小学一年级下册思品教案.docx

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1、小学一年级旧册品德与生活教案第一课 我的一家人教学目的： 1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。 2、理解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生尊敬之情。 3、为自己的家人感到傲慢。 教学重点和难点：正确介绍自己家人的状况。 课前准备： 1、视察并理解自己家人的职业、爱好、爱好、生活习惯。 2、准备一张家庭生活照。 3、教师准备一张自己童年的家庭生活照 教学过程设计： 一、导入 谈话引入：我们都有自己的家，谁能告知大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（假如学生在答复这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要刚好给与指导，从而明确

2、家庭的含义。） 二、学习新课 （一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。 1、介绍：“这是教师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是教师？”“猜一猜其他几个人是谁？” 2、教师介绍：你们想理解照片上这些人的状况吗？那教师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农夫。他们特殊会种庄稼工作之余，爸爸宠爱坐在树荫下和别人下棋，妈妈却宠爱看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑姐姐上小学四年级，她学习特别好，姐姐宠爱读课外书妈妈怀里抱着的小挚友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路 3、教师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐

3、在读书，妹妹在玩耍等） 4、小结：刚刚教师都向大家介绍了哪些内容？ 板书：工作 爱好 习惯 （学生对教师的童年生活都是特别感爱好的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既理解了教师的童年生活，熟识了教师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。） （二）介绍自己的家人 1、谈话：你们愿不情愿把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的状况介绍给同学们，可以把自己知道的状况告知大家，小组的同学假如想理解什么，也可以请她给介绍一下。 2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，理解到小伙伴的家人状况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的进步。） 3、小组选

4、举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的状况。教师对介绍的好的同学刚好进展表扬。（对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很精彩的了，假如再能语言流畅的进展介绍，这更是高程度的呈现。教师适时的进展表扬和激励，学生获得的将是胜利的喜悦。） 三、总结：通过今日对家人的介绍，你有什么想法？ 教学反思： 第二课 家人的爱教学目的： 1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。 2、学惯用实际行动表达对家人的感谢与爱。 教学重点：体会家人对自己无私的爱 教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。 课前准备： 1、教师引导学惹事先视察家

5、人在一天中为自己所做的事情，并做好视察记录。 2、学生自做贺卡 3、采访家长的录音。 4、多媒体制作。 教学过程设计： 一、 创设情境：（课间播放让爱住我家，学生跟着唱） 二、 提醒课题： 1、（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝，很兴奋又和大家见面了。今日我给大家带来一个故事，你们想听吗？ 2、在轻音乐中教师讲故事（见扩展资料：亲善可亲的妈妈）。 3、提醒课题，齐读课题。 三、 动之以情： 1、 小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。（媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱） 2、 其他学生讲解并描述家人关爱他的一件事。 3、家人对我们的关爱不仅表达在学习、培育爱好爱好、生病时，

6、其实在平常的点点滴滴中都能表达出来，比方，早上起来，家人为你（四人小组沟通一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台讲） 4、 播放家长录音。（讲解并描述育儿之苦） 5、 听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么？ 四、 明理导行： 1、 辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们究竟对你好不好？究竟爱不爱你呢？我们一起来看看。（播放动画） （1）爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？ （2）妈妈为什么不给我买玩具？ （3）奶奶会对我怎么说？ （4）你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？ 2、导行：你有没有

7、遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？如今呢？（学生讲解并描述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去：作业 擦了重写的：练习跳绳的 五、 总结延长： 1、讲解并描述：家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，教师祝愿爱能每天住在你的家，我的家，他的家，恒久住在我们共同的家吧！（歌曲：让爱住我家） 2、 在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。 教学反思： 探究活动 以行动表达对家人的爱 探究目的： 让学生进一步相识家人对自己的爱，并以自己的实际行动表达参考家人的爱。 探究内容及形式： 1、小组探讨，自己的家人是怎样爱惜、关切自己的。 2、我们应当怎样表达对家人的爱： （1）好好学习

8、，以优异的成果回报家人。 （2）帮家人做家务活。 （3）不向家人提过分的要求。 （4）自己能做的事情自己做。 （5）制作贺信卡，自己写上祝愿的话，表达对父母对家人的爱。第三课 我为家人添快乐教学目的： 1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。 2、可以以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。 教学重点： 学生在体会到父母的爱的根底上，可以以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。 教学难点； 可以以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。 活动准备： 1、调查表。 2、向日葵评比表。 教学过程： 一、引入课题 1、

