师示范讲解在把电脑喊醒之前教师先考考小挚友们一个最最简洁的问题，小挚友们早上醒来第一件事是干吗

10、？教师再重复一遍，是第一件事。刚刚小挚友们说了很多，有的说穿衣服，有的小挚友说是洗脸，还有的小挚友说叠被子，但教师却不同意小挚友的意见，再好好想想，我们早上醒来的第一件事是做什么？对了，首先是睁开眼睛，我们小挚友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等。电脑同样如此，它也要先睁开眼睛，然后才能和小挚友一起学习。所以 第一步我们要让电脑睁开眼睛。怎么做？1、教师示范开显示器，同时提示电源指示灯的颜色变更光睁开眼睛怎么行呢？，我们的目的是让他和小挚友们一起做嬉戏，我们要让他动起来，那第二步我们应当怎么做？其实很简洁，就是接通电源。2、教师出示电源开关“”标记，同时逐台电脑巡察开机状况按下它之

11、后，我们请小挚友们说一说你发觉了什么？左边的三个灯会同时闪一下，同时第一个灯变绿了，其它两个灯熄灭了。如今电脑就会和小挚友一起来学习了。比方说画画了3、教师先展示几幅电脑作品，然后用“金山画王笔”给学生做示范。刚刚我们让电脑给我们小挚友画了几幅画，它说他累了，我们还是让他休息吧，下面我们就先来学习如何关机。4、教师一步一步示范，手把手教学生关机，并重复几次。小挚友早上起来的第一件事是睁开眼睛，那上床后我们会把眼睛闭上。然后开场休息。电脑同样如此。我们最终也要让电脑把眼睛闭上，要不然电脑就休息不好，他会生气的。再次提示小挚友，我们最终千万不要让电脑的睁着眼睛睡觉。记住了要把电脑的显示器关掉。5、

12、教师示范关显示器。（二）、学生练习开、关电脑在教师的组织下，有步骤的翻开电脑和关闭电脑。 教师巡察指导。全课总结 （略）第四课 初识7 教学目的和要求1、学生初步相识、桌面和开场菜单。2、学生驾驭启动和退出的方法。3、学生理解鼠标指针的含义，初步驾驭鼠标器的五种根本操作。4、培育学生学习的深厚爱好。教学重点：学生初识，驾驭启动和退出的方法。教学难点：学生驾驭鼠标器的操作，特殊是双击操作。教学打算：计算机、网络及协助教学软件。教学过程一、质疑导入同学们，通过前一段时间的学习，你们对计算机有所理解了吗？把你知道的向同学们介绍一下。那你们想不想学会运用计算机呢？今日教师就和同学们一起走进奇妙的98，

13、探究其中的微妙之处。教师板书课题：初识98。二、7是什么1、你知道怎样启动7吗？教师讲解启动7的方法：先显示器，后主机。并请一生复述。2、全体学生翻开主机及显示器电源，视察7启动：你是怎样开机的？你看到了什么？听到了什么？指名答复，教师说明：计算机开机过程中，我们不要动其他设备。3、学生讨论：7是什么？你还能理解哪些及此相关的学问呢？4、小组讨论汇报：通过刚刚的上网查询及讨论说明：98是什么？它的作用是什么？它的开展经过怎样呢？5、小结：7是美国微软（）公司1998年推出的具有图形界面的计算机系统软件。它的作用是负责管理计算机的硬件、软件资源和为其它应用软件供应运行环境。三、7的启动1、刚刚，

14、我们都启动了7，可以看到显示器上有什么？你能给它们分别起个名字吗？2、学生视察讨论。3、小组汇报，教师比照画面小结：蓝底的画面叫桌面，它犹如我们所用的桌子，可以在桌面上摆放和挪动物品；而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标”；小箭头随着鼠标挪动而挪动，所以称其为鼠标指针，简称指针；这像个按钮，上面还有“开场”两个字，叫做“开场”按钮；桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。4、同桌相互指着屏幕上出现的东西问对方。而后，教师用鼠标指针指到哪，学生说出所指物品的名称。四、鼠标器的操作1、7很多操作是用鼠标器来完成的。请同学们细致视察一下鼠标器，它长什么样？用手

