心理学模拟题(总第二套附答案).docx

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1、一, 推断题1, 洛克最先把实证主义方法运用到了心理学探讨中。A2, 学生常见的心理问题按内容分，可将问题分为：学习问题, 人际关系问题, 自我管理问题, 自我开展问题。(A)3, 新老师职初的前五年对于老师专业开展特殊重要。(A)4, 营造校园文化也是学校心理安康教化工作的一种重要方法。(A)5, 在教学过程中，老师要擅长协调学生的期望，要让期望过高的优秀生不断提高期望值；要让那些因失败而期望过低的学生适当提高期望值。(B)6, 压力感受具有主观性。(A)7, 认知心理学理论事实上就是信息加工心理学。(A)8, 假如教化措施得当，儿童认知开展的阶段完全可以打破和超越。(B)9, 非智力因素主

2、要为动机, 爱好, 情感, 意志, 性格。(A)10, 辨证唯物主义和历史唯物主义的根本原理是心理学探讨的根本指导思想。(A)11, 柯尔伯格探讨发觉，道德开展及认知开展无关。(B)12, 团体心理辅导活动往往借助体验式活动，是因为体验式活动有助于个体理性分析的调动。(B)13, 听从是一种一时性的看法变更。(A)14, 个案探讨法是以个体为探讨对象，探讨和探讨及其相关因素的探讨方法。(B)15, 开展社会化是指人的现代化过程。(B)16, 认知者的年龄及对他人心情情感的认知无干脆联系。(B)17, 平安依恋的儿童是不会害怕母亲及其他干脆抚育者离开自己的。(B)18, 有一半的自杀者有精神疾病

3、。(B)19, 比内智力测验依照开展的依次排列，每一开展水平备有6个测验试题。(A)20, 问题解决主要是一个认知过程，原有学问对问题解决影响不大。(B)21, 非理性观念常常通过自我对话的方式在个体日常行为中起负面作用。(A)22, 使用心理测验时主要是须要留意信度和效度两个问题，不须要考虑主试的阅历。(B)23, 艾森克人格问卷分别有成人和幼年青少年两种版本，可以分别测试两个群。(A)24, 吉尔福特提出的智力理论中，认为集中思维因素有126种。B25, 在心理学探讨中，心理过程是指相识过程，心情过程和意志过程，也即人们常说的知, 情, 意。(A)26, 驾驭学习法说明，只要赐予足够的时间

4、及适当的教学，大多数学生都能完成学习。(A)27, 皮亚杰的认知开展理论纯粹是思辩性的，没有任何试验根底。(B)28, 惩处是压制行为，而负强化是“发动行为。(A)29, 威克斯勒测验的语言局部小测验有6个工程，分别是“资料, “理解, “算术, “相像性, “数字广度, “词汇。(A)30, 由于印象是认知者对认知对象的主观理解，说以说它是间接的。(A)31, 托尔曼提出的有关强化的公式是“SR(B)32, 人本主义的核心理论是自我实现理论。(A)33, 材料保持在感觉记忆中时间的长短是确定材料是否从感觉记忆转移到短时记忆阶段的重要因素。(B)34, 个体对自己心理状态的知觉和认知被称作自我

5、意识。(A)35, 在有关“武器效应的试验中，没有望见武器的被试者比望见武器的被试者具有更为猛烈的攻击性行为。(B)36, 乐趣是爱好开展的高级水平，它是在好玩的根底上逐步定向而形成起来的。其特点是：主动自觉，持续时间长，甚至终身不变。(B)37, 天才是许多高水平的多种实力结合。任何一种单独的实力，假如到达较高水平，也能成为天才。(B)38, 心理开展的方向性表达为：先开展感知实力，再是运动, 心情, 社会和抽象思维的实力。(A)39, 每种感受器都能广泛地承受自然界的各种物质信号，加以区分, 登记。(B)40, 良好的留意稳定性品质要求个体能长时间把心理活动不变地保持在特定对象上。(B)二

6、, 单项选择题41, 自卑感问题是依据学生常见心理问题得哪种标准来划分的？ BA, 问题的内容B, 内在心理根源C, 特定开展时期和阶段D, 问题的性质42, 以下几个答案中，问题解决的“专家具有的主要特征是 A。A, 有效的组织信息B, 工作更勤奋C, 工作速度快D, 擅长合作43, 弗洛伊德是从人的D来说明人的攻击性的。A, 挫折阅历B, 遗传基因C, 对侵扰性行为有意或无意的视察学习D, 破坏性本能44, 阅历对感觉结果的影响是通过C 实现的。A, 感觉分析B, 留意资源支配C, 内隐记忆D, 外显记忆45, 笛卡儿认为“心灵原来就是包含着一些概念和学说的原那么，这是一种A。A, 先验论

