小学信息技术第六册教案模板.docx

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1、教学设计方案课 题调整照片更完善授课类型新授课课 时 1课时教 材小学信息技术第六册授课人尤丽娜教学目的学问及技能1、相识”光影魔术手”软件的操作界面。2、驾驭照片的翻开、阅读、旋转、调整亮度、比照度和另存为操作。过程及方法1、体验照片处理的常用方法和过程。2、通过学生自学探究和教师的讲解，驾驭照片翻开、旋转、缩放大小和调整比照度及亮度的操作。情感看法价值观1、培育对摄影作品的观赏和审美实力。2、进步学生利用工具软件解决实际问题的实力。3、培育学生擅长思索、乐于尝试的学习习惯。教学重点1、理解“光影魔术手”的根本功能和两种工作形式。2、驾驭照片的翻开、阅读、旋转、调整亮度、比照度和另存为等操作

2、。教学难点 本活动以操作为主，难度不是很大，但让学生娴熟驾驭工具的运用，并且形成比照片审美的合理推断，即将照片修复到何种程度才是最适宜的，具有肯定的难度。教学方法任务驱动 分组教学课前打算课件 教案 素材 多媒体演示软件 教 学 过 程教学环节 教师活动预设学生活动设计意图导入新课教师：随着数码相机和网络的普及，我们在旅游、聚会、社会调查时都会拍摄一些照片，冲印出来或放到自己的博客上及人共享。但是拍摄出来的照片有时不如人意，影响了观感。那么怎么办？我们如何将不满足的照片调整得更完备？通过这节课调整照片更完善的学习，我们将找到答案。下面给大家看两张照片，请同学们找找它们有哪些问题？细致视察这些照

3、片存在的问题。答复问题。细致听课。视察教师翻开“光影魔术手”软件。通过对问题照片的分析，培育学生的审美实力，引导学生探究学习的热忱，从而进入新的课题。新课教学1、阅读照片教师：Windows 有自带的“图片查看器”阅读图片，但它不能对图片进展加工和处理，今日我们相识一种简洁、易用的照片处理软件，它不仅能“旋转”图片、调整图片的亮度和比照度，还有更加强大的功能，它的名字叫“光影魔术手”。任务一：翻开“光影魔术手”，相识操作界面，并思索：它有哪几种工作形式？教师提示：（1）自学课本23页。（2）小组合作，沟通探讨。（3）示意教师答疑。学生汇报，师生沟通。2、调整照片方向教师：演示讲解如何在“光影魔

4、术手”中翻开指定的照片，并比照片的方向进展旋转。任务二：调整教师发送的照片方向，让它更便于观看。学生汇报，师生沟通。强调：工具栏中“保存”和“另存为”按钮的区分。3、调整照片的亮度/比照度教师：演示讲解如何在“光影魔术手”中比照片的亮度/比照度进展调整。任务三：调整教师发送的照片的亮度或比照度，让它更便于观看。全体学生操作。教师巡察指导。细致视察，细致思索，仿照学习。练习调整亮度比照度、自动曝光。自主、合作、探究学习新知。通过教师演示操作，学生视察操作前后照片的变更，理解比照度、亮度、曝光等概念，在做的过程中恰当地运用工具创立志向效果。任务驱动学生练习课本第7页“做一做”第2题练习、沟通进一步

5、感受“光影魔术手”软件功能的强大！课堂评价1、对课上表现好的同学赐予加分；2、用屏幕播送对作业进展公开评价。同组学生互查作业，无误后提交作业，师生一起评价（教师和学生交替主持）一课一评，让学生重视课堂表现，以进一步培育课堂意识，并对最终的综合评价成果供应较好的依据。课堂小结探讨下列问题：小结本节课的要点1、你觉得图片处理软件比拟好用的功能是什么？2、通过本课的学习，你学到了哪些学问和技能？请谈一谈你的体会和收获。刚好回忆一堂课的收获，英勇举手起来作出课堂小结。培育学生的学问归纳实力和口头表达实力教 学 反 思教学设计方案课 题修改照片突主题授课类型新授课课 时 1课时教 材小学信息技术第六册任

