小学体育德育渗透教案1.docx

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1、 小学体育德育浸透教案 小学队列队形和兴趣沙包投准体育课案例教学目的1、通过“队列队形”的学习，培育孩子“一切行好听指挥”、守纪律、爱班集体的优良品德，增加班级凝合力。通过学习“定时跑”培育孩子耐力和意志品质。2、通过“1分钟跳绳”、“兴趣沙包投准”的学习，开展力气、列队集合的合作力，进步身体素养、协调性。3、激发学生的运动爱好，焕发学生参加体育活动的欲望，关注学生的活动全过程。4、培育学生团结合作的精神，在合作学练中体验良好的扶植、进取向上的学习气氛。 德育浸透点1、“队列队形”的训练，培育孩子“一切行好听指挥”、守纪律、爱班集体的优良品德，增加班级凝合力。2、定时耐力跑的训练，培育孩子耐力

2、素养和意志品质。 教学对象程度二学生，三年级 教学内容A.队列队形：我来指挥环节：全体同学指挥教师，三面转，要求动令在“转”字上。 左手叉腰向右看齐! 原地踏步PK,原地跑步PK。 B、1分钟跳绳。C、兴趣沙包投准：衣服反穿投接沙包。 D、定时跑。教学策略A.小组竞赛法，胜的小组赐予鼓掌激励，输的小组击掌加油。 B.男女生的队列口令竞赛或展示。C.角色交换的教法，如在“我来指挥环节”中，全体同学指挥教师，教师做三面转，通过上述三个环节，培育孩子“一切行好听指挥”、守纪律、爱班集体的优良品德，增加班级凝合力。 1、爱岗敬业、职业的奉献精神在这里不是一句空话。从职业道德建立到德育浸透教学；从自我道

3、德修养到品德课程教学；从教师职业进修到学生德育浸透。让我们相识到全部学科的教化都离不开德育。通过案例的剖析，“德育浸透点”很给力、道出了重点。做到了体育教学不光解决技能技术的驾驭，更重要的是品德、做人的教化才是本质。2、本案例充分表达了“以学生开展为本”的新课程理念。新课程体育教学理念特别注意学生的本位意识，关注每一位学生的开展，即把学生看作学习的主体、学习的主人。在案例的教学环节与教学法的设计中，充分表达了以人为本的理念，注意学生的是学习主体。3、本课以队列队形和兴趣沙包投准为教学目的，通过各种形式的队列训练，改善学生的站立、行走的姿态，培育孩子“一切行好听指挥”、守纪律、爱班集体的优良品德

4、，增加班级凝合力。通过兴趣沙包投准嬉戏，进步学生的投掷力气和身体协调性。通过“队列队形”的学习，通过学习“定时跑”培育孩子耐力和意志品质。4、以组为单位，尽力为自己。每位同学能依据自己实力体验到了胜利。课堂教学中注意了学生的理论与体验，学生参加性强，充分给学生自主选择、自我学练、自主创新、勇于挑战的时机，沙包的功能得到了进一步的开发，并充分利用衣服反穿做接沙包的方法，学生的通投掷实力有了较大的进步，人人投沙包爱好盎然。课的完毕局部进展“定时跑”的教学，培育孩子耐力素养和意志品质，效果好。小学体育的德育教化浸透吉林省通化市兴华教化中心通钢二小 王金波 作为一名政教教师，我始终把学生的德育教化放在

5、心间，而作为一名在小学工作几年的体育教师，我更深深的体会到，课堂教学不仅仅是学问传递的过程，更是德育培育的过程，课堂教学中的德育对学生的安康成长具有特别重要的意义。那么如何在体育课堂教学中浸透德育，培育学生树立正确的思想观念和思维方法，我是从以下几方面着手的。一、教师引领，严格常规训练，养成文明习惯1、在课堂相识上对学生进展德育教化，在开学的第一节课我都会对学生进展一些日常行为标准的讲解，让学生从思想上得到重视。假如学生在以后的课堂上违背纪律，那么就有必要对学生进展必要的谈话，理解学生的思想动态，从而改正学生的不良行为习惯。2、从课堂纪律上对学生进展德育教化，小学生天性活泼好动，自我限制实力差

