小学语文课外阅读昆虫记教案.docx

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1、新课标小学语文课外阅读昆虫记教案教学目的：1对昆虫记作者法布尔作初步的理解，举荐作品昆虫记。2激发学生对昆虫记的阅读爱好，指导大家用阅读读书的方法读书的封面、内容提要和作者简介。3指导学生观赏昆虫记精彩片段。体会语言文字的特点，激发学生阅读爱好，进步阅读实力。教学打算：1、人手一本昆虫记（卷一）。2、多媒体课件。教学过程：一、谈话导入，引起爱好：1、敬爱的同学们，我们语文书第九册的第五课装满昆虫的衣袋就是写赫赫出名的昆虫学家法布尔小时候的故事。法布尔是怎样一个人呢？生答复。2、（出示法布尔的图片）3、作者及其背景介绍： （投影出示文字资料）让-亨利卡西米尔法布尔(Jean-Henri Casi

2、mir Fabre )，法国出色昆虫学家、文学家，是第一位在自然环境中探讨昆虫的科学家。1823年诞生于法国南部普罗旺斯的圣莱昂的一户农夫家庭。因家境贫困，法布尔被送到离该村不远的马拉瓦尔祖父母家中寄养，当时年幼的他已被乡间的蝴蝶与蝈蝈儿这些得意的昆虫所吸引。7岁时，法布尔回到父母身边，并到村里读了小学。后来，法布尔家又几度迁居，少年法布尔不得不出门做工谋生。虽然学业无法接着，但是法布尔抓紧一切时间自学，15岁时，他只身报考阿维尼翁市的师范学院，结果被正式录用。毕业后，法布尔获得一中学教员职位。课堂教学之余，法布尔阅读了一本昆虫学著作，从今萌生了要毕生探讨昆虫的宏大志向。那一年，他缺乏十九岁。

3、法布尔生活的每一天每一夜，单独的、宁静的探讨，艰辛地付出，持之以恒的努力，换来的是丰硕的果实。昆虫记十大册，每册包含若干章，每章具体、深入地描绘一种或几种昆虫的生活：如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉等等。法布尔被誉为“昆虫诗人”，昆虫记被誉为“昆虫的史诗”。师：请你轻声读读这段文字，看看通过这段文字，你知道了什么？（生沟通）二、理解昆虫记：法布尔消耗毕生精力来视察、探讨“虫子”，他专为“虫子”写出十卷本的书，不能不说是奇迹。昆虫记不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科，在读书界一次又一次引起轰动。先后被译成50多种文字出版，中国鲁迅把昆虫记奉为“讲昆虫故事”、“讲昆虫生活”的楷模。在他的笔下，每一类

4、昆虫都有自己独特的“音符”：被人大加赞美的“勤劳”蚂蚁原来是它虫利益的损害者；黄蜂会在地下建起自己的“星球”；吵翻整个夏季的蝉原来是个聋子；赤条蜂会像一个神经科医生般巧施麻醉术，让自己的猎物昏而不死，使幼虫可以在自动保鲜的食物上长大；漂亮的孔雀蛾生到世上的唯一目的就是找配偶，它仅有两三天时间的寿命，只来得及在世上找一个伴侣这就是世间最奇异的隐私生命。过渡：大家想去看看经典名著昆虫记吗，跟着教师一起理解一下这本书！三、指导看书的各组成局部：（实物投影）1瞧，我们拿到书首先会看到什么？（板书：封面）通过看封面，能理解到什么？（相机介绍：中文题目、英文题目、作者、译者、图、出版社）。介绍书脊。2、介

5、绍扉页。（板书：扉页）昆虫记(10卷)(全译本)(闻名昆虫学家法布尔著)(经典散文译丛) (法) 法布尔出版社：花城出版社页码：3076 页出版日期：2019年ISBN：9787536033597装帧：平装开本：32开丛书名：经典散文译丛定价：198.00 元具体的说说通过读这些内容你对昆虫记有了哪些初步的理解？相机介绍字数与版次。3、看，这本书才出版没多久，已经是第三次印刷了，这充分说明这本书特别（“受欢送！”）。这么受人欢送的一本书，就更加说明书中的故事特别精彩，特别引人。那讲了哪些故事？让我们再往后翻，这是译者的话，有的书是编者的话或叫序言，我们可以课后去读读这里的内容。接下来翻到书目，