9、师：今日有一位新挚友来和我们一起上课，你们欢送他吗？ 2、出示课件：小挚友们，你们好！我是快乐果，你们知道我为什么叫快乐果吗？因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特殊疼我爱我，我特别快乐，成天乐哈哈的，我觉得快乐真好。所以，我也总是让我的家人、挚友都快乐，把快乐也带给他们，小挚友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们快乐吗？快乐吗？ 3、师：我们的这位新挚友是“快乐果”，你们情愿和他做挚友，答复他的问题吗？ 4、师：我们的家人这么爱我们，你们理解自己的家人吗？ 二、理解家人 1、师：今日，我们请到了几位同学的家长，我们和家长一起做个嬉戏，你们情愿吗？请家长和孩子一起答复几个问题： （1）请说出孩子的生日

10、 （2）请说出爸爸、妈妈的生日 （3）请说出孩子最宠爱吃的水果 （4）请说出爸爸、妈妈最宠爱吃的水果 （5）请说出孩子最宠爱的玩具 （6）请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐 2、师：我们的爸爸妈妈，因为有了听话、得意的你们才感到特别快乐、快乐。这就是“家人因我而快乐”。 三、家人因我而快乐 1、师：在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送给妈妈了吗？ （学生答复） 2、师：你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？（请家长讲） 3、师：在三八妇女节的时候，同学们把自己亲自制作的小礼物送给自己的妈妈，礼物虽然不珍贵，但妈妈却特别兴奋、激烈。那我们在平常还能为家人做些什么事使他们快乐，为家人添快乐

11、呢？ 板书：我为家人添快乐 四、我为家人添快乐 1、我们一起看看琪琪小挚友是怎样做的：看琪琪小挚友在家的录像 2、设置情景表演 师：据我所知，你们在这方面能比琪琪小挚友更好，你们情愿给大家展示、表演一下吗？ （1）出示题目： 爷爷闷了 奶奶病了 爸爸下班 妈妈洗衣服 以小组为单位探讨，我们遇到这种状况时该怎样做，选一个题目，表演一下，也可以表演你在家做过的事。准备道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书） （2）分组排演 （3）汇报演出，评价他们什么地方做的好？ 五 美丽的向日葵 1、师：同学们在表演中都表现的特别棒。教师这有一棵向日葵，你们看它美丽吗？（花瓣不美）我们可以用我们的双手把它装扮得更美丽。

12、我们就把自己在家做的能使自己家人快乐的事，写在花瓣上，并涂上美丽的颜色，使它成为一朵美丽的向日葵。 2、快乐果小结：我觉得我们班的小挚友也是能给家人带来快乐的快乐果，我情愿和你们交挚友。我送给你们一颗爱心，盼望你们能把爱心送给你四周的每一个人，让我们一起生活在快乐中。小挚友，再见！ 教案反思： 探究活动 我为家人添快乐 探究目的： 让学生学会怎样为家人添快乐 探究内容及形式： 1、学生搜集关于母亲节、父亲节、敬老节等节日的相关资料，以及世界各地在这一天不同的风俗习惯等。 2、设计特定情节让学生参与表演，当遇到下列状况时，你是怎样做的：爷爷闷了、奶奶病了、爸爸下班、妈妈洗衣服时。 3、自己亲自制

13、作贺卡、手工制作等，在家人的生日或节日时送给他们，并对他们说一句祝愿的话。第四课 我和小伙伴教学目的： 1、宠爱和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。知道挚友多，快乐多。 2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相敬重、友爱、公允，有了问题要协商解决。 教学重点：尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题 教学难点：有了问题要协商解决。 课前准备： 教师：授课教师和挚友在一起的照片。 学生：小伙伴的资料或照片。 教学过程设计： 一、导入 ： 1、提问：放学后，节假日里你都和谁一起活动？（指名说一说） 2、谈话：在课外和你一起活动的小挚友我们把他们叫做小伙伴。今日这节课我们大家一起来聊一聊

