小学五年级安全教育全册教案1.docx

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1、小学五年级平安教化教案1.怎样爱护自己教学目的：1. 引导学生理解和驾驭应对敲诈、讹诈、盗窃等行为2. 引导学生树立自我爱护意识，进步自我爱护和防范实力3. 让学生相识到应对突发事务，不仅须要有效的方法，也须要志气和才智教学打算：教师打算：介绍小学生自我爱护的科普读物、宣扬网站；制作课件，显示教科书有关内容及搜集、查阅到的相关资料学生打算：搜集本校或身边的类似案例，特殊是一些自我爱护的成功案例教学设计一情境导入1. 教师利用身边发生过或学生听说过的案例引入，并出示教材供应的案例，提示学生要进步预防各种损害的警觉性，树立自我爱护意识，遇到异样状况时机灵地爱护自己。2. 引导沟通，学生还知道哪些类

2、似的案例，结果如何？有何启示？二模拟体验1. 设定情景，让学生在设定的敲诈、讹诈等情境中，通过个人思索、同桌沟通等形式进展简洁总结和归纳应对、爱护的方法，教师依据须要进展点拨。2. 阅读理解，阅读每天提示和小学生自我爱护歌，理解抢劫易发生的地点及受害人群，理解和驾驭正确应对危急的方法。三探讨进步1. 小组探讨：在家里遇到盗窃分子，应当怎么办？2. 师生共同总结并展示探讨结果，教化学生遇到异样状况，确定要镇静冷静，机灵敏捷地寻求扶植或自我爱护四拓展延长1. 视察图片，让学生推断有无危急，方法是否得当2. 探讨正确的处理方法教后记2.远离校园暴力教学目的1. 引导学生相识和理解校园暴力，学会必要的

3、应对措施2. 引导学生相识语言暴力的危害，标准个人言行3. 引导学生正确处理同学之间的冲突和纠纷教学打算教师打算搜集、查阅相关校园暴力的资料等。制作课件，显示相关案例等内容学生打算搜集身边的校园暴力事务教学留意事项1. 从学生身边入手，进展正面教化2. 要让学生相识到：同学之间要和谐相处，不要激化冲突教学设计一以学生为源，从我导入1. 课件显示本科案例及查阅相关资料，让学生讲解并描述自己身边的类似案例。提问：当时你是怎么处理的？2. 师：从这些案例中你等到了什么启示？（远离校园暴力，正确处理暴力事务）二驾驭方法，反思自我1. 课件展示校园暴力定义，阅读、理解：校园暴力是指发生在校园内外、由学生

4、、教职员工或校外人员针对学生生理或心理施行的、到达确定损害程度的损害行为2. 问题：假如遇到校园暴力，我们应当怎么办？课件出示图片师：让我们一起来看看下面这几位同学是怎么做的（1）刘强拿着足球在操场上完，由高年级的大同学要抢他的球。刘强灵机一动，装出很胆怯的样子，讨好的说教师里还有一个新买的足球，要把那个新的送给他们，大同学就放他走了（2）放学时，李刚在校园一角被几个高年级的学生挡住要零花钱，李刚说钱放在教室里，并劝他们不要这么做，然后趁他们不留意，跑到教师的办公室里。（3）课间，王园兴奋地踢着毽子，高年级的同学向他要，她装出要跟她们一起玩的样子，然后用眼神示意旁边的同伴同学，让同学赶快去告知

5、教师。结果，教师刚好赶到解决了问题。问：这几位同学的处理方法得当吗？谈谈自己的看法3. 怎样避开打架斗殴？在学生探讨的根底上，教师加以概括，并板书：（1）不要帮同学出气打架（2）不要以牙还牙（3）懂得谦让4. 每天提示在阅读的根底上理解5. 什么是语言暴力？语言暴力会给人带来哪些损害？（1）语言暴力，就是运用谩骂、诋毁、蔑视、讪笑等羞辱卑视性的语言，或者运用肮脏污秽、讽刺挖苦、苛刻羞辱的语言，使别人的的精神和心理遭到侵扰和损害（2）探讨：语言暴力的危害师总结：丢失生活的志气、厌学、逃学、犯罪、自杀等师:请同学们自我反思，有没有发生过语言暴力的状况？6. 集体制定文明礼貌用语，要求简洁明了。同学