6、书目是书中内容的高度浓缩，通过看书目，我们就可以把书本读薄了。咱们一起读一读书目，谁来说说，你的书目中都有哪些内容？ 卷一第一章 圣甲虫第二章 大笼子第三章 捕食吉丁的节腹泥蜂第四章 栎棘节腹泥蜂第五章 超群的杀手第六章 黄翅飞蝗泥蜂第七章 匕首三击第八章 幼虫和蛹第九章 超群的理论第十章 朗格多克飞蝗泥蜂第十一章 本能的技能第十二章 本能的无知第十三章 登上万杜山第十四章 迁徙者第十五章 砂泥蜂第十六章 泥蜂第十七章 捕获双翅目昆虫第十八章 寄生虫茧第十九章 回窝第二十章 石蜂第二十一章 试验第二十二章 换窝附录A、看，一个数字代表一个故事，书中一共22个故事，都是很好玩的。B、如今教师请同

7、学们看几幅图片。你能猜出它可能是书里的什么昆虫吗？生答复。四、观赏书中片段：昆虫记是法国闻名昆虫学家法布尔消耗毕生心血著成的一部昆虫学巨著。法布尔怀着对生命的敬重与酷爱，用大量翔实的第一手资料将纷繁困难的昆虫世界呈如今人们面前。在其笔下，昆虫的灵性活灵活现，昆虫世界成了人类获得学问、兴趣、美感和思想的文学形态。1、片段一“数百只各种各样，大大小小，形态各异的食粪虫便已拥挤在那儿。乱哄哄、连忙忙地在这块共同的糕点上分一杯羹。有的在露天作业，梳耙着外表；有的在粪堆深处挖掘巷道，找寻优质的矿脉；有的在下层汗发，以便马上把战利晶埋藏于邻近的土中；个头最小的则在一旁，把身强力壮的合作者进展大规模开掘时坍

8、落的一小块粪便切碎。有的新来乍到，可能肚子最饿吧，便当场饱餐一顿；不过最大多数所想的是积攒一笔财产，以便在万无一失的隐藏所的深处，有充分的贮存，供许久之需。” 第一卷 第一章 圣甲虫圣甲虫有哪些特点？圣甲虫的生活习性如何？ 圣甲虫是如何工作的？想读这个故事吗？来，我们来读读这个故事，和法布尔一起感受圣甲虫的得意吧！怎么读这个故事呢？ (出示提示)好，把书翻到这一页，去读读这个故事吧！留意，这本书的页码在书的旁边，而一般书的页码在书的下方。 【设计目的：让学生阅读昆虫记片段，体会法布尔的文笔及其视察力。】2 片段二当你们听到“蜂”这个字的时候，会联想到什么呢？是香甜的蜂蜜？还是六角型形态的蜂巢？

9、或者是蜂尾上可后的毒针呢？大家首先想到的可能是蜜蜂吧，不过，事实上蜂的种类特别多，像长腹蜂、胡蜂、节腹泥蜂、砂泥蜂、大头泥蜂、黄斑蜂、切叶蜂等等，而且每种蜂都有不同的生活习性。法布尔细致地视察每一种蜂，有时是亲自饲养那些蜂，有时是坐在树林里或草地上连续视察几个小时，因此还发觉了很多新种类的蜂。“这便是我所看到的状况，而且是安闲自由、特别便利地看到的，视察要做到无可指责就要有这样的条件。膜翅目昆虫的动作准确的连科学也会艳羡不已；它知道人类几乎恒久不知道的事情；它理解它的猎物完好的神经器官，毛虫有多少个神经节，它便刺了多少下。我刚刚说，它知道和理解；我应当说，它行事就似乎它知道和理解一样。它的行为

10、是完全受到天启的。昆虫丝毫不知道它做什么，而是听从推动着它的本能。但是这种至高无上的天启是从哪儿来的呢？返祖性、行为选择、生存竞争，这些理论可以合理对此做出说明吗？在我和我的挚友看来，这过去是，如今仍旧是难以言传的逻辑最有劝服力的启示，这逻辑以神启的法则管理着世界和指导着无意识行为。我们俩被这真理之光深深打动了，眼眶中潸然流出了一种无以名状的感慨的眼泪。” 第一卷 第十五章 砂泥蜂被达尔文誉为“无与伦比的视察家”的法布尔一生致力于昆虫探讨，他的昆虫记堪称科学与文学完备结合的典范。在书中，作者将专业学问与人生感悟融为一炉，娓娓道来，字里行间洋溢着作者本人对生命的敬重与酷爱，是一部特别值得一读的世