6、课教师尤丽娜教学目的学问及技能1、学习分析照片的构图。2、学会用“光影魔术手”中的“裁剪/抠图”功能处理照片。过程及方法1、依据构图设想进展抠图、剪裁。情感看法价值观1、通过对图片的分析和处理，培育根本构图实力。2、通过运用“裁剪/抠图”吩咐处理图片，体验运用软件带来的成就感。教学重点学会用“光影魔术手”中的“裁剪/抠图”功能处理照片。教学难点依据根本构图原理合理裁剪照片。教学方法任务驱动 分组教学课前打算课件 教案 素材 多媒体演示软件 教 学 过 程教学环节 详细内容观赏导入思索效果1、观赏照片教师全屏播送，课件展示：校园小记者团拍摄记录下的班级“读书之星”一个个精彩的瞬间。在这组图片观赏

7、的时候，大局部的照片是特别精彩的，但里面有几张有问题的图片，例如：照片上把很多同学拍在一起，背景杂乱主体不明确；场景过大，获得“读书之星”的同学在场景中的位置偏移或者人物过小。通过这些照片的参杂，让学生发觉照片中存在的问题。2、点评照片教师：总结学生观看后指出的拍摄不好的照片诊断出的主要问题。（1）照片过暗（2）背景杂乱，主体不突出（3）人物太小，背景过大教师：惋惜时间不能倒流，针对这些问题有没有补救的方法？3、找寻策略教师：同学们答复的很好，光影魔术手可以扶植我们变更照片的亮度/比照度，修改照片拍摄的缺乏之处。那么，这节课就让我们接着探究解决剩下的两个问题。揭题并板书课题：修改照片突主题。演

8、练结合 引导探究1、教师演示并讲解：在软件中翻开图片，利用裁剪/抠图吩咐，翻开“裁剪”对话框，对图片进展“去背景”的操作。2、学生练习（1）学生尝试体验用不同的剪裁工具把不须要的背景减掉，只留下须要的照片中的主要人物。（2）屏幕播送操作步骤提示：A、确定画面主题B、选择剪裁工具C、设置去背景方法（3）教师巡察指导，刚好发觉问题，指引。3、沟通展示教师选择几个学生介绍操作过程，展示处理结果，其他学生评价、补充。4、调整大小教师引导学生自学课本相关内容，自主理论，完成照片大小调整。5、成果展示展示学生处理好的照片，沟通点评。任务驱动学生练习课本第15页“做一做”，练习、沟通，进一步感受“光影魔术手

9、”软件功能的强大！课堂评价同组学生互查作业，无误后提交作业，师生一起评价（教师和学生交替主持）；对课上表现好的同学赐予加分，用屏幕播送对作业进展公开评价。一课一评，让学生重视课堂表现，以进一步培育课堂意识，并对最终的综合评价成果供应较好的依据。课堂小结通过今日这节课的学习，我们驾驭了几种照片处理的方法，同时我们也理解了一些拍摄照片构图的根本原理，这样我们在拍摄照片的时候就可以避开一些问题，让我们拍摄的照片质量越来越好，主题更加突出。教 学 反 思教学设计方案课 题选择照片做封面授课类型新授课课 时 1课时教 材小学信息技术第六册任课教师尤丽娜教学目的学问及技能1、理解模板的组合作用。2、理解文

10、字添加和修饰的方法。过程及方法1、驾驭运用模板组合多幅照片的方法。2、学会添加并修饰文字。情感看法价值观1、进步学生处理图片的爱好，完成班级相册的制作，通过活动培育集体荣誉感。教学重点1、驾驭运用模板组合多幅照片的方法。2、学会添加文字。教学难点多图边框的制作。教学方法任务驱动 分组教学课前打算课件 教案 素材 多媒体演示软件 教 学 过 程教学环节 教师活动预设学生活动设计意图导入新课同学们，这几天教师拍了很多有关我们班级的相片，打算制作一个主题为“书香班级照片秀”的相册，今日，让我们一起为相册做一个漂亮的封面。揭题：选择照片做封面。引导学生思索、探讨如何解决此类问题引导学生思索新课教学1、

