四年级上册思品教案格式.docx

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1、课 题美丽生命教学内容课文课 型新授课总 序1编写时间执行时间教学目标1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命。2、初步学习从不同角度相识动植物，知道它们有感觉，会沟通。3、感受体验动植物生命美丽。重 点难 点初步学习从不同角度相识动植物，知道它们有感觉，会沟通。感受体验动植物生命美丽。教具学具多媒体课件、小动物、小奖品等教学程序: 一、新课导入。昨天，老师见了你们班小挚友，知道了你们班是个暖和家，我们每个小挚友都有一个华蜜家。大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？生答想看看它们吗？跟我来！课件展示动植物画面。相识他就大声说出来。二、体会动植物和人类一样，都有生命。1、看了这个画

2、面，你会说些什么呢？生沟通它们是多么得意呀，生长在大自然中，充溢了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！生给蝴蝶花打招呼你看它,长得多好呀。再看一看我们小挚友，身体长得多棒呀！2、植物在生长，动物在生长，小挚友也在生长。在生长过程中会发生哪些变更呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙生长画面。师相机讲解：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们庆贺他。3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？鸡妈妈会生婴幼儿，马妈妈会生婴幼儿，还有什么会生婴幼儿？学生沟通4、对，课件展示：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。但凡会生

3、长都有生命！板书：生命5、许很多多生命让我们大自然更美丽，让我们地球更美丽。瞧，我从这个男孩眨巴眨巴大眼睛看到生命活力，他真得意；今日，我在一四班教室门口，从梧桐树嫩芽中看到了大树生命。你看到了哪些动物、植物生命？学生沟通自身在生活理论和体会。三、体验、感悟生命美丽。1、过渡：我们感受到动物、植物不只有生命，而且生命是美丽。板书：美丽2、师出示一盆明丽、美丽花，李老师也养了两盆花，你看到它美丽生命了吗？生答复我细心照看她，它就用明丽颜色、各种姿态来展示出它们生命美丽，给我带来了快乐。3、师出示一盆植物芦荟，我还养了一盆芦荟，你能发觉它生命吗？生答芦荟虽然没有美丽外衣，但它也给我带来了快乐。你能

4、猜猜为什么吗？学生探讨沟通小结：像芦荟这样植物、动物还有很多，很多，它们却可以帮助我们人类做很多事情，给人们带来很大便利。正是由于它们存在，我们学校才像花园一样，我们地球才多姿多彩，才充溢了活力。4、你像相识一样照看过植物、动物吗？相机问：你心情怎样？学生沟通自身生活理论体验那它们知道你在关切爱护它们吗？沟通5、对呀，动植物是有感情。就像小挚友说那样，全部生命只要在我们关爱下,它们就会生长得越来越美丽，活得越来越快乐。6、课件展示：动植物不只有感情，还和我们小挚友一样，白昼争开眼睛，看看美丽世界。晚上，小挚友们睡觉了，牵牛花也睡觉了。让学生体会动植物感觉7、课件展示：你看，有动物还很聪慧，能用

5、独特方式维护自身。师做简洁讲解。过渡：每一种动植物都充溢了生命活力，都用独特方式把自身生命美丽呈现出来；而且它们还和我们人类一样，也会沟通。我们通过语言进展沟通，你知道小动物怎样说话吗？课件展示动物间充溢亲情画面。瞧：小猪、小鸟它们可能会说什么呢？想像、沟通小猪、小鸟是有生命，它们也会说话，也会用它们自身语言进展沟通。全部动物、植物和人一样，有美丽生命。课件展示8、今日，李老师给大家带来了好多小客人，我先请出小白兔，想和他说说话吗？展示各种小动物把小动物分到各组去，给足时间让学生充分和它们亲密接触。四、拓展。过渡：看着一个个生命在我们关切下生活得那么快乐，想想都好快乐；看着一个个生命在我们关切

