小学信息技术第二册教案2018泰山版.docx

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1、信息技术教案（第二册）莱州市大周家小学2019.22019.7第1课 植物信息大搜寻教学目的：1、初步相识“搜寻引擎”，驾驭借助“搜寻引擎”搜寻文字和图片等信息的方法，会运用“以图搜图”功能搜寻不明事物的信息，懂得甄别信息。2、在实际生活的应用情境中，初步探究上网搜寻文字和图片信息的方法，体验运用“搜寻引擎”搜寻信息的便捷，体会网络资源的丰富多彩。3、通过用电脑或手机上网搜寻须要的信息，培育用信息技术手段找寻网络信息的实力，激发对信息技术的爱好和爱好。教学过程：一、情境导入：本课四格漫画表达的是相识校园植物的实际问题情境。通过思索如何理解身边相识的和不相识的植物，提出上网搜寻植物信息的活动需求

2、及任务内容。这样引入不仅贴近学生生活，激发学生爱好，同时也能进步学生发觉和解决身边问题的实力。二、任务驱动：1、理解“搜寻引擎”的运用技巧。2、驾驭运用文字和图片搜寻信息的根本方法。3、通过运用网络搜寻信息，增加甄别信息、选择信息的实力。三、学习探究：通过两个活动，引导学生进展白主学习和合作探究。1、搜寻百合花的信息。上网搜寻信息离不开“搜寻引擎”，许多网站都有“搜寻引擎”。随着信息技术的开展，“搜寻引擎”的功能也越来越强大。这活动通过引导学生借助“搜寻引擎”搜寻百合花的信息，让学生感受运用“搜寻引擎”搜寻文字和图片信息的便捷，并相识到只要驾驭了方法和技巧，就能在网上找到须要的、有价值的信息。

3、这一活动，也引领学生学会甄别信息。2、查找不明植物的信息。引导学生相识“搜寻引擎”的“以图搜图”功能，驾驭如何借助图片或照片搜寻信息的方法。主要目的是让学生通过这一活动，学会更多的上网搜寻信息的方法，体验上网搜寻信息的便捷、高效。教材围绕搜寻校园中不相识的植物的信息设计活动，实际教学中可以依据状况敏捷运用，也可以设计合适当地情境的其他活动，只要学生感爱好即可，不要在内容上进展过多的限制。如有须要，也可以引导学生探究一下搜寻知名景点、宠爱的小动物等相关信息的方法。四、说说你的小技巧：两个技巧，第一个是借助搜寻引擎搜寻信息时，输人文字越少，搜寻到的信息越多。第二个是用智能手机搜寻信息时，语音搜寻的

4、技巧。这也是平常常常用到的操作方法和技巧，老师可引导学生在实际生活应用中尝试运用这些技巧，并引导其探究更多搜寻信息的方法和技巧。五、课堂练习：借助练习，不仅要让学生学会运用“搜寻引擎”搜寻图文信息的方法，还要引导学生在实际操作的过程中，娴熟应用这些方法，更加快速、高效地上网查找须要的信息。六、课堂小结：总结上网搜寻文字图片信息的方法，以及上网搜寻信息时应遵循的规则，懂得甄别网络信息也要引导其从活动的角度谈一谈怎样探究更多网上求取信息的方法和“搜寻引擎”的功能。同时，引导学生通过自我总结或书面表达，相识本节课驾驭的学问和技术在平常学习和生活中的应用价值，比方可以用这些方法找寻哪些方面的信息等等。

5、七、拓展延长：介绍网络搜寻工具“搜寻引擎”的工作原理，旨在让学生更加直观地理解“搜寻引擎”是如何工作的，是如何扶植人们更好地搜寻到须要的信息的，从而使学生更加深入地感受网络的强大功能。同时也让学生明白，信息技术的开展，特殊是“搜寻引擎”技术的开展，可以扶植人们更加便捷、精确地获得有价值的网络信息。第2课 成语故事巧存储教学目的：1、驾驭保存网页上文字和图片信息的方法，学会在词览器中保藏网页的方法。可以将网页上有用的文字和图片信息保存到电脑里，保藏常用的网页。2、通过创设生活场景，体会用“复制”和“粘贴”的方法保存网页上图文信息的便捷，理解保藏网页的作用。在活动中初步探究上网获得自己须要的信息的

6、方法。比方，在不同的网页上怎样保存信息，在不同的阅读器中怎样保藏网页，体验获得信息的乐趣。3、通过保存网页上图文信息和保藏网页，进步用信息技术解决学习和生活问题的实力，激发对信息技术的学习爱好和爱好，从而更好地应用信息技术。教学过程：一、情境导入：本课四格漫画表达的是学生在学校常常遇到的活动情境，并由此产生须要上网获得有关成语故事的文字和图片信息，或者保藏网页便利以后查找的想法，进而付诸行动，将获得的成语故事的信息应用到竞赛活动中。通过思索如何将网页上有用的文字和图片信息保存到电前里或者将网页保藏起来，提出活动需求和任务内容。这样引入既贴近学生的学习和生活，易激发学生的学习爱好，同时也能培育学