14、我们自己和小伙伴的故事吧。 板书：我和小伙伴 二、说说小伙伴，体会和小伙伴交往的快乐 1、教师投影出示像片讲自己和挚友间的小故事。 教师：请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧。 2、指名学生来讲。（投影出示学生所带照片和书中典型图片） 3、提问：假如没有伙伴将会什么感觉？心情会怎样？ 4、小结：和小伙伴在一起很快乐。挚友多快乐多。 三、活动：该怎么办？ 1、请一小组同学到讲台上选一样教师提早准备好的一些小东西。（有学生宠爱的和不宠爱的）出现了几名同学同时选择一件东西。 2、提问这一小组同学：大家说说该怎么办？ 3、提问全体学生：说一说、那种方法合理？那种大家满足？ 过渡：刚刚大家出的办法都很

15、多，而且都有自己的道理。最终解决的比拟满足。如今还有一名同学也遇到类似问题，大家帮他想方法，看怎么解决那个问题。 投影出示分玩具事务。学生探讨。指名说一说。 板书：大让小 轮番玩 猜拳 一起玩 4、投影出示分蛋糕事务。 分组探讨：该怎么办？ 指名到讲台前表演一下。 5、小结：很多同学想到将大的让给别人。提到最多的词也是谦让。最终不管是吃大的还是吃小的，大家都很兴奋。这就是谦让的结果。互相谦让，想到别人，是在大家共同共享，所以大家都快乐。 四、意见不统一怎么办？ 1、探讨：你们小组听谁的？（投影出示插图） 说一说：你们小组是怎么解决的？ 2、小结：在很多人意见不统一的时候，大家要商议解决。 板书

16、：商议解决 五、犯了错误怎么办？ 1、想一想：不认错有什么不好？那个小挚友说的好？（投影出示插图。） 指名到前边表演一下。 板书：勇于认错 2、小结：和小伙伴在一起很快乐。假如在相处中遇到问题，确定要解决好。不管是什么方法，确定要有道理。不管什么问题，不仅要想到自己还要想到别人。这样，大家才能相处开心。 教案反思： 探究活动 诚恳测验 探究目的： 考察学生的诚恳品质，引导学生相识欺瞒行为是有害的，也是必定会暴露的。 探究步骤： 1、教师在活动前实行一次简洁的小测验（可以是教学活动中支配的听写测验或其它测验）。教师阅卷评分但不在卷面上做任何记录，阅卷状况另行记录。 2、活动开场，教师将试卷发还学

17、生，公布正确答案，要求学生比照标准答案自行打分（教师可短暂分开现场）。 3、学生自行打分后的卷子交给教师。教师核对原阅卷记录，检查学生是否有私自修改试卷的现象。 4、教师总结，说明本次测验的真正目的是考察同学们的诚恳状况，随即将考察的结果予以公布，表扬诚恳的同学，说明作假的危害，教化学生懂得一切弄虚作假的行为最终总是会暴露的。 提示： 1、本次活动的主题及内容事先不要泄漏。 2、假如全班同学无一更改，对班集体赐予高度评价，此次活动仍是有意义的。 3、对更改试卷的学生不点名指责，也不个别谈话，促使其在活动中自己形成正确的相识。 开辩论会 一、出示题目 1、班里实行智力竞赛，很多同学得了奖，小东没

18、有得奖。回到家，爸爸问他得奖了没有，他应当怎么说？ 2、小刚和小挚友一起在街心公园做嬉戏，他不当心碰倒了一棵新栽的小树苗，居委会李奶奶问起这件事，并说碰倒小树是要罚款的，小刚应当怎样说？ 二、小组中沟通探讨。 三、以小组为单位表演。 四、全班沟通： 为什么要说实话？ 五、小结： 说谎话害人害己，我们从小就要说实话，做诚恳的孩子。第五课 春天来了教学目的： 1、运用不同方法，接着主动参与找寻春天、展示春天、留住春天的活动，体会亲近大自然的乐趣。 2、通过视察、比拟，相识春天盛开的花，借助花进一步理解春天的主要特征。 3、培育学生酷爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的视察力、感受力和观赏力。懂得

19、赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。 教学重点和难点： 1、通过视察、比拟，相识春天盛开的花，借助花进一步理解春天的主要特征。 2、运用不同方法，接着主动参与找寻春天、展示春天、留住春天的活动。 3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。 课前准备： 1、找寻自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的方法及作品。 2、教学器材：录音机、歌曲春天在哪里、实物投影、教师制作的干花标本、公园一角的画、贴图（做嬉戏的小挚友、分类垃圾筒、语言提示牌）、描写春天的诗。 教学课件： 春天盛开的花朵、公园一角的画、 贴图（做嬉戏的小挚友、分类垃圾筒、语言提示牌）。 教学过程设计： 一、