7、的观点B, 发生相识论观点C, 阅历论的观点D, 实践论的观点46, 儿童“人来疯，让他到无人的房间呆一会儿，是一种有效的C手段。A, 惩处B, 令其反省C, 调整大脑皮层兴奋水平D, 引起留意47, 心理安康的三个层面的标准是A 。A, 正常状态，良好适应状态，志向状态B, 非病状态，适应状态，志向状态C, 正常状态，适应状态，主观状态D, 非病状态，适应状态，良好适应状态48, 美国心理学家瑟斯顿认为，智力包括的主要实力有C。A, 5种B, 6种C, 7种D, 8种49, 依据信息加工理论提出了学习过程的根本模式，认为学习过程就是一个信息加工的过程，即学习者来自环境刺激的信息进展内在的认知

8、加工的过程。这是谁提出来的？ AA, 加涅B, 布鲁纳C, 斯金纳D, 维纳50, 加大嗓门使课堂中学生安静下来是借助A 引起学生的留意。A, 刺激强度B, 刺激及环境中其他物体的差异C, 感知者的情感D, 感知者的须要51, “国际歌不管用什么乐器演奏，人们都能辩识它，这是由于知觉的 BA, 理解性B, 恒常性C, 选择性D, 整体性52, 意志过程是 AA, 决心-信念-恒心B, 信念-决心-恒心C, 恒心-信念-决心D, 决心-恒心-信念53, 下面是哪一种说法是正确的 D A、 如在早期未形成良好的依恋，完全可以在日后进展弥补B、 依恋的形成及开展无所谓的关键期C、 依恋是儿童特殊时期

9、的心情活动，及成人的心情开展没有干脆的影响D、 依恋的开展关系到儿童心情开展的稳定和安康，还会影响到成人后的社交, 心理安康及同子女的关系54, 认知开展到C 儿童才开场具有守衡。A, 感知运动阶段B, 前运算阶段C, 具体运算阶段D, 形式运算阶段55, 天才的形成因素中，除了要有良好的先天素养外，还须要有 B 。A, 经济条件B, 主观努力C, 身体因素D, 父母的智商高56, 个人的社会化及特性化是C 的过程。A, 截然相反B, 互不相关C, 辨证统一D, 互为冲突57, 以下有关人的开展的阐述哪一条是正确的 C 。A、 开展无规律可寻B、 开展是指儿童, 青春期的身心变更C、 从受精卵

10、形成到死亡的整个过程中的生理和心理两方面的变更D、 开展主要是指心理方面的有规律的变更58, 一般而言，区分严峻的精神障碍最主要的病症指标是 A。A, 无自知力, 幻觉, 妄想等B, 行为异样, 幻觉, 妄想等C, 行为异样, 心情异样, 失眠等D, 行为异样, 心情异样, 思维异样等59, 下面哪一项属于预期社会化 D。A, 语言学习B, 罪犯改造C, 成人教化D, 岗前培训60, 二因素智力理论认为可能存在有第六种特殊因素，它是 C ：A, 想象速度B, 反响速度C, 智力速度D, 思维速度61, 以下哪一种探讨最好接受跨文化探讨的方法？ B A, 儿童学习中文的实力B, 儿童语言的发生问

11、题C, 电视及暴力行为的关系D, 4岁儿童及8岁儿童的社交实力探讨62, 二十世纪三十年头，为了应付美国师资缺乏状况，心理学家斯金纳设计扶植学生学习的工具是 A 。A, 教学机器B, 驾驭教学法C, 先行组织者D, CAI63, 社会影响就是由于社会压力的存在，而使个人的行为方式及看法朝 D 的方向变更的过程。A, 社会不认可B, 不利于社会开展C, 违反社会标准D, 社会占优势64, 学会弹风琴的人，再学弹钢琴就会感到简洁些，这是由于 C。A, 定势的作用B, 原型启发的作用C, 迁移的作用D, 留意的转移65, 作为主体的我之所以得以开展，主要是由于儿童具备了 C。A, 自尊心B, 竞争的

12、实力C, 反思实力D, 想象的实力66, 瑟斯顿的群因素说现在可以称为A。A, 群因一一般因素理论B, 共同因素说C, 群体因素说D, 一般因素说73, 社会测量法主要是通过B的方式来收集具体资料，并将资料进展分析处理，从而得出结论。A, 人家关系图B, 向群体成员提问题B, 参照测量法案D, 群体成员相互打分74, “学者大要立志，“学者须是立志，由C 提出来的，它说明白意志对于学习的重要性。A, 荀子B, 葛洪C, 朱熹D, 颜元75, 学习是多阶段信息处理的过程，包括：感觉记忆, 短时记忆和C 。A, 语言记忆B, 形象记忆C, 长时记忆D, 动作记忆76, 心理学开展史上的第一次革命为