11、让学生自学课本，理解操作步骤。2、选择要组合的照片。教师演示操作翻开“光影魔术手”软件，在“多图边框”对话框里选择要组合的多张照片。提示：按住ctrl键，可以选择不连续照片，按住shift键，可以选择连续照片。3、选择适宜模板教师演示翻开“多图边框”的模板选项，阅读“本地素材”中不同的模板效果，选择适宜的模板。提示可以通过“在线素材”上网上载更多好看的模板。4、调整完善照片的位置和大小教师演示依据模板的款式，运用“方向”按钮调整照片的位置，拖拽变更图片的大小。5、保存组合好的图片教师引导学生视察预览窗口的效果，保存文件到指定位置。6、添加文字“书”，并修饰。让学生演示添加文字“书”的步骤，按要

12、求给“书“字加上阴影，并将”书“字调整到适宜的位置。7、接着添加和修饰文字。教师出示表格，要求完成文字的添加和修饰任务，教师巡察指导。8、添加文字边框和底纹。仿照课本图示，给“五（1）班读书活动“文字加边框，并设置透亮效果。学生理论操作，教师巡察指导参照操作步骤，尝试给相片加框。 教师演示后，学生操作，理论及理论现结合任务驱动做一做中的大头贴功能，同学之间学习沟通，教师辅导学生上网学技能进步爱好，稳固学问课堂小结1、引导学生对所学学问进展小结和自我评价。2、总结今日的学习收获。3、完成课后评价表，自查对所学学问的驾驭状况。教 学 反 思教学设计方案课 题影片片头先制作授课类型新授课课 时 1课

13、时教 材小学信息技术第六册任课教师尤丽娜教学目的学问及技能1、 学习视频制作的过程。2、 相识Windows Movie Maker的窗口组成，驾驭导入图片、添加文字和设置动画等技能。3、驾驭保存和发布用Windows Movie Maker编辑视频的方法。过程及方法1、通过影片的制作活动，驾驭Windows Movie Maker中的局部功能。2、运用任务驱动教学法来进步学生自主探究问题的实力。情感看法价值观1、通过对视频制作过程（脚本）的学习，养成视频制作前编写影片脚本的习惯。教学重点相识Windows Movie Maker的窗口组成，驾驭导入图片、添加文字和设置动画的技能。教学难点区分

14、“保存工程”及“保存电影文件”。教学方法任务驱动 分组教学课前打算课件 教案 素材 多媒体演示软件 教 学 过 程教学环节 详细内容情境导入1、教师播放视频“课外活动真精彩”。2、教师：同学们，把我们的课外活动照片和视频制作成一个影片，及我们的家人一起共享我们学习的欢乐吧！揭题并板书课题：影片片头先制作。影片分析1、教师及学生一起分析影片中的元素：图片、文字和动画。2、分析这些元素制作的先后依次，板书：导入图片，添加文字，设置动画，发布视频。初识软件1、启动“Windows Movie Maker”软件。2、相识软件界面中的“任务区”、“保藏区”、“预览区”和“编辑区”。3、让学生启动软件，相

15、邻学生手指显示器互相说说软件界面的组成。新知探究【一】添加背景1、学生参照课本“添加背景”章节，尝试导入图片和添加图片。2、学生演示探究学习结果。3、练习：快速导入图片并添加图片。【二】添加片名1、“单击”软件“任务区”中“2、编辑影片”中的“制作片头或片尾”。2、引导学生细致视察“制作片头或片尾”对话框。3、布置第二次探究任务：（1）选择位置。（2）编辑文字。（3）设置动画。要求学生留意看每一个对话框的内容。4、让学生说说简洁产生错误的操作及缘由。【三】发布视频1、讲解“保存工程”及“保存影片“的区分。2、要求学生“保存工程“并”保存影片“。3、观赏个别学生发布的视频。拓展延长1、对已完成的