15、握一握鼠标器，怎样握比拟适宜呢？2、学生视察尝试后，指名答复。（教师不作干脆评价）3、他说得对吗？你还想进一步理解鼠标器吗？请同学们上网理解一下鼠标器的构造，学一学鼠标器的正确握法。4、学生汇报：通过上网你理解到了什么？你还有别的发觉吗？5、学生边汇报，教师边小结：鼠标的构造、握法，鼠标的指针含义，鼠标的开展历程。6、刚刚我们理解了很多关于鼠标器的根本学问。鼠标器怎样操作呢？今日，我们请计算机陪着大家来学一学。学生运用协助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。学生依据软件的描绘性要求去操作。做对了，计算机提示“做对了!”，并由电脑教师告知他这样的鼠标操作就是某一操作；做错了，计算机

16、提示“没有胜利”并指出操作要点，电脑教师激励学生“加油啊，再试试!”7、刚刚，你学会了什么样的鼠标操作，是怎样操作的？操作时你有什么要提示同学留意的？教师相机小结。8、刚好练：学生独立完成课本第17页试一试（1、2号同学轮番操作）。五、7的关闭1、我们已经学习了怎样启动7，那怎样关闭98呢？2、请同学们自学P.16“四、7的关闭”第一小节。看完书后，单击开场按钮，你看到了什么？3、你学到了什么？学生汇报，教师小结：开场菜单的内容和菜单吩咐的含义。4、同学们阅读第16页的“读一读”理解一下开场菜单的吩咐作用及“快捷菜单”。5、比一比：哪个小组最先关闭7。等关机30秒后，让全体同学比一比哪个小组最

17、先开机启动好7。6、（在开机启动7时进展沟通）你是怎样关闭98的？教师小结：1、单击开场按钮；2、单击关闭系统；3、单击关闭计算机；4、单击“是”；最终还要关显示器。全课总结今日，我们一起讨论了什么内容？你有什么收获？你还想知道什么？我们将会在以后的学习进一步讨论 98。第五课 鼠标教学目的和要求通过学习，使学生驾驭鼠标的用法。教学重点：鼠标的各个操作方法。教学难点：鼠标的双击操作及拖动。课前打算：计算机、网络教学过程一、 新课导入同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标究竟怎么用，接下

18、来就请同学们细致听教师讲，假如细致的学的好的同学？教师还会嘉奖他玩一个好玩的嬉戏。二、 新课教学（一）教师讲解大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？1、握鼠标的根本姿态手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半局部恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。2、用鼠标挪动光标在桌面上挪动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在挪动，你把鼠标往左挪动，箭头就往左挪动；你把鼠标往右挪动，箭头就会往右挪动；你把箭头往前挪

19、动，箭头就会往上挪动；你把箭头往后挪动，箭头就会往下挪动，那么我们是不是可以通过鼠标来限制显示屏上箭头的位置。3、鼠标单击动作用食指快速地按一下鼠标左键，立刻松开，请留意视察，你会不会？如今请同学们试一试。单击左键4、鼠标双击动作不要挪动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，立刻松开。双击左键5、鼠标拖动动作先挪动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过挪动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处挪动到另一处。（二）学生自由练习 教师巡察指导。第六课 相识 7窗口教学目的和要求1、相识窗口，理解窗口的组成。2、驾驭窗口的根本操作。3、初识菜单吩咐。4、进一步驾驭鼠标器的根本操

20、作方法。教学重点及难点：1、重点：窗口的根底学问和根本操作。2、难点：菜单吩咐。教学打算：1、 计算机、网络及协助教学软件。2、自制的教学软件教学过程一、新课导入同学们，上节课，陈教师和大家一起学生了98的最根本学问，大家还记得我们讲了那些内容吗？二、新课教学（一）、窗口的组成我们知道，在环境下的全部应用程序都是在窗口中执行的，关闭窗口，也就关闭了程序。下面我们就来一起相识一个最常见到的窗口，它具有窗口的很多共同特点。（师给出一张“我的电脑”的图，同时就着图讲解，过程中留意突出最大化按钮和复原按钮的区分。（二）、窗口的根本操作1、最小化窗口下面我们就来看看刚刚讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用