20、复习导入 ，引出本课学习内容： 1、问：一年之中有几个季节？你最宠爱哪个季节？为 什么？（板书：春天来了） 2、问：如今已经是春天了，一提起春天你首先会想到什么？（板书：画一朵花） 二、相识春天盛开的花，借助花 进一步理解春天的主要特征： 1、问：春天来了，在你生活的地方，有哪些 花会盛开？把他们简洁介绍给大家。 2、过渡：教师也细致视察了身边的环境，发觉了很多在春天盛开的美丽花朵，我请大家去观赏一下。（播放课件：桃花、迎春花、梨花 等花朵盛开的录像） 3、问：刚刚我们理解了这么多在春天盛开的花朵，你的心中有什么体会？（板书：美） 4、过渡：今日有几位美丽的花仙子来到了我们身边，你们想不想和它

21、们做挚友？那咱们掌声欢送它们出场！ 5、出示教师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标本。小组探讨：说说它们各自的名字，细致视察各种花的颜色、形态、大小有什么不同？ 6、全班沟通。 7、请同学们对这些花朵说说心里话。 三、学习展示春天、留住春天的方法： 1、过渡：教师和你们一样，也觉得这些花朵实在是太美丽了。可是，随着季节的变换，不仅是这些花朵，还有春天里其它美丽的风光也会离我们而去。 2、问：用什么方法可以留住春天的美丽？ 3、小组探讨。 4、全班沟通。（板书：照、画、护、唱、写）（依据学生答复状况，实物投影展示学生与春天的合影，为春天画的画、写的语句，齐唱歌曲春天在哪里） 5、教

22、师教制作干花的方法，学生亲自制作一朵干花。提示：宠爱做的同学回去可以接着做，但要留意不要去摘花，可以从地上捡花，要珍爱生命。 四、懂得赏春活动中应有的文明行为： 1、过渡：春天来了，你想不想去公园里走一走？如今公园管理处正在举办小小设计师的活动，欢送大家前去参与。 2、请学生以小组为单位将做嬉戏的小挚友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中适宜的位置上，并说明理由。（课件出示图：公园一角做嬉戏的小挚友、分类垃圾筒、语言提示牌） 3、问：请大家说说对他们组的作品你满足在哪，不满足在哪？（实物投影展示一组的设计作品） 4、让学生对自己组的作品还有不满足的地方赶快进展修改。 5、学生两组互换作品进展评议

23、，对手中作品满足的，将它贴在展示窗中，对不满足的作品说明理由，扶植修改后也可以贴在展示栏中。 6、为空白的提示牌想提示语。 五、激励学生亲近自然，讲学到的学问用于生活： 同学们，春天正是出游的好季节。让我们快快行动起来，走进春天、视察春天、观赏春天。然后，用我们文明的行为、宠爱的方法留下春天的美丽。回来咱们办个春天展示会，让四周的人们一起来观赏春天的美丽吧！ 教学反思： 探究活动 探究目的： 让学生进一步理解春天的各种信息，培育学生对大自然宠爱的感情。 探究内容与过程： 1、找一找，春天在哪里。 2、探讨，春天里万事万物的改变。 3、唱一唱、说一说、画一画春天的美丽。 4、做一做，干花标本。

24、5、摆一摆，将做嬉戏的小挚友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中适宜的位置上。第六课 我们和太阳做嬉戏教学目的： 1、感受春天阳光的温温煦户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。 2、通过试验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。 3、养成爱视察、好提问的好习惯，表现探究大自然的爱好。 教学重点： 1、感受春天阳光的温温煦户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。 2、通过试验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。 教学难点： 养成爱视察、好提问的好习惯，表现探究大自然的爱好。 课前准备： 三棱镜、放大镜、吹泡泡的肥皂水 、管子、歌曲音带、录像带、教学课件。 教学过程设计： 一、引导新课： 1、组织学生晒太阳