16、视频进展修改，要求及课本不同，激励学生修改文字的大小、颜色及动画的不同效果。2、要求学生运用教师供应的素材图片，制作特性化的视频。3、发布学生的视频作品。任务驱动学生练习课本第33页“做一做”，练习、沟通，进一步感受“Windows Movie Make”软件功能的强大！课堂评价同组学生互查作业，无误后提交作业，师生一起评价（教师和学生交替主持）；对课上表现好的同学赐予加分，用屏幕播送对作业进展公开评价。一课一评，让学生重视课堂表现，以进一步培育课堂意识，并对最终的综合评价成果供应较好的依据。课堂小结今日我们理解了影片制作的一般过程，相识了“Windows Movie Maker”软件并尝试制

17、作了特性化的影片片头。今后，我们还将深化学习视频制作，以便做出更好的作品。教 学 反 思教学设计方案课 题活动片段巧拼接授课类型新授课课 时 1课时教 材小学信息技术第六册任课教师尤丽娜教学目的学问及技能1、可以添加视频、音乐素材到“编辑区”。2、可以为两个影片这间设置过渡效果。3、理解两种编辑形式的特点。4、可以将作品保存为电影文件。过程及方法1、驾驭利用Windows Movie Maker视频处理软件拼接视频、添加各种效果的根本方法。情感看法价值观1、通过制作一件作品，培育学生对作品进展分析规划的实力。教学重点1、添加视频、音乐素材到“编辑区”。2、会为影片片段之间添加过渡效果。教学难点

18、1、为影片片段添加过渡效果。2、将作品保存为电影文件。教学方法任务驱动 分组教学课前打算课件 教案 素材 多媒体演示软件 教 学 过 程教学环节 详细内容观赏视频激趣导入教师：生活中，我们常常用DV或数码相机记录生活中的一些精彩瞬间。这些美妙的回忆，往往都是零散的存放在计算机中，有没有想过把它们整理一下，做成一部完好的作品呢？1、观赏由教师拍摄的视频。（1）观赏影片片段。（2）观赏合成后的影片效果。2、提问：请同学们来比照一下观看的影片哪个更好？好在哪儿？3、今日就让我们一起来揭开电影制作的神奇面纱，揭题并板书课题：活动片段巧拼接。示范指导导入素材教师：电影的制作一般分为以下几个步骤：导入素材

19、拼接视频添加过渡添加音频发布影片教师：在制作作品时，须要先导入所须要的活动片段。1、学生按照课本自主操作。2、请学生上台示范。学生总结将视频导入保藏区的主要步骤。自主探究完成任务教师：视频素材胜利导入到“保藏区”后，如何把这些素材合成一个完好的视频。任务一：将视频拖到工作区1、教师示范：将四段视频片段按依次拖到工作区。任务二：添加过渡效果教师：为了使每段视频之间过渡更加自然，视觉效果更好，我们可以给两段视频之间添加过渡效果。2、请同学们参照书本两两合作沟通，尝试着添加视频过渡效果。教师巡察指导。3、教师示范并总结。学生比照教师操作，解决自己操作中遇到的问题。任务三：添加背景音乐教师：拍摄的视频

20、声音嘈杂且不完好，须要将其删除，然后添加适宜的背景音乐，以增加作品的吸引力。4、教师示范：将“编辑区”显示为“时间线”款式，以便查看视频中的声音。5、教师示范：将“舞蹈”视频片段中自带的声音删除。6、请同学们参照教师操作或书本提示，以小组形式合作沟通，尝试着去掉其他视频片段中的声音。教师巡察指导。7、你能依据课本的要求，将背景音乐拖到“音频/音乐”区域。8、请学生示范，教师总结。讲解示范完成影片1、提问：编辑好的影片干脆保存能进展播放吗？“保存工程”及“保存电影文件”有什么区分？2、教师讲解：“保存工程”及“保存电影文件”的区分。3、教师演示操作。4、学生练习，教师指导。拓展练习作品创新1、在

