湘版小学美术五年级上册教案说课稿.docx

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1、目 录小学美术 说课模板3第1课 哆来咪4第1课 哆来咪(活动一) 教学设计5第1课 哆来咪(活动二) 教学设计6第1课哆来咪(活动三) 教学设计7第一课哆来咪 教案8第2课 彩云衣11第2课 彩云衣(活动一) 教学设计11第2课彩云衣(活动二) 教学设计13第二课彩云衣 教案15彩云衣说课稿18第3课 布艺温馨19第3课 布艺温馨(活动一) 教学设计19第3课布艺温馨(活动二) 教学设计21第三课 布艺温馨 教案二22第4课 搭架子24第4课 搭架子(活动一) 教学设计27第4课 搭架子(活动二) 教学设计28第5课 周末日记30第5课 周末日记 教学设计30周末日记说课稿32第6课 节俭小

2、管家34第6课 节俭小管家 说课34第6课 节俭小管家 教学设计36第7课 闹花灯39第7课 闹花灯 教学设计39第7课 闹花灯 教学设计二41第7课 闹花灯 说课42第8课 石头说话43第8课 石头说话 教学设计43第8课 石头说话 教学设计二45第8课 石头说话 说课46第9课 家乡古建筑(活动一)48第9课 家乡古建筑(活动一) 教学设计48第9课 家乡古建筑(活动一) 教学设计二48第9课家乡古建筑(活动二) 教学设计50家乡古建筑 说课稿51第10课 演戏(活动一)53第10课 演戏(活动一) 教学设计55第10课演戏(活动二) 教学设计56第10课 演戏(活动一) 教学设计二58第

3、11课 联通信息(活动一)60第11课 联通信息(活动一) 教学设计61第11课联通信息(活动二) 教学设计62第12课 飞机工厂64第12课 飞机工厂 教学设计64飞机工厂教案设计二67飞机工厂教学反思68小学美术 说课模板教材：X第X册第X课XXXX 课型：造型表现 课时：1课时 敬爱评委，您们好我说课内容是XXXXX出版社出版小学美术教材第X册第X课XXXXX一课课件，下面，我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课教学设计。课件 一. 教材分析课件 首先我根据美术课程标准所确立阶段目的，确定XXXXXX一课属于“造型表现学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表

4、现所见所闻、所感所想事物，激发学生丰富想象力与创建愿望。 本节课要面对教学对象是小学X年级学生，这一学龄儿童是想象力与创建力特别丰富和活泼时期，结合小学儿童学龄特点，本着使学生进步对美感受实力和艺术创建实力，我确定本课教学目的：课件 思想目的：体会XX意义，形成XXXX价值观念和情感看法。 学问目的：通过教学活动，让学生理解XX，尝试运用不同表现形式设计和制作。 实力目的：培育学生对生活情感表达实力，开展创新思维和审美实力。 明确了教学目的，本课重难点就自不待言了：课件 教学重点是：XXXXXX。 教学难点是：XXXX合理性和协调性。将XX奇妙设计在造型中。 二. 教法学法 在教学中，为了更好

5、地突出重点、打破难点，表达课程设计留意人文关切，侧重学生体验过程，针对小学X年级儿童心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习过程，培育自主学习主动探究意识；通过评价激励，引导学生主动互动，体会创作快乐，开展学生想象力、进步学生创建力。 三.教学过程课件 为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经验美术过程、体验审美快乐，顺当达成教学目的，我设计教学流程如下： 创设情境 观赏XX 我首先设计了“创设情景观赏XX这一环节，因为爱好是最好老师，所以我在教学一开始，播放了XXXX动画片段，把学生带入XX世界中，让学生观赏造型各异、风格独特X

6、X，为后面设计XX做好铺垫，引导学生通过体会XX意义，懂得珍惜XX，引出本课课题XX 二引导启发 理解XX 其次由于每个学生成长经验、学问层面、生活环境不同，视察力与相识层面自然不同，因此，我设计了“引导启发 理解XX一环节。先出示一组图片，通过“？等问题引导学生视察探究，理解。接着出示一组有错误XX，让学生视察分析：设疑引路，归纳总结，打破难点，防止发生同样错误。这一环节设计为学生制作设计了一个坡度，减低了难度。通过语言表述与语文课相结合，培育学生口头表达实力。教学活动中，以此调动学生勇于表现、释放特性主动性，让学生真实体会到学习胜利与快乐。 三自主探究 折制XX 接着我设计了“自主探究折制