25、 2、观看动画早晨上学 3、同学们晒太阳舒适吗？那你们宠爱太阳吗？今日我们就来学习我们和太阳做嬉戏。 板书课题：我们和太阳做嬉戏 二、讲授新课： 1、理解太阳都有那些用途 同学们你们知道太阳都可以为我们做些什么吗？ 板书：晾衣服、杀菌、扶植人体钙的汲取、扶植植物生长、给我们暖和 出示图片： 2、你们知道影子和太阳的关系吗？ 出示思索题： （1）什么时候能看到影子？ （2）一天中自己的影子有改变吗？ （3）影子在我们的生活中有作用吗？ 出示图片： 讲解：在有阳光照耀的状况下，任何不透亮的物体都有影子。在一天中视察影子，你会发觉早晨日出时影子特殊长，随着时间的推移影子渐渐的缩短，到了正中午，影子最

26、短。日落时影子又会跟早晨一样长。影子可以帮我们区分方向，推断也许的时间，等等 3、理解彩虹与太阳的关系 观赏彩虹图片，出示图片： （1）理解彩虹的由来 讲解：夏天雨过天晴之际，常常会看到天涯出现一道五彩缤纷的圆弧，好像天宫的彩桥，这就叫“彩虹”。它为什么总在雨过天晴时突然出如今人们的面前呢？原来雨过初晴时，天涯还有雨幕，阳光透过大量细小水滴时发生折射、反射、衍射，于是被分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，形成彩虹。 彩虹有主虹和副虹。主虹艳丽，色调排列外红内紫；副虹又称为“霓”，不如主虹艳丽，色调排列内红外紫。这主要是光线反射、折射次数不同的原因。 （2）用三棱镜进展小试验 （3）做嬉戏

27、：吹泡泡 4、学习一些简洁的太阳学问 （1）理解有关太阳的学问 （2）观赏太阳的图片 （3）观看太阳升落的动画 （4）说一说你们还知道哪些有关太阳的学问？ 太阳能既是一次能源，又是可再生能源。它资源丰富，既可免费运用，又无需运输，对环境无任何污染。人类对太阳能的利用有着悠久的历史。我国早在两千多年前的战国时期就知道利用钢制四面镜聚焦太阳光来点火；利用太阳能来枯燥农副产品。开展到现代，太阳能的利用已日益广泛，它包括太阳能的光热利用，太阳能的光电利用和太阳能的光化学利用等。 太阳能电池汽车在新技术的推动下，必将呈现飞跃开展的新姿。 三、小结 你们在嬉戏中是不是也发觉很多好玩的问题？大自然真是很奇异

28、，有很多奇异等着我们去揭开呢！就让我们从如今起去探究吧！ 教案反思： 第七课 风儿吹呀吹教学目的：1、感受风的特征，并能与人沟通对风的感受。2、视察与风有关的生活现象，用画表现出来。 3、体会风的主动与消极的作用。4、学习风车的制作方法，并激发学生自己动手做出很多和风儿嬉戏的手工制品。教学准备1、课前搜集风的作用的相关资料。2、准备做风车的材料。教学过程：一、猜谜激趣，提醒课题。1、树儿见它把头摇，苗儿见它就弯腰。水见它浪花起，云儿见它快快跑。猜一猜，这是什么？2、对，就是风，这个单元我们将要感受风给我们带来的快乐，理解风的作用，和风一块玩，大家兴奋吗？来，让我们一块儿读读本单元的题目吧！（板

29、书：风儿吹呀吹）二、感受风，表现风。1、看画面：（课本P3233的图）你从哪儿发觉了风？2、让学生谈感受：到走廊吹吹风，谈谈风吹在脸上，身上的感受。还能谈其它风吹在脸上的感受吗？（海风、山迎风、树林风）3、画画风：看谁的画最能表现风。学生画。小组内沟通自己画得怎样。指名在全班沟通。师小结：从以上同学们的画和大家的互相沟通中，我们理解班风不仅可以扶植我们散热、助燃、传播花粉，还可以产生动力，用来发电，风的作用真不小。不过，风有时也会发脾气，你们在看电视中看过狂风及台风的新闻吗？让学生说一说。4、谈一谈有时风对人类及自然界的危害。台风，暴风雨。（你在什么时间，地点遇到过）我们有治理它们的方法吗？三

30、、和风一块玩，动脑又动手。1、有了同学们和我们人类的共同行动，风是能和我们恒久做挚友的。如今，你最想和这位好挚友做什么呢？2、你们准备怎样和风做嬉戏，能告知我们吗？3、大家想出的玩法可真多。今日，教师就和大家一块儿动手来做一个和风儿玩的玩具吧！做风车。师做指导，小组合作做风车。A、折（对角折）B、剪（四个对角都剪开，留下同样长度的角）C、粘（翻转粘四个角）D、固定（用图钉固定在木棍上）玩风车：你有什么方法让风车动起来？4、小组探讨：下节课，我们将和风儿一起玩，你们还将准备带些什么？怎么玩？教学反思： -第八课 小苗快快长教学目的： 1、视察春季人们的种植活动，初步理解“一年之计在于春”的含义。