6、下生长得那么美丽，想想都好华蜜。春天是万物生长季节，我们来种下一颗种子，让它和我们一起生长。1、发花盆、种子让学生自身动手种花。师示范种花过程。-学生种花放音乐种太阳。2、我们要每天照看自身种下花，比一比，谁花最先发芽，最早开花。老师请你做好视察记录。讲解五、总结：李老师盼望小挚友们播下种子，在你们关切、爱护下早点生根、发芽，早日开出明丽花朵，接出果实，呈现出它美丽生命。六板书设计生命美丽珍惜、爱护教学后记课 题我们生命教学内容课文课 型新授课总 序2编写时间执行时间教学目标1、通过探寻自身生命历程，理解生长不易，知道自身生命承载了很多亲人爱和期望。2、理解生命是有限，生命失去了就不会再来，应

7、当珍惜生命。重 点难 点知道生命是有限，生命失去了就不会再来，应当珍惜生命。知道生命是有限，生命失去了就不会再来，应当珍惜生命。教具学具1、调查访谈：含采访记录2、实物投影。3、录音机。4、简洁课件。教学程序: 一、导入：珍惜生命，永不放弃生盼望，这是对自身、对社会负责任表示。因为每一个生命诞生都会给很多人带来快乐和华蜜。板书课题。1、要求依据课前调查访谈提示打算，每人选择其中一个选题，在所在小组里发言，并选出代表，打算在班里汇报效果。2、把自身搜集到照片、实物衣服、小手印、录像、图画等介绍给组里同学。把自身在访谈过程中感受最深事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自身有哪些感受。3、组

8、长组织组员打算在全班进展汇报展示。每个小组可以用不同形式，将全组同学资料进展整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。4、集体汇报展示、沟通。小结：自身可以为别人带来快乐，所以要珍惜生命，确定自身生命价值。(课件出示)二、互动活动。A、乘上“生命号列车1、活动打算：老师在教室中选择不同位置，分别代表一个人生命不同时期，如生命发生、来到世上、生长各个时期会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾2、提出嬉戏规那么：、学生可依据自身感爱好内容，自身选择其中一个阶段，组成乘车小组。大家作为列车员，各组列车员选出本组列车长。同一乘车小组在教室里表示自身所选生命阶段位置坐好。由某学生担当“

9、生命号列车驾驶员，沿着生命轨迹行驶。、列车行驶到不同阶段时，有相应小组为大家讲解。3、活动要求：嬉戏中，老师就帮助列车长就列车行驶过程中发觉问题，和时与其他同学沟通。列车行驶完全程后，学生进展探讨：考察我们生命轨迹之后，有哪些收获。各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自身喜爱方式来进展展示。依据各位表示，评比出最正确列车长和优秀列车员。B、制作生长册要求学生依据自身状况，在下面方式中选择一种或者几种，制作一本生长册，并给自身成长册起一个名字。(课件出示)1、把家长讲给自身听那些感人故事简洁写下来，个人或者小组、小队合作。编成一本故事集。2、依据课前调查访谈内容，将自身不同阶段生长状况

10、用图画表示出来，制作一本连环画。3、找到能反映自身在生长过程中几个重要阶段、有纪念意义照片，如诞生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等照片，来制作一本照片集。6、采纳其他更好，你更喜爱方法。C、关于生命研讨1、通过阅览书籍、上网，理解人生命过程。2、我与老人话生命。找寻身边年长人，询问他是怎样对待人生命，对自身生命有哪些想法，对自身生命过程有哪些感受。3、神话传闻中故事。可以通过回忆故事，谈谈你对这些故事看法，你认为可信吗？生活中真可能发生吗？D、搜集资料1、查询一些资料，理解目前生活在自身身边人们，他们对社会上一些公益事业看法。2、依据学生找到故事或身边发惹事情，召开“爱心

11、使生命更美丽故事会。E、制作宣扬栏1、学生分组制作一期“献爱心、持续生命宣扬栏。通过绘画、诗歌、建议书、剪报、照片等形式，展示出自身查找资料，向大家介绍我国血液库、骨髓库、器官捐献状况，白衣战士抗击非典感人事迹，以和自身感想和体会。2、在全校进展宣扬栏展示，请其他班同学观赏、阅览。三、学问稳固练习：探讨：1、生命是否有限、是否只有一次活动？2、在抗非典中，我国白衣天使是怎样发扬舍己为人英勇无私精神战斗在第一战线？3、填一填急救 是；报警 是；火警 是。选一选A不开门B打 给家长C.有礼貌地请他进门D告知他家长立刻就回家A开窗通风B开灯检查C点燃煤气灶D关闭煤气开关(1)火灾地点。(2)着火对象