6、们要避开去损害别人，解决同学之间的冲突，同学之间要和谐相处三拓展延长，加深相识读读下面两个案例，想想会产生什么样的后果，将你的看法写出来1. 杨岳是个特别要强的孩子，家庭条件也很好，学习成果始终是年纪里的前几名，唯一让他头疼的是自己的给在很矮，班里的同学总是以此取消他小不点儿。为此，他很生气2. 张小力将同学王天刚新买的MP3借去一个多星期，王天刚要求张小力还。张小力说：让我再听一周吧。王天刚不同意。无奈之下张小力只好归还了MP3，心理却很不痛快。放学后，张小力叫来几个人，强行扭住王天刚，把他推动了女厕所。王天刚急了，同张小力打起来 我的看法 我的对策 教学后记： 3.饮食及安康教学目的1.

7、引导学生理解饮食及安康的关系，驾驭确定的饮食卫生常识2. 引导学生检查在主动的饮食习惯，理解不良饮食习惯对身体的损害，驾驭订正不良饮食习惯的方法，养成良好的饮食卫生习惯，科学合理地支配好自己的一日三餐3. 在调查、搜集资料的过程中，培育学生的分析实力，使他们树立关注饮食安康、关爱自我、珍爱生命的意识。教学打算教师打算：搜集饮食及安康方面的音像或图片资料学生打算调查亲戚、挚友的一日三餐饮食习惯，理解其身体安康状况;搜集饮食养分方面的资料。教学设计一. 故事导入1. 谈话（课件供应故事图片、教师讲解并描述、学生视察）：南太平洋到过-瑙鲁，面积仅十几平方千米，人口仅6000人左右，这座岛上有取之不尽

8、的鸟粪，这些上等有机肥，每年出口可赚取上亿美元的外汇。丰厚的收入使到过居民过着富有的生活。在这样一个吃穿无忧的国家里，高血压、心血管、中风和糖尿病的发病率均居世界首位，人的寿命平均不到50岁2. 提问：同学们猜一猜造成这种现象的缘由是什么？3. 学生沟通4. 教师小结：造成这种现象的主要缘由是瑙鲁人没有好的饮食习惯。看来饮食干脆影响到人们的身心安康，今日，我们一起探讨饮食及安康二探究学习活动一：沟通自己的饮食习惯，探究习惯的优劣1. 谈话：我们都知道，食物我是我们生存的条件，也是安康的保证，你能说一说平常你都喜爱吃哪些食物，不喜爱哪些食物？为什么？2. 学生沟通3. 小组探讨（1）假如你喜爱吃

9、的食物就每天吃，不喜爱吃的就不吃，这种做法对吗？说说你的理由（2）你认为四周挚友的饮食习惯有哪些不合理的地方？为什么？4. 教师小结：不错，人的生长和各种活动都须要消耗大量的能量，这些能量是由各种养分物质供应的，它们就存在我们日常的各种食物中，所以不能偏食、挑食，也不能暴饮暴食活动二：研讨洋快餐的利及弊1. 谈话：你们吃过洋快餐吗？你能叫出它们的名字吗？能常吃吗？为什么喜爱吃洋快餐呢？2. 学生沟通3. 提问：你能依据你的阅历和搜集到的资料说说常食洋快餐对我们身体安康会有哪些影响吗？4. 学生探讨并沟通5. 教师小结：花花绿绿的洋快餐口味的确鲜美，但是常吃会导致高血脂、糖尿病等各种疾病，常吃洋

10、快餐是一种不良的饮食习惯活动三：调查生活中的垃圾食品1. 谈话：你知道这些食物中，哪些食物会对人体造成不良影响？为什么？2. 学生沟通3. 提问：你知道生活中还有哪些食品是垃圾食品？食用它们会对人体造成哪些危害？怎样做可以使我们免受这些食物的损害？请依据你课前的调查，先在小组内探讨，小组汇总记录后选动身言人在班级沟通4. 小组探讨5. 班级汇报6. 教师小结：看来，本来在我们生活中不应当存在垃圾食品，而有些商家或我们自己满意我们的食欲，而在食品中添加了很多不宜添加的化学物质，使得本来有养分的食物变成了垃圾食品，从而危害到我们身体安康活动四：理解不当的储存、加工及食用食物的方法对安康的影响1.