31、 2、通过种植与视察记录等活动，感受生命的成长，体验丰收的不易。 3、培育勇于理论、敢于负责、做事有始有终的品质。 教学重点： 视察春季人们的种植活动，亲身体验种植活动。 教学难点： 初步理解“一年之计在于春”的含义，感受生命的成长，体验丰收的不易。 教具准备： 教师：盘子、大蒜若干头、黄豆若干袋、铁丝30根、贝贝图片、一盆吊蓝、一盆蒜、一盆萝卜苗、一盆白菜苗、课件、小苗饰物、纸杯、一盒子蒜瓣、连好的蒜瓣、纸箱 学生：盆栽植物 教学过程： 一、组织教学 二、引导新课： 师：如今请同学们细致听 播放歌曲小雨沙沙 师：这首歌曲多好听呀！春天小雨沙沙地下，种子要发芽。你们看贝贝邀请我们和他一起种小苗

32、，你们兴奋吗？ 出示图片 板书课题：小苗快快长 三、讲授新课： 1、师：春每天气变暖了，风儿变柔了，雨水多了起来，万物复苏。春天是种植的好季节，我们和贝贝先去看看人们在种些什么吧。 2、播放课件：播种的季节 3、展示植物 师：同学们看到了，春季人们在种花、种树、种庄稼。在我们的生活中有很多人宠爱种植活动，哪位同学情愿把你从家里拿来的植物介绍给大家？请你介绍的时候说清植物的名字、是谁种的，好吗？（找4-5位学生介绍植物） 师：还有很多同学带来了植物请你们向同桌的同学介绍一下你的植物。 学生互相介绍植物 教师依据学生展示状况出示并介绍四种植物 出示白菜苗、萝卜苗、蒜苗、吊蓝 师：这盆是萝卜苗，它是

33、用萝卜培育出来的。 师：这盆是白菜苗，它是用白菜培育出来的。 师：这盆是吊蓝，它是从吊蓝妈妈身上摘下一束，种在土里长出的新吊蓝。 4、学习种蒜 （1）师：这两盆是蒜苗，它们是用大蒜培育出来的。你们视察一下，他们有什么不同？ （2）同学们说对了，一盆蒜苗是用土种出来的，一盆蒜苗是用水泡出来的。我们还可以用木屑、棉子皮等种植，你们看种植的方法是不是很多呀？ 师：你们看这些小苗嫩嫩的、绿绿的多得意呀！今日我们就来学惯用水种大蒜好不好？ 师：我想请一位同学来当我的小助手。我讲一步他就把我种蒜的方法贴在黑板上。 出示要贴的字（剥蒜、连接、倒水）（3）讲析种蒜过程 首先我们把大蒜剥去皮，选择光滑的蒜瓣做种

34、子。剥皮的时候从蒜的尾部剥，尽量不要碰伤蒜肉。 演示剥蒜选蒜 蒜剥好了，我们来相识 一下蒜瓣吧！这是蒜头，蒜芽是从这里长出来的，这是蒜尾，你们看蒜尾有小根，蒜根是汲取水分的。 第二步是用铁丝把蒜瓣连起来，这样做是为了固定蒜瓣。留意用铁丝时大拇指和食指捏住铁丝，另一只手拿住蒜，铁丝从蒜的背部穿过去 演示用铁丝连接蒜 穿时铁丝离蒜尾部的间隔 要差不多，同学们说说为什么要这样做呢？（为了让蒜根部匀称吸水）。用铁丝时要当心，穿好后把铁丝拧在一起。留意教师拧铁丝的动作，把两根铁丝穿插，转动一下。假如遇到难题，你可以请身边的教师扶植对吗？ 如今我把连接好的蒜放进容器里。 留意放时要把蒜尾朝下，蒜头朝上。再