21、。先来看最小化按钮的作用（师做示范操作）。让学生自己练习一下，同时找学生做给其它学生看。 2、最大化（复原）窗口让学生自己试，然后总结得出：单击“最大化”按钮 ，窗口会扩大到整个屏幕，此时“最大化”按钮变成了“复原”按钮 ；单击“复原”按钮，窗口复原原状。3、切换窗口师翻开两个窗口，请同学视察两个窗口的标题条有什么不同（生答），师给出当前窗口的概念：把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。单击任务栏中的某个窗口的图标按钮，就可以切换为当前的窗口（师作操作）。学生自己试。4、挪动窗口师作讲解：指针指向“我的电脑”窗口标题栏，进展拖动操作，可以挪动窗口。5、变更窗口的大小下面请同学们视察教师的鼠标指针

22、的形况是什么样子的（）。对，当指针成这种形态的时候我们只要向左右拖动就可以变更窗口的宽度。那么我们又怎么来变更窗口的高度呢？下面教师想请同学来完成这个任务。（请同学来操作）。师把鼠标的指针形态变为，提问：有谁知道教师如今这种指针能变更窗口的什么大小（生答，师总结，能同时变更高度和宽度。）6、关闭窗口有没有同学知道怎么关闭窗口（生答单击“关闭”按钮，窗口关闭。）（三）、菜单吩咐翻开“我的电脑”，以“编辑”吩咐为示范作讲解。（1）以颜色看；（2）以后面的符号看（四）、窗口的滚动教师做演示，学生自己练习。全课总结这节课同学们学习了有关98的学问。下面教师想请哪位同学来说一说，你这节课学习到的详细内容

23、有那些。能娴熟操作。第七课 玩“纸牌”嬉戏教学目的和要求1、让学生驾驭纸牌嬉戏的玩法，使学生从玩中学计算机学问。2、使学生娴熟驾驭鼠标器的操作方法。3、培育学生动手动脑实力。增加学计算机的爱好。教学重点：1、使学生娴熟驾驭鼠标器的操作方法。2、驾驭纸牌的规则。教学难点：驾驭纸牌的规则。 对策：加强操作练习。教学打算：计算机、网络及协助教学软件。教学过程一、引言导入我们运用纸牌嬉戏对鼠标的操作进展练习。二、新课教学1、启动纸牌嬉戏师（讲解并演示）启动纸牌嬉戏的操作方法是：（1）先在“程序管理器”窗口中双击“嬉戏”组图标，翻开嬉戏组窗口。（2）双击“纸牌”程序图标，此时就翻开了纸牌嬉戏窗口。2、纸

24、牌嬉戏的规则师（讲解）：开场嬉戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目的区中有的四个目的空位。嬉戏就是要将全部的牌以花色为区分、从开场、按从小到大依次放到这四个目的空位上。为了到达这个目的，我们就须要挪动牌和翻开牌。纸牌可以挪动到暂存区的牌上摞起，也可以干脆挪动到目的位上。挪动到暂存区的牌叠上要求依据从大到小依据依次、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以开场的牌叠可以干脆挪动到暂存区中的空位上。当全部翻开的牌无法挪动时，可以在发牌区发牌，找寻可以挪动的牌。新发出的牌也可以按规则挪动到暂存区或者目的位上。当全部的牌都依据花色区分、大小依次挪动到四个目的位上

25、时，你就可以看到移纸牌胜利的表演了。3、用鼠标玩纸牌嬉戏的方法挪动牌：正面朝上的牌通常是可以挪动的。挪动时用鼠标拖动牌到须要的位置。可以将牌挪动到另一张牌的下面，也可以将牌挪动到目的位上。翻牌：用鼠标单击要翻开牌的反面。一张反面朝上的牌就会翻开。发牌：就能当窗口中全部的牌都已无法挪动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开场翻牌。将纸牌快速挪动到目的位上：用鼠标双击可以挪动到目的位上的牌。例如：双击，就可以使快速挪动到目的空位上。4、重新开场师（演示）：将牌局重新开场的方法是：单击“嬉戏”窗口菜单条下的“嬉戏”一栏。再将鼠标挪动，单击“发牌”选项。纸牌嬉戏重新开场。5、退出嬉戏师（讲解并演示）：通常退