13、B。A, 精神分析学的兴起B, 行为主义心理学的兴起C, 人文主义心理学的兴起D, 认知心理学的兴起77, 早期“程序教学的设计所依据的心理学原理是A 。A, 行为主义B, 认知心理学C, 人本主义D, 科学主义78, 中国古人认为心情情感影响身体，怒伤B 。A, 心B, 肝C, 肾D, 肺79, 孔子说：“力行而近乎仁，这表达的德育心理思想是A 。A, 实践是品德学习的重要途径B, 品德是先天的C, 品德及实践无关D, 品德是后天形成的80, 印象是认知者以 A 为根底，对认知对象的属性进展分析, 推断后对其总体特征做出的主观理解。A, 自己过去阅历B, 自己心理特征C, 自我感觉D, 自我

14、标准三, 多项选择题本大题共20小题，每题1分，计20分81, 有关社会距离测量法说法不正确的选项是C D。A、 主要用来提示群体中人及人之间的心理距离B、 这种方法由波加杜斯首创C、 是在社会测量法的根底上开展起来的D、 向群体成员提问题的方式来收集具体资料82, 马斯洛将人的须要分为哪两类BD。A, 生理须要B, 缺失须要C, 心理须要D, 生长须要83, “认知阶段出现的先后次序是不变的，具有普遍性，但对应于具体年龄段却不是一成不变的，存在个体差异。每一阶段所具有的独特稳定的认知构造确定了儿童行为的一般特点。而且认知构造的开展是一个连续构造的过程。皮亚杰的这一思想表达了哪些儿童心理开展的

15、特征？A BCDA, 不平衡性B, 连续性和阶段性C, 差异性D, 定向性和依次性84, 以下哪些例子证明白心理开展具有依次性ABCA, 儿童的思维开展从动作到具象再到抽象B, 儿童先会叫“爸爸, “妈妈，后分清什么是“男, 女C, 学校总是要到中学才教物理, 化学D, 儿童的道德开展前后阅历了“前世俗水平, “世俗水平和“后世俗水平几个阶段85, 依恋的标记是CD。A, 啼哭B, 害怕C, 生疏人焦虑D, 别离焦虑86, 群体决策的优点有ABC。A, 在群体决策中，可激发个体的创建力B, 集体探讨时可形成一个相对宽松的和谐的气氛，有利于成员之间相互启发及相互沟通C, 实施时简洁得到群体成员的

16、支持D, 防止决策出现极化现象87, 良好的复习策略是ACD。A, 学习完成后在最短时间内复习B, 利用整块时间集中复习C, 学习一门课程的前后不学习相像的其他课程D, 考试前让大脑得到充分的休息88, 信念具有不同于迷信的特征是 AD。A, 独立性B, 正确性C, 科学性D, 自觉性89, 从认知加工的角度动身，儿童认知开展意味着ABCD。A, 认知构造的容量有所扩大B, 加工策略的驾驭C, 信息加工更为充分有效D, 儿童思维更像一台计算机90, 表达情境认知教学理论思想的正确描述有AD。A, 学问是嵌于实践之中的。B, 书本学问的学习是无效的C, 书本学问及情境学问的对立的D, 教学应尽可

17、能为学生供应真实情境学习的时机91, 印象形成的模式有BCD。A, 减法模式B, 累加模式C, 平均模式D, 加权平均模式92, 特性倾向性主要有ABC。A, 爱好B, 须要C, 动机D, 智力93, 思维和感知觉的区分是BCD。A, 它对事物的反响是整体的B, 它对事物的反响是规律性的C, 它对事物的反响是抽象的D, 它对事物的反响是间接的94, 对人本主义心理学说法正确的选项是ABCD。A、 主见用现象学的方法对“安康人进展探讨B、 其实质是让人领悟自己的本性C、 其中心观点是以人为本D、 他关注社会文化因素和时代环境对人的影响95, 中共中央在1998年的关于进一步加强和改良学校德育工作

18、的假设干意见的文件中提出要对学生进展心理安康教化和指导是为了 ABCD。A, 扶植学生提高心理素养B, 健全人格C, 增加承受挫折的实力D, 增加适应环境的实力96, 小学儿童的身心开展特征有ACD。A, 兴奋及抑制过程逐步趋向平衡B, 游戏在生活中所占的比重大C, 书面语言和内部语言开展快速D, 心情, 情感比拟外露97, 组块的作用是BCD。A、 延长信息在短时记忆系统中的存储时间B、 扩大短时记忆容量C、 加快信息在短时记忆系统中加工速度D、 加强信息的内部联系98, 引起无意留意的因素包括ABCD。A, 刺激强度B, 刺激物及环境中其他物体的差异C, 刺激物的相对运动D, 感知者的情感, 爱好须要99, 记忆的开展表现在CD。A、 感觉记忆方面B、 内隐记忆方面C、 记忆的策略方面D、 随着认知水平的提高，广义的学问日益丰富，为新学问的编码供应了便捷100, 学习是多阶段信息处理的过程，包括ACD。A, 感觉记忆B, 形象记忆C, 长时记忆D, 短时记忆