12、、类型和范围。(3)自身姓名、单位和 号码等。四、课后延长在这节课最终，请同学们用一句话概括你对生命感悟，把它写在心形卡上，你可以把它留给自身作为你生命箴言，也可以把它赠给同学和挚友与他们共享。(播放歌曲在我生命中每一天作为背景音乐。)五、学问拓展。制作一份“确定生命，敬重生命调查表，分别调查你长辈和师友，体会不同人对生命体验和感悟。板书：2、我们生命生命仅仅属于自身吗？我们生命只有一次献出爱心持续生命教学后记课 题呵护我们身体教学内容课文课 型新授课总 序3编写时间执行时间教学目标1、明白身体是生命载体，疼惜生命就要维护好自身身体。2、知道养成良好生活习惯、坚持熬炼身体、坚持良好心态，才能坚

13、持身体安康。3、知道公共卫生对于身体安康重要意义，自觉维护良好公共卫生环境。重 点难 点懂得生命重要，知道养成良好生活习惯、坚持熬炼身体、坚持良好心态，才能坚持身体安康。知道怎样才能抑制生活中不良习惯。教具学具有关生活习惯资料。课件。教学程序: 一、导入：每人都有一个身体，你觉得自身身体状况怎样？板书：身体瘦、胖、高、矮形成这样体型，与你生活习惯有亲密关系。那么，你们生活习惯又是怎样呢？从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。小结：你们生活习惯很多，其中有良好习惯，有不良习惯。身体是生命载体，疼惜生命就要维护好自身身体，良好习惯就是呵护自身身体。板书：呵护我们生命二、学文明理：探讨：他们习惯好

14、吗？你有没有遇到过这种状况？书上图学生总结发言：“我是怎样抑制不良习惯。过渡：从这三幅图看，这些小挚友都没有自觉性，随意放纵自身，使自身不经意地染上了不良习惯。你看，他用手拿东西吃，手上细菌就会跟着往肚子里跑。这样，后果是怎样呢？人们常说：“不干不净，吃了没病，你同意这.种说法吗？学生自由探讨，然后答复。老师依据答复，归纳板书：留意个人卫生如今，大家一起来找一找提示人们养成良好生活习惯俗语、谚语，把它们写下来。学生把自身搜集俗语、谚语读一读，互相沟通。过渡：我们要养成良好卫生习惯。但是，在日常生活中，往往会出现一些陋俗。请同学们做做：把你看到或自身做过一些陋俗给同学们说说。出示图片。说说陋俗危

15、害性。提问：我们应当怎样去革除陋俗呢？自由谈，然后老师归纳并讲解并描述卫生误区。过渡：既然留意卫生，身体好。那么身要健，须熬炼，良好体魄是熬炼出来。你是不是常常参加体育熬炼？你常参加哪些体育熬炼呢？学生填表：我常参加熬炼活动 我喜爱熬炼活动 我不喜爱熬炼活动 我应参加熬炼活动 老师归纳：你们熬炼活动很丰富。在这里，我向你们举荐“每天熬炼一小时板书：坚持熬炼身体探讨：张明问题出在哪里？学生依据实际归纳，发表自身见解。老师小结：大家不但要知道体育熬炼对身体有好处，还要从严要求自身，坚持不懈地参加体育熬炼，才能有强健身体。同时还要坚持良好心态。板书：坚持良好心态1请学生依据情境分组进展角色扮演。2扮

16、演后，请学生考虑并答复：他们这样行为流露出了什么心情，这样心情会对身体造成什么影响？为什么？师小结：心情是人体对内外界事物变更在精神上和心理上反响。不良心情是安康和寿命大敌。为了自身身心安康，行动起来，开展“辞别嬉戏机活动，从“蛋壳文化里解放出来，让我们更加安康地生长。三、教学延长：进展“笑一笑嬉戏活动。学生围成一圈，做“击鼓传花嬉戏。鼓停时，花落到谁那里，谁就站在圆圈中央，讲一件自身最近遇到不开心事。然后，同学们尽量逗他笑。依次进展，使每位同学都能感受一下“笑一笑对自身心情主动作用。四、总结：学了这篇课文，你们懂得了什么？五、作业：在课后，让学生和家里人一起探讨：怎样呵护我们身体。使学生时时

