小学生心理健康教育教案篇.docx

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1、小学生心理安康教化教案 6.课题:做家务的能手教学目的:使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；从小培育爱劳动的好习惯；减轻父母的负担，增加劳动观念。教学重点：养成爱劳动的习惯； 驾驭劳动的技巧。教学难点：常常做家务教学过程：一、 导言同学们这节心理安康教化课，我们共同讨论如何当爸爸妈妈的小帮手。 二、质疑 1你们在家里做家务吗常常做吗 2可以做哪些力所能及的家务劳动 举例说明 三、表演 详细内容：星期天，小华在家里扶植妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特殊兴奋，可是妈妈看见了，却指责她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。 讨论：（

2、1）小华和妈妈的做法对吗 （2）不对的地方应怎么做 四、小品 详细内容：奶奶正在清扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶抓紧说：“好好好，我立刻给你拿去”。 讨论：小刚的做法对吗他错在哪里，他该怎么做 五、幻灯出示推断 1小明扶植爸爸抱柴。（ ） 2五芳和小挚友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。（ ） 3妈妈不在家，小红自己做饭。（ ） 4刘丽兴奋时，就帮妈妈做家务，不兴奋时，就不做。（ ） 5宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。（ ） 六、通过刚刚的学习，同学们有什么感受？ 七、竞赛 1整理书包竞赛； 2以小组为单位，选学生参与做菜竞赛； 一组：做糖拌柿子； 二组：黄瓜凉菜

3、； 三组：炒鸡蛋。 八、总结 这节课的学习，同学们都懂得在家里应当扶植爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。 九、教学后记 全班同学都可以扶植父母做家务，而且决心常常去做，并且做好。板书设计：做家务的能手主动、常常做家务7.课题：不要明日复明日教学目的：通过本节教学，使学生相识拖拉作风的危害，教化学生养成良好的学习习惯和生活作风。教学重点：教化学生养成良好的学习和生活作风教学过程：一、 导言 同学们，你们喜爱故事吗好，下面教师给高校讲一个好玩的故事，故事的名字叫寒号鸟。 二、教师讲故事（音乐配音） 师：听完故事，大家想一想，寒号鸟最终的结果怎样为什么会有这样的结果 生：略

4、师：这个故事听了之后，你懂得了什么道理 生：略 三、情境表演 1舞台一分为二，一半是教室，一半是学生冬冬的家。冬冬坐在中间，左边可够到教室里的课桌，右边可够到家里的书桌。 2一学生用手举一日历，分别用大挂历形式展示，星期一、；一学生扮演冬冬的同学，轮番找冬冬去玩，日历从星期一开场展示。 教师（在教室里）：同学们，今日的课外作业是第一课的练习题。（冬冬从教室的书桌里取出一本练习册，放在家里的书桌上。） 同学甲：冬冬咱们出去打球吧！ 冬 冬：我的作业还没做呢！（想了一会儿，好吧，放在家里的书桌上）跟同学甲下场，然后回到舞台中间。 日历翻到星期二 教 师：同学们，今日的作业是第二课的练习题（冬冬把作

5、业拿出来放在桌子上） 同学乙：冬冬咱们去公园玩吧！ 冬 冬：我的作业还没做完呢！（想了一会儿，）好吧，明天再说，走，咱们玩去！ 日历翻到三、四、五，教师不断布置作业，冬冬不断地从课桌里取出练习册，家里的书桌上叠放的练习册，越来越高。 3表演后：组织学生讨论小品的意义，使学生相识办什么事都要只争朝夕，不要养成拖拉作业，当天应做完的事决不要放到明天去做。 古人早就知道了这种明日复明日的危害，编一首明日歌（幻灯出示） 明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。 师讲解，大家齐读。 五、总结 同学们，通过今日的学习，相识到拖拉作风的危害，养成良好的学习习惯，不要明日复明日。板书设计： 不要明日复

6、明日 明日复明日， 明日何其多。 我生待明日， 万事成蹉跎。8.课题：改改你的坏习惯教学目的：扶植学生发觉和相识自己生活中存在的不良习惯，培育学生安康、科学的行为习惯和生活作风。教学重点：使学生发觉和相识自己生活中存在的不良习惯，培育和养成安康、科学的行为习惯和生活作风。教学过程： 一、交待任务 我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。假如你有某些坏习惯，这节课我们就要扶植你改改你的坏习惯。 板书：改改你的坏习惯 二、新授局部 1看课堂剧小红的三餐：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿

7、，我不吃。”说完就上学去了。中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平常最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，始终吃到不能再吃为止，下午上学的路上开场胃疼，晚上回家发觉只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。 师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯 生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食 师问：这都是哪方面的坏习惯 生答：师板书：不卫生 师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些 生答：师板书： 师问：你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正 小结学法：（略）2观看课堂剧小明的分。（大意：）教师说今日的数学卷子，我已初步看了一遍，如今发还给你们，我公布正确答案，要求同学们比照标准答案自行打分。小明

8、左右一看没有留意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上分。这节课完毕时教师说：“同学们，教师是在做一个诚恳测验，假如你有不诚恳的表现要改正。 看幻灯出示的问题，同桌讨论后答复： （1）小明这是一种什么坏习惯 （2）不诚恳、欺瞒教师这属于哪种坏习惯 （3）还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯 （4）假如你有这其中的坏习惯，你准备怎么办 3观看课堂剧：客人来了故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。小立翻开礼品盒，发觉里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。 看幻灯：出示题： （1）故事中小立有哪些坏习惯 （2）这是哪方面的坏习惯 （3

9、）还有哪些是家庭生活中的坏习惯 （4）假如你有准备怎么办 用刚刚学习前两个内容的方法自学，小组讨论，派一人答复 4说说你或你发觉别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯，你的改正措施。 三、总结 1问：通过这节的学习，你懂得了什么 2师总结： 每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。只要大家从小勇于相识和成认自己的不良习惯，并下决心订正，就能不断进步，安康成长。9.课题： 七 彩 糖活动目的1、树立同学之间主动交往的意识，通过活动，培育学生的人际交往实力，使他们在生疏环境中也能尽快熟识，消退生疏感。2、培育团队合作意识、见机行事实力。活动重点 培育学生的人际交往和团队合作的实力活动难点扶

10、植学生驾驭交往的方法、技巧。活动准备1、20包七彩糖。2、4 0个写有词语的卡片。3、多媒体活动过程一、 七彩糖出示课题：“七彩糖”。教师说明嬉戏规则：参与嬉戏人数必需是双数；以40人为例，分成两组。每人发一张写有词语的卡片，在20人的小组里快速找到手拿能与自己的词语组成短语的人，手拉手坐下，20个词语必需都组成10个最佳短语。比一比，两个小组哪个组用时最短。总结：最快小组，你们取胜的缘由是什么组成短语的两个人就是自己的合作伙伴，即新挚友，两人手拉手坐在一起，并读出自己组成的短语（考验默契），读完后，给每一对合作伙伴（新挚友）发一包七彩糖。答复问题，共享糖果。红：最喜爱玩的嬉戏 橙：最兴奋的事

11、黄：最喜爱的水果 绿：最喜爱的书青：最难受得事 蓝：最喜爱的动画片紫：最难忘的一件事与自己的新挚友沟通完一个问题后，一起品味与问题相对应的颜色的糖果。二、小小搬运工1、教师说明嬉戏规则 运物品。物品有：一捆重约10斤的书、3个装满水的纸杯、一个空大可乐瓶、一只空的大箱子、两张塑料凳。分组。一起品味糖果的一对新挚友为一组。要求。把全部物品一次性运到对面10米处，再运回原地，搬运途中水不能打翻、漏出。总结。只要把3杯水倒进可乐瓶，再把书、可乐瓶、空杯子放进大箱子，两个人一起抬起箱子，另一只手拿塑料凳就能顺当地按要求完成任务。通过两个嬉戏活动，让学生理解肯定的交往技巧，培育他们的合作意识和见机行事的

12、实力. 10.课题：揭短会 (培育心理承受实力.)教学目的：相识心理承受实力差给家庭和社会带来的不幸理解当代独生子女的心理疾患及其形成的缘由并相识培育心理承受实力的重要性激发学生对培育自身心理承受实力的爱好与自觉性培育学生的心理承受实力. 教学重.难点：培育学生的心理承受实力. 教学具：准备小学生跳楼事务的报道材料. 教学过程 一、 用实例引导思索 1、 教师带着怜悯、可惜的感情讲解并描述两个小故事。 a本市某小学的一位高年级学生，头天下午放学时，告知教师有人欺压他。教师说“知道了”，没当场解决。第二天该生便在自家跳楼身亡。事后，家长、教师在日记中理解到他是因常受别人欺压想不开而寻短见。 B一

