四年级数学上册三线段直线和射线教案西师大.docx

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1、直线、线段和射线课 题直线、线段和射线课时2课时课 型新授修改意见教学目的1、相识直线、线段和射线。2、能正确区分；驾驭它们联络和区分。3、会度量线段长度；会画指定长度线段。培育学生动手实力以及良好空间观念。教学重点知道直线、线段和射线之间异同，并能画出指定长度线段。教学难点精确相识直线、线段和射线特征。学情分析本节课实在以前初步感知直线、线段根底上，开场比拟系统学习直线、线段和射线联络和区分。也是以后学习三角形、垂线以及平行四边形根底。学法指导引导、发觉法教 学 过 程教学内容教师活动学生活动效果预料（可能出现问题）补救措施修改意见一、启发谈话，引出直线。二、相识线段和射线。三、闯关嬉戏：三

2、、度量线段长度并画线段。四、稳固五、总结：六、作业问：在我们日常生活中常常可以看到各种各样线，同学们能说出来吗？、屏幕显示一组彩色图：(1)闪耀线是直还是弯曲？(2)如今闪耀线是直还是弯曲呢？、视察：孙悟空面前一条线有什么特点？(直直)、假设线是无限长，这样就形成了一条直线。小结：今日我们一起来探讨一下它有关学问。板书：直线直线可以向两端无限延长（结合TV画面），那么它有没有端点？板书：没有端点直线没有头无法量，我们就说直线是无限长。板书：无限(TV显示)这是一条直线，在直线上加上两个点（闪动两点）一点A一点B，指出：直线上两点之间闪耀一段叫线段。板书线段(1)视察线段，它有几个端点？板书：两

3、个端点(2)小结：它有头有尾，所以它长度是有限。板书：有限小结：我们可以用直尺度量出它长度。(3)看TV，假如我们把线段一端端点去掉，这一端就可怎样？(TV显示)这样我们就得到一种新线，这种只有一个端点线叫做射线。板书：射线(4)细致视察射线并和线段进展比拟后思索：射线有几个端点？它长度是不是固定？能否用直尺度量出它长度？（由学生答复教师板书）(5)在日常生活中我们常常可以看到一些射线，谁来举一些例子？小结：刚刚我们和大家一起相识了直线、线段和射线(板书课题齐读一遍)。翻开课本92页细致阅读课文，并打算答复以下几个思索题。（幻灯显示）直线有什么特点？什么叫线段？射线有什么特点？线段、射线和直线

4、有什么关系？（幻灯显示)(6)学习汇报并讲清理由。板书：直线一局部(7)同学们不仅相识了，理解了它们之间联络和区分。小组填表，见灯片。、这里有一条线段，要知道它长度，该怎么测量？(TV显示)结合TV教师讲解：把线段一个端点A对准直尺0刻度线，读出另一个端点B所对直尺刻度就是线段长度。（TV显示量过程并标出3.8CM)、会量吗？请一个同学在幻灯下量线段长度，并说出是怎么量以及该线段长度。、翻开课本93页“练一练”第一题，量线段长度把它填在书上。汇报度量结果。、同学们已经会度量线段长度，如今教师要同学画一条3.5CM长线段,会不会画？你打算怎样画？(互相探讨一下后沟通汇报)(1)、定点画线段(2)

5、、找点(板书)(3)、连线、结合计算机讲解画线段方法：对准直尺0刻度线上点一点；依据要画长度，对准相应刻度画一点；沿着直尺边把两点联结起来。通过刚刚学习，我们不仅相识了直线、线段和射线而且还会度量线段长度和画线段，下面教师考考大家，看你是否真驾驭。、推断：(幻灯)一条直线长12CM。()直线比射线长。()线段是直线一局部。()两个端点之间可连成一条直线。()2、看屏幕，下面图形有几条线段？哪条线段最长？哪条线段最短？(见附页)学生自由数线段各抒己见。教给学生数线段方法(结合TV闪动改变)。方法一：以线段端点为依次，从左向右视察以A为左端点线段有几条？AB、AC、AD一共有三条。以B为左端点线段

6、有几条？BC、BD一共有两条。以C为左端点线段有几条？CD一条。一共有几条线段？哪条线段最长？哪条线段最短？(闪AD、BC)方法二：以根本线段条数为依次根本线段有AB、BC、CD三条。线段上有一个分点线段有AC、BD共两条。线段上有两个分点线段有AD一条。一共有几条线段？3216(条)小结：数线段方法有多种，同学们应敏捷运用。开展：同学们你们有没有发觉有两条根本线段图形就有(21)条线段；有三条根本线段图形就有(321)条线段；那么有四条、五条根本线段图形又有几条线段呢？课后好好动动脑筋想一想。同学们刚刚都学得特别好，请同学们说一说通过这堂课你理解了哪些学问？学会了哪些本事？（结合板书答复）画一条5.3CM线段。(2)点出下面图形有几条线段。生答：电线、 线、电视天线、播送线、 机话绳、跳绳绳子，写字时候铅笔尖挪动会画出各种各样线。小结：这些线有是直，有是弯。视察、探讨直线特点。把线段概念齐读一遍。视察线段，找出特点，小组探讨。细致视察射线，并和线段进展比拟，小组探讨，并做好记录。学生主动视察并参加。学生度量线段长度，并画出指定长度线段。总结画线段方法。在练习本上画一条3.5CM长线段，稳固画线段方法。学生思索、探讨、答复。思索：这节课你有那些收获？学生做作业。板书设计板书设计长度 端点直线 无限 没有线段 有限 两个射线 无限 一个参考书目及举荐资料教学反思