21、规定的时间内完成“做一做”，可以为视频添加自己宠爱的过渡效果，看谁完成的作品效果好。观赏评价归纳总结1、组织学生观赏别人制作的电影。2、组织学生对作品进展自评、互评。3、教师对学生作品进展适当点评，以激励、表扬为主，给完成较好的同学分别进展不同嘉奖，如最佳制作奖、最佳创意奖、最佳效果奖等。4、引导学生对所学学问点梳理总结。教 学 反 思教学设计方案课 题动感片尾大展示授课类型新授课课 时 1课时教 材小学信息技术第六册任课教师尤丽娜教学目的学问及技能1、会添加片尾文字。2、驾驭设置文字动画效果的方法。3、驾驭设置字体格式的方法。4、能将作品种布为电影文件。过程及方法1、感受作品从规划到详细实现

22、的整个过程。情感看法价值观1、通过观赏自己和别人的作品，激发创作影片的热忱。教学重点1、驾驭片尾制作的方法，为字幕设置效果。2、发布完成的作品。教学难点1、会对完成编辑的工程再修改。教学方法任务驱动 分组教学课前打算课件 教案 素材 多媒体演示软件 教 学 过 程教学环节 详细内容课题导入1、提问：你们平常看电影或电视剧在结尾的时间会看到些什么？2、总结片尾的一般元素：标题、制片人、导演、演员等，并引出本节课的任务。板书：动感片尾大展示3、提问：假如让你为我们制作的影片添加片尾，你会添加哪些内容？4、总结并板书一般元素。尝试操作相识新知【一】添加片尾文字1、引导学生回忆第一节课是如何添加影片的

23、片头的。2、讲授：片头和片尾在编辑时都被称为“片头”，所以片尾的制作和片头的制作方法是一样的。3、布置任务A：参照教材的案例，依据自己的想法，自主完成片尾文字的添加。4、巡察并指导局部学生。【二】设置字幕效果1、引导学生回忆在制作片头时，添加文字后是如何美化字幕的？2、布置任务B：参照设置片头效果或教材“设置效果”局部，自主设置片头动画和字体效果。3、巡察并提示学生保存工程文件。4、组织共享字幕效果：随机抽取两位学生，转播屏幕，并让学生沟通对片尾元素和效果的想法。【三】发布并共享视频1、教师：我们保存的工程文件在别的计算机上可能无法翻开，即使翻开，也会变样。所以还要发布成视频文件，以便共享。2

24、、演示发布文件，并提示留意保存文件时的途径和文件的扩展名。3、布置任务C：发布文件。4、巡察并提示发布视频需时有点长，让学生耐性等待。5、组织全班共享。学生翻开“课外活动真精彩”所在文件夹，再全班走动共享。扩展及稳固【一】设置视频效果1、引导学生回忆“添加过渡效果”的情景形式，并提问：过渡效果及PPT制作中的什么环节相像？2、及课件中幻灯片本身也有动画效果一样，视频剪辑本身也可以设置特效。3、布置任务D：翻开“课外活动真精彩”工程文件，修改片尾动画，并阅读教材“学问库”中的“设置视频效果”，为前面的剪辑添加一些特效。【二】稳固练习布置任务E：1、翻开上节课的练习“明天会更好”，完成片尾并设置效

25、果。2、依据“学问扩展”中的“制作自动电影”，尝试制作一个自动电影。评价及作业1、组织学生进展评价。2、组织学生谈本节课的收获。3、布置课外作业：利用自家计算机的照片，参照“学问扩展“，制作”自动电影“并发布。教 学 反 思教学设计方案课 题漂亮校园我设计授课类型新授课课 时 1课时教 材小学信息技术第六册任课教师尤丽娜教学目的学问及技能1、熟识Flash MX 2004的界面。2、学会拖动“库”中素材到舞台。3、娴熟运用“随意变形工具”。4、初步理解动画原理。过程及方法1、通过设计“漂亮校园”，理解Flash动画的制作过程。情感看法价值观1、体验Flash动画制作的一般步骤，培育学生Flas