11、谈话:生活中我们的家人及挚友在储存、加工及食用食物时经常有如下的现象，请同学们依据你的理解谈谈这样的做法是否会影响到我们的身体安康、为什么？2. 学生沟通3. 提问：生活中你还发觉人们的那些储存、加工及食用食物的做法会使食物成为我们安康的杀手？请同学探讨后，将你们的结果告知大家4. 学生探讨5. 小组汇报6. 教师小结：刚刚同学们以列举实例的方式沟通了很多不当的储存、加工及食用食物的方法对安康的危害。生活中我们确定要记住这些科学饮食常识，另外也要做到饭前洗手、正确运用餐具、进餐不说笑等，要留意良好饮食习惯的养成. 4.怎样预防食物中毒及铅中毒一生活实例引入1. 师：今日早上起床时，我从冰箱里拿

12、了一袋面包出来当早餐。可是，后来我却没有吃。你能猜是什么缘由吗？请几位同学上来细致看看，你发觉问题了吗？（面包过期了）2. 师：吃过期的面包会怎样？会有哪些病症？（恶心、呕吐、腹泻、晕眩）小结：饮食平安有了问题，我们的生活质量就会大打折扣，生命安康就会受到严峻的威逼。这节课我们就一起来谈谈怎样预防食物中毒这个话题板书课题：怎样预防食物中毒二食物中毒的危害、含义及分类（一）理解事物中毒的危害1. 师：在生活中你们是否也听到、看到甚至亲身经验过类似这样由于运用了不当的食物而影响身体安康，进而引发更为严峻后果的状况呢？2. 小组沟通课前搜集、调查食物中毒的案例，分别以代表性的案例进展全班展示3. 小

13、结：各地频频发生的食物中毒事务，真是令人骇人动目，毛骨悚然。所以，对于食品平安，我们千万不能掉以轻心。那原委什么是食物中毒呢？（二）理解食物中毒的含义1. 提醒食物中毒的概念：食物中毒，是由于吃了被细菌污染或含有毒素的食物引起的疾病的总称。2. 补充食物中毒的资料课件：小小播送站 2008年卫生部通过网络直报系统共收到全国食物中毒报告431起，中毒13095人，死亡154人，涉及100人以上的食物中毒13起。其中，学生食物中毒146起，中毒4843人，死亡4人。 学生食物中毒主要发生在学校食堂、学校周边的餐馆饭店和食品摊贩等场所，发生缘由以食物污染或变质以及菜豆加热温度不够为主读了以上的小资料

14、，你有什么感想？（三）理解食物中毒的分类1. 师：刚刚，我们理解了食物中毒的含义，你能依据不同的致病病原再给它们分类吗？2. 按病源的不同，食物中毒可以分为四类：即细菌性食物中毒，有毒动、植物食物中毒，化学性食物中毒，真菌毒素食物中毒三.警觉食物中毒（一）理解食物中毒的途径1.师：要防止食物中毒，我们必需首先知道什么样的食物吃了简洁引起中毒，先说说你理解的吧。补充：造成食物中毒的途径资料每天提示引起食物中毒，最常见的有以下几种：1. 对腐烂变质严峻的一切荤腥食品和蔬菜水果，未作消毒处理2. 无视了包装，一些熟食和食物成品用旧书报纸、聚氯乙烯塑料袋等包装，结果污染了食物，而危害人体安康。3. 生

15、、熟食品混放，使食品上的细菌、残留的农药、毒物污染了熟食4. 洗涤不干净。5. 喜爱烟、熏、炸、烤的食品，含有有毒物质，会诱发癌症6. 食品添加剂在很多饮料、食品中运用7. 无视钱币、饭菜票等的污染。8. 无视了病从口入，没有饭前便后洗手的习惯小结：以上这些都可以引起食物中毒，轻则引起消化道不适，重则可引起急性肠胃炎，诱发癌症甚至殃及生命，所以我们确定要讲究食品卫生。（二）杜绝食物中毒的方法1师：为了防止食物中毒，我们不但要有防范的意识，不吃不卫生、担忧全的食物。当状况发生时，还须要驾驭必要的救治方法。你们理解吗？补充：食物中毒的救治方法资料小结：食物中毒作为整个社会的公共卫生问题，单靠我们个