6、，在体育课这种特定的开放环境中，他们体内积聚的能量很简单转化成一种“野性”爆发出来。所以我每节课都要求学生必需在预备铃响完之后排好队，一开场有局部学生做不到，因为他们还没养成上课前就排好队的习惯，那么这时我就通过教化来要求学生做到，于是我实行了通过严格的队形队列和快快集合的嬉戏来培育学生的组织纪律性。通过一二节课的学习，以后的课学生在预备铃响完之后都能很好地排好队，而且做得特别好。3、从热身跑中对学生进展德育教化，每次热身跑中，我都要求学生依据指定的队形和路途跑步，不插队，不推人，不串道，通过跑的练习，即培育了学生跑的实力，也培育了学生遵守纪律的良好行为习惯。二、在体育嬉戏中对学生进展德育教化

7、1、在竞争中对学生进展德育教化，小学生喜爱嬉戏，更多的喜爱竞争类的嬉戏，在竞赛中要教化学生团结一样，要有胜不骄，败不馁的思想品质。如结合教材，学生在做迎面接力的嬉戏时，有些同学跑得快，有些同学跑得慢，或者棒没有交接好掉在地上，结果输掉了，这时抱怨声便来了：“你怎么跑得那么慢，都是你跑得那么慢才输了，都是你没把棒交好掉在地上，让我们输了”在这抱怨声中，那些跑得慢的学生，或者棒没交接好的学生便委屈的哭了，这时我会对那些提出指责的学生赐予指正，对跑得慢，棒没交接好的学生赐予激励和信念。让学生知道，通过努力，别人能做的自己也肯定行。通过这类嬉戏培育了学生集体主义精神。 2、从偶发事务中对学生进展德育教

8、化，学生喜爱体育，在体育嬉戏中难免会发生动作之类的错误，这时教师应抓住时机，刚好指导和订正。但在嬉戏中会出现个别学生动作问题，这时我会具体讲解，多做示范；而不能因此而停顿练习，挫伤学生学习的主动性，要知道学生在学习中不行能是一帆风顺的，做嬉戏也一样，从不会到会，在这个过程中会遇到很多料想不到的问题。有胜利，有失败，在这种状况下，我会以平常心对待，当学生胜利时刚好赐予赞许，失败时刚好找缘由，并赐予激励。使学生有克制困难的志气和信念进步学习的爱好。三、结合教学活动多方面对学生进展德育教化1、体育教学是在教师组织和纪律的约束下进展的活动，各种体育工程活动中，有的要求快速，有的要求长久，须要集体协作。

9、个人工程的成果会影响集体的成果，教师擅长启发和引导，扶植和培育学生英勇、坚韧、坚忍不拔的思想品质以及团结奋斗的集体主义精神。体育有一个强竞争性的特点，只要是竞赛都要争第一，这样可以培育学生奋勉图强，艰辛奋斗的拼搏精神和高度的责任感。因此在各种球类、拔河和接力等工程教学时，我在讲授技战术协作的同时，向学生强调集体协作的重要性，不失时机地向学生进展德育教化。2、依据教材的性质和特点对学生进展德育教化，在体育教学中，进展爱国主义教化的内容是广泛的，它可以通过典型人物或典型事例生动地进展爱国主义教化。如在田径课的教学中我会向学生讲解并描述中国运发动刘翔如何刻苦训练，坚韧拼搏为国争光的，从而激发学生的爱

10、国热忱，增加爱国意识。从而使学生更深入地感受到：在人生的旅途上必需具备这些优良的意志和品行，才能勇往直前，不断进步。3、在课堂管理细微环节中对学生进展德育教化，上课前领取体育器材或课后回收体育器材，是引导学生酷爱劳动、爱惜公物的大好时机。例如，叫学生们拿体操垫、计分牌或其它器材时，要求学生不许拖、拉;领取球类工程不能用脚踢、不能扔等等，假如发觉有不爱惜公物的现象要刚好制止并进展教化，对于那些热心帮助教师和爱惜公物的学生应赐予当众表扬。这样，既爱护学校体育器材，也促使学生们养成了酷爱劳动和爱惜公物的良好习惯。小学生高尚思想品德的形成，是在肯定的社会环境下通过具体的理论活动形成和开展起来的。理论证