7、种表一环节，因为自主探究、合作沟通是新课程标准特殊提倡一种学习方式，他可以培育学生自主探究实力、合作意识，所以在这环节我先用激励语言表扬学生学习精神，X正值学生心情高涨，产生主动探究动机时刻，我给学生5分钟时间，引导学生到书中找寻答案，激励他们根据书中提示，互相沟通，主动互动，讲解自己制作想法，理解不同方法步骤，并大胆地展示出一个设计别出心裁外表。通过这种支配，让学生在小组中沟通、在小组中合作、在小组中讨论，使重、难点在小组合作、自主探究中得到理解决，老师只是组织者、引导者，真正表达了以学生为主体，使学生成为学习主人。 四大胆创作 制作XX 为了给学生一个自由发挥、创建空间，我设计了“大胆创作

8、制作XX这一环节，激励学生对自己作品进展再创作，在再创作过程中，我强调学生留意色彩搭配协调，钟面指示明确。制作同时，并播放儿童歌曲X，营造轻松学习气氛，让学生在美丽旋律中绽开思路、大胆创建，体验造型活动所带来乐趣。 在学生创作作品时，会遇到各种各样问题，诸如：材料选用、颜色搭配等问题。我引导学生互相讨论，大胆发表自己看法，学会解决问题。 五展示观赏 评价XX 我接着设计了“展示观赏评价钟表环节，这样就做到了问题由学生提，方法由学生想，思路由学生讲，从而真正发挥学生主体作用。在学生创作根本完成时，我让学生采纳自评为主，互评与老师简评为辅方法进展评价，从而学生参与到教学中，培育学生自信念，体验胜利

9、喜悦。六课堂小结 扩展延长 科学精练完毕语能起到“课虽尽，但趣无穷效果，因此我最终设计了“课堂小结拓展延长环节，在课程即将完毕时，问学生：“这节课哪一点给你带来了快乐？学生学会从创作快乐、胜利快乐、合作快乐，甚至会从老师和同学评价中体会到快乐。这一环节对快乐回忆，既加深了对整个教学过程印象和体验，同时又是对这节课总结和梳理。 最终，我给学生留了一个拓展延长作业：和家长共同创作一个更美丽XX拿到学校来，把自己创作感想和乐趣跟大家共同共享。 1.自评：让学生自己作品放在展示台上展示，说说自己作品名称，觉得自己作品什么地方制作棒？ 2.互评：学生之间互相谈谈自己看法，让他们在共同参与过程中产生思想沟

10、通和碰撞，进步审美实力。 3.老师评价：根据激励性原那么，在学生互评过程中，我相机结合学生作品不同特点，确定孩子们各种表现，爱护他们主动看法和创新意识。点评时留意给实力较弱、性格内向学生学生更多展示时机，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，信任“我能行。这样，让全体学生都成为“学习主人。 四.板书设计：课件 根据教学活动支配，板书设计分三部分：课题XX根本特征示意图和展示区。 总之本节课通过细心设问、合作讨论、动手探究，引导学生进展再创建，他强调把学生当成发觉者、激励学生主动思索，自行探究，培育学生主体意识和互助、参与合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新实力

11、培育，真正实现了学问与实力同步进步，教学效果很好，一句话：只要老师转变观念，大胆放手把课堂还给学生，满意他们新颖、好动、好说特点，教学效果确定会事半功倍。我课说课完毕，谢谢大家！第1课 哆来咪一、教材分析 1.内容、地位、作用本课教学内容组织将学科性很强美术学习学问点，转换为好玩易于被学生承受制作、绘画、嬉戏活动，留意在自主学习活动中习得，并有效地培育学生综合审美素养。 (1)培育学生敏锐感受实力，进步艺术综合素养； (2)相识色彩、形体渐变规律，感受色彩、形体秩序美； (3)学会恰当调配颜色和较匀整地着色方法； (4)驾驭立体造型简洁方法。 本课活动一就是让学生利用编钟原理制作一组简洁“水瓶

