未来版三年级下册道德与法治全册教案1.docx

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1、2018-2019学年度第二学期三年级道德与法治教学安排一、学生状况分析：大局部学生学习主动性高，集体荣誉感强，自主学习实力比拟强，并且学还在逐步进步之中。通过上个学期的学习，学生在自我相识、关爱家人、与别人友生好相处这些方面的相识和实力得到了加强，并且绝大多数同学已经初步养成了良好情的学习习惯，可以遵守规课堂规则，细致学习，与别人进展合作探究，但是也有少兄数同学比拟淘气，自我限制实力差，在课堂学习以及集体活动中都不能很好的约束分自己的行为。在本学期的教学中,教师将结合本班学生的实际状况，加强学生的常折规教化，同时指导学生学会小组合作学习，培育学生自主探素的学习精神和方法，进步学生理论创新的实

2、力。二、教材分析：小学三年级下册道德与法治教材为将来版教材，全册教材分五个单元，一共13课。每一个单元，都围绕一个主题绽开，分别为做自尊自爱的人安康平安的生活我们的生活真便利做聪慧的购物者做合理的消费者。本册五个单元的内容既互相独立，又互相联络，互相关联，形成一个整体。 本册教材主要引导学生关注自我与四周环境、人群的关系，在第一单元引导学教生懂得自尊自爱，可以依法维护自己的尊严。第二单元引导学生明白每个人的生命材只有一次，在成长过程中，我们要疼惜自己的身体，珍惜自己的生命，安康平安的生活。第三单元主要是引导学生理解我们四周有很多的公共设施,还有很多为我们生活供给效劳的人，我们要疼惜公共设施，遵

3、守公共秩序，敬重和感谢每一个为我们效劳的人，做一个讲文明、讲道德、讲秩序的好公民。第四单元是引导学生理解我们四周的购物场所，学会一些购物的学问和小窍门，并且懂得在购物的过程中可以维护我们自己的合法权益。第五单元让学生通过理解自己家庭的收入和支出状况，相识到节俭节约是-种美德，引导学生养成合理消费的良好习惯。三、教学目的及要求：1、懂得每一一个人都有自己的尊严，生活中我们不仅要做一个自尊自爱的人，同时也要学会维护自己的尊严。相识到每个人的生命只有一次，在成长过程中，我们要疼惜自己的身体，珍惜自己的生命，安康平安的生活。 2、理解在我们生活中有哪些平安隐患，引导学生远离危急，留意平安。懂得当意外发

4、生的时候，我们该如何绽开自救，脱离危急。 3、知道在我们的生活中有很多的公共设施,这些公共设施为我们的生活供给了保障和便利，我们要疼惜公共设施。 4、懂得公共场所是大家共同活动的地方，人人都要遵守公共秩序，这样我们的生活才能更加和谐、文明和美妙。 5、引导学生理解我们身边的购物场所，知道这些购物场所的特点，明白我们可以及依据自己的需要，选择适宜的购物场所。 6、引导学生学习一些购物的学问，掌提-些购物的技巧，懂得在购物的过程中，求|我们应当留意些什么。 7、懂得在日常消费的过程中，当我们的合法权益受到侵扰时.应当依法维护我们的合法权益。 8、学生通过理解自己家的收入和支出状况，懂得我们要摒弃不

5、良的消费习惯，养成合理消费、节俭节约的好习惯。四、教学措施1、创设学习情境，敏捷选用教学方法，为学生的自主学习拓展空间。让教学不局限于学校和课堂，尽量创设条件，向社会延长，给学生社会理论的时机，体验社会生活，使学生在社会理论中受到教化。2、充溢教学内容，从教科书扩展到学生的整个学习生活空间，把教学内容与学生的学习生活有机交融起来,关注社会的开展,增进课程内容的现实性和社会性。学3、改良教学方法，从小学生的年龄特征动身，依据不同的教学内容讨论教和学的方法，充分运用现代教学媒体，讲清重点，打破难点,让学生驾驭学问和技能，并逐步有效的进步学生的理论实力，促进学生情感看法价值观的开展。4、重视教学反思

6、，教师每教完一课，都要细致反思，与学生共同成长。5、擅长调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。2018-2019学年度第二学期三年级道德与法治教学进度表周次教学内容备注1第一课 关注自己的形象2第一课 关注自己的形象3第二课 依法维护尊严4第三课 珍惜我们的生命5第三课 珍惜我们的生命6第四课 留意生活中的平安7第五课 各种各样的公共设施8第六课 公共场所的文明9第六课 公共场所的文明10第七课 为我们生活效劳的人11第八课 这些东西哪里买12第九课 购物的学问13第十课 维护我们的合法权益14第十一课 我家的收入和支出15第十二课 学会合理消费16第十三课 节