17、、到处都疼惜自身身体，呵护自身身体。板书设计：第三课呵护我们身体留意个人卫生坚持熬炼身体坚持良好心态教学后记课 题今日，你平安吗教学内容课文课 型新授课总 序4编写时间执行时间教学目标1、过对实际生活视察，知道在家庭生活中存在着平安隐患，活动中会有危急，要有平安意识。2、初步知道一些有关平安用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等小常识，驾驭一些防止损害方法。3、初步知道一些与人打交道一些原那么，形成社会中自我维护意识。重 点难 点1、家庭生活中存在着平安隐患。2、有关平安用电,防煤气中毒,放火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬等小常识,驾驭一些防止损害方法。3、与人打交道一些原那么,形

18、成社会中自我维护意识。教具学具PPT教学程序: 同学们，在生活中,你们遇到过危急事情吗？要预防不平安因素发生，该怎么办呢？今日，我们就一起学习一些平安学问吧。观看图片，说说图中存在那些平安隐患。1、开展活动一：平安小检查检查预习：你家中有那些平安隐患，它可能会出现什么结果，想一想一旦危急发生会给家里带来什么影响。以小组为单位汇报检查状况，并一一列出。A分析这些隐患属于生活中那些方面。B为什么认为它们是隐患。C怎样才能防止危急发生。小结：平安事故应防范于未然。2、开展活动二：小组擂台赛将小组聚集状况编成问题，各小组以“我出题，你答题方式进展擂台赛3、开展活动三：大眼睛转转转提出活动要求：细致检查

19、学校存在不平安因素。全体师生按确定依次巡察学校，找寻不平安因素。教室开展活动，主持人宣布规那么：把全班学生分成六组，在黑板上画出六只眼睛，分别表示六个小组：每一组眼睛由以小到大套合眼睛组成，图中最里边一圈是实线，往外扩大是虚线。组内同学发觉一种不平安状况，本组大眼睛向外扩大一圈并变成实线。给获胜组员嘉奖一个平安卫士卡。4、开展活动四：要不要搭话提出活动要求：A干脆告知他,因为待人要真诚。B看着像好人就告知他,看着不像好人就不要告知他。C就说我不相识你,我不能告知你。D告知他住在哪个小区,但不要告知他具体门牌号。5、总结：通过对课文学习，我们懂得了生活中存在平安隐患，因此，在学习生活当中要防范于

20、未然，有备无患。教学后记课 题公共场所回绝危害教学内容课文课 型新授课总 序5编写时间执行时间教学目标1、让学生相识一些公共平安标记、设施用处，并维护它们。2、知道在公共场所要遵守公共平安规那么。3、懂得平安事故会给个人、四周人带来损害和社会造成影响和损失。重 点难 点1、让学生相识一些公共平安标记、设施用处，并维护它们。2、知道在公共场所要遵守公共平安规那么。3事故会给个人、四周人带来损害和社会造成影响和损失。教具学具1、完成“社会调查记录2、几个不同种类平安标记。教学程序: 一、导入谈话：同学们，公共场所是我们玩耍、活动、穿行公用空间，这里往往人多物杂。一个小小无意行为，可能就会引起危急。

21、二、新课出示课文一那么新闻和图片1、2、3、4。三、问题：看了这篇报道，你有什么想法和问题？给大家说一说。四、实物投影出示“我调查记录。五、探讨：1、在公共场所人多地方踢皮球行吗？这些行为会引起什么样后果？我们可以做些什么？2、在柴草垛旁放鞭炮行为好吗？这样会引起什么后果？我们应当怎样做？3、随身携带易燃易爆品，会给自身和别人带来什么样危害？分组说一说六、出示课文图片边看边听老师小结七、做一做、想一想出示课文图片1、我们来找一找周边平安标记和设施，和它们相识一下，交个挚友吧。2、在这些地方常常会出现什么平安标记？我们来试着画一画，然后给大家介绍一下。3、公共场所平安设施被损坏，会造成什么后果？