12、琴。 通过此学习活动使学生全方位地感受体验音高、形体、色彩渐次推移所产生美感。学生对形体、色彩渐变韵律有了感性相识后，进入到活动二色彩渐变学问学习。学会恰当调配颜色和较匀整地着色方法；驾驭立体造型简洁方法。二、教学方法本单元课综合了音乐美术两个学科及其多个学习领域，教学应留意感受、体验根底上习得，在绘画、制作等操作理论中理解并加以强化。 教学过程可做以下支配： 活动一：观赏感受探究质疑理论操作敲奏嬉戏 活动二：复习导入卡片嬉戏尝试绘制讨论分析观赏作品完成作业 活动三：观赏导入设计方案制作完成观赏评述三、学法指导本单元课综合了音乐美术两个学科及其多个学习领域，留意在自主学习活动中习得。本课还利用

13、大量实例和制作过程演示，使学生沿着形象简洁、手法概括，启发学生开展创建思维。在课堂中创设情境，激发爱好，增加了直观性。无论是教法，还是学法，都全方位浸透到教学程序中去。四、教学程序本节课教学由导入、新授、巡回指导、小结四个环节组成。五、教学设计 第1课 哆来咪(活动一) 教学设计教学程序 教学活动 媒体运用 观赏导入 1课件出示战国时编钟观赏并讲一讲它历史。 2学生闭上眼睛一起观赏美丽编钟乐曲。老师出示渐变色图片。 3想一想它为什么能发出不同音高，形成奇妙旋律 4老师小结：因为青铜钟大小渐次变更，所以敲击不同音阶产生了美丽旋律。 课件出示关于编钟图片。 分组制作 1出示七个透亮玻璃瓶、水，并在

14、瓶中随意参与不等量水， 请学生敲一敲瓶子听听声音。 2思索如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变更音高。讲解规那么：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个方法并做好。 3敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗讲一讲为什么能敲出渐次变更音高。 4师生小结：瓶中水量渐次变更就能产生音高渐渐变更。一样物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。 5请学生在这七个水瓶中参与同等量色水，看看发生了什么变更想一想，为什么会有这种变更 6师生小结：因为每个瓶子里水是渐次变更，所以参与同等量颜色后色彩就发生了渐次变更。 课件出示计时器，放背景 音乐。 装饰美化 1思索如何将这七个能敲出音高变更水瓶，装饰成美丽打击乐器

15、“水瓶琴。 2装饰要简洁，装饰物过多会影响水瓶琴发音。每个瓶子所贴装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高精确性。 工具材料 即兴表演 小组同学用“水瓶琴敲打一首简洁曲子，比一比哪组音最准、曲子最美丽，哪组“水瓶琴最美丽。 第1课 哆来咪(活动二) 教学设计教学程序 教学活动 媒体运用 观赏导入 1观赏有渐变效果绘画作品。 2老师提问：这些画在色彩变更上有什么共同规律 3学生答，老师小结：它们色彩发生了渐渐变更。 在美丽音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰绘画作品。 相识现象 1老师提问：你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗 2老师出示图片，提问：图中哪些地方出现了色彩渐变 课件展示几张有渐变色摄

16、影图片。 驾驭规律 1老师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列卡片，请四位同学整理色彩卡片按渐变依次摆出来贴在黑板上。 2讨论：能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢 3学生讨论后，老师调整摆出如彩虹般色彩渐变。 4出示红到暗红渐变，让学生理解除了色相渐变，还可以有色彩明度渐变。 课件展示色彩明度推移渐变。 教学程序 教学活动 媒体运用 尝试作业 看书上小训练，学生自己发觉调配渐变色方法并完成小训练。 色彩工具 作业反响 根据小训练完成状况，反响讲评调色训练中问题。 学生作业 体验效果 1出示平面效果圆、圆锥和有渐变效果圆、圆锥，问：这两幅画给你感觉有什么不同 2老师小结

17、：渐变效果物体具有立体感和光感。 3出示运用渐变装饰画面和同样内容但是用平涂方式装饰画面，问：这两幅画给你感觉有什么不同 4老师小结：色彩渐变使画面变得有动感和韵律感。 1课件出示平面效果 圆，圆锥和有渐变效果圆，圆锥。 2出示运用渐变装饰画面和同样内容但是用平涂方式装饰画面。 学生作业 学生作业，老师巡察指导。 课件出示作业要求。 赏评拓展 1赏评作业。 2展示运用渐变色装饰生活用品，如：纱巾、服装、包装盒等。让学生课后找一找还有哪些东西是运用渐变色彩来装饰。 实物投影展示学生作业。 第1课哆来咪(活动三) 教学设计 教学程序 教学活动 媒体运用 初步感受 1拿出几组模型 (1)垒叠在一起一