26、h动画制作的爱好。教学重点1、相识Flash软件的窗口界面。2、学会拖动“库”中的素材到舞台，并调整位置、大小。3、学会保存及测试影片。4、可以理解动画原理。教学难点1、理解Flash中库的作用。2、运用“随意变形工具”对舞台对象进展缩放、旋转等操作。3、可以理解动画原理。教学方法任务驱动 分组教学课前打算课件 教案 素材 多媒体演示软件 教 学 过 程教学环节 详细内容创设情境激发爱好1、播放视频：下课铃声响了，同学们像小鸟一样涌出教室，来参与自己宠爱的课间活动。宁静的校园忽然沸腾起来，做嬉戏的同学们的欢声笑语回荡在校园上空。2、你能用学过的信息技术来描绘课间校园美景吗？3、教师：我们还能运

27、用好多方式来描绘这个美妙时间，播放Flash作品“漂亮校园我设计”。4、揭题，并板书课题：漂亮校园我设计。初识Flash1、课件展示Flash软件窗口界面，比照课本说说各个局部的名称，并比照画图程序，让学生说说有何异同。2、师生总结：（1）一样处：标题栏、菜单栏、工具箱（面板）。（2）相像处：画图的画布及Flash舞台相像。（3）不同之处：软件右侧及下方有很多面板。教师引导自主探究1、尝试翻开Flash文档教师示范翻开“漂亮校园我设计”，让学生翻开Flash文档。2、Flash舞台是空的，一节课怎么能绘制出如此困难的画面呢？这里已经给大家担供了很多素材，就在文档的“库”里。（示范演示翻开“库”

28、面板）3、细致视察“库”中素材，再动手，你有哪些发觉？（教师巡察，个别指导提示）（1）单击选择可以在预览区显示。（2）有两种不同的类型。（3）不同类型的图标不同。（4）影片剪辑类型可以动。4、同学们所需的人、物都在库里，有“图形”和“影片剪辑”两种类型。5、参考课本尝试在“舞台”上布置校园环境。（巡察指导）6、教师重点提示：库，好比即将登台的演员“后台休息室”，而“库”中的素材好比“演员”。展示作品沟通评价1、你的课间活动是否在如火如茶地进展呢？提示学生保存并进展展示。（教师示范演示测试影片）2、选择几幅作品进展展示，请制作者介绍，说说得意之处和不尽如人意的地方。稳固练习归纳小结1、完成课后“

29、做一做“：布置教室。2、教师引导学生一同总结：学到哪些学问？说说你的收获。教 学 反 思教学设计方案课 题校园舞台展风采授课类型新授课课 时 1课时教 材小学信息技术第六册任课教师尤丽娜教学目的学问及技能1、理解“库”面板的概念及用处。2、相识时间轴及关键轴。过程及方法1、通过制作一幅主题显明、具有动画效果的作品，让学生亲身参及探究过程，在沟通、沟通及合作中，共同驾驭“逐帧动画”的制作方法，进步Flash动画的制作程度。情感看法价值观1、通过参及Flash动画的制作，培育学生的想象力和动手实力，并进一步进步他们的审美实力以及创新实力。教学重点1、导入图片到库面板中。2、正确运用“库”面板中的元

30、件。教学难点1、运用“库”面板中的元件。2、理解“库“面板中元件及”舞台“上的对象之间的关系。教学方法任务驱动 分组教学课前打算课件 教案 素材 多媒体演示软件 教 学 过 程教学环节 详细内容情境导入1、教师：全屏播送动画。舞台上绚丽的灯光下，一只得意的小老虎随着音乐跳着欢快的舞蹈。台下的同学也随着音乐的节奏打起节拍，为小老虎欢呼。2、学生思索：动画效果如何实现的。3、教师揭题并板书课题：校园舞台展风采。新知探究【一】导入素材1、教师运行Flash软件，翻开文件“校园舞台展风采”。2、指导学生自学“导入素材”。（留意巡察指导学生）3、让学生演示方法。【二】摆放元件1、教师：将素材导入到“库”

