五年级综合实践活动教案1.docx

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1、 高渡镇小学五年级综合理论活动（上）教学设计主备人：刘雅青 课 题地震防护备课日期8月30日上课日期第 1 课时总第 课时教学目的1、通过活动，进步学生平安意识，养成细心视察生活的良好习惯；在设计平安避震方案、模拟逃命等活动中，培育酷爱生活、珍爱生命以及团结互助、关爱别人的情感。2、通过搜集资料，进步搜集、处理信息的实力；学会拟定访谈提纲，在采访中，能主动及人交往，培育口头语言表达实力；通过模拟演练，驾驭紧急逃命及自救互救的方法和技巧，培育敏锐的应变实力和解决问题的实力。3、理解地震灾难的有关常识，初步驾驭相关的自救自护学问。教学重点通过模拟演练，驾驭紧急逃命及自救互救的方法和技巧，培育敏锐的

2、应变实力和解决问题的实力。教学难点通过模拟演练，驾驭紧急逃命及自救互救的方法和技巧，培育敏锐的应变实力和解决问题的实力。教学打算1、卡片2、书籍3、相关网站教 学 过 程二次备课 活动过程（一）、激情导入再现汶川地震的情景，激起学生讨论怎样应对地震的剧烈欲望1、感知地震给人们带来的灾难老师播放汶川地震的视频，以消沉伤痛的语调讲解并描述：同学们，2008年5月12日，是一个让我们恒久伤痛的日子，举世震惊的汶川大地震夺去了数以万计的生命。当满目苍痍从眼前漂过，我们的心不由得缩紧了。特殊是那些和你们一样年龄的孩子们，生命的花朵还没有完全绽放就在这无情的地震中凋零了。面对这些，你们有什么感受？引导学生

3、联络汶川地震给人们生命财产造成的宏大损失沟通自己的感受。2、生成活动主题引导学生讨论：要把地震造成的危害减到最小，我们应当怎么办？老师总结：理解地震的特点，尤其是地震的前兆，并在地震降临时，选择适宜的避险方式，驾驭一些自我救援的方法，就能把地震造成的危害减到最小。（二）、确定适宜的探究方式师：同学们，探究的方式有许多种，你们觉得用哪些方式解决哪些问题？引导学生采纳适宜的方式进展探究：上网、查书（三）、理解地震有关学问1、汇报地震时如何逃命的学问2、汇报地震的形成、分类、地震前的征兆以及地震发生时的现象。重点指导：地震前的征兆：地下水发生改变；动物发生改变：牛、羊、马等动物乱叫，鸭不下水狗乱叫等

4、现象3、汇报震前防范的重要性，包括排查平安隐患、打算应急物品、设计应对地震的平安预案、进展模拟演习等4、老师随即设计在教室里、大街上和车上、家里等场景，让学生模拟示范如何避险（四）、生成新的问题地震时被压在废墟中怎样呼救、怎样逃命、怎样等待救援，受伤时怎样包扎（五）、整理资料按内容进展分类，制作资料卡学生进展制作资料卡活动。（六）、老师小结 板书设计 教学反思高渡镇小学五年级综合理论活动（上）教学设计主备人：刘雅青 课 题设计校园环境警示牌备课日期9月5日上课日期第 1 课时总第 课时教学目的环境是生物和人类生存的根底，通过活动使学生从小树立爱惜环境的意识。充分发挥学生的想象力，培育思维实力、

5、设计实力和运用语言、文字的实力。教学重点设计校园环境警示牌教学难点设计校园环境警示牌教学打算铅笔、彩色笔、绘图纸。教 学 过 程二次备课 一、导入1. 仔细视察校园的地形、建筑、道路、设施的分布，以及路口状况，初步支配支配新警示牌的位置。2. 充分发挥自己的想象力，设计爱惜环境的警示语，要求语言简捷、明快、活泼、幽默且有警示效果，也可结合运用卡通画、漫画形式。3. 设计不同形式的警示牌，涂上自己喜爱的颜色，将警示语或誓示语配画写、画在上面。4. 有条件、有实力的，尝试亲自制作警示牌，并把它按放在选定的位置。还可将设计稿以壁报形式展出。5. 讨论：同学们分组(每组67人)沟通自己的设计，评出组内