18、组由小到大圆形薄片，每两个薄片之间用间隔 相等或渐变细线串联起来。 (2)垒叠在一起大小相等方形薄片或长条形立方体，一个角上安上铁钉固定。 (3)排列整齐一组小棒。 2请学生视察，说说感受。 3陕速用拉、扭、排、剪等方法，将垒叠在一起立体型排出形体、位置渐变简洁立体构成模型。 4请学生再说说感受。 5老师将模型按无序排列，再请学生说说感受。 教学用具 观赏感受 1观赏生活中利用渐变原理制作雕塑和模型，说说感受。 2老师小结：利用渐变原理制作立体雕塑有一种韵律感和节奏感。 展示摄影图片，每个图片配以相应音乐旋律。 分组讨论 1看看如何利用自己所带材料。 2除用方形、圆形、小棒来进展排列外，还可用

19、哪些形态 3除剪、拉、扭、排外，还可运用哪些方法进展制作 学生自带材料 尝试练习 分组进展尝试练习，练习过后，学生集体讨论矫正。 作业工具 学生练习 1学生练习，老师巡回指导。 2练习过后，同组同学互相讨论矫正。 作业 评议总结 1展示作品，绽开评议活动。 2学问延长：近大远小变更能使画面产生空间感。 课件出示生活中有近大远 小透视现象画面。 第一课哆来咪 教案一、教学目的学问与技能1、相识色彩、形体渐变规律。2、学会恰当调配颜色和较匀整地着色方法。过程与方法1、观赏感受，探究质疑，理论操作，表演嬉戏。2、阅读课文，明确要求，利用媒体，激发爱好。情感看法价值观培育观赏敏锐感受实力，进步艺术综合

20、素养。二、教学重难点重点：理解色彩、形体渐变规律，驾驭调配颜色方法。难点：驾驭立体造型简洁方法。三、学法指导亲自动手操作，相识颜色、形体变更规律。四、教学打算课件：1、五线谱图案。 2、编钟图案与资料。五、教学课时 一课时六、教学过程一、观赏导入5分1、课件出示：编钟及相关资料2、播放音乐，观赏闭眼观赏3、沟通：听后有什么感受？4、小结。因为青铜钟大小渐次变更，所以，敲击不同音阶产生了美丽旋律。二、学习课文8分1、学生自由读文。2、沟通阅读感受。3、思索：你最感爱好是哪一幅图画？三、指导绘画5分1、课件出示：构图 确定内容 轻笔初描 修改画面 涂色添彩2、学生沟通驾驭步骤及绘画技能四、学生表现

21、15分老师巡察，刚好点拨五、学生汇报5分1、沟通绘画收获。2、指导学生按要求修改。六、总结课文2分观赏、点评、修改、完善。七、当堂作业学生画自己宠爱画。P3 4页八、板书设计1、哆来咪九、教学反思 本课从介绍编钟入手，把音乐与美术有机联络起来，使学生借助音乐旋律来感受、体验到生活以及艺术作品中。由于形和色渐次变更所产生一种韵律节奏美感。 在课件作用之下，强调绘画方法与步骤，学生根本有了印象，绝大多数学生能按其绘画表现。 由于学生根本功较差，加上看法问题，学生作品不是很志向。 改进方法：1、加强看法教化，爱上美术学科；2、留给学生充裕时间和空间去完成绘画任务。第2课 彩云衣一、教材彩云衣分析 美

22、丽花布和衣裳在生活中始终吸引着孩子们目光，彩云衣本课以服装为主题，浸透简洁图案根底学问和色彩学问，让学生领会装饰工艺形式美感。本课彩云衣涉及到“设计应用学习领域，通过彩云衣两个活动培育学生初浅设计意识。 二、教学目的 能搜集资料，观赏各种各样服装，领会服装艺术美感。 能在生活中合理选择服装，表达自己应有审美取向和独特穿着风格。 能运用色彩比照与和谐学问进展服装色彩搭配。 能利用驾驭图案根底学问，为服装设计花边或满地纹。 三、教学思路 本课学问点明确，具有显明学科特征。老师在处理教材时，应着重思索本课学问定位在何种位置状态，教学显得更有意义，通过何种教学形式、方法来提示概念规律。学生获得学问学习

