泰山版小学信息技术第4册第5课绿水青山欢笑多教案.docx

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1、课题第5课 绿水青山欢乐多案 序5课型新授签字审核审核时间月 日教材分析这节课的教学主要是通过为图片添加文字说明，共同表达故事的内容。用PPT创作的数字故事，主要以图片为主，文字只是起协助作用。因此，所添加的文字不宜过多，应当言简意赅，简明扼要，整个画面要表达出以图片为主的布局，切记出现长篇大论的文字。学生分析本节课是本单元的第二课，学生已经可以在ppt中插入图片，在上节课学问的牵引下，接着学习插入文字，通过文字来表达画面的意思。但少数学生打字速度慢，影响了任务的完成效率。学习目的（1）学问目的：驾驭插入文字、设置文字格式的方法，学会合理编排图片和文字的位置；（2）情感目的：通过用图片和文字讲

2、解并描述家乡故事，理解家乡的风土人情，学会用图、文表达对家乡的酷爱之情，进步用图、文表达信息的实力。（3）行为目的：通过分组讨论和探究，驾驭以图片为主，图、文相结合共同讲解并描述故事的方法。课前打算计算机网络教室教 学 过 程环节 老师活动学生活动设计意图修改补充常规活动1、支配快速打字任务。2、组织指导学生打字。3、搜集学生打字成果，进展点评。1、运用金山打字软件进展快速打字。2、对自己打字状况进展自评，反思。提升学生的电脑打字速度，为信息技术后续学习打好根底。开放的导入问题导入：老师展示一组有关家乡风土人情的图片，请两组同学依据图片讲一讲所表达的故事。两组学生对图片的理解故事的意思，有时会

3、引起读者的误会，那么，怎样才能让画面的意思表达更精确呢？针对问题，小组展示讨论。讨论之后，分别让各组学生发表意见和见解。从一组好玩的画面和学生对此的理解与表现导入，简单调动学生的主动性，也便利师生之间的沟通和沟通，使学生可以很快进入话题讨论，营造师生同等对话的气氛，拉近老师与学生的间隔 ，让学生一上来就可以畅言。核心推动过程同学们，单单只靠图片是很难把故事表达清晰的。为图片配上适当的文字加以说明，可以更加精确地传达作者想要表达的意思。任务一：插入图片翻开我的“我的家乡是临淄.pptx”,在第三页幻灯片中，插入一张太公湖的图片，并调整图片大小，使其满屏显示。任务二：插入文字在太公湖图片上，添加适

4、宜的文字，并为文字设置字体、大小和颜色。提示：调整文本框的大小，挪动到适宜的位置。学生思索：图片可以通过裁剪让重点更加突出，那文字通过什么方式来突出主题呢？文字放在什么地方不会破坏画面的主题和美感？任务三：用文字突出主题在第四张幻灯片元宵节，插入文本框，依据情境，添加文字，并变更文字字体、大小和颜色。任务晋级：可尝试通过插入艺术字，来突出主题。任务一：让学生在幻灯片中插入图片，并调整图片大小任务二：插入文字，并设置字体、大小和颜色。放手让学生针对上述问题进展讨论任务三：变更文字字体、大小、颜色来突出主题依据任务一操作要求，利用上节课所学学问插入图片，复习旧识，从而引出第二关的任务，在插入菜单，

5、除了可以插入图片，还可以插入文本。第二关，让学生自主探究任务，依据提示，完成文字的插入，培育学生自主探究实力。第三关，先让学生通过活动进展分组探究，发挥小组作用，通过小组讨论，解决一些根本的操作问题，逐步养成自己探究、解决问题的实力。通过学生演示，统一操作方法，同时也解决一些技巧性的问题，如文字是放置在文本框中的，可以通过旋转文本框，变更文字的布局。开放的延长1、 作品展示，学生自评互评，并选出优秀作品，进展展示。2、 小结学生作品自评互评学生谈一谈本节课的收获。引导学生进展总结、沟通和评价，让学生去发觉作品中的优点和缺乏，培育学生酷爱家乡、酷爱生活的情感，进步审美观念，激发学生对数字故事的创作热忱。板书设计绿水青山欢乐多插入-图片插入-文本-文本框反思与重建