35、倒上水。水不要太多，没过根部就可以了。如今同学们可不要用手揉眼睛呀！因为我们的手上有蒜汁，揉眼会刺痛眼睛的。 （4）学生理论 师：你们看我的小助手多能干呀！他已经把种蒜的过程贴出来了。来送你一棵小苗，谢谢你。 谁情愿来做小教师再给同学们讲一讲种蒜的过程？ 学生分组种蒜 师：如今，两人一组合作种蒜，请留意：两人要分好工，互相扶植。才能把工作完成好。假如遇到困难请你举手，教师帮你解决。放音乐种子发芽，教师巡察指导学生种植 展示学生的种植成果 师：你们看，这两位同学把蒜种好了。还有很多同学都把蒜种好了，你们真棒！ 师：如今让我们休息一下看一个小故事吧。 播放课件：录像黄黄和绿绿 绿绿：你好，你叫什么

36、名字呀？ 黄黄：我叫黄黄，你呢？ 绿绿：我叫绿绿，你怎么萎靡不振的？ 黄黄：咳，我的小主人根本不关切我的安康，每天也不给我晒太阳，我渴了也不给我喝水。你看我长得又瘦又小，叶子都黄了。你过得怎么样呀？ 绿绿：我的小主人可好了，他每天给我浇水，还把我放在温煦的阳台上让我晒太阳，你看我长得多壮呀！ 师：你们看了这个小故事明白了什么呢？ 学生答复问题，教师贴图片（太阳、水、空气、爱心） 师：你们说的真好，我们种下了蒜瓣就要专心照看它每天给它浇水，把蒜苗放在暖和有阳光的地方，让它呼吸空气，用爱心去呵护他。 （5）给蒜苗作生长记录 师：蒜种好了我们来给蒜苗做个生长记录吧！课件：41页图片 四、小结 今日我

37、们学会了用水泡蒜的方法。其实种植的方法可多了，还可以用土种植、用木屑种植等等。我们不仅可以种蒜，还可以种花、种草、种蔬菜、种小树。盼望同学们能在课余向爸爸、妈妈、身边的人请教，学会更多的种植学问。贝贝要送给那些爱学习、爱探究的孩子们一件礼物有谁想要？你们猜猜这件礼物是什么？对了是种子。这里面有黄豆的种子、红豆的种子、绿豆的种子、云豆的种子，我信任你们确定能把手中的种子培育成强壮的小苗。 教案反思： 第九课 我换牙了教学目的： 1、初步理解换牙和牙齿保健的常识。 2、对学生进展爱护牙齿的教化，扶植儿童学习刷牙的正确方法。 3、逐步养成良好的卫生习惯。 4、体会换牙给自己带来的特殊感受。 教学重点

38、和难点： 1、初步理解换牙和牙齿保健的常识。 2、逐步养成良好的卫生习惯。 3、扶植儿童学习刷牙的正确方法。 4、相识到牙齿安康对身体的重要性。 教学方法： 1、为学生创建一个模拟场景，到达体验牙齿保健的目的。 2、让学生自己讲讲牙齿的故事。 3、课前理解学生换牙状况。 4、模拟教具调动学生情趣。 课前准备： 1、学生课前准备：自带牙刷 2、教学器材：牙具模型；牙齿卫生宣扬资料、图片；刷牙记录卡 3、教学课件： 教学过程设计： 一、导入 ： 1、请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么？ 2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？课件一 二、视察调查： 1、调动学习爱好：请同学数一数自己小伙伴有多少

39、颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形态。 2、引出换牙概念：教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：“这是怎么回事？” 3、学生统计换牙人数 4、教师小结：换牙是我们每个人都要经验的过程，它标记着我们长大了。 三、沟通感受： 1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经验。 2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒适感受。 3、探讨：换牙时应当留意什么？实物投影出示45页图 （1）牙齿刚刚松动时 （2）掉牙时 （3）刚长出新牙时 （4） 4、教师小结：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应当到医院看牙医；常常吃一些含钙质多的食物等。 四、阅历积累： 1、现场表演：一个小女

40、孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭？ 2、学生自由揣测。 3、接着表演：小女孩边哭边说：“我的牙掉了，长不出来可怎么办呀？”教师请同学们帮帮她。 4、看图探讨：出示书奶奶与孙女的对话图，结合自己对生活的视察探讨。 （1）为什么有的人牙掉了能再长出来，而有的人的牙掉了就不能再长出来？ （2）哪些人的牙掉了能再长出来，哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了？ 5、教师小结：一个人一生会长出两幅牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙长到确定的时候（通常是小学低中年级）就会换掉，再长出来的牙就叫恒牙。恒牙假如没有爱护好，掉了就不会长出来了。 五、探究活动： 1、安康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？ 2、学生举例