22、我们可以做些什么？把你好方法说给大家听。八、分组探讨：为维护公共平安我们应当做些什么？九、总结课文。教学后记课 题当危急发生时候教学内容课文课 型新授课总 序6编写时间执行时间教学目标、理解生命重要性，懂得珍惜生命。、学习消防学问，具体理解对火灾处置方法。、知道当危急发生时候要机灵、英勇，不惊惶，不蛮干。重 点难 点、学会拨打，当地时间危急发生时候可以机灵、英勇，不惊惶，不蛮干。、学会火灾逃命方法。教具学具电脑、课件，实物投影仪。教学程序: 一、谈话导入：师：同学们，让我们一起来回想一下，我们每天早上上学去时候，家里人都对我们说了些什么？学生答复多数会是交待平安话师：为什么每天都说同样话呢？一

23、个人生命是宏大，他可以有多数创建创建，有可能变更人类生活。同时我们生命又是脆弱，危急时时都在我们身边。请大家一起来看大屏幕，这是发生在我们宁安市一次空前大灾难：年月日下午时分，正值我们还安静坐在教室内读书时候，一场由瀑雨引发山洪无情地冲进了沙兰镇中心小学，洪水夺走了多个幼小生命，给多数家长和老师心中留下了永难磨灭创伤。课件展示图片，老师讲解师：当危急发生时候，我们应当怎么办？下面我们就来一起学习沟通当危急发生时候。课件出示课题二、师生互动活动：、如何拔打创设着火了情境由两名学生扮演创设情境，一名演家中着火了小主人，小主人看到着火了惊惶地乱喊乱叫；一名演大火，叫嚷着要烧了一切。师：遇到这样状况，

24、他这样慌里惊惶、乱喊乱叫对不对？应当怎么做呢？学生探讨沟通后多数会说不要惊惶，快打。依据状况确定用不用全班探讨、与对话扮演：大火围着小主人转，小主人打了拿着 问全部学生：“我该怎样和他们讲呢？都要说些什么呢？师：下面我们就请每一组都来探讨，制定拨打具体过程，一会用扮演方式来汇报探讨结果。老师依据学生扮演状况组织学生得到最具体方法三、火灾自救方法老师课前支配学生调查火灾中逃命方法，要求记住是如何得到逃命方法、扮演：拨打完后，小主人松了一口气，说：“这回我可以坐下来等消防员叔叔来救我了。师：他这样做对不对，为什么？生：不对。师：那他应当怎样做才对呢？生：逃离火灾现场。师：如今我们都置身于楼房火海之

25、中，楼道是不行能走了，消防队正在赶来，请各组沟通你们调查搜集到火灾逃命方法，选出最快、最有效逃命方法，用你们自身形式汇报给大家。各组沟通后汇报，老师和学生可以对每一种方法提出自身问题，检验是不是有效。评比出最有效一种方法推广。四、总结你认为学了本节学问对你有哪些帮助？五、调查任务回家后调查其他危急发生时候逃命方法。教学后记课 题从看电视说起教学内容课文课 型新授课总 序7编写时间执行时间教学目标1、通过学习，使学生初步具备选择安康电视内容进展消遣实力，能合理布置时间。2、相识电视、网络、书刊等群众媒体对自身生长所发挥主动作用，能选择合适自身群众传媒。3、可以限制和调整自身心情和行为与家进步展同

26、等沟通和沟通。重 点难 点相识电视、网络、书刊等群众媒体对自身生长所发挥主动作用，能选择合适自身群众传媒。可以限制和调整自身心情和行为与家进步展同等沟通和沟通。教具学具电脑，多媒体教学程序: 一、引入话题师：同学们，你们喜爱看电视吗喜爱好，我们一起来看一看多媒体播放一些精彩电视栏目片头。师：平常你们都喜爱看哪些栏目？为什么？二、看电视风波师：我有一个小侄子，他也跟你们一样，喜爱看电视，尤其爱看蓝猫调皮3000问，可爸爸不让看，怕影响学习，只有周末才让看。他因此很苦恼，你能帮他想方法吗？师：你们办法都不错，我确定转告他。师：你们也有类似苦恼吗？生1：爸爸怕我眼睛近视，不让我看。生2：奶奶叫我离电