23、过程须要老师细心筹划与合理支配。本课学习过程应从如下方面思索：一是概念习得，二是规律应用，三是大胆地创建。第2课 彩云衣(活动一) 教学设计教学程序 教学活动 媒体运用 涂色嬉戏 兴趣导入 1老师让学生在一张小白纸片上用1一3种颜色涂画。 (提出嬉戏要求，激发学习欲望。) 2学生采纳油画棒随意选23种色彩，自由涂满白纸。 (学生尝试作业，时间为3分钟。) CAI课件呈现嬉戏规 那么、内容、方式、时间。 剪纸嬉戏 兴趣伸入 1老师示范将涂满色彩白纸剪成一件小背心。 2学生也将自己作业剪成一件背心。 (将方形纸对折剪缺成背心。) 老师示范用纸(已涂满色彩)和剪刀。 作业评析 浸透学问 1老师将部分

24、学生作业进展展示张贴在黑板上。 2引导学生感受色彩变更。 (1)有小背心只用一种色彩也有深浅变更。 (2)有小背心用两至三种色彩产生柔软比照。 (3)有小背心用两至三种色彩产生剧烈比照。根据色相比照学问引导学生视察理解。 3学生将涂好色小背心按色彩剧烈比照与柔软比照分别贴在两类衣架上。 (作业评析既稳固涂色方法，又浸透色彩学问。) 学生作业、衣架 观赏教材 小组讨论 1观赏教材中服饰图片做辨析小训练。 2小组讨论。 3分别呈现讨论结果。 4老师小结色彩比照学问。 CAI呈现教材中小训练(包括图片及讨论内容)。 学生作业 老师指导 1老师提出作业要求：从教材中任选一套服装进展色彩搭配。 2学生作

25、业、播放音乐。 播放音乐 A段：活泼、跳动 B段：温柔、舒缓 评析沟通 1学生作业互评。 2请“小设计师谈自己作品。 3请“小设计师针对自己今日身上穿服装谈感受，也可请同学点评。 学生作业 观赏服装 1听故事，理解服装起源。 2观赏服装，理解服装随着社会生活而发生一系列演化。 (1)引导学生观赏款式各异服装。 (2)引导学生观赏面料不同各类服装。引导学生去珍惜今日华蜜生活。 CAI课件呈现各类服装图片。 第2课彩云衣(活动二) 教学设计教学程序 教学活动 媒体运用 看一看： (导入) 这些衣服都有什么特点 (小结：都是有图案、花纹装饰服装。) 以课件激起学生兴 趣，学生观赏、视察图片并思索衣裳

26、特点. 课件：服装图片。 想一想： (分析) 1衣服由哪些部分构成 2只要变更衣服一部分，就能变更衣服式样。出示课件 3看看同桌，你与他衣服哪些部位不一样 4小结。 1引导学生思索并答复衣服构成。 2学生视察图片，找寻几件衣服区分。 3引导学生找寻自己与同桌衣服区分。 课件：不同衣领衣服式 样图片。 试一试： (探究) 1这是一个花朵图案，假如它向左右或上下重复排列就会形成什么(花边) 2请你把下面四条花边添画完好，并想一想它们排列有什么规律(直立式；倾斜式；相对式；波浪式。) 运用这些规律，可以创建出各种各样花边。出示课件 3选择花边图案装饰在衣服相宜部位。 4小结。 1引导学生视察思索。

27、2学生添画与观赏。 3几名学生上台，选择花边粘贴在一名学生衣服及老师衣服上。其余学生评价。 1课件：演示花边形成。 2课件：几种规律花边图片。 3绘制花边范品。 说一说： (设想) 1观赏学生作品。 2说说你想法(你想设计一件什么样衣服)，与四周同学讨论，派代表说。 学生说想法。 课件：观赏图片。 圆一圆： (创建) 1设计一件有花边或全身图案单件上衣。 2小结。 学生自主设计。 音乐 换一换： (合作) 1演示剪贴、添画过程。 根据这些衣服风格，还可以设计出配套下装。 2与同学交换，根据别人设计服装再进展配套设计。 学生交换设计。 1实物投影仪。 2课件：观赏学生作品等；音乐。 议一议： (