7、生从解决学习和生活问题动身，保存有用信息或保藏常用的网页的意识。二、任务驱动：1、驾驭网页文字和图片的保存方法。2、学会通过阅读器保藏网页的方法。3、通过活动，进步挑选，获得信息的根本实力培育良好的信息素养。三、学习探究：通过两个活动，引导学生进展自主学习和合作探究。1、成语故事巧保存。保存网页上的文字和图片信息，要用到Windows操作系统的根本操作方法“复制”和“粘贴”。娴熟驾驭“复制”和“粘贴”的操作，就可以将网页上的文字和图片信息保存到Word文档中。有些网站上的网页不能干脆复制，针对这个状况要告知学生是网站爱护版权的缘由，要想获得这类网页上的信息，必需敬重网站的版权，合理获得。引领学

8、生用“复制”和“粘贴”的方法保存网页信息，让学生体会用图页保存图文信息的便捷，同时告知学生网上获得信息也要遵守肯定的规则，要合理、标准地获得和应用网络信息。2、网址保藏更便利。引导学生驾驭保藏常用或宠爱的网址的根本方法，懂得从常用的网址中获得信息，并借助测览器的保藏夹功能将网址保藏起来以便利下次访问，节约更多时间。在保藏的过程中，还可以对保藏的各类网址进展分类管理。教学中老师可依据状况敏捷运用引导学生保藏自己宠爱的网址，只要学生感爱好即可，不必在活动情境上进展过多的限制。四、说说你的小技巧：保存网页上的图片信息时，可以干脆“右击”图片，通过“另存为”吩咐，将图片保存在电脑中。同时引导学生运用“

9、保藏”按钮更加便利快捷地保藏网页。五、课堂练习：第一个练习，不仅要引导学生驾驭保存网页上文字和图片信息的操作技能，更重要的是在操作过程中让学生感悟我国传统文化遗产的丰富多彩，更好地相识和理解我国的文化遗产，更加酷爱祖国。练习过程中要指导学生制作Word文档时力求图文并茂。第二个练习，重在培育学生生活和学习中的良好习惯，增加保藏网页、高效获得网络信息的意识。这也是对信息技术课堂的一种拓展。最好组织学生进展次共享保藏网页的沟通会，让学生真正在学到技术的同时，体验应用的乐趣。六、课堂小结：总结保存网页信息、保藏网页的方法和技巧，以及获得网页信息的留意事项。也要从活动的角度让学生谈一谈保存网页信息和保

10、藏网页的作用和意义，也可以谈谈实际操作过程中自己遇到的困难和相应的解决方法。此外，学生通过自我总结和书面表达，总结出活动过程中学到的学问和技术在生活和学习中的应用价值，比方这些学问和技术可以用来做什么，能有什么效果。七、拓展延长：保存网页上的文字和图片信息，不仅是人们获得信息的一种方式，更是人们获得网络信息、记录信息的重要方式。让学生懂得文字、图片、声音、视频等各类信息的数字化存储，懂得记录和保存信息更加便利、更加长久。第3课 工具下载速度快教学目的：1、可以运用迅雷等专用下载工具下载电脑软件、电影等。学会运用专用下载工具添加和管理下载任务，并驾驭其“断点续传”功能。2、在解决实际生活问题的情

11、境中，理解和相识专用下载工具，学会运用下载工具下载较大文件的方法和技巧，逐步进步获得网络信息的实力。3、初步体验运用专用下载工具下载文件的乐趣，理解信息技术在获得网络信息中的作用，激发学习热忱，进步动手操作实力和信息处理实力。教学过程：一、情境导入：本课四格漫画表达的是生活中家用电脑上网下载软件或电彩的实际问题情境。即通过思索提出如何高效地下载较大的文件，以及下载时遇到下载中断如何再次下载以接着传输的任务内容。这样引入既贴近学生生活，激发学生爱好，又进步学生从生活动身，发觉和解决身边问题的实力。二、任务驱动：1、驾驭运用下载工具下载文件的方法。2、可以运用下载工具添加和管理多个下载任务。3、通