27、视三尺远。生3：他说得不对，应当是三米远。师：对，我们看电视确定要注童维护眼睛，不要离电视太近，也不要看得太久。让我们一起来看一看课本，理解一下大人对我们看电视有哪些不同意见。(师生一起看课本，老师在大屏幕上指导)师：看了他们意见，你有什么想法？师：大人哪些意见我们是可以承受？板书：限制时间、内容安康、合理布置时间师：看电视并不是一无所取，你能说说都有哪些好处？师：你看电视时和家长争吵过吗？怎么解决师：假设你是一名小记者，你能针对看电视话题去询问哪些问题？师：我有一个小挚友，他也有好多问题要问，请你们帮他问一问。三、采访活动采访要求：3-5人自由组合，从电视内容、看电视时间和怎样合理布置三个方

28、面选一个话题进展采访，留意填写好采访时间、采访对象和采访内容。伴同轻快音乐，学生们现场采访听课老师。汇报采访结果：第1组：我们采访是看电视时间要求，结论是40分钟以内。第2组：我们采访是电视内容选择，知道了只看合适小挚友看一些栏目，少看或不看成人动画，也不看方言剧，因为对我们学习一般话有影响。第3组：我们采访是允不允许小挚友看电视话题，答案是支持、限制。第4组：我们采访是合理布置时间话题，答案是在课余时间看。四、拟订协议师：丰富多彩电视节目让我们开阔视野、放松心情，生活还真离不开！假设你们和家人有什么争吵，可以拟一份协议。(多媒体展示一份阅读课外书协议样本，学生草拟。)同学之间沟通自身拟订协议

29、。老师随机抽取典型协议，师生一起研讨。展示协议：1甲方与乙方看电视时间规定；2甲方和乙方看电视时把一个节目看完才能换；3甲方可选择哪几天晚上看电视；4电视内容必需对自身有益；五、拓展总结师：同学们拟订协议真不错，盼望你们回家以后同家长一起协商后再履行。除了看电视以外，你们知道在我们生活中还有哪些群众传媒吗？生：网络、播送、报刊、杂志师：说得好！那你们应当怎样选择呢？生1：要选择内容安康，因为网络里有暴力等不好内容。生2：要限制时间，留意用眼卫生。生3：要合理布置时间，课余再去阅读。师：今日老师很快乐，你们知道为什么吗生：因为我们知道了要敬重家长，学会了选择内容安康电视节目，也学会了合理布置时间

30、。师：祝你们安康快乐生长！教学后记课 题家庭小账本教学内容本课是让学生对收支状况有个根本理解，为后面课题做打算。同时，让学生通过理解家庭收入来源，体会父母挣钱辛苦，理解父母理财观。课 型新授课总 序8编写时间课文执行时间教学目标1通过理解家里钱是从哪里来，知道家庭经济来源有多种形式，体会到父母挣钱不简洁。2 通过调查和分类，理解家庭生活开支多种类型，知道哪些是必要生活开支。重 点难 点理解家庭生活开支多种类型教具学具家庭经济收入支出表，PPT教学程序: 一谈话导入出示古诗悯农悯农李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 问：这首古诗同学们回读吗？谁来读一读？这首诗写是什么人劳动情景

31、？我们大家父母都是农夫，你们知道你们父母靠干哪些劳动挣钱养活一家人？ 二学生小组沟通课前调查表一，说一说父母干哪种劳动最辛苦？说说他们挣钱简洁吗？ 三我们理解了我们农夫家庭收入是怎么来，工人，老师等人收入又是怎么来？请自学课本第4445页上内容，然后举手汇报。 四小组探讨课本第46 页了望台铁匠儿子与铜钱故事，“这一次，为什么铁匠儿子不让他爸爸扔钱了？ 五家庭收入种类很多，除了固定工作和劳动所得，还有哪些收入来源？学习课文第47 页，举手答复。 六 同学们通过调查，知道你家今年收入了很多钱，你家钱用到哪里去了？你家经济富裕吗？小组沟通课前调查表二和表三。说说通过这次调查你有什么感受？ 七小结完