13、所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到教师指责，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。 2、 引导学生围绕下列问题思索： （1） 两学生的死给家庭、社会带来了什么（2） 他们的死都和哪些因素有关（3） 假如你是教师，在对待学生时会不会有略微的忽略和冷漠（4） 两名自杀的学生都有一种怎样的心理这种心理状态安康吗3、 全班沟通。4、 教师小结二、 拿子照自己1、 教师引导学生用下列情形比照自己（1）当家长指责或者责骂自己时自己有怎样的表现（2）当教师对你的看法略微有一点冷漠自己有怎样的表现（3）当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现2、 学生沟通3、 点拨三、 看录象激起爱好1、

14、播放录象2、 学生阅读材料3、 学生讨论四、 揭短会经受磨难学生自愿上台承受揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。教师指导五、 写感受11.课题：学会创新（培育创新思维和实力。）一、教学目的： 1、过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。 2、通过理论活动，培育学生的想象力和勇于创新的精神。 二、教学重点：培育学生创新思维。 三、教学准备：多媒体课件七巧板录音带等 四、教学过程： 一、导入： 曾经有位哲人说过：“想象力比学问更重要。”丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速开展的社会更须要我们的创新精神。今日这堂课，请小挚友和教师一起，共享创新的欢乐！ 二、听故

15、事，谈启发： 听听阿基米德的故事，你肯定会有所启发。有请我们的小小故事家。 （一生讲故事，并放动画）故事内容简介：同学们，你们知道阿基米德吗他呀，是古希腊宏大的科学家。他从小就喜爱听故事，这些故事也极大的激发了他的想象力。他喜爱听别人对某个问题的争辩，并且敢大胆说出自己的想法。每天，都有很多疑问在脑子里转悠：“为什么大海总是咆哮不停为什么大船会浮在海面行走”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇异的新想法。有一天，他看见农夫们正在把尼罗河里的水运到高处浇灌农田。他想：假如有一种东西，使水可以自动从低处向高处流，那该多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反复测算，最终独创了螺旋抽水机。使水能从低处往高处

16、流，这在当时，真是一个了不得的奇迹！后来，阿基米德还创立了闻名的关于浮力的学说“阿基米德定律”。他也被后人誉为“力学之父”。 听了故事，你有什么启发，和同组的小挚友说一说。 请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。 师小结：同学们刚刚各抒己见，教师这里总结一下大家的观点：我们在日常生活中也要像阿基米德那样，勤视察，多思索，还要有渊博的学问，丰富的想象力，做生活的有心人，学会学习，学会创新，这样我们也会象阿基米德那样，成为有成就的人，成为宏大的人。 三、那么，原委什么是丰富的想象力，我们该怎样创新呢看了以上的小品表演，或许你会更加明了。（几生表演如此创新） 时间：一个早上 地点：校园 人物：学生和

17、教师 你们看了表演，明白了什么叫创新，该怎样创新了吧！ 四、测一测 好！让我们休息一下，一起到“才智之窗”的百宝镜照一照，看看自己的思维有什么特点吧！请看课件。 得了4分以上的同学请举手，恭喜你，你是个具有创新思维的孩子。 五、想一想 得分高的同学不要傲慢，得分低的同学也不要气馁，因为分数并不重要，下面的智力体操，不仅可以使你大开眼界，还可以培育你的创新思维。让我们插上想象的翅膀，随教师一起去创新的天空中翱翔。 1、看下面的一组图形，你能想到一些什么事物，什么场景，想的越多越好。 2、听音乐想象。 教师这里有一首曲子特殊好听，想不想听一下。音乐好听吗教师看你们专注的样子，很新奇，想问问你们，听音乐时，想到了什么（音乐，鸭子拌嘴） 3、下面，我们来开展一次智力拼图竞赛，看哪一组同学拼的图最有创意，最别出心裁。生拼图，并说说自己的创意。（学生拿出七巧板按小组拼） 看图编故事，看谁想的最好，最有想象力。 4、异想天开： 结合生活实际，你能谈谈你有那些创新的想法和设计 展示一些科技节小独创小制作。