11、界经典名著。【设计目的：让学生结合昆虫记片段，感受他对大自然与生命的敬重与酷爱之情。】3片段三“这便是本能行为之间的联络，这些行为根据哪怕是最严峻的状况也打乱不了的依次相互照应着。泥蜂归根究竟要找的是什么呢？明显是幼虫。但是要走到幼虫跟前，就要进窝，而要进窝，首先就要找到门。虽然在母亲的面前，巷道已经放开，畅通无阻，它储藏的事物、它的幼虫就摆在那儿，可它仍旧执拗地找寻着的就是这扇门。在这时刻，成为废墟的房屋、处于危难中的幼虫它都视而不见；对它来说，至关重要的找到熟识的道路，穿过流沙的通道；假如这通道找不到，筑屋和居住者全都完蛋也无所谓！它的行为就像一系列根据固定的依次相互引起的回声，只有前一个

12、回声响起了之后，后一个回声才会响起来。这并不是由于障碍物的原因，因为房屋是放开着的；而是由于习惯性进入的第一个行为没有完成，于是下面的行为也就不能接着；第一个回声不响，其他的回声也响不起来。才智与本能真是有着天渊之别啊！通过变成废墟的房屋的残砖断瓦，这母亲假如是有才智指引，就会干脆向它的孩子扑去；可是在本能的指引下，它却固执地停在原先的门所在的地方。”第一卷 第十九章回窝【设计目的：感知体会，激发学生阅读名著的爱好。】昆虫记是一部世界昆虫的史诗，一个由人类出色的代表法布尔与自然界众多的平凡子民昆虫，共同谱写的一部生命的乐章。昆虫记不仅仅是一部探讨昆虫的科学巨著，而且也是一部讴歌生命的雄伟诗篇。

13、（生读完后）同学们读得那么细致，那么用心。先四个人在小组里相互说说，你心目中的圣甲虫、砂泥蜂是怎样？与同学们共享你读到的精彩内容吧！ 沟通：大局部小挚友都沟通好了，那我们一起来共享吧！ 好，哪一组先来沟通？你是从书中的哪些词句读出来的？（相机评价）五、总结举荐：1、几个小故事就已经把我们深深地吸引住了，书的序言里面有一句话：大家一起读。（看书齐读。）2、同学们，这么畅销的一本书，感动了一个世纪的一本书，吸引了全世界读者的一本书，也一样吸引住了我们。我想呀，书目里还有那么多精彩的故事，请同学们课后去看看！我们还可以利用空余的时间，再来读读法布尔昆虫记的另外几卷书：出示昆虫记（卷二）、昆虫记（卷三

14、）、昆虫记（卷四）、昆虫记（卷五）、昆虫记（卷六）、昆虫记（卷七）、昆虫记（卷八）、昆虫记（卷九）、昆虫记（卷十）。下一回，想不想把自然界中奇异的昆虫故事说给教师听呢？例如，瓢虫、蜣螂、萤、蝉、螳螂、蚱蜢、蚂蚁、蟋蟀、黄、孔雀蝶、松毛虫、天牛、狼蛛、绿蝇、蝈蝈、朗格多克蝎子、石蚕、豌豆象要是你喜爱，就也买来读一读吧！3、点拨读书方法：（例如，可以读前制定读书安排、可以边读边做批注、读后写读书笔记及相关评析等等。可以多读几遍，第一遍通读，第二遍品读，第三遍精读，至少三遍。）下发作业纸，定期上交。页码范围精彩情节概述我的领悟与沟通状况妙语摘录摘录笔记时间让我们一起从书中领会到昆虫世界的奇妙，感受经典文学的魅力，体会人类与昆虫的自然和谐吧！2个月后，我班将实行昆虫记读书沟通会！附：板书设计 昆虫记法布尔封面扉页 “昆虫的史诗”