32、毕课文。教学后记课 题钱该怎样花教学内容课文课 型新授课总 序9编写时间执行时间教学目标1.情感、看法、价值观：通过学生结合生活实际，沟通体会，让他们体会到家庭责任感，体会为家长分忧，不向家长提不合理要求。2.实力目的：通过开展方案花钱活动，使学生理解到花钱应当有方案，能合理地支出并知道把钱花在相宜地方。3.学问目的：通过家庭调查，知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样需求，但不是全部需求都能得到满足，必需有所放弃。重 点难 点理解花钱应当有方案，能合理地支出并知道把钱花在相宜地方。教具学具食品包装、玩具、学惯用具、图书、观赏票、课件教学程序: 一、引入：提问：昨天，你们家买了什么东西？花了

33、多少钱？师：这些钱只是我们每个家庭日常生活开支一小部分，咱们每天生活都离不开钱，可家长辛苦挣来钱又是有限。那我们如何处置好我想要和我能要之间关系呢？今日这节课我们就来一起研讨钱该怎样花。出示幻灯二、新授：活动一师：课前老师请同学们进展了调查，说说你想要，爸爸妈妈想要，全家都想要。哪位同学把你调查结果汇报一下。品德与社会四年级培训资料教学设计JIAOAN生：汇报调查结果。师：看来爸爸妈妈和我们想要东西还真不少，但是每个家庭钱又是有限，我们想要东西确定不能立刻都实现。你和爸爸妈妈商议之后，大家认为哪些想要能立刻实现？哪些须要过一段时间？哪些近期内不能实现？为什么这样布置？生：汇报调查结果。活动二师

34、：由于钱是有限，所以我们需求不确定都能得到满足，在这个时候我们就要有所放弃。可有东西我们特殊喜爱或特殊想要，在你向家长提要求时候，有没有遇到苦恼或不顺心事，给大家讲讲，同学们帮他出出办法。生：讲自身事例，互相分析。师：我们在向家长提要求时候，应想到什么？生：自由发言。师：我们在向家长提要求时候，并不是全部需求都能得到满足，购置物品时候要依据自身经济状况，看看是不是确定须要，有些东西对我们身体不利，家长不给买是有道理。另外，在向家长提要求时不行盲目攀比，别人有我也确定要有，这种想法是不对。活动三师：在日常生活中花钱学问可大了，花钱买东西超越了人们正常需求是一种奢侈，可为了省钱该花钱不花，你们认为

35、这叫节约吗生：自由发言。师：老师给大家举几个例子，对于这些花钱方式你有什么看法？出示幻灯生：小组探讨。师：在生活中我们要树立正确消费观念，花钱时要考虑家里经济状况，要依据实际需求和需求量，不要盲目图廉价。另外，在家庭经济条件允许状况下，该花钱也须要花。活动四师：下面我们开展一项方案花钱活动。假设每位同学有30元零花钱，老师供应各种商品和商品价格，请你依据须要进展购置。生：沟通购置方案，说一说理由，评一评每个人方案是否合理，选择考虑比较全面花钱方案，在全班作介绍。师：经过今日这节课研讨，你们认为钱终究应当怎样花？生：自由发言。师：给大家建议，合理消费，符合实际。出示幻灯愿同学们都能成为有头脑消费

36、者。教学后记课 题购物场所我知道教学内容课文课 型新授课总 序10编写时间执行时间教学目标1.理解不同购物场所和它们特点。2.会依据自身购物须要选择相宜购物场所。3.理解一些新奇购物方式与支付方式。重 点难 点指导学生能依据自身购物须要选择相宜购物场所。让学生理解一些新奇购物方式与支付方式。教具学具多媒体教学软件。教学程序: 一、联络生活，谈话引入1同学们，在生活中要购置须要用品应当怎么办？2照片展示，让学生观看一些四周熟识购物场所。3让学生完成书本中调查表。4学生分组探讨不同购物场所特点。5老师依据学生答复板书购物场所特点。6嬉戏：每个小组想出一个购物场所，然后选一位同学，让他把该购物场所特