16、人进步警觉时远远不够的，须要社会共同来应对。我们国家已针对食品的平安、卫生问题出台了相关的法律，即中华人民共和国食品平安法四.总结总之，对于饮食平安，我们前往不行掉以轻心。食品平安关系着每个人，我们应当理解相关的常识，用科学学问指导我们讲课地生活。假如你想理解得更多，就到图书馆或者网上去阅读吧！5、怎样预防传染性疾病一、教学目的：1理解什么是传染病，它的发生须要具备哪些条件。2常见的传染病有哪些，理解传染病的传播途径。3、在生活中，我们应当怎样预防传染病。二、教学难点理解传染病的特点，常见传染病的病因、传播途径和预防措施。三、教学方法课前搜集并整理有关传染病的资料，上课初始全班沟通，图示投影显

17、示，文字资料或朗读或投影，增加感性相识。四、教学过程一、联络实际，导入新课1 、教师：播放安康歌2 、随着生活程度的不断进步，人们对安康的要求也越来越高，什么是安康？3 、得了灰指甲、一个传染俩 灰指甲哪类疾病？4 、为了更好地预防疾病、治疗疾病，使每个人更安康华蜜地生活，就须要我们对人类疾病有充分的理解。这节课让我们来共同关注传染病及其预防。板书课题：预防传染病二、互动场-理解传染病1 、嬉戏：感受传染病的传播过程。嬉戏开场后，在确定的活动区域内，传染源要主动跑动，尽可能抓住更多的同学。其他同学也要尽量远离传染源，不被这种病传染。当全部人的手都黏在一起时，嬉戏就完毕了。2 、谈一谈：你所知道

18、的传染病有哪些呢？学生沟通、汇报，教师引导学生正确相识传染病，并介绍一些常见的传染病。3 、填一填：从小到如今，你打过哪些预防针？它们是预防哪些传染病的？拿出预防接种卡？，细致填写表格。学生沟通，检查填写的是否正确。三、故事园-传染病防治历史1 、师：既然传染病对人类的安康会造成很大的危害，那么人类又是怎样战胜它们的呢？下面请同学们阅读天花及牛痘2 、师：通过阅读，你有什么收获？3 、学生沟通汇报。4 、师：刚刚我们理解了欧洲人战胜天花的历史，有谁知道我国古代人民是怎样战胜天花的呢？5 、学生汇报。（预设：如学生不知道，教师可介绍：中国医学家早在公元980-1567 年间就独创了人痘接种术，既

19、用天花病人身上痘疹疱里的痘浆、痘疮结痂、或是用天花病人穿过的沾有天花痘浆和痘疹的衣服，去感染未患过天花的人。由于这种感染源的毒力较簇新的病毒弱，接种的人一般只产生轻度的天花，被接种人的体内会对天花产生免疫防卫性反响，获得应付再次感染天花的免疫力，从而预防重症天花的发生。人痘接种事实上就是一种用人的活病毒的人工免疫法，或者说是用轻型天花来预防重症天花。这种免疫预防法，是牛痘接种术独创以前最有效的预防天花的方法，在中国曾广泛应用，后来还西进欧洲流行美国，挽救了千百万人的生命，并促进了现代免疫预防医学的诞生。如今很多传染病的免疫疫苗，仍旧运用人的减毒活病毒作为疫苗。比方，如今每个儿童都要接种的小儿麻

20、木疫苗和麻疹疫苗就是人活病毒疫苗。中国古代医家在2000 多年的医学专著黄帝内经中就提出了不治已病治未病的疾病预防原则，既在未发病之前治疗疾病，这种未病先防的治疗方法已被现代医学证明是最有效的预防传染病的方法。）四、才智树-学习预防传染病学问1 、你知道哪些预防传染病的学问。学生沟通汇报2 、课件出示传染病预防措施。教师组织学习驾驭预防传染病的措施。、主动参与支配免疫、限制传染源、切断传播途径、爱护易感者、培育良好的卫生习惯五、应用角-防范传染病1 、师：如今世界上正流行名子叫甲型H1N1 的传染病，你能用我们刚刚学习的有关传染病的一些学问，想方法预防它吗？2 、学生小组沟通然后班内汇报六、总