41、说明： （1）扶植咀嚼食物 （2）扶植我们发言 （3）安康整齐的牙齿能使我们看上去很安康精神 （4） 3、怎样才能爱护好自己的牙齿呢？ （1）多吃蔬菜 （2）定期到医院检查 （3）早晚刷牙 （4）不咬硬的东西 （5） 六、练习活动： 1、个人演示：刚刚同学提到了要好好刷牙，你是怎样刷牙的呢？ 2、同学评议： 3、我们一起来听听牙科大夫是怎样说的？（边看边跟着学） 4、教师演示正确的刷牙方法。 5、听刷牙歌集体拿出自带的牙刷进展练习。 6、刷牙的时候我们先干什么？再干什么？ （1）先往杯子里倒半杯水； （2）挤上适量牙膏； （3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡； （4）开场刷牙； （5）最

42、终刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里； （6）把嘴涮干净，用毛巾将嘴擦干净。 7、小组互相检查刷牙过程 8、教师巡察订正出现的问题 9、课件：小兔贝贝也来和大家一起学习了，看看它给我们带来了哪些学问？ 七、分析推断： 1、小组探讨：怎样才能爱护好自己牙齿呢？ 2、学生自由发言： 3、兰兰的故事 4、推断正误：这几位同学做的对么？ （1）同学定时到医院检查牙齿；（对） （2）小同学牙疼不到医院救治；（错，应立刻到医院就诊） （3）一位小哥哥用牙齿咬瓶盖；（错，不该用牙齿咬硬物） （4）晚上，一个小同学躺在床上吃糖；（错，睡觉前不刷牙还吃糖国会形成蛀牙） （5）一个小女孩吃晚饭在漱口；（对） （6）一

43、位小姐姐早晚都刷牙。（对） 5、教师小结：爱护牙齿特别重要，所以我们确定要坚持。为了使大家能更好的爱护牙齿，教师为大家准备了一个刷牙记录卡。一周后把记录卡带来，评比谁是“爱牙小标兵”。 八、丰富学问： 1、假如大家想理解更多的牙齿保健学问，可以在爸爸妈妈的扶植下，到 Google 搜寻“爱护牙齿”就可以获得更多学问。 2、召开“爱牙学问竞赛”班会。 教学反思： 第十课 我有一双光明的眼睛教学目的： 、体会眼睛在自己和别人生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的怜悯心。 、学习正确的用眼常识，理解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱惜眼睛的良好习惯。 教学重点和难点： 、体

44、会眼睛在自己和别人生活中的重要作用，学习正确的用眼常识。 、理解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱惜眼睛的良好习惯。 教学用具：课件、动物卡片、尺子、玩具、2米卷尺 课前准备： 请同学们课前向四周的人理解眼睛在他们生活中的重要作用。若家中有近视的人，视察近视给他们的生活带来的不便 教学设计： 一、激趣导入： 同学们，今日，教师为你们带来了几幅特殊美丽的图片，想看看么？（屏幕出示风景图片） 师小结：有一双光明的眼睛多好，它让我们看到了一个美丽的世界。今日，我们来学习：我有一双光明的眼睛。 二、 新授 活动一：嬉戏体验： 假如蒙上眼睛，在黑暗中生活是什么感觉呢？猜猜看？下面呀，我们来做两个嬉戏试一

45、试。 1、.教师先在黑板上贴三幅画，挑三个同学，蒙上眼睛在图画内贴鼻子。 2、闭眼在练习本封皮上姓名的位置写上自己的名字。 3、挑生谈感受，让学生体会眼睛在生活中的作用。 教师小结：同学们刚刚已经体验到没有眼睛的不便利了。不过你们才体会了几分钟，却有一种人要一辈子都生活在黑暗当中。你们能猜出来他们是谁吗？（猜：盲人）为了扶植盲人，国家特地为他们供应了一些设备。（出示盲道、盲人厕所、人民币图片） 和盲人相比，我们是多么华蜜呀，可是有些小挚友不会正确的运用眼睛，不会爱护自己的眼睛。 活动二：体会正确读书的姿态 1、出示课件：请学生边看课件，边试着研讨：这些小挚友是在什么样的状况下看书的。这样做，时间