37、点表达给大家听，由其他组同学推断这个购物场所是哪个商店。二、模拟商品买卖活动1多媒体演示一些同学们熟识购物场所。让学生置身与购物环境中。2任选三名同学到大门口当“导购员。3学生模拟买卖商品，老师巡察。4其他同学提出自身想买东西，由三个“导购员抢答，并说出去哪儿买较好，并说出理由，其他同学评议。假设“导购员答复不正确或不令大家满足，就把“导购员撤职，由自选助手担当“导购员任务。那位导购员答复下列问题多，坚持时间长，那么获得优秀“导购员称号。5评比“优秀售货员、“文明顾客。三、理解新奇购物方式1先让学生回忆电视上介绍或自身外出旅行所看到新选购、付款方式。2观看实际生活中一些新奇购物、付款方式。3比

38、较探讨自身购物、付款方式与电脑演示哪些方式更好，为什么？4指导学生尝试通过网络购置一本书、一些自身喜爱东西，实际尝试一下新奇购物方式。四、扩展训练1让学生探讨将来购物场所应当怎样？2小组一起绘画将来购物场所。3老师从旁点拨，激励学生发散思维。五、深化教化，拓展生活1同学们，在日常生活中，我们应当当一名精明消费者，懂得选择最正确购物场所，选择价廉物美商品，运用便利购物方式。2在今日购物活动中，你确定有不少收获吧！请学生自由沟通学习收获。3在今日购物活动中，同学们学到了不少学问，也熬炼了自身实力，如今宣布购物活动圆满完毕！教学后记课 题做个聪慧消费者教学内容课文课 型新授课总 序11编写时间执行时

39、间教学目标1、让学生知道价格变更缘由；2、知道包装袋上有什么学问；3、懂得买到不相宜东西怎么办。重 点难 点1、让学生知道价格变更缘由；2、知道包装袋上有什么学问；3、到不相宜东西怎么办。教具学具“社会调查记录教学程序: 一、导入谈话：同学们，由于各种缘由，同样商品会以不同价格出售。当我们到当地购物场所理解一下商品价格变更状况，再请教一下售货员和家长，弄清价格变更缘由。大家有没有信念做最聪慧消费者？我们闯关开始。活动一：看商品猜价格课件1、课件出示规那么打算好了么？A、穿着美丽绿色外衣中性笔，书写流利清晰，能使你字体美观大方。请各组商议后出价。B、是一支白雪牌巨无霸中性笔，书写长度达1500米

40、，能写36000多字。请出价。C、这个双层美丽文具盒上小猫在向你招手呢，盒盖上电子表能提示你要珍惜时间。你觉得它会是多少钱呢？D、这个文具盒简洁大方，会让你手不释卷。请各小组出价。活动二：作调查知差异1、水笔价格有所不同，文具盒价钱存在差异。这种状况我们平常常常遇到，课前，我们做过调查了，来沟通沟通吧！2、既然商品价格差异这么大，我们在购置时应当怎么做呢？听，小精灵有话要说。课件3、但在生活中，我们会见到这样状况出示录像你觉得他们做法可取么？你在生活中遇到过类似状况么？活动三：火眼金睛1、同学们课前做过调查，老师也做过调查，我知道咱们大家都喜爱吃美味零食：酸甜可口话梅，香脆麻辣便利面，味美嫩滑

41、果冻一听就让人流口水，可是你知道么，市场上有些不合格食品，吃了会对我们身体造成极大危害！课件2、看了这些，你有什么想法？学生答复不必惊惶，只要我们在购置食品时留意看包装，不合格食品就会远离我们。你平常购置食品时，主要看什么？3、还有哪些应当留意，我们来问问购物精灵吧！课件拿出你手里包装袋看看符合小精灵说这几条么？比照看包装4、课件大家相识这个标记么？你在哪儿见过？这是食品质量平安准入市场标记。食品包装上有这个标记，就说明消费厂家卫生条件、加工环境符合国家要求，食品质量平安牢靠，可以放心食用。目前，我国已经对课件。等几十类食品实行了产品质量平安市场准入制度。只要看到包装上有这个标记，就可以放心大胆买了。5、课件这个包装袋合格么？少了什么？没这些不行么？产品标准号、消费日期和保质期、厂址和 、商标。大家可真是火眼金睛呀！听小精灵说什么？课件像我们学校门口小摊上食品很廉价，很多同学都会去买，可多数是“三无食品，食用后有损我们安康，为了安康着