21、结：通过本节课的学习，你知道了些什么？板书设计：预防传染病理解传染病传染病防治历史预防传染病学问防范传染病 6、家庭防火一|、教学目的：1、引导学生理解常见的家庭火灾隐患等常识，学会家庭防火的种种措施。2、树立家庭防火的意识，理解家庭防火的重要性，驾驭必要的家庭防火学问，确保家庭平安。3、培育学生从自己做起，自觉主动的进展家庭防火的习惯。二、教学重点：1、理解常见的火灾隐患；2、理解搞好家庭防火的措施方法。三、教学打算：课件四、教学过程：导入新课：（学习家庭防火的重要性）1、师：这节课我们一块儿来学一点平安教化学问，主题是家庭防火。首先，请大家来看一段录像。2、播放课件视频家庭火灾现场，学生观

22、看。3、师：看了这段录像，你有什么感受？（学生畅谈感受）4、师：对，大家说的都不错，火灾是无情的。大家来看。（播放课件资料：近年来，由于人们的麻木大意和消防学问的缺乏而导致的家庭火灾事故频频发生，给很多家庭带来了灾难。据统计，80%以上火灾事故死亡人数为家庭火灾所致。因此，我们要增加消防意识，学习消防学问，预防家庭火灾的发生，确保我们的家庭平安、华蜜。）方式：1、学生自读；2、指名学生读；留意划线段落。师：种种残酷的现实让我们不得不留意家庭防火，为了我们家庭的平安、华蜜，我们必需学习家庭防火的学问。火灾隐患的探讨1、师：想要在家庭中防火，我们必需先知道我们家庭中哪些地方可能会着火发生火灾呢，标

23、准一点来说就是，在家庭中火灾隐患都有哪些呢？请大家来读一读课本中的相关内容。2、沟通：指名学生读。3、师：看，我们家庭中的电器、煤气、各种易燃物假如不标准运用或操作，都会成为火灾隐患。那么，除了这些之外，在我们家庭中还有哪些火灾隐患呢？（学生畅谈自己所知，施行评价）4、师：大家说的不错，教师也搜集了一段资料，我们来看。（播放课件资料：家庭火灾隐患）家庭防火措施的探讨1、师：我们找到了很多家庭的火灾隐患，那么，我们该怎样消退这些火灾隐患，做好家庭防火，保证我们的平安呢？（学生畅谈自己的想法）让我们自己来读一读课本给我们供应的资料，看看能给你什么启示？2、学生自读课本。3、师：通过资料的阅读，你知

24、道了些什么？谁能说给大家听一听。4、生畅谈自己感受。5、师：资料虽然很翔实，但是不会四平八稳，除了这些之外，我们平常还应当留意哪些问题呢？同桌两个探讨一下。可以在课本上做简洁的纪录。6、学生探讨，教师巡回指导。7、师生沟通。8、师：大家说的真多，信任通过我们的努力，我们的家庭火灾隐患会越来越少，我们的家庭会越来越平安。休息一下，我们看段录像，看看他提示我们还留意什么。家庭防火案例检验1、师：学了这么多，我来考考你，请大家看到课本拓展延长，你能推断这四幅图画所呈现的内容哪些是正确的，哪些是错误的吗？错误的会产生什么样的危害和后果？2、学生自己推断，沟通。3、师：说的很到位，用语标准。再来看几个难

25、一些的案例（播放课件：案例1、2、3）案例1假如，我们外出回到家后，发觉家里的煤气泄露了，该怎么办？案例2假如，我们家庭厨房里的油锅和煤气罐着火了，我们该怎么办？案例3假如，我们家庭的电器着火了，我们该怎么办？（学生答复，教师适时点拨）课后理论性作业师：家庭防火我们学了不少，信任大家也都有了自己的收获。为了维护我们家庭的平安、华蜜，以后你会怎么做呢？请大家写在课本中，我们下节课来沟通。7、警觉电子嬉戏的陷阱 活动目的：1、知道我们的生活中存在一些不安康的东西，这些东西是须要抵抗的。2、相识到痴迷电子嬉戏对少年儿童的危害，要远离这些行为。3、进步学生相识和区分事物的实力。活动重点：相识到痴迷电子