12、过活动，增加高效下载文件的意识及多渠道解决问题的实力。三、学习探究：通过两个活动，引导学生进展自主学习和合作探究。1、下载任务好管理。生活中，我们常常会在电脑中安装须要的软件，或者下载宠爱的电影等较大的文件，采纳一般下载往往速度慢、效率低。专用的下载工具可以扶植我们快速、便利地下载电脑软件、电影等较大的文件，进步低载速度，节约时间。这一活动旨在引导学生借助专用的下载工具下载软件等较大的文件，通过运用下载工具下载文件，体会与一般下载在运用方法和效率上的不同，让学生懂得运用专用下载工具更加便利、高效，只要驾驭了添加和管理下载任务的方法，就能自己下载须要的各种文件。通过话动激发学生爱好，在活动中驾驭

13、技术，感悟乐趣。教学不要太困难，从如何添加下载任务、管理下载任务人手即可。2、断点续传效率高。这一活动的主要目的是引导学生相识和理解专用下载工具的断点续传功能，懂得下载工具的断点续传功能可以让文件再次下载时从中断的地方接着进展，进步低载效率。教材中的活动是围绕下载软件或其他文件的过程中，遇到停电、网络中断、网速慢等状况导致下载任务中断时，运用断点续传功能再次下载时从中断的地方接着下载，节约下载时间。教学时可以让学生下载些自己宠爱的内容开展活动，比方下载宠爱的歌曲、动画片等，只要学生感爱好即可。四、说说你的小技巧：运用专用下载工具下载文件速度快、效率高，即专用下载工具具有多线程下载技术，从而扶植

14、学生更加直观地理解专用下载工具的下载原理。五、课堂练习：让学生在经验理解决实际问题的过程和驾驭了相关技能与方法后，引导学生依据自己的爱好和爱好，将这些技能和方法应用到实际生活中去。通过练习，进一步进步学生运用信息技术解决问题的实力。这些练习或活动可分组进展，建议以小组竞赛的方式开展，并组织汇报沟通，最终总结运用不同下载工具下载文件的方法和技巧。六、课堂小结：总结本课活动中涉及的学问、技术方法、操作技巧和留意事项。也要从活动的角度谈谈运用专用工其下载文件的意义，以及下载文件时要遵守的网络下载规则。谈谈活动过程中探究到的其他下下载工具的功能以及操作方法。同时，学生通过自我总结或书面表达，总结学到的

15、学问和技术在生活中的应用价值，比方还可以下载哪些内容，下载工具还有哪些更好的功能。七、拓展延长：从网络应用入手，让学生明白，人们对网络的需求已经不再是简洁地阅读网页、查看新闻，大家越来越多地运用网络进展学习、沟通沟通、休闲消遣，随之引入网络带宽的概念。借此扶植学生拓展更多的关于网络信息方面的学问，理解网络信息下载工具的由来以及开展趋势。第4课 电脑文件分类存教学目的：1、可以事据文件史的建立及命名规则，驾驭文件的查看，排序、挪动、复制技术，体验利用文件夹对文件进展分类管理的操作。2、在情境化、故事性的学习场景中，熟识文件夹建立的过程，依据分类整理文件的需求驾驭文件整理的根本操作，理解文件夹的分

16、类管理功能。3、通过学习，理解文件分类的意义，培育视察、思维和综合运用学问的实力；促进信息素养的形成，进步有条理地规划学习和生活的实力。教学过程：一、情境导入：本课四格漫画表达的是生活中分类整理物品的意义，进而通过类比提出电脑文件分类整理的需求和任务。这样引入既贴近学生生活，又能进步学生从需求动身，发觉问题、解决问题的实力。二、任务驱动：1、可以新建文件夹及为文件夹命名。2、可以运用挪动、复制，粘贴等操作分类整理文件。3、通过活动，理解文件管理的作用，养成良好的文件管理习惯。三、学习探究：通过两个活动，引导学生进展自主学习和合作探究。1、给我的文件分分类。用文件夹进展归类存储是管理文件的最住方

17、法，划分文件各人有各人的习惯和方法，有人宠爱按文件类别，有人宠爱按用处，有人宠爱按学科，不管怎样，只要能到达运用便利、查找快速的目的就行。文件夹的命名要见名知义，看到名称就知道里面存放的是什么内容。引领学生依据自己的爱好采纳不同的方式划分文件并归类到相应的文件夹中。教学中，可以要求学生自行探究划分文件的方法，例如通过文件类型划分，查看缩略图、文件名后缀等，这些方法可以直观快速地将文件归类。对于文件夹概念的理解。可以借助生活中常见的物品如书包、衣柜来讲解，让学生理解建立文件夹的日的是为了归类存放文件。建立文件夹的方式有许多，通过右键菜单新建文件夹是最为直观、常用的方式之一，可让学生依据步骤自行新