31、面板后，相当于演员们进入到“后台”一样，表演时我们要请演员到“舞台”上表演。2、指导学生自学教材“摆放元件“。3、课件展示问题：（1）怎样将元件拖动到舞台？（2）怎么调整元件的大小？4、点名学生答复问题，留意订正学生的表达。【三】相识关键帧1、带着学生视察时间轴，找出关键帧和其他帧的区分，明确关键帧的特点和作用。【四】交换地件1、教师：我们已经相识了关键帧，怎样在时间轴中添加关键帧呢？2、学生自学教材，并演示。3、教师：添加关键帧后，时间轴有什么变更？舞台有什么变更？通过比照，使学生发觉：添加关键帧后，第二帧和第一帧的内容一模一样。4、指导学生自学教材：交换元件。【五】完成其他关键帧的制作1、

32、学生接着添加关键帧，完成后续作品。2、教师巡察指导，重点纠错。展示作品1、展示学生作品。稳固进步1、教师布置任务：课后做一做的“再见”动画和“生日欢乐”动画，两题任选一题进展制作。对于没有完成例题的学生，接着完成原有作品。2、展示局部学生的作品。稳固练习归纳小结教师引导学生一同总结：学到哪些学问？说说你的收获。教 学 反 思教学设计方案课 题英语课上变魔术授课类型新授课课 时 1课时教 材小学信息技术第六册任课教师尤丽娜教学目的学问及技能1、理解形态渐变动画的原理，驾驭其制作方法。2、理解“矢量图”及“位图”的概念。3、驾驭将位图转换为矢量图的操作方法。4、理解什么是空白关键帧，怎样创立空白关

33、键帧。过程及方法1、通过自主探究、任务驱动，发觉问题、解决问题，在活动中“尝试-验证”等自学方法。2、通过利用所学学问制作动画单词卡片，进步学生的综合应用实力。情感看法价值观1、培育学生的动手实力、想象力、创立力、审美实力及互助精神。2、使学生逐步养成全面考虑问题的习惯，培育做事严谨、科学的看法。教学重点1、理解形态渐变动画的制作原理。2、学会创立空白关键帧。教学难点1、理解形态渐变动画的制作原理。2、理解空白关键帧及关键帧的区分。教学方法任务驱动 分组教学课前打算课件 教案 素材 多媒体演示软件 教 学 过 程教学环节 详细内容创设情境激趣导入同学们，在英语课堂上，教师常常会用计算机来表演魔

34、术，比方一只小鸟变成单词，一条小鱼变成得意的乌龟等。详细这个“变”是怎样做出来的呢？Flash就有相类似的本事，我们来看一下（展示动画：一只小鸟变成单词）。这个魔术怎么样？同学们想学吗？通过本课的学习，我们可以相识简洁的形态渐变动画是怎样做出来的，提醒课题“英语课上变魔术”。自主探究新课讲授1、视察动画，理解动画播放案例动画“圆形变方形”，请学生视察，说说这个动画是如何变更的？探讨归纳：第1帧的“圆形”形态逐步过渡到“方形”形态。所谓渐变就是从第1帧到第40帧有一个渐渐变更的过程。教师小结：形态渐变动画原理是指使一个对象渐渐变成另一个对象，实现两个对象间（颜色、形态、大小、位置）的平滑过渡。2