7、俭节约是美德17综合复习18期末检测第一单元 做自尊自爱的人1、关注自己的形象第一课时教学目的：1、引导学生懂得自尊自爱的人，都会关注自我形象。2、懂得仪表是指一个人的外在形象，服饰整齐，仪表端庄，就是自尊自爱的表现，也是对别人的敬重。3、明白关注自己的仪表和形象是必需的，但是过于关注自己的外在形象，不留意内在的修养，也不能赢得别人的好感和敬重。教学重点：引导学生懂得如何关注自己的形象，明白关注形象，不仅要留意自己的外在形象，同时也要留意自己内在的修养。教学难点：懂得一个人的形象不仅表达在外在，而且还表达在内在的修养。只有留意自身内在修养的人，才会赢得别人的好感和敬重。教学准备：课本插图、多媒

8、体课件、外在形象评价表。预习要求：视察自己和四周的，同学看看他们的外在形象如何。教学过程：一、导入新课1、教师引导：同学们，每个人都有自己的尊严，在生活中我们不仅要做一个自尊自爱的人，同时也要学会维护自己的尊严。从今日开场我们就来学习第一单元做自尊自爱的人。2、做一个自尊自爱的人，首先要关注自己的形象。提醒课题：1、关注自己的形象3、沟通讨论：什么是形象？一个人的形象包括哪些方面？4、教师小结：一个人的形象包括外在的服饰、仪表、举止、言谈，也包括内在的道德品质和个人修养。今日这节课我们先来学习一个人的外在形象。二、仪表与形象1、理解什么是仪表？仪表是指一个人的外在形象。2、什么样的仪表会赢得别

9、人的敬重？教师相机出示课本第三页的三幅插图，引导学生看一看，这三幅插图上小挚友的仪表怎样？说一说你怎样对待这三名同学的仪表？他们的仪表对他们的形象有哪些影响？全班沟通，教师引导学生相识到什么样的仪表才是得体的，才是受人敬重的。教师小结：同学们，通过刚刚的讨论，我们相识到服饰整齐、仪表端庄、讲究卫生，这才是得体的仪表，才会赢得别人的敬重。3、关注自身形象（1）教师引导：同学们，刚刚我们分析的是图中三位同学的仪表，那么大家如今来看一看自己和四周的同学，用我们刚刚分析仪表的标准来比照一下，我们自己的仪表怎么样？有哪些做得得体的地方？还有哪些缺乏之处？应当怎样改正？（2）学生分小组沟通，视察并评价同小

10、组各个同学的仪表，对合理的地方加以确定，不合理的地方进展改正，（3）学生比照仪表得体的要求，对自己的仪表进展适当的整理，然后指2到3名仪表得体的学生上讲台展示一下。（4）教师表扬仪表得体的学生，并小结：同学们，服饰整齐，仪表端庄，既是自尊自爱的表现，也是对别人的敬重，所以我们确定要留意自己的仪表形象。三、留意内在修养1、引导：同学们，关注自己的仪表和形象是必需的，但是过于关注，或者只关注自己的外在形象，不留意自己内在的修养，还是不能赢得别人的好感和敬重。2、教师相机播放视频：一位装扮得体、时髦的妇女在公交车上对公交车司机进展谩骂和殴打。学生讨论：你认为这位妇女的仪表形象怎么样呢？看到她这样的行

11、为，你还会对她产生好感吗？你还会敬重她吗？教师引导：当然我们刚刚看到的这位妇女，只是极个别的现象，不过在日常生活中我们也会看到，很多学生只关注自己的外在形象，不留意自己的内在修养。3、相机出示课本第四页的两幅插图，引导学生看一看插图的内容，并读一读旁边相应的文字，想一想：你对上述两名同学的表现是怎样评价的？说一说自己的看法。4、讨论沟通：通过刚刚的学习，你对不同的仪表形象有什么看法？你认为什么样的仪表形象才是自尊自爱的表现呢？说一说自己的理由。学生分小组讨论沟通，然后全班沟通。预设：仪表端庄是自尊自爱的表现，给人感觉也很自信。假如仅仅关注外表，就不是自尊自爱的表现了。朴实大方也能表现一个人的自