18、建文件夹，建立文件夹后立刻输人名称，否则会出现“新建文件夹”的默认名。2、让文件“对号人座”。将文件挪动到相应的文件夹中的方法许多，最根本的方法是剪切、粘贴，最简便的方法是鼠标拖动。这一活动引领学生用不同的操作方法挪动文件到文件夹，学生最先想到的方法就是用鼠标个个拖动，但文件较多时，这样操作效率太低。老师可指导学生运用Ctrl键选择多个文件，也可以运用Shift键选择连续的文件。操作技巧不做要求，可以多选即可。教学中以学生自行探究发觉为主，在学习“复制/粘贴”、“剪切/粘贴”时，通过比照引导学生发觉两者的不同。鼓励学生敏捷运用Ctrl键和Shift键，快捷高效地挪动文件。四、说说你的小技巧：利

19、用Ctrl键和Shift键键来多选文件的技巧，以及“复制/粘贴”和“剪切/粘贴”两种文件挪动方式的区分。老师可让学生在文件分类整理时，多尝试这些技巧，引导学生探究更多技巧。五、课堂练习：利用详细的操作题目引导学生进展文件整理练习，通过练习稳固本课所学，驾驭操作技巧。可以实行竞赛形式，以小组为单位开展，鼓励学生尽力投入练习。建议练习后先进展组内评价，再进展班级范围内的沟通评价，互相取长补短，并将分类整理的目的和方法回家讲给父母听。六、课堂小结：总结本课学习和驾驭的文件分类整理技巧，引导学生谈一谈在活动过程中的新发觉，讨论下文件分类整理的重要作用。学生通过总结，可以见证自己的进步和成长，同时在日常

20、生活和学习中，也会更加留意整理物品，养成分类存放的好习惯。七、拓展延长：理解分类管理思想在实际生活中的广泛应用，分类思想在人们的日常生活和学习中发挥着重要作用，有了分类管理的根底，社会才有了良好的秩序。老师可鼓励学生多理解和留意遵守这些规则和秩序，养成良好的行为习惯。第5课 网络云盘随身带教学目的：1、相识和理解云盘的特点，驾驭用云盘管理自己文件的方法。理解云盘的优势，养成用云盘管理文件的好习惯。2、在实际生活的应用情境中，切身感受云盘的快捷与便利，调动学习云盘学问的主动性和主动性。3、通过工程式学习，找出传统方式保存文件的弊端，引出云盘学习的必要；通过合作学习与沟通，驾驭云盘保存与共享文件的

21、方法，养成良好的保存文件的习惯。教学过程：一、情境导入：本课四格漫画表达的是我们生活中常常遇到的保存文件的问题：U盘丧失、文件太大共享不便利等，传统保存文件的方式不再合适如今我们学习生活的须要。老师适时提出“云”的概念，引出云盘的学习。这样引入可以从解决我们身边的实际问题人手，增加学生的理解和认同，同时也能培育学生从生活动身，发觉身边问题的好习惯。二、任务驱动：1、学会运用云盘管理自己的文件。2、可以将云盘中的文件共享给别人。3、通过活动，理解云盘的优势，养成用云盘管理文件的好习惯。三、学习探究：通过两个活动，引导学生进展自主学习和合作探究。1、如何上传文件到云盘。引领学生体验运用云盘软件上传

22、文件的方法，让学生感受云盘保存文件的便利与快捷。（1）拖拽文件上传，跟电脑上的资源管理器一样，让学生理解可以建立不同的文件夹分类存放不同的文件，让学生养成分类整理的好习惯。让学生理解云盘虽然空间很大，但也有大小限制，不要的文件刚好删除，免得占用空间，养成定期整理文件的习惯。（2）完成任务，让学生小组探究下我文件的方法，进步学生的动手实力和对新学问的应用实力。2、视频文件用云盘共享。让学生学会用云盘共享文件的方法，可以公开共享，也可以加密共享。加密须要把提取码和链接-起发送给共享人。借此活动，让学生体验共享文件的乐趣。四、说说你的小技巧：进步学生驾驭与运用云盘学问的敏捷性，让学生明白运用云盘前需

23、更用手机号实名注册，也可以运用0Q、微信、微博等社交关联账号登录。单击“我的共享”可查看已共享的文件，也可以对选中的文件取消共享。五、课堂练习：1、将你的电脑作品备份到网络云盘中。2、扶植爸爸妈妈注册网络云盘账号，并将手机中的重要文件上传到云盘中。3、利用同学发来的链接和提取码，下载共享的文件。这些练习中有的可以在课后完成，让学生回家整理白己的电脑，并把整理的心得体会和遇到的问题记录下来，便利下节课一起展示沟通和讨论。从学生对课堂学问的驾驭到回家后对学问的应用，这不仅是一个学问内化的过程，也是学有所长、学有所用的理论过程，长期积累，学生提出问题、分析问题、解决问题的实力会不断进步。六、课堂小结