6、的上乘方案。可设单项(誓示语、绘图、色调、警示牌形态等)评比和综合评比。同时讨论警示牌形态、色调等及环境的关系；或和谐类型，或比照类型，但要有一个界定，即不管哪种都不能破坏环境中的美。各组选出的优秀方案，在班内沟通。 板书设计 教学反思高渡镇小学五年级综合理论活动（上）教学设计主备人：刘雅青 课 题“水及我们的生活”活动案例备课日期9月12日上课日期第 1 课时总第 课时教学目的 1 理解水在动植物的生长和人类社会开展中起的重大作用，理解地球上水资源状况，增加节约用水的自觉性，培育酷爱大自然的感情。 2 通过搜集资料、视察讨论、计算、小组合作等多种活动方式，培育学生语言表达、运用资料、计算等实

7、力。教学重点理解地球上水资源状况，增加节约用水的自觉性，培育酷爱大自然的感情。 教学难点理解地球上水资源状况，增加节约用水的自觉性，培育酷爱大自然的感情。 教学打算1搜集资料，理解地球上水资源的状况及水在人类消费生活中的作用。 2通过查、看、听、问，理解我国缺水现状。 3实地考察，视察有哪些作水奢侈和污染水源的状况，搜集有关图片、照片、文字等展出。教 学 过 程二次备课a)把学生的问题写下来，先把可以当堂解决的问题去掉，问题合并归类后，黑板上只剩下了几个关键的问题，有的学生用电脑打印出来，有的学生用钢笔工工整整地抄写下来，放在了各自的资料袋里。 b)分小组讨论一下我们可以通过哪些途径去找寻问题

8、的答案c)大家分组活动：第一组同学到我们社区的图书馆、书店去找寻有关的书籍，第二组同学是家里有电脑的回家上网查找有关的资料，第三组同学到我们居民楼上去作实地考察。第四组同学到社区居委会去做一些数据调查。在这一综合理论活动课程中的主题是现实生活中真实的问题，学生对问题的探究也是深化到实际生活中、深化到社会中进展的，学生在课程学习中可以走进社区图书馆、养老院、居民区，走进科技馆、气象台，走到公路、山间、田 野进展讨论。因此，综合理论活动课程不是“坐而论道”，而是具有很强理论性的一门课程，它赐予学生更多的阅历及体验，让学生在亲历亲为中到达学问及技能、过程及方法、情感看法及价值观三方面目的的整合。 学

9、 生的活动大局部是在社区进展，而这也加大了管理的难度，因此，必需借助于社会的力气才能保障活动的有效开展。为此，我还及周边的小区签定了帮助办学的协议，以小区为单位成立社区辅导小组，由小区负责人和小区内的家长组成。学生在开展活动过程中，可以邀请社区辅导员参及指导，遇到困难，也可以在小区打 （小区管理所的 ）找辅导员出面解决。 板书设计 教学反思高渡镇小学五年级综合理论活动（上）教学设计主备人：刘雅青 课 题爱惜我们的眼睛活动设计备课日期9月19日上课日期第 1 课时总第 课时教学目的1、激发学生学习爱好和探究欲望，休会到眼睛在自己和别人生活中的重要作用。2、培育搜集、整理信息的实力。在搜集资料的过

10、程中丰富学问，拓展视野。3、使同学们建立良好的用眼卫生习惯，并初步形成科学爱眼的观念。教学重点培育搜集、整理信息的实力。在搜集资料的过程中丰富学问，拓展视野。教学难点使同学们建立良好的用眼卫生习惯，并初步形成科学爱眼的观念。教学打算1、指导学生理解、获得信息的方法：可以上网、查阅书籍、求助老师、家长或相关人士。2、依据须要联络有关的校外指导老师，为学生社会活动作指导。3、活动形式由学生确定，引导学生要相互合作。教 学 过 程二次备课（一）嬉戏导入1、同学们，你们喜爱猜谜语吗？老师出示谜语：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。（眼睛）2、那咱们做一个和眼睛有关的小嬉戏吧。（1）请一名同学在黑板上书写