35、、教师示范，讲解动画明确任务：通过刚刚的动画分析，我们知道要实现圆形变成方形，先要在起始关键帧分别画出两个图形。教师示范：请视察教师的演示，在起始关键帧，分别画出圆形和方形。学生练习，分别画出圆形和方形。测试影片：请同学们测试影片，这样的动画效果对吗？没有渐渐变更效果？怎么办？教师引入要设置中间的渐变为“形态”。教师示范并总结动画制作步骤：起始关键帧、完毕关键帧和属性面板补间选择为“形态”。引导学生视察形态补间动画在时间轴上的表现是实线箭头和淡绿色的背景。3、自主探究，小试身手仿照尝试：依据刚刚的归纳总结，请同学们自己动手，制作一个“从图形到文字的形态补间动画”（小鸟变单词）。教师指导如何设置

36、文字的字体格式。发觉问题：学生在自主探究中，“图形变文字”的动画不胜利，引导学生视察关键帧的对象被选中后的不同表现，并从中发觉问题。引出：制作形态补间动画时，创立的图形和文字对象须要分别。讲解问题：教师示范，将起始关键帧的图形和文字分别，修改动画。学生修改，完成动画，教师个别指导。进步练习分层进步 让学生发挥想象，大胆地创新设计。完成教材中“做一做”的练习。实现由图像到图像的形态补间动画。作品展示共享欢乐将优秀的作品进展展示，激发学生的学习主动性，让学生真正地感受到学习和创作的欢乐。课堂小结拓展延长通过本节课的学习，请同学们谈一谈，哪些动画，我们可以运用形态补间动画实现？制作一个形态补间动画分

37、为哪三个步骤？教 学 反 思教学设计方案课 题科学课上吹泡泡授课类型新授课课 时 1课时教 材小学信息技术第六册任课教师尤丽娜教学目的学问及技能1、理解新建图形元件的意义。2、理解“Alpha”概念。过程及方法1、绘制圆形并设置颜色，调整对象大小。2、娴熟驾驭运动渐变动画的制作方法。情感看法价值观1、通过制作Flash动画，激发并保持学生学习Flash软件的爱好。教学重点1、新建图形元件。2、设置颜色、调整对象大小。3、设置运动渐变动画。教学难点1、新建图形元件。2、制作运动渐变动画。教学方法任务驱动 分组教学课前打算课件 教案 素材 多媒体演示软件 教 学 过 程教学环节 详细内容任务驱动引

38、出新课教师做试验吹出泡泡，并请学生视察这些泡泡有什么不同？学生：教师小结：（1）泡泡越来越大。（2）泡泡飞起来了。教师：泡泡飞起来或者变大的动画，其实就是运动渐变动画。揭题并板书课题：科学课上吹泡泡。教师讲授感受新知【一】分析“科学课上吹泡泡”的动画教师：展示制作好的运动渐变动画，并带着学生分析动画。师生共同分析，教师总结：板书：创立“泡泡”元件设置第1帧设置第50帧制作动画1、创立“泡泡”元件教师演示如何新建“泡泡”图形元件，绘制透亮泡泡。2、学生练习创立一个“泡泡”元件，可以选择你宠爱的颜色进展制作。作品展示：选择学生作品展示，缺乏之处教师加以指正。【二】复习“添加图层”1、提问：观赏添加

39、了图层的作品，让学生探讨分析。2、教师讲解：“泡泡”元件须要放在另一个图层，然后才能制作动画。3、学生演示操作：为动画添加一个新的图层。4、学生练习，教师指导。自主探究完成任务制作动画观赏动画，师生共同分析第1帧和第50帧有什么不同。任务一：制作第1帧1、教师演示制作动画第1帧，将“泡泡”元件拖放到关键帧。2、教师巡察并指导。3、学生作品展示。任务二：制作第50帧教师分析，学生演示如何制作第50帧动画。作品展示解决疑难1、组织学生观赏别人制作的动画作品。2、组织学生对作品进展自评、互评。3、教师对学生作品进展适当点评，以激励、表扬为主，给完成较好的同学分别进展不同嘉奖，并对缺乏适当点评。小结新知提升稳固1、引导学生对所学学问点进展小结和自我评价。2、总结今日的学习收获。3、完成课后评价表，自查对所学学问的驾驭状况。教 学 反 思