24、：总结和梳理自己驾驭的云盘保存和共享文件的技巧与方法。同时老师可补充关于云盘应用的些问题，如设置链接的有效期，实现手机、电脑之间的资料共享，同步传输等。学生在沟通中稳固了学到的学问，同时也补充了新的学问，有利于拓宽学生的学问面，进步学问的综合运用实力。七、拓展延长：老师可以通过展示视频等相关资料，生动形象地让学生理解“云”技术，以及它在师中的应用，可以让学生直现地感受新技术给生活带来的便利，引发学生的民族荣营感和骄傲感，激发学生主动学习、驾驭与运用新技术的热忱。第6课 文件删除巧复原教学目的：1、初步相识回收站的根本用处，驾驭删除、复原文件以及清空回收站的操作方法。2、在实际生活的应用情境中，

25、初步探究文件管理的根本操作，体验如何清理电脑中“垃圾”文件以及清空回收站和复原回收站中有用文件的操作方法，操作中感受清理电脑“垃圾”文件及复原有用文件的重要性。3、通过对文件的删除和复原以及清空回收站的操作，养成良好的文件管理习惯。教学过程：一、情境导入：本课四格漫画表达的是对电脑中文件进展整理，以及误删除后刚好找到方法解决问题的生活情境。这样的引入，从我们的实际生活问题人手，能增加学生的理解和认同，同时也能培育学生从需求动身，发觉问题、解决问题的好习惯。二、任务驱动：1、驾驭清理电脑中“垃圾”文件的方法。2、学会清空回收站和复原回收站中有用的文件。3、养成仔细、细心的学习看法和良好的操作习惯

26、。三、学习探究：通过两个活动，引导学生进展自主学习和合作探究。1、去除电脑中的“垃圾”文件。在电脑的运用过程中，会产生许多垃圾文件，有重复存储的、有废弃不用的，刚好清理这些垃圾文件，不仅能使文件的存储整齐有序，也能节约电脑中的硬盘空间。本活动主要是让学生相识“垃圾”文件，并驾驭删除“垃圾”文件的不同操作方法，养成定期对电脑文件进展整理的好习惯。这一活动不但要让学生驾驭删除文件的操作方法，更要进步学生自主探究、合作学习的意识。2、复原误删除的文件。当我们对电脑中的文件进展整理，发觉有误删除的文件时，还可以翻开回收站，将它们复原到原来的位置。本活动旨在引导学生探究并驾驭复原误刑除文件的方法，进步学

27、生发觉问题后刚好我到解决问题的实力。这一活动不但要让学生明白文件或文件夹被删除后，其实并不是真正被删除了，而是被短暂存放到回收站中，假如发觉有些文件是被误删除的，可以将它们复原到原来的位置。更要让学生在探究解决问题的过程中，体验成就感，激发求知欲，在不断地探究中陶冶情操。四、说说你的小技巧：运用平安卫土或电脑管家软件清理电脑中的“垃圾”文件，跟我们删除电脑文件不同。假如在删除文件时，同时按Shift出现的问题解决方法。老师可以让学生在操作过程中尝试运用这些小技巧，并引导学生探究更多的操作方和技巧。五、课堂练习：学生对本节课所学进展操作，对电脑里的重复或废弃文件进展清理，通过练习稳固本课所学，驾

28、驭对同一个问题不同解决方法的的操作；探究删除U盘中的文件跟删除硬盘上的文件的不同之处。六、课堂小结：学生对本课内容进展总结，对回收站有一个更好的理解，说出清理电脑“垃圾”文件的方法以及复原有用文件的方法，并引导学生谈一谈在活动过程中的新发觉，沟通一下操作过程中应留意的问题。七、拓展延长：回收站被清空后，文件并不是再也找不回来了，只要没有新的文件写入磁盘，那么我们就可以通过些专业的数据复原软件，如Datarecovery、腾讯电脑管家自带的文件复原工具来复原被删除的文件，甚至U盘、手机卡、相机卡中的文件也可以找回来。通过这一内容的学问介绍，引导学生明白有时些看似“彻底没戏”的事情，其实还是有很大

29、的盘旋余地的，只要不放弃，勇于探究，就肯定可以找到解决问题的思路。第7课 我用电脑记趣事教学目的：1、在实际生活的应用情境中，记录生活中发生的趣事、阅读时看到的精彩语句，培育用电脑记录和共享的习惯。2、初步理解Word的根本功能，在Word中进展文字录入和简洁编辑，尝试快速查找和批量交换文章中的关键字词以进步效率。3、通过运用Word记录和共享，培育严谨、标准的写作习惯。教学过程：一、情境导入：本课四格漫画表达的是小学生如何记录生活：比方生活中发生的趣事、外出旅行的见闻、阅读时的共享和感悟，从而提出在电脑上记录和共享的任务需求。这样的引入特别自然，贴近学生生活，简洁获得学生的理解和认同，同时也