11、明通过体育教学，可以培育学生酷爱祖国和人民，遵守纪律、团结奋进的集体主义精神，敬重别人，诚恳、虚心、有礼貌的高尚道德品质；培育学生的独立性、创建性、自信念和进取的精神及坚韧的意志品质。体育课堂德育浸透教学案例小学体育队列队形和兴趣沙包投准体育课案例唐峰 011年5月11日 始终以来，体育教师在高校深造只对技术技能的关注，往往忽视了德育的培育意识，从自身的德育建立缺乏，导致教学只关注运动技术技能而忽视了品德教化，可以说高校的职业道德的培育是缺失的。这是中国高校的悲伤。当今的中国高校，从体育高校走出来的高校生，有多少至今仍坚持在体育行业？流失率至高不下说明什么？说明职业德育建立的缺陷。爱岗敬业、职

12、业的奉献精神在这里不是一句空话。从职业道德建立到德育浸透教学；从自我道德修养到品德课程教学；从教师职业进修到学生德育浸透。让我们相识到全部学科的教化都离不开德育。让我们爱德育吧，它不是孤立的学科，让我们爱德育吧，让它伴随我们平安教学到恒久！ 1、通过“队列队形”的学习，培育孩子“一切行好听指挥”、守纪律、爱班集体的优良品德，增加班级凝合力。通过学习“定时跑”培育孩子耐力和意志品质。2、通过“1分钟跳绳”、“兴趣沙包投准”的学习，开展力气、列队集合的合作力，进步身体素养、协调性。3、激发学生的运动爱好，焕发学生参加体育活动的欲望，关注学生的活动全过程。4、培育学生团结合作的精神，在合作学练中体验

13、良好的扶植、进取向上的学习气氛。德育浸透点1、“队列队形”的训练，培育孩子“一切行好听指挥”、守纪律、爱班集体的优良品德，增加班级凝合力。2、定时耐力跑的训练，培育孩子耐力素养和意志品质。 程度二学生，三年级3班，共56人 1、教学目的：队列队形、1分钟跳绳、兴趣沙包投准，开展力气、列队集合的合作力，进步身体素养、协调性。2、教学内容： A.队列队形：我来指挥环节：全体同学指挥教师，三面转，要求动令在“转”字上。 左手叉腰向右看齐! 原地踏步PK,原地跑步PK。 B、1分钟跳绳。C、兴趣沙包投准：衣服反穿投接沙包。 D、定时跑。、教学策略:A.小组竞赛法，胜的小组赐予鼓掌激励，输的小组击掌加油

14、。 B.男女生的队列口令竞赛或展示。C.角色交换的教法，如在“我来指挥环节”中，全体同学指挥教师，教师做三面转，德育浸透点 1、队列队形内容：我来指挥环节：全体同学指挥教师，三面转，要求动令在“转”字上。 左手叉腰向右看齐! 原地踏步PK,原地跑步PK。通过上述三个环节，培育孩子“一切行好听指挥”、守纪律、爱班集体的优良品德，增加班级凝合力。2、“定时跑”的训练，培育孩子耐力素养和坚毅的意志力。 1、爱岗敬业、职业的奉献精神在这里不是一句空话。从职业道德建立到德育浸透教学；从自我道德修养到品德课程教学；从教师职业进修到学生德育浸透。让我们相识到全部学科的教化都离不开德育。通过案例的剖析，“德育

15、浸透点”很给力、道出了重点。做到了体育教学不光解决技能技术的驾驭，更重要的是品德、做人的教化才是本质。2、本案例充分表达了“以学生开展为本”的新课程理念。新课程体育教学理念特别注意学生的本位意识，关注每一位学生的开展，即把学生看作学习的主体、学习的主人。在案例的教学环节与教学法的设计中，充分表达了以人为本的理念，注意学生的是学习主体。3、本课以队列队形和兴趣沙包投准为教学目的，通过各种形式的队列训练，改善学生的站立、行走的姿态，培育孩子“一切行好听指挥”、守纪律、爱班集体的优良品德，增加班级凝合力。通过兴趣沙包投准嬉戏，进步学生的投掷力气和身体协调性。通过“队列队形”的学习，通过学习“定时跑”培育孩子耐力和意志品质。4、以组为单位，尽力为自己。每位同学能依据自己实力体验到了胜利。课堂教学中注意了学生的理论与体验，学生参加性强，充分给学生自主选择、自我学练、自主创新、勇于挑战的时机，沙包的功能得到了进一步的开发，并充分利用衣服反穿做接沙包的方法，学生的通投掷实力有了较大的进步，人人投沙包爱好盎然。课的完毕局部进展“定时跑”的教学，培育孩子耐力素养和意志品质，效果好。