11、：爱惜我们的眼睛。全班同学一起写：爱惜我们的眼睛。（2）请一名同学蒙上眼睛在黑板上书写：爱惜我们的眼睛。全班同学闭上眼睛写：爱惜我们的眼睛。（3）比拟两次书写有什么不同，说明什么？眼睛给我们带来光明，让我们看见万物。（带来光明）3、那么眼睛除了能让我们看见万物，还能做什么呢？眼睛能传递表情。让学生做出一种表情，让大家猜什么表情。过渡：看来我们的眼睛不但能带来光明，还能传递着感情，是我们心灵的窗户。眼睛在我们的日常生活中太重要了。板书：传递感情（二）调查理解人人都盼望有一双光明的眼睛，但是在我们身边，总能看见一些戴眼镜的同学。所以，我们就想理解一下同学们的视力状况。我们的活动方式主要是调查采访。

12、 1、个人采访：采访眼科医院的主任。在到医院就诊的人中，近视眼睛主要是哪些人？（这次调查我发觉得近视眼的都是儿童。） 2、网上理解的信息： 我国小学生、中学生和高校生近视眼的发病率。 3、调查学校同学的视力状况。把调查结果做成了条形统计图。 向同学们提出问题：通过条形统计图会发觉什么？（读一读这些数字） 得出结论：长时间不留意爱护眼睛就会得近视眼。 板书设计 教学反思高渡镇小学五年级综合理论活动（上）教学设计主备人：刘雅青 课 题探秘生活中的广告备课日期9月26日上课日期第 1 课时总第 课时教学目的1、学生通过多种途径开展调查、访问，搜集古今中外各类广告及相关资料（含书籍、图片、实物、影像资

13、料等）并进展整理、分类。2、广泛搜集优秀的商品广告词，选择自己最喜爱的一则，作简洁的赏析。3、搜集虚假广告坑害消费者的典型例子。教学重点广泛搜集优秀的商品广告词，选择自己最喜爱的一则，作简洁的赏析。教学难点搜集虚假广告坑害消费者的典型例子。教学打算1、学生通过多种途径开展调查、访问，搜集古今中外各类广告及相关资料（含书籍、图片、实物、影像资料等）并进展整理、分类。教 学 过 程二次备课（一）激发爱好，谈话导题同学们，前不久我们通过集体讨论，确定了“探秘生活中的广告”这一主题，课后你们通过不同的途径，绽开了调查，信任大家肯定收获不少。这节课我们就来共享彼此的学习成果，分解出一些更详细的主题。我们

14、先来个热身嬉戏“猜一猜”。（多媒体课件：师出示优秀广告语，学生猜商品、相机广告引导学生初步感受广告语的表达艺术。）（二）共享成果，分解小主题1、有谁也搜集到了一些好玩的广告语？2、生多种形式展示搜集到的优秀广告语。提炼主题一：广告的表达艺术3、还有谁有收获呢？4、生汇报自己就“广告”开展的调查采访问卷，展示各类广告的图片和影像资料，并议论发觉的问题。提炼主题二：广告的种类及特征5、有谁搜集到了不一样的广告？生展示中外可口可乐的广告，并分析中国广告及国外广告的区分。提炼主题三：中外广告探趣6、听说我们班最近流行一个关于广告的笑话对吗？哪来的？（手机短信广告）学生生表演小品这么精彩的表演，谁导演的

15、？学生围绕“广告”利大于弊还是弊大于利，发表不同的意见。提炼主题四：广告的利及弊7、还有谁想上来一展身手？展示古代广告：“三碗不过冈”以及广告的演化史。补充第三个小主题：古今中外广告探趣8、在我们班有一位了不得的小明星，他是谁呢？播放由李俊豪打的两条广告。 板书设计 教学反思高渡镇小学五年级综合理论活动（上）教学设计主备人：刘雅青 课 题木工技术的一般性学问备课日期10月10日上课日期第 1 课时总第 课时教学目的1、理解木加工技术改变和开展的过程，理解技术革新的意义。 2、相识、理解常见的木工工具，学习、驾驭一些简洁的木工工具的运用方法。 3、学会根本的木料截取及连接的方法。教学重点相识、理