30、能培育学生从生活中发觉问题的好习惯。二、任务驱动：1、可以在Word文档中进展文字录入和简洁编辑。2、可以快速查找和交换文章中的关键字词。3、初步理解Word的根本功能，通过活动养成严谨、标准写作的好习惯。三、学习探究：通过两个活动，引导学生进展自主学习和合作探究。1、精确录入有窍门。学生在前面已经学习过在记事本中进展文字的录入，驾驭了文字录入的根本操作。不过在Word中进展创作还是第一次，所以老师不妨先引导学生熟识Word的界面。Word的菜单特别丰富，功能也很强大，老师不用四平八稳地去介绍，知道Word按功能模块及区域划分，运用时可以快速检索到相关功能即可。小学生写作常常须要修改，如何在W

31、ord中进展增、删、改、查等各项操作是困惑许多孩子的难题，老师应刚好引导和点拨，尤其在运用Backspace键和Delete键删除文本时，要留意二者的区分。此外，在电脑上写作时肯定要主要培育学生养成刚好保存文档的好习惯。老师在组织教学活动时，为了更高效地组织课常话动也可以给学生供应事先设计好的、须要添加和制改内容的文本，让学生总结精确录入须要驾驭的小罚门。2、查找交换更高效。引导学生运用查找功能，快速定位到要查找的词或句子，如有必要，还可以将文章中的某个词语全部交换成其他字词，这种方法可以有效进步录入和修改的效率。教材是围绕学生的一篇短文设计活动的，实际教学中可依据状况敏捷运用。在素材的选取上

32、，尽量做到和学生亲密相关。比方和语文的教学活动相结合，和当前教学活动的时间节点相结合，不要单纯为了完成教学任务而随意选取教学素材。经过细心设计的素材会激发学生的学习爱好，让孩子产生眼前亮的感觉。这样教学活动才能顺当组织并获得学生的真心宠爱。四、说说你的小技巧：运用鼠标干脆拖动实现文本挪动和复制（同时按下Ctrl键）的快捷方式，保存及命名文档的小技巧。Word中关于文字的录入修订方法技巧还有许多，老师可引导学生一起探究。五、课堂练习：除了用Word记录最近遇到的趣事、当地的风俗习惯，还要引导学生一起共享各自的文章，互相检查并修改文章中出现的错误。此外，还可以引导宠爱探究的学生探究更多的方法和技巧

33、。六、课堂小结：让学生总结出增加、删改、查找、交换文字的详细操作方法，分析运用电脑记录和共享的便利快捷之处，同时也要留意版权问题，不能随意拷贝别人的文章。学生通过自我总结和书面表达，总结电脑写作的优势，可以进步学生对学问和学习的自我相识。七、拓展延长：中华四大独创之一活字印刷的核心技术是制作字模，要修改字体字号必需制作新的字模，而今日我们在Word中修改字体字号极为便捷，这得益于现代汉字激光照排系统让汉字印刷走进了“光与电”的新时代。“汉字激光照排系统之父”王选院土鼓励同学们“超越王选，走向世界”。盼望青少年一代拥有更博大的胸怀、更广泛的视野，努力成为“有志向、有本事、有担当”的新时代公民。第

34、8课 文字格式巧设计教学目的：1、初步驾驭文字的格式设置操作，体会不同的字体字号在标题和正文中的作用。理解段落的格式设置要求，驾驭段落的根本设置操作。2、有意识地视察书籍、报刊、网站、海报等各类生活实际中的文字格式和段落设计，通过任务驱动问题探究创新解决的形式，进步视察实力和解决问题的实力。3、通过文本编辑的操作理论，增加对不同文体标准性的相识，进步对各类字号的直观认知和对不同字体的观赏程度。教学过程：一、情境导入：本课四格漫画表达的是学生对文章格式标准、间距疏密所带来的视觉和美学差异的关注与思索，进而开场探究和讨论字体、文字和段落格式的设置规律，提出标准、美化文章的需求，激发学生的求知欲。同

35、时也为本节课文字格式和段落设置的学习做好了铺垫。二、任务驱动：1、驾驭对文字进展简洁的格式设置的方法。2、驾驭对段落进展根本设置的方法。3、通过文本编辑进步文字的表现力，增加对文章标准性的相识。三、学习探究：通过两个活动，引导学生分别从文字和段落设置两个方面进展自主探究和合作探究。1、文字设置有讲究。这个活动主要让学生学会标题和正文的设置，包括标题居中，设置较为突出的字号和字体，让标题更为醒目。正文的字体字号设置要和标题协调致。通过标题与正文的标准设置，让学生在活动中体会和发觉不同字体的适用场景与特殊效果。对于字体和字体颜色的设置，教学时要提示学生避开滥用造成的杂乱现象。2、划分段落更清楚。良