26、嬉戏、吸烟等对少年儿童的危害，要远离这些行为。活动难点：通过学习让学生树立正确的人生观，进步学生相识、区分事物的实力。活动打算：学生：课前搜集有关痴迷电子嬉戏等危害身心安康的资料。教师：课件调查表活动过程：活动一：事例导入，引出课题：出示事例，教师谈话：前段时间，我从新闻中理解到这样一件事-南京儿童医院医生上班忙偷菜害死五个月婴儿！11月3日，一名5个月大的患儿在南京市儿童医院住院期间突然死亡。据调查，当晚患儿母亲几次向值班医生求救，却因医生沉迷网络嬉戏，在网上忙于偷菜，延误了抢救的最佳时机，孩子于次日宣告死亡。2、听了这件事之后有何感想？3、引出课题：生活中象电子嬉戏这样不安康的东西，假如不

27、加以抵抗，就会对我们造成不利的影响，甚至危害到我们的生命，它们就是危害我们安康的杀手。（板书课题）（二）联络生活，畅谈危害我们安康的杀手有哪些？活动二：小组沟通电子嬉戏对自己生活产生的影响1、小组沟通电子嬉戏对生活产生的影响，可以是发生在自己身上的，也可以是发生在别人身上的。2、小组选派代表进展发言。3、小辩论：有人认为玩电子嬉戏对身心有害，有人认为玩电子嬉戏很有意思。那么你认为小学生玩电子嬉戏是利大于害呢？还是害大于利呢？4、教师谈话小结：从同学们的沟通中，我听明白了：1、玩嬉戏的时间不能太长。（要有节制）；2、要选择有益的嬉戏。（如棋类、练习打字、字根练习）3、不耽搁学习。对我们还是有利的

28、。但是生活中有些人却做不到这些，因痴迷网络嬉戏，上演了一桩桩人间悲剧。5、出示资料，深化相识：资料：2005年7月30日，北京沉迷网游的16岁少年小韬向父亲要钱未果后，扬言杀死父亲。当晚，父亲发觉儿子房间的桌子上尽然放了一把菜刀，无望的父亲用地上的哑铃将儿子杀死。2002年6月16日凌晨，4名沉迷网游的未成年人在海淀区学院路蓝极速网络网吧纵火，造成24人死亡，13人受伤。2004年12月27日，天津市塘沽区13岁的少年张潇艺因上网玩魔兽世界成瘾而跳楼自杀。2005年7月17日，河北省定兴县一名15岁的网瘾少年绳勒刀捅，致母亲受伤。2006年3月22日中午11时许，甘肃省武威市青年许福斌因不满父

29、母对其上网的责骂，将父母杀害，而后从父亲身上搜得现金27元，接着回网吧上网。看到这些你还想说点什么？这些悲剧大都发生在网吧，为什么国家明明规定未成年儿童制止进入网吧，还是发生了这些惨剧呢？（经营者以谋利为目的，甚至推出一些实惠政策来吸引少年儿童，象赠送嬉戏币、免费供应午餐、晚餐呀！）6、教师谈话总结：我们青少年年龄小，自我限制实力不强，难以抵抗生活中的诱惑，因此，电子嬉戏不玩最好，更是坚决不能去网吧。学习累了，我们可以及书为伴，让好书成为你们的好挚友吧！我还想将全国青少年文明公约介绍给大家，盼望你们文明上网，做一个身心安康的孩子。（出示投影）8、安康上网 一、教学目的：1、学问及技能： （1）

30、、客观地相识互联网的正面和负面效应，树立发挥互联网的主动作用，主动抵抗其消极影响的观念。 （2）、用正确的道德法制观念去评价各种网络行为，理解全国青少年网络文明公约。 （3）怎样安康上网2、情感看法及价值观：进步学生自制力，培育学生的网络道德和法律意识。三、教学重点难点：1、教学重点：让学生明确中学生上网的利及弊以及培育学生良好的上网习惯。2、教学难点：教化学生趋利避害，进步自我爱护实力。四、教学过程：1、谈话引入：师：你们喜爱上网吗？平常在哪里上网？你们上网一般最喜爱做什么？（出答卷做个统计）。2、接着谈话：关于网络大家确定有自己真实的感受，先请同学们说说上网的好处：让学生发言列举(教师补充