16、解常见的木工工具，学习、驾驭一些简洁的木工工具的运用方法。教学难点学会根本的木料截取及连接的方法。教学打算老师：木工工具若干，有关木工技术的录像，图片或资料。 学生：小钢锯、钉锤、起子、G形夹、钢笔、直尺、大头针、乳胶、砂纸、泡桐木边料等，有关木工技术的信息资料。教 学 过 程二次备课活动过程： 1、出示、沟通活动前学生通过各种渠道查找到的一些关于木工技术的资料。 如：鲁班的故事 老师介绍一些木工工具的运用及留意点 小钢锯的调整运用 钉锤的运用 起子的运用 G形夹的运用 2、观看木制品的制作录像片。 介绍木材的特点和用处 楠木泡桐水曲柳水杉香樟 3、解读、明确更各种劳开工具的操作规则及运用留意

17、点，练习运用各种劳开工具。 留意点介绍：穿着 头发 工具摆放 空间 工具运用 纪律 4、组织学生进展对边角料的截取和连接 学生操作 老师从旁指导。 板书设计 教学反思高渡镇小学五年级综合理论活动（上）教学设计主备人：刘雅青 课 题仿照制作备课日期11月17日上课日期第 1 课时总第 课时教学目的1、通过对木工制品的视察、分析，理解其制作原理，理解制作的一般工艺流程。 2、正确运用木工工具，仔细完成作品制作，并在理论中不断地改良、创新。 3、培育仔细负责的劳动看法、准确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。 教学重点正确运用木工工具，仔细完成作品制作，并在理论中不断地改良、创新。 教学难点培育

18、仔细负责的劳动看法、准确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。教学打算老师：木工工具若干，范作(角尺、木凳、木蜻蜓、快艇模型等) 学生：角尺、直尺、铅笔、美工刀、锯子、G形夹、锤子、大头针、泡桐木块、砂纸、乳胶等。 教 学 过 程二次备课活动过程： 1、出示范作，学生小组视察。 师：通过视察，你理解了哪些东西？ (形态，构造) 师：谁能来试着说说这些制品是如何做出来的？ 学生沟通 2、老师介绍木工制品的一般制作流程，介绍连接木料的常用方法。 制作流程：先设计后制作 连接木料常用方法： 胶合 钉钉 榫接 3、制作角尺。 师：下面，我们就自己来制作一把角尺。 师：做角尺需分几步完成？ 学生沟通

19、学生在纸上画好草图 学生动手制作 老师从旁指导 板书设计 教学反思高渡镇小学五年级综合理论活动（上）教学设计主备人：刘雅青 课 题设计制作备课日期11月24日上课日期第 1 课时总第 课时教学目的1、运用所学到的木工学问和木工技术，自己设计、制作一件木工制品。 2、培育学生对技术设计、技术理论及作品的反思和评价实力，养成亲近技术、主动主动进展技术探究的良好习惯。 3、激发学生的创作欲望，进步其对作品的认知、鉴赏、创建的实力。 教学重点培育学生对技术设计、技术理论及作品的反思和评价实力，养成亲近技术、主动主动进展技术探究的良好习惯。 教学难点激发学生的创作欲望，进步其对作品的认知、鉴赏、创建的实

20、力。教学打算老师：鸟笼、信插、屏风、笔盒等学生设计的范作。 学生：生活中的木制品(实物或图片)，铅笔，直尺等工具及以前做过的木制品。教 学 过 程二次备课活动过程： 一、激趣导入。 1、出示木工制品实物或图片，引导观赏作品 师：谈谈设计者的意图及设计方式 师：说说看后自己的感觉 师：说说你从中受到的制作启发 2、沟通自己在生活中见到的木制品，谈谈感受。 学生小组沟通 学生全班沟通 二、讨论设计 1、讨论：你想做什么木制品 你是怎么想的？ 老师提示构思作品的根本原则。 依据讨论状况，学生分成若干小组。 2、设计：先画成品草图，再商讨制作步骤，画出部件图。标明数据尺寸。 设计创作常用技法：加一加