36、好的排版能让文档赏心悦目，也会更具美感。写作时要留意分段，可以使文中的意义更加清楚，不致令人误会；同时段落清楚以后，层次也就更加井然有序了。在WonI中划分段落首先要引导学生理解“段落”的含义，理解对文章合理分段的必要性。驾驭段落设置的“对齐方式”“缩进”“行距”等操作，并在操作中体验不同字号对应的不同行距。四、说说你的小技巧：教材中提出的“对齐方式”与“格式刷”两个操作技巧，在日常工作中运用频率特别高，要鼓励学生在练习中发觉并娴熟驾驭其根本要领。对于其他学生在操作过程中发觉的一些“小窍门”，可以通过电子教室中的“学生演示”功能，让学生进展充分展示，并进展适当的鼓励。五、课堂练习：本节课重点是

37、文章的格式设计，包括文字和段落的标准化设置。本节练习可以编辑第七课录入的内容，并在此根底上干脆设置标题和正文、段落和间距。练习二可以在此根底上进一步操作，也可以作为一个独立的练习，让学生体验下“艺术字”的奇妙魅力。六、课堂小结：引导学生对本节的主要教学内容字体字号、段落对齐、行距等用自己的语言进展总结，并从中发觉标准之美，切忌过分进展技术发散以致失去重点。同时，学生通过自我总结和书面表达，可以总结出自己应用的格式和操作技巧，表达对学问和学习的自我认知。七、拓展延长：引导学生相识和观赏几种常见的字体，理解不同字体的适用范围。配图提示大家“用文明的尺子丈量自己”，通过字体、颜色的改变做到重点突出、

38、层次清楚，给学生留下深入的印象。此外，让学生理解汉字字体文化是我们的非物质文化遗产这一事实，有助于进步提升学生的民族骄傲感。第9课 重点文字图说话教学目的：1、初步驾驭在文字中插人图片的各项操作，包括调整大小、设定位置和环绕方式等。2、在解决生活实际问题的任务中，初步探究插人图片、应用图片款式的根本操作，体验把生活中的各种美妙设计在Word中呈现出来，培育运用电脑技术描绘美妙事物的实力。3、通过对文章中插人图片并进展处理，进步图文并茂地表达信息的实力。教学过程：一、情境导入：本课四格漫面表达的是几幅孩子们在不同生活场景常见的画面：课本插图、公园等场所的宣扬板、校园黑板报、电子游记等。无论是传统

39、媒体还是当下流行的网络媒体、自媒体都运用了大量图文并茂的内容，图片和文字互相陪衬、相得益彰。这样引入可以让学生从生活动身，发觉身边的美妙事物，进而产生追求和创建美妙生活的愿望。二、任务驱动：1、可以依据文字插人适宜的图片。2、学会图片环绕方式和款式的设置方法。3、通过图文搭配，提升自己的表达实力和审美程度。三、学习探究：通过两个活动，引导学生进展自主学习和合作探究。1、图文并茂更生动。向文章中插入图片的操作本身并不困难，关键是规划和设计图片的大小和布局。只要驾驭了简洁的方法和技巧，很快就能做出图文并茂的作品。同时，通过这活动，引领学生自主发觉操作中的一些根本规律，并鼓励其互相共享学习。比方，如

40、何确保调整大小时图片不变形？什么样的布局设置才能确保“图随文动”？教学内容不要求多、求全，只要从简洁的应用人手即可。待学生对软件产生初步印象后，自然会在不同的场景中加以敏捷应用，逐步加深理解。由于不同的任务素材可能会遇到不同的问题，解决问题的途径也会有所不同。规划设计好练习的任务，并鼓励学生共享沟通，这是特别重要的学习方式。2、图片款式扮漂亮。这一活动主要是引导学生在根本驾驭“插人图片”并调整图片位置和大小的根底上，通过“快速款式”中现成的款式快速实现各种艺术效果，如透视、映像、投影等，让学生充分体验艺术之美。实际教学可依据状况与活动学生已完成的作品结合进展，也可以结合当下学校的活动、热点事务

41、来敏捷把握和设计任务，选择学生感爱好的、主动安康的内容即可，不必做过多的限制。四、说说你的小技巧：这里给出两种好用又简洁被忽视的图片处理技巧：按形态成剪图片利添加图片边框。敏捷运用这些技巧，在设计电子报刊时可以完成层次更为丰富、页面更为精致的作品。图片与文字混排的技巧许多，在教学中可引导学生探究乡操作作方面的方法去和技巧。五、课堂练习：本课练习在操作技巧上要求并不高，但在评价上提出了更高的审美要求。老师在教学中要留意设计恰当的评价指标。由于这些练习是在活动内容根底上进展的，一方面是对操作的稳固，另一方面也要求老师有意识地引导学生从审美的角度来设计作品。六、课堂小结：引导学生从以下几个方面进展总