31、：网上生活变得更加丰富多彩，网上办公、阅读、购物、交友、消遣、闲聊、开论坛、谈商务、做生意、买保险、谈恋爱找对象、打官司、寻医问药网上生活的触角伸向人类生活的各个领域。)再请同学们说说上网的害处：让学生发言列举（教师补充：上网的害处也可多了，电子海洛因，网上闲聊、网络嬉戏成瘾、不安康网站、垃圾文化危害）3、网络世界是一个虚拟的世界，但网络世界作为社会的一局部同样受道德和法律的约束和制裁。各种网络犯罪都要受到法律制裁。（举网络犯罪案例增加网络道德和法律意识）4、为什么大人都那么担忧学生的上网行为呢？(展出课堂开场做的统计数据，分析同学们的上网行为)师：因为你不知道自己须要什么，追求什么，自己将要

32、失去什么，只是沉迷在不真实的境界中。这是大多数青少年的表现，长此以往，他们会变得性格内向。孤立。消极，他们的成果会下降。把大局部时间都消耗在网络里。这就是很多家长不同意孩子上网的缘由。不过，并不是全部的青少年都是这种状况，专家发觉：易出现上网成瘾的孩子主要缺少自制力。所以，对于自制力强的青少年，他们会很好的利用网络进展学习。消遣。或及外界沟通。从而不会让家长和教师担忧。网络真是一道令人流连来回的迷人风景线！但假如你一味沉溺其中，那可太糟糕了！请看案例：（出示相关案例视频）5、看完案例视频后，师问：那么我们该如何正确有效地利用网络呢？上网时应留意什么问题？你能否提出一些建议？（让学生充分发言后，

33、归纳出青少年文明上网公约要擅长网上学习，不阅读不良信息；要诚恳友好沟通，不羞辱欺诈别人；要增加自护意识，不随意约会网友；要维护网络平安，不破坏网络秩序；要有益身心安康，不沉溺虚拟时空。6、总结 师：网络本身没有好坏之分，上网的利及弊取决于运用网络的看法和方法。作为一名学生，要增加区分是非和反抗诱惑的实力；自觉抵抗网上不建康的事物；学会自我爱护，进步平安防范意识；自觉遵守网络法律和道德，尽量削减上网玩嬉戏和闲聊的时间，充分利用网络资源，学习学问、开阔视野。同学们，如今我提议，全体起立，庄重宣誓，争做遵守青少年文明上网公约。 9、面对洪水如何避险- 活动目的：1. 学习在洪灾面前自护自救及互助的方

34、法,形成确定的自护自救实力。2. 体会到在危难中应当团结互助，还应当有坚毅的意志。活动打算：1. 搜集或剪贴有关国内外近年来发生洪灾的资料。2. 去图书馆、上网搜集或向家人理解洪灾时的自护自救的方法。活动时间：两课时活动过程：洪水来了-丁丁历险记一、导入，理解洪灾的危害1.观看有关洪灾的视频资料，理解洪灾的可怕。2.说说对洪水的相识和自己的感受。3.看图,简介近年来所发生的洪灾以及造成的损失。4.今日，我们就一起来学习一项特别重要的自救本事-洪水降临时，该怎么办？二、看漫画，学阅历1.看漫画，听教师讲故事丁丁历险记。2.提问总结阅历：洪水来了怎么办？你知道吗？假如，你被卷入洪水之中，你会怎么办

35、呢？你知道怎样发求救信号吗？3.读课本上总结的两条阅历。三、创设情境，感受体验1、创设情境一：洪水来了怎么办2.创设情境二：被卷入洪水中怎么办3.创设情境三：抢救落水者4.创设情境四：发求救信号5.小结。6.采访自救小明星。7.读儿歌。四、续编丁丁历险记师:洪水退后,假如不刚好实行措施,可能会引发传染病,发生疫情;住宅、学校等被毁，丁丁可能还会遇到很多费事，大家可以选择自己喜爱的方式接着编丁丁历险记。可以画一画，写一写，说一说,演一演。五、总结师：在紧急时刻，我们不仅要爱护自己，还要尽力地扶植别人；不仅要机灵英勇，还要有坚决的信念，坚持就是成功。同时，我们还要从自己做起，从身边的小事做起，爱护环境，尽量避开自然灾难的发生。