21、减一减 扩一扩 缩一缩 改一改 代一代 3、创作：依据设计方案和制作步骤动手制作。老师指导，学生合作。 4、装饰：“你做得怎样？能不能再装饰或修改一下，使作品更美丽或功能更多些？” 三、学生评价 1、组织学生互评 同组间相互评价自己组内组员的合作精神，动手实力等。 2、组织自评 说说自己在活动中的收获和需改良的地方 板书设计 教学反思高渡镇小学五年级综合理论活动（上）教学设计主备人：刘雅青 课 题用塑料材料制作备课日期11月31日上课日期第 1 课时总第 课时教学目的1.引导学生理解塑料制品及生活的关系。 2.通过操作理论，驾驭简洁技巧，培育初步的技术意识、创新意识呵仔细严谨的科学看法，进步合

22、作沟通的实力。 3.“爱护环境，人人有责”，进步环保意识。 教学重点通过操作理论，驾驭简洁技巧，培育初步的技术意识、创新意识呵仔细严谨的科学看法，进步合作沟通的实力。 教学难点“爱护环境，人人有责”，进步环保意识 教学打算1 老师打算：范作如盆景、杯垫、塑丝毽子、涤纶彩球各一套。 2 师生共同打算： （1） 塑料的相关学问和资料。 （2） 假山观赏图片。 （3） 工具：剪刀、美工刀、圆规、毛笔、针、梳子。 （4） 材料：泡沫塑料板、各色塑料管、涤纶薄膜、塑料、各色称纸、双面胶。 教 学 过 程二次备课教学过程。 1 相识、理解塑料的种类和特点。 （1） 一一展示书上的各种物品。问：它们都是什么

23、材料制作的？ （2） 学生介绍自己对塑料材料的相识。 小组沟通，全班沟通。 理解塑料的开展、性能、特点。 对生活的作用及可能对环境造成的危害。 2 理论操作，完成作品。 （1） 展示四种常见的塑料小制品。 视察意识哪个这些作品，说说它们分别是用哪些材料制成的？ “盆景”选用泡沫材料，采纳分割、胶合、挖刻、上色灯操作方法。 “杯垫”采纳分组捆扎的方法。 “塑丝毽子”采纳对折、穿绳、打结、梳丝等方法，将塑料丝绳制成毽子。 “涤纶彩球”采纳了分组制作的方法，运用了画、剪、卷、贴的方法制成喇叭状，最终用针线进展组合。 （2） 学生制作作品。 你打算用什么材料学习制作哪件作品？ 3 评价，完善作品。 组

24、内沟通作品的制作过程，阅历得失。 4 全课小结。 学生谈谈体会感受。 5 组织作品展示。 板书设计 教学反思高渡镇小学五年级综合理论活动（上）教学设计主备人：刘雅青 课 题小塑料工备课日期11月7日上课日期第 1 课时总第 课时教学目的1. 可以设计塑料手工制品,在讨论中完善作品,并动手制作,完成作品. 2. 培育学生对设计技术、技术理论过程及产品的思索和评估实力，养成亲近技术、主动主动进展学习探究的良好习惯。 3. 激发学生对创作的爱好，进步美的感受力、鉴赏力。 教学重点培育学生对设计技术、技术理论过程及产品的思索和评估实力，养成亲近技术、主动主动进展学习探究的良好习惯。教学难点激发学生对创

25、作的爱好，进步美的感受力、鉴赏力。教学打算1老师打算：各式塑管小动物，泡沫塑料雕刻工艺品，塑料花等塑料制品。 2学生打算： 3搜集到的各种塑料工艺品，自己制作的小塑料作品，铅笔，尺，白纸，搜集到的各种塑料材料等。 教 学 过 程二次备课1观赏作品。 出示学生制作的手工作品，让学生评价。 请你看看它们都是用什么材料做成的？ 2供应相关图片，激发创作爱好。 老师小结，我们可以用不同的塑料材料制成不同的作品。 给学生供应相关图片资料及作品，让学生谈谈作品的构思、用料及技能技巧上的独特和奇妙，启发创新思维。 3说一说。 阅读书本第40页的“说一说”，答复问题。 4设计制作。 问：看了以上的一些图片，给