42、结：首先是选择图片的技巧，即图文表达的内涵要一样；其次是插人图片并进展布局设计的操作方法；另外如何依据文本需求设置图片款式，对图片加以美化的技巧。评比出同学们制作的优秀作品，指出作品的优点，提出进一步改良的方法。学生通过自我总结和书面表达，总结出图文混排的方法和技巧，表达了学生对学问和学习的自我相识。七、拓展延长：人类相识世界是从感觉开场的，视觉形象是感觉的重要局部。人类最古老的文字一象形文字就来源于图画，从而引导学生理解文字和图片是互相交融、不行分制的，让学生知道文字配图不仅可以美化页面，增加文章的吸引力，还可以让文章内容更加通俗易懂，奇妙地应用图片可以到达“一图胜千言”的效果。第10课 应

43、用模板提档次教学目的：1、通过实际生活应用创设情境，引领学生理解电子报刊的组成和创作，运用模板通过几步简洁的操作完成精致的作品，让学生体验创作和胜利的欢乐。2、给学生供应网上下载的电子报刊（或电子报刊模板），通过干脆修改或添加文字完成作品，也可在模板的根底上加以删改，添加特性元素，进展二次创作。3、通过电子报刊的制作，让学生综合运用前面所学的学问，激发学生创作的欲望，进步学生的创新实力。教学过程：一、情境导入：本课四格漫画表达的是学生对电子报刊的认知，通过发觉身边及网络上的优秀电子报刊资源，让学生理解制作电子报刊的便利和快捷。这样引入，可以让学生从生活中发觉问题，尝试自己去解决问题，从而渐渐提

44、升学生的信息素养。二、任务驱动：1、学会用现成的模板创作电子报刊。2、可以借鉴、修改现成的模板，添加特性元素。3、通过制作电子报刊，进步创新思维及综合运用学问的实力。三、学习探究：通过两个活动，引导学生进展自主学习和合作探究。1、应用模板效率高。运用网上现成的电子报刊模板时，可能会遇到这样的问题：从网上下载的“模板”假如只是一张图片，学生在添加文本进展修订时会比拟困难。下载已经添加好文本框的模板制作起来就会特别简洁，只须要把打算好的文本内容放进文本框就可以了，但这样的模板往往是收费下载的。老师在这环节先给学生供应设计好Word格式的模板（老师可自行设计，也可以参考教参配套资源中供应的模板），让

45、学生通过几步简洁的操作完成电子报刊的制作，激发学生创作的热忱和自信。同时，通过这一活动，引领学生相识到应用模板板创作的局限之处，即不够特性化，从而引出下一个活动。2、修改模板展创意。这一活动主要是引导学生在模板的根底进展特性化创作。通过刪改页面内容和添加特性元素，可以让模板呈现出焕然新的相貌。在下载的模板主题不适宜的状况下，也可以改造运用。修改模板时常常会遇到的一个问题是添加的元素可能和背景不符，尤其是图片元素。因此在选择素材的时候应尽量供应没有背景的图片素材，或者运用“图片工具/删除背景”去除背景。除此以外，在学生自主创意时，提示他们要留意整体风格的协调一样，字体、色调及布局都特别重要。先仿

46、照，后创作。同时，也要引导学生不必过于狗泥，要大胆思索和创意，鼓励他们在作品中尽情去呈现自己丰富多彩的世界。作品不必四平八稳、追求完备，任何点创新都值得老师的关注和鼓励。四、说说你的小技巧：让学生说出更改文本框形态效果及交换原图的小技巧。这些技巧在制作电子报刊时常常用到，不仅可以进步制作效率，还能丰富版面，让页面效果更活泼。此外，老师还可以引导学生探究和共享更多的方法和技巧。五、课堂练习：Word自带许多电子模板，可以引导学生干脆应用，也可以供应应学生电子报刊模板或让学生上网在找，练习中要求学生创作一份以感谢、感恩为主题的作品。实际教学中不必过分拘泥主题，可以设计不同内容的任务，也可以让学生自主选择主题并进展创意设计，只要内容主动安康，符合学生身心开展即可。六、课堂小结：引导学生总结和描绘：图片和文本柜的应用，色调和布局搭配，内容的原创及特性化设计，从这些角度对同学们的作品进展过程性和和总结性评价。七、拓展延长：学生通过视察身边熟识的报纸，驾驭其中的图文搭配、版面规划和设计的技巧及规律，从中学习并提升自己的审美情趣和艺术品位。