26、出纸牌嬉戏，有两种方法。可以用鼠标双击纸牌窗口的限制按钮，退出嬉戏。也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“嬉戏”栏，将吩咐选单翻开，再选择“退出”吩咐。练习：运用“附件”中的“纸牌”嬉戏，进展活动。全课总结你感觉到你的鼠标运用的更敏捷了吗？第八课 相识画图教学目的和要求 1. 使学生知道7系统中自带一个画图软件。 2. 驾驭画图软件的进入及退出,并熟识画图软件窗口的组成。 3. 娴熟驾驭窗口中各局部的操作方法。 4. 通过运用画笔软件绘制小鸡,使学生进一步娴熟驾驭画笔软件各局部的操作方法,同时激发学生对学习电脑的爱好。教学重点：绘图软件的操作及应用。教学难点：曲线工具的运用。教学打算：计算机、网

27、络及协助教学软件。 教学过程一、新课导入 谈话：“画图”软件是操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比拟困难的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就来学习画图软件的操作及运用。二、新课教学1、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法及操 作步骤。 A.单击“开场”按钮，翻开“开场”菜单； B.将鼠标指向“开场”菜单下的“程序”选项，翻开“程序” 菜单。 C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，翻开“附件”菜单。 D.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。 启动后的屏幕窗口如图1所示： 2.

28、讲解并演示画图软件的窗口组成:(1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。(2)菜单栏:有六个下拉式菜单。(3)工具箱:有很多绘图工具,绘画时任选一项工具。(4)线宽框:变更每个工具的线条宽度。(5)调色板:左面是绘画时的前风光和背风光的显示框,右边有28种颜色供选择。(6)滚动条:上、下、左、右挪动绘图区域。(7)绘图区:在该区作图、绘画。3.讲解绘画工具的选择和应用:（边讲解边演示）(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定义形态自由的剪切块。 (2)选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。(3)橡皮：可以擦除图面中不想要的局部。(4)涂色工具:用前风光对封闭区填充。(5)取色工具:它是用一个图形的

29、颜色填另外的封闭图形区域。(6)铅笔:可以在绘图区内随意画线,(7)刷子:及铅笔工具相像,只是刷子工具状态有12种,使绘图更 为丰富。(8)喷枪:该工具及前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不 同是由鼠标的拖动速度确定的，速度越们慢,斑点越密。(9)文字:利用文字工具可以在图画上写字。(10)直线:利用它可以画直线、程度线、垂直线。(11)曲线:利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。(12)矩形:可以画空心方框或空心矩形。(13)多边形:可以画一些多边形图形。(14)椭圆:可以画一些垂直或程度的椭圆环。(15)圆角矩形:可以画一些圆角方框。 4.实例:“画小鸡” 画鸡身 （课件 、范图演示）

30、画鸡头 画鸡眼 讲解并演示作画步骤: 画鸡脚 画鸡嘴 涂颜色 图 2 5.作品存盘退出:（讲解并演示） 讲解：选择文件菜单下的保存吩咐, 将所绘制的图画保存 磁盘上。 退出画图程序：a.单击画图窗口右侧的关闭按钮； b.单击菜单中“文件”选项中的退出吩咐； 屏幕弹出对话框如图3所示; 图 3 c.单击【是（Y）选项，保存当前窗口中的 图形并退出画图程序； d.单击【否（N）选项，不保存图形，退出 画图程序； e.单击【取消选项，取消退出操作，接着 运用画图程序。 6练习：选择文件菜单下的新建吩咐, 翻开一个空白的绘图 窗口,绘制小鸡觅食的简笔画。如图4： 图 4全课总结（略）第九课 画线教学目

31、的和要求1、驾驭画线的工具，让学生能运用画线工具作简洁的图形2、学会选择及变更线宽。教学重点:曲线画图工具的运用方法。教学难点:能用鼠标器进展娴熟地画图方法教学打算:计算机、网络及协助教学软件。 教学过程一、 新课导入 引入画线的常用工具假如要画线，可以用运用工具箱中的（铅笔）、（直线）（曲线）等绘图工具。二、新课教学1、教学画直线和随意曲线（1） 教学画直线下图是一条直线，若要在屏幕上画出来。我们可以单击工具。这时指针变成“+”形态。然后在画图区选择一点。按下左键，这一点就是直线的起始点，再拖动至另一点。放开左键，这一点就是直线的终点。于是一条直线就画出来了。用画直线（2）教学画曲线下图是一