28、评价) 1你从同桌那儿学到了什么 2你们共同设计服装有什么风格合适什么人穿合适什么场合穿 3总结下课。 学生自评、互评。 实物投影仪：展示学生作品。 第二课彩云衣 教案一、教学目的学问与技能1、搜集资料，观赏各种各样服装，领会服装艺术美感。2、在生活中合理选择服装，表达自己应有审美取向和独特穿着风格。3、运用色彩比照与和谐学问进展服装色彩搭配。过程与方法1、通过比照方法，理解色彩搭配妙处所在。2、通过设计服装花边，感受艺术奇妙。情感看法价值观培育观赏酷爱民族，酷爱生活情感。二、教学重难点重点：通过在生活中选择各种各样服装，培育观赏审美实力。难点：引导学生进展服装色彩搭配，表达图案美。三、学法指

29、导1、通过课件展示各种服装，理解各民族服装特点。2、在合作学习中，学会设计服装花边。四、教学打算课件：1、各式服装图，配上讲解词。 2、各种颜色搭配比照图。五、教学课时 一课时六、教学过程一、兴趣导入5分1、颜色嬉戏：你宠爱什么颜色？为什么？2、学生在打算白纸上涂上几种颜色。3、全班沟通。二、观赏民族服装8分1、课件：个民族服装图。 学生优秀作品展示。2、学生沟通：说说自己体会和感受。三、学生创作设计15分1、学习课文内容2、自主设计花边3、全班沟通为什么要这样设计？图案表示什么？色彩有什么含义？四、指导修改7分1、课件出示学生作品2、师生评价作品状况五、观赏总结5分1、课件展示各种服装。听故

30、事，理解服装起源。2、引导学生观赏服装，理解服装与社会关系。3、珍惜今日华蜜生活。六、当堂作业学生设计并绘画一种服装款式。留意花色七、板书设计八、教学反思 通过搜集关于服装资料，互相沟通观赏感受之后，选取特地范例，开展服装色彩搭配练习，组织学生进展比照评价，理解色彩相关学问与概念，丰富学生色彩表现形式。并指导学生将这些学问运用到服装配色练习之中，努力使学生达标，从而开展美术之程度。彩云衣说课稿本课例出自湘版小学美术试验教材五年级上册第2课彩云衣(活动一).我将从教学理念与思路,教学过程,学法教法三方面进展阐述. 一, 教学理念与思路重新分层,合理配置分析教材时,我就遇到了一个拦路虎.原教材中活

31、动一学习内容是:观赏各种各样服装,选择书上一套服装图片进展颜色搭配练习,这对于五年级学生来说,学习难度不大,因此课堂构造可能会显得过于松散,密度不够.而在活动二中既要学习款式设计,又要学习花边和二方连续纹样制作,还要完成一套服装绘画作业,内容又太过于密集.如何解决这个问题呢 叶圣陶先生说过,教材不过是个例子.在新课改中,老师应当从学生实际状况动身,对教材进展合理调整和敏捷调动,让学生层层有进展,到处有胜利,处于主动学习状态. 因此我把活动一,即本节课学习内容调整为:观赏服装,学习款式设计和色彩搭配,用剪贴方法,小组合作完成一套服装设计. 相应地,我将本节课教学目的定为以下三点:1,相识身边设计

32、艺术服装设计,理解中国服装文化.2,能大胆设计服装款式,剪贴装饰,表达创新意识,进步审美实力3,表达合作精神,在竞争中体会学习愉悦感,胜利感.相识,设计,剪贴服装是本课学问技能目的,而第三条在学问教学同时,也关注着学生情感体验.其中, 重点是学生能驾驭设计,剪贴服装根本方法,练习色彩搭配. 难点在于学生设计大胆,表现创新.二,教学过程在上述教学理念和思路指引下,我设计教学过程如下:1 观赏激趣.用一场动感十足服装秀激发学生爱好,导入新课2 视察发觉.视察各种类型服装,总结服装设计几个要素3探究学习.在嬉戏中主动探究,发觉规律,驾驭方法4合作应用.四人一组合作完成一套服装5评价展示.学生自评,互