26、了你什么启发？你能设计一件塑料手工作品吗？ 学生按以下步骤创作：构思、讨论，设计、画出草图，打算材料、工具，制作、修改。 提示：在运用美工刀、剪刀时，肯定要留意平安！ 5评议。 展示作品，在小组内沟通、评议。 作者向全班同学介绍思路和创作过程。 6全课总结。 学生谈体会、感受。 板书设计 教学反思高渡镇小学五年级综合理论活动（上）教学设计主备人：刘雅青 课 题仿照制作备课日期11月14日上课日期第 1 课时总第 课时教学目的1运用多种方法视察、感知作品（盆景、杯垫、毽子、彩球），理解制作方法，分析制作步骤，熟识材料和工具。2理论操作，完成作品，并通过评价对作品进展改良、完善和创新。 3培育学生

27、在制作活动中的质量意识、平安意识和环境爱护意识。教学重点理论操作，完成作品，并通过评价对作品进展改良、完善和创新。 教学难点培育学生在制作活动中的质量意识、平安意识和环境爱护意识。教学打算1老师打算：范作如盆景、杯垫、塑丝毽子、涤纶彩球各一套。2师生共同打算： （1）塑料的相关学问和资料。 （2）假山观赏图片。 （3）工具：剪刀、美工刀、圆规、毛笔、针、梳子。 教 学 过 程二次备课1相识、理解塑料的种类和特点。 （1）一一展示书上的各种物品。问：它们都是什么材料制作的？ （2）学生介绍自己对塑料材料的相识。 小组沟通，全班沟通。 理解塑料的开展、性能、特点。 对生活的作用及可能对环境造成的危

28、害。 2理论操作，完成作品。 （1）展示四种常见的塑料小制品。 视察意识哪个这些作品，说说它们分别是用哪些材料制成的？ “盆景”选用泡沫材料，采纳分割、胶合、挖刻、上色灯操作方法。 “杯垫”采纳分组捆扎的方法。 “塑丝毽子”采纳对折、穿绳、打结、梳丝等方法，将塑料丝绳制成毽子。 “涤纶彩球”采纳了分组制作的方法，运用了画、剪、卷、贴的方法制成喇叭状，最终用针线进展组合。 （2）学生制作作品。 你打算用什么材料学习制作哪件作品？ 3评价，完善作品。 组内沟通作品的制作过程，阅历得失。 4全课小结。 学生谈谈体会感受。 5组织作品展示。 板书设计 教学反思高渡镇小学五年级综合理论活动（上）教学设计

29、主备人：刘雅青 课 题设计制作备课日期11月21日上课日期第 1 课时总第 课时教学目的1.可以设计塑料手工制品,在讨论中完善作品,并动手制作,完成作品. 2.培育学生对设计技术、技术理论过程及产品的思索和评估实力，养成亲近技术、主动主动进展学习探究的良好习惯。 3.激发学生对创作的爱好，进步美的感受力、鉴赏力。 教学重点培育学生对设计技术、技术理论过程及产品的思索和评估实力，养成亲近技术、主动主动进展学习探究的良好习惯。 教学难点激发学生对创作的爱好，进步美的感受力、鉴赏力。 教学打算1老师打算：各式塑管小动物，泡沫塑料雕刻工艺品，塑料花等塑料制品。 2学生打算： 3搜集到的各种塑料工艺品，

30、自己制作的小塑料作品，铅笔，尺，白纸，搜集到的各种塑料材料等。 教 学 过 程二次备课教学过程。 1观赏作品。 出示学生制作的手工作品，让学生评价。 请你看看它们都是用什么材料做成的？ 2供应相关图片，激发创作爱好。 老师小结，我们可以用不同的塑料材料制成不同的作品。 给学生供应相关图片资料及作品，让学生谈谈作品的构思、用料及技能技巧上的独特和奇妙，启发创新思维。 3说一说。 阅读书本第40页的“说一说”，答复问题。 4设计制作。 问：看了以上的一些图片，给了你什么启发？你能设计一件塑料手工作品吗？ 学生按以下步骤创作：构思、讨论，设计、画出草图，打算材料、工具，制作、修改。 提示：在运用美工刀、剪刀时，肯定要留意平安！ 5评议。 展示作品，在小组内沟通、评议。 作者向全班同学介绍思路和创作过程。 6全课总结。 学生谈体会、感受。 板书设计 教学反思