32、条曲线，这条曲线是用工具箱中的画出来的。这种画曲线的方法是：单击工具箱中的，然后在画图区选择一点并按下左键，作为曲线的起点再拖动到一点，放开左键，一条曲线就画出来了。由于用画出来的是用意曲线，再加上拖动时又不易限制曲线的形态，因此，画图时较少运用它。用画随意曲线。（3）、教学画曲线单击后先在画图区内按下照画直线的方法画出一条直线，然后，将指针指向直线的某一位置，再拖动直线，使直线弯曲，调整曲线的形态，直到满足为上止。2、教师示范画线，利用工具箱中的画线工具画出下面的图形。（1）在选用直线工具和曲线工具时，工具箱底部的工具状态选择器中出现了如上图所示的几条粗细不同的线条，供我们选择。（2）请你分

33、别选择工具箱状态选择器中粗细不同的线条，在计算机上画出直线或曲线。并想一想，这些线条有什么作用？3、练一练，用工具画出下面的图形。全课总结这节课我们学习了什么内容？你学会什么？第十课 画方形和圆形图形教学目的和要求1、 习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的运用方法。2、 让学生能运用画图工具作简洁的规则图形。教学重点：进一步相识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具教学难点: “圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的运用方法。教学打算:。计算机、网络及协助教学软件教学过程一、复习提问：工具箱中的工具名称教师指工具，学生口答二、新课导入1、出示图例： 师：请同学们看屏幕上有

34、些什么简洁的图形？假如教师将这些图形挪动一下，就拼成了一个什么图形？出示：其实很多规则的图形都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等根本图形构成的。同学想和教师一起用这些简洁的图形去画出美丽的图形吗？ 今日，教师就和大家一起学习“画规则图形” （投影出示课题）三、 教学新课1、教学“矩形”画图工具（1）教学画长方形选择矩形工具单击；将鼠标指针指向画图区适宜的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形；当矩形大小适宜时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。（2）教学画正方形选择矩形工具单击按下键后，再将鼠标指针指向画图区适宜的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。当正方形大

35、小适宜时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。2、教学“圆角矩形”画图工具圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。3、教学“椭圆”画图工具（1）教学画椭圆引导：画椭圆和画矩形方法是一样的。请学生讲一下操作步骤（2）教学画圆说明：画圆方法和画正方形的方法是一样的。可以怎么画？4、教学“多边形”画图工具操作步骤：（师生讨论得出）教学画45度和90度角的拐角。5、教学画一幢房子。引导学生视察分析图形的布局，提问：图形的组成以及每一局部是什么图形，可以用什么工具来实现？（1）画房子的主体，用矩形工具（2）画房子的门，用矩形工具（3）画房子的窗户，用圆角矩形工

36、具（4）画房顶，用多边形工具（5）画烟囱，用椭圆工具6、练一练 画出下面的图形全课总结这节课我们学习了哪些画图工具？第十一课 彩色世界教学目的1、使学生娴熟驾驭画笔中绘画工具箱中的涂色工具的用法；2、进一步驾驭调色板中前风光和背风光的设置方法；3、培育学生绘画爱好，进步绘画实力等教学重点：涂色工具的应用。教学难点:指导学生在绘画中学会前风光和背风光的调配方法以及对封闭图形涂色的方法。教学打算:1、计算机、网络及协助教学软件。 2、范图。 教学过程一、复习导入1、复习画笔进入的方法和步骤（1）双击“学生电脑”图标，指导第一种翻开程序的方法最小化（2）指导第二种进入方法，（投影出示）双击快捷菜单“