33、评与老师评价相结合,让学生体验胜利乐趣.三,学法教法1 学法 在这里,我将学法列于教法之前.因为,新课改核心目的就是变更学生学习方式,让学生成为学习主人.一堂课上学生怎么学,不正是我们最应关注问题吗 这节课上学生学法可以概括为:主动参与,主动探究.详细表如今:参与选择.在观赏视察环节,我给学生供应了这样一个书目,学生可以自由选择.想看什么, 我听你们.学生意识到,在这堂课上,自己就是学习主人.观赏现代服装让学生相识了奇妙款式,古代服装让我们感受到了色彩魅力,而少数民族服装装饰图案奇妙而美丽.这样学生很快总结出服装设计几个要素,即款式,色彩和装饰,从而到达了相识,理解服装目的. 参与发觉.在开始

34、探究环节,我给了学生一个难题:你能剪出这件衣服来吗 学生犯难之际,我出示了这件衣服剪影,学生发觉,原来它衣领和衣袖都是半圆形.我又出示了它一半是什么形态,学生立刻茅塞顿开,一位同学自告奋勇上台,胜利地剪出了这件衣服形态. 3, 参与探究.孩子们是这样说:告知我,我会遗忘;给我看,我会记住;让我参与,我才会明白.在设计上创新是本课难点.怎样去打破它呢 我方法是,让学生自己来!在我设计一个让衣服72变小组接龙嬉戏里,学生英勇地尝试把这件衣服变成各种各样款式,有变衣领,有变衣袖,一张彩色纸在各组间传递着,学生觉得既惊慌又好玩,并时常为自己创意开怀大笑,当最终一款服装胜利完成时,课堂爆发出热情掌声.学

35、生领悟到:设计款式要决,就是将衣服不同部位进展形态上变更.难点,就这样被学生亲自打破了.通过全程参与,主动探究,学生真正成为了学习主体,课堂主人.正因如此,学生在作业中才能创意迭生,充溢童趣. 2 教法: 一堂课上学生有效学习,自然与老师教法密不行分.我实行教法主要是:创设情境,实例演示 1 创设情境 古人云:登山那么情满于山,观海那么意溢于海.真实感知到东西,学生才有激情去创建.因此,我播放服装秀短片来调动学生爱好;出示异彩纷呈服装给学生一场视觉盛宴;张贴精致范作引来他们惊羡;设计颁奖典礼给学生竞争动力.这样既激发了学生创建激情,又为创建奠定了根底. 2 实例演示 实例演示目在于以点带面,启

36、发点拨.服装色彩搭配是本课重点之一.我选取这件衣服作为实例,有意贴上一张一样颜色图案,学生立刻发觉了问题,并选择了一张与之比照显明红色图案.还有在讨论上下装组合问题时,我出示了几件作品,让学生思索:哪一件最合适与这件上衣相配套呢 最终我们选择了颜色和款式都最配套长裙来组合.学生从中领悟到了比照与和谐,对称与平衡等组合原理,进步了审美实力. 纵观本课,我做了两个尝试:一是对教材进展创建性设计;二是力求变更学生学习方式,培育创新思维.本课教学目的根本达成,学生学轻松,有效.这堂课让我体会到,在新课改下美术课,要培育学生创新精神,最重要是教者自身有创新意识和改革志气.我说课到此完毕.谢谢敬请指导!第

37、3课 布艺温馨第3课 布艺温馨(活动一) 教学设计教学程序 教学活动 媒体运用 看一看，试 一试 1观赏作品，从材质、色彩、款式等方面感受布艺给生活带来温馨感、舒适感、特性魅力。 2以问题引导学生回忆，发觉美，感受美。 (1)你看到了什么 (2)你觉得哪件布艺制品最特殊 (3)它是用什么材料什么方法做呢你们也可以用手中材料试试! 3学生试做，自主探究。 1课件展示现代家居中布艺制品。 2课件展示民间布艺制品。 3课件展示课题。 玩一玩，做一做 4以小组为单位玩“奇思妙想嬉戏，引导学生探究质疑，发觉制作方法及如何奇妙利用材料。 (1) “快乐转盘：用同一件原材料变换不同方向，通过联想产生几种形象