37、画图”图标。（3）双击快捷菜单“画图”图标，使其最大化。2、复习绘画工具箱中各种工具的名称。点击任务栏中“学生电脑”使其弹出，指导学生操作。二、 教学新课1、调色板的应用。（1）教学前风光的操作。翻开画笔以后，前风光和背风光在计算机中默认为黑色和白色。指导操作：先用鼠标点击一下前风光，再按回车键.（2）练习操作一下。前风光设置为绿色、红色等。点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。（3）教学背风光的操作。先用鼠标点击一下背风光，再按回车键。（4）练习：背风光设置为绿色、红色等。2、涂色工具的教学。 用左键单击-用前风光涂色 用右键单击-用背风光涂色3、 开文件。 点击任务栏中“学生电脑”图标使其

38、弹出。指导操作最小化4、 翻开文件“房子”，练习涂色。三、学生练习、沟通1、做练一练（1）（1） 翻开文件：图形涂色。绘画P73页“试一试”全课总结 （略）第十二课 图形的修改教学目的尝试运用画笔画图及修改；练习统筹完成事情的过程。教学重点：运用画笔画图及修改。教学难点：运用画笔画图及修改。教学打算：计算机、网络及协助教学软件。教学过程一、导言及复习复习：窗口的翻开及关闭利用画笔，我们既可以用来制作简洁的图案、图形，也可以绘制比拟复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。二、新课教学1、启动“画笔”。2、翻开一个文件。3、修改图形。（1）教师讲解。运用“橡皮”的操作步

39、骤是：1) 用鼠标单击一般橡皮或者彩色橡皮选择“橡皮工具”。2) 用鼠标单击“线条尺寸框”上的适宜线条，选择合适的线条宽度。当线条宽度越大，橡皮擦除面积会越大。3) 用鼠标左键在颜色盒中选择适宜的颜色。4) 将鼠标指针挪动到要擦除的区域，这时鼠标指针变成了“”。拖动鼠标，鼠标挪动什么位置，什么位置将被擦除干净。 （2）教师示范。 （3）学生自由练习。 教师巡察指导。 4、放大镜的运用。 我们用放大镜，可以把很小的、看不清的地方放大，然后再进展图形的修改。放大镜可以修改图形微小的地方。 教师演示：让学生视察运用放大镜的效果。 学生练习，教师巡察指导。全课总结 （略）第十三课 查找文件教学目的和要

40、求1、理解文件和文件夹的根底学问；2、初步相识“资源管理器”；3、驾驭查找文件的一般方法。 教学打算：计算机、网络及协助教学软件。软盘。教学过程一、新课导入同学们，在学习计算机的过程中，你最喜爱干什么？有的时候，桌面上或开场菜单中的快捷方式会被不当心删掉，同学们就不会翻开这个嬉戏了，通过学习“查找文件”，你就会自己来找嬉戏了。 二、教学新课（一）介绍文件和文件夹。电脑中的信息是以文件的形式保存的，依据信息的不同，文件图标也不一样，下面我们就来相识一下常见文件及对应的图标。（图示）练习：说出下列文件分别是什么类型文件。文件名有点像外国人的名字，格式是“名.姓”。他们的“名”叫主文件名，“姓”叫“

41、扩展名。不同类型的文件，他们的扩展名也不一样。（结合图介绍）文件的名可以由汉字、字母、数字等构成。（结合图介绍）我们依据须要，可以将文件放在文件夹中（图示文件夹），在文件夹中，可以有文件和文件夹，但在同一个文件夹中不能有同名同姓的文件或同名的文件夹。（二）在“我的电脑”中查找文件。、怎样翻开“我的电脑”？、我们可以翻开某个盘，来查看文件信息。我们可以依据须要，选择图标的排列依次。、假如再翻开某个文件夹，就可以查看该文件夹的文件信息。练习：（）查看软盘中有那些类型文件？文件夹中有什么类型文件？（）翻开C盘，看有没有文件。（三）在“资源管理器”中查找文件、教学怎样翻开“资源管理器”。（师示范）、它及“我的电脑”窗口有什么不同？重点介绍“全部文件夹”框 ：选择盘或文件夹，右边框中就会出现内容。练习：查看盘的文件夹和文件。 视察：“”“”号分别表示什么？ 我们要看一个文件夹的内容怎么办？练习：找一下盘的文件夹中有没有文件。、还有什么方法可以翻开“资源管理器”？看“试一试”。练习：在D 盘的文件夹下找一个应用程序，然后翻开它。全课总结 （略）