38、生动新造型，来启发学生求异思维以及联想造型思路。 (2) “百变魔方：效仿智力魔方玩法，用原材料(半成品)部分造型不断变更来引导学生发觉如何奇妙利用材料和制作方法。 (3) “画面竞猜：通过运用了几个不同制作方法半成品实物或图片启发学生绽开联想。 5评一评小组嬉戏活动状况。 6小组讨论、合作运用材料，奇妙地运用材料和制作方法，自主或合作制作一件布艺小品。 1课件展示： (1)“快乐转盘：将原材料设计成“转盘，在转动中不断变换视察角度。 (2)“百变魔方：将原材料部分向左向右或向前向后折叠、收紧或挪动一下，产生新造型。 (3)画面竞猜：一一展示学法指导提示图。 2实物投影：展示小组作业时出现纱线

39、滑落、毛边、须边等状况。 评一评，说一说 7学生作业观赏沟通。 (1)展示作品。 (2)自评、互评。 8学习引申： (1)课件提示：布艺制品有更多可用之材(旧布鞋、旧牛仔裤、袖套等)，以及更多制作方法(编织、拼缝、折叠、粘贴、穿插等)。 (2)发觉其更宽广好用功能(表演道具、发结子、小挂袋、布艺镶嵌画等)。 (3)激励学生利用各种布材和方法，尝试更多变废为美布艺小品制作。 课件展示： (1)各种变废为美布艺小品图片资料(发结子、小挂袋、布艺镶嵌画、笔筒等) (2)童话剧表演：部分学 生运用布艺小品为道具表演童话剧。 第3课布艺温馨(活动二) 教学设计教学程序 教学活动 媒体运用 教学打算 学生

40、：课前搜集家中废弃衣物或布料、针线包、剪刀，以及装饰用品，如：丝带、绢花、纽扣等。 老师：实物挂袋，图片，备用布料，设计纸假设干。 激趣 1问：你们在家时遇到过找不到东西苦恼吗比方橡皮擦、小玩具不见了等等。 2隆重推介小挂袋。不要看它小，它可是个整理小能手。它能把物品有序地收纳好，随时都能精确找到。 3我们今日就来学习制作小挂袋。 事先将布艺挂袋挂在黑板上惹眼位置。 探究 1谁能给挂袋下一个简洁定义呢学生答复后老师小结：一个能挂起来口袋。 2挂袋还可以做成这样! (观赏手工挂袋图片，见书本) 谁来根据挂袋不同构造来给它进展分类 根本 根本型 口袋单袋型 外形 异型 布局多袋型 3出示多袋型挂袋

41、雏形(图) 这是一个根本成形挂袋，怎样才能赐予它更多特性特色呢你从刚刚观赏中获得什么灵感 (重新展示图片) (将雏形设计图纸附件分发到各组，组内沟通，在纸上画出自己设想。) 4。展示各组设计图，略评。观赏老师根据雏形设计多款变更。 思索：可在哪些地方进展打破性设计 如：挂法设计处理，形修剪，袋口、边缘设计处理等。 5引导学生根据设想选材。 分析自己所带布材特点(硬度、编织方法以及花纹特点、色彩)。根据设计选择相宜布材。 多媒体展示图片或幻灯、挂图形式都可。 多媒体演示多款设计演化。 多种布料特性和可用范围。 尝试 分发设计纸。 两人合作完成一个挂袋设计。 充分利用自己工具和材料完善自己设计。

42、激励学生大胆设计。 播放轻松音乐。 观赏 展示自己设计成品，介绍自己设计意图。评出最正确创意和最正确合作组合。 学生作业 另注 分小组合作学习，组内每2人合作完成一个挂袋。 第三课 布艺温馨 教案二一、教学目的1培育学生对生活关注和美化生活意识，及耐性细致好习惯2能运用各种材料和方法制作一件布艺小品。理解材质特征，发觉和利用材质美之作出各种小挂袋等物品二、教学重点：运用各种材料和方法制作一件布艺小品教学难点：发觉和利用材质美三、教学打算：各种废旧布头、毛线、袜子、旧裤子、针线、缎带及成品挂袋一个。四、教学步骤：第一课时1出示成品挂袋、布娃娃等：摸一摸，看一看：它们是有什么材料制作成？你觉得哪一件成品布艺最讨人宠爱？2出示各种不同材料：这些平面布能做些什么东西出来呢？怎样做才好呢？奇思妙想、集思广益3出示半成品手指娃娃：1这个娃娃头部运用什么方法做出来？捆扎2小洞中填充物是什么呢？手3那些布片是怎样组合到一起？缝4