12、尊自爱，不确定要穿名牌。讲卫生也是自尊自爱的表现。对人有礼貌，说话做事得体，也是自尊自爱的表现。5、教师引导：同学们，刚刚总结了那么多，下面我们就来反思一下自己的仪表，给自己一个客观的评价吧。6、出示仪表评价表，引导学生实事求是的对自己的仪表形象做一个评价。7、全班沟通，学生展示自己的仪表评价表，并且说一说自己哪些地方做的比拟到位，哪些地方还不够完备？你准备该怎样做？四、课堂总结同学们，通过刚刚的学习，我们知道了一个人要留意自己的外在形象，但是不能过于留意自己的外在形象而忽视自己的品德修养。一个人只有内外兼修才能是一个高尚的人，才能赢得别人的好感和敬重。愿我们大家都能做一个既有外在形象，又有内

13、在修养的学生。1、关注自己的形象第二课时教学目的：1、知道谈吐大方，举止文明，不仅可以表达个人的修养，还能赢得别人的敬重。2、无论是身边的挚友，还是外国友人，我们在交往中都要自尊自爱，有礼有节，维护国家的荣誉和民族的尊严。3、懂得在生活中弄虚作假，骗取声誉的行为虽然可能换来一时的光荣，但很简洁损毁自己的形象。教学重点：引导学生留意自己的内在品德和行为修养，回绝虚名。教学难点：明白一个人的品德对于形象的重要性，懂得在日常生活中，要留意自己的内在品德和行为修养。教学准备：多媒体课件、课本插图。预习要求：视察四周的同学，看看他们身上有哪些良好的品德。教学过程：一、复习导入上一节课，我们学习了仪表和形

14、象，知道了一个人服饰整齐、仪表端庄，就是自尊自爱的表现，就是对别人的敬重。不过，光光留意自己的仪表形象还是不行，我们还要留意自己的品德。二、品德与形象1、教师引导：品德，就是指一个人的内在品质和行为修养。在生活中，你认为哪些品德是自尊自爱的表现呢？2、出示课本第六页的两幅插图，引导学生看一看这两幅插图上的内容，并读一读相关文字，初步理解哪些品德是自尊自爱的表现？预设：遵守约定，信守承诺，既树立了自己的形象，也得到了别人的信任。这是一种有修养的表现。自觉遵守规则的行为，也是一种有修养的表现。3、除了我们书上提到的信守承诺、遵守规则之外，你认为还有哪些良好品德也是自尊自爱的表现？学生联络自己的生活

15、实际，视察身边的小伙伴，看看他们身上的哪些良好品德是自尊自信的表现，与同学沟通沟通，再总结整理出来。同小组同学沟通讨论并且完成表格。教师巡察，初步理解学生讨论状况，并相机理解学生讨论内容，为下一步的教学做好铺垫。全班沟通。预设：对于自己的错误不隐瞒，勇于成认，这就是一种自尊自爱的表现。说话有礼貌，不损害其他同学，是一种自尊自爱的表现。对别人宽容，不仅是一种心胸宽广的表现，也是一种自尊自爱的表现。自己的事情自己处理，不费事别人，是一种自尊自爱的表现。教师小结：同学们，看来自尊自爱包含的范围很广，勇于成认错误，说话有礼貌，宽容，乐于助人，不怕困难等等都是自尊自爱的表现，都能反映一个人的品德。4、教

16、师引导：在日常生活中，我们不但在与小伙伴们交往的时候要做到自尊自爱，与外国友人沟通的时候，也应当做到自尊自爱，有礼有节。出示课本第八页插图，引导学生看一看并读一读相关的文字，理解在与外国人交往的过程中，我们应当留意些什么？全班讨论沟通，教师小结：在与外国人交往的过程中，我们的言行不仅仅是代表自己，也代表着我们的民族和国家，维护国家的荣誉和民族的尊严，是每一个中国人应尽的义务，也能表达我们的民族骄傲感，所以在与外国人交往的过程中，我们确定要自尊自爱，有礼有节。5、讨论沟通：在日常生活中我们又有哪些习惯是不太文明，或者简洁被外国挚友误会的呢？学生分小组讨论沟通，并把大家讨论的结果整理一下，记录下来

17、，然后在全班进展沟通。预设：与外国人交往要真诚大方，但不要热忱过度，否则会给对方压力。公共场合不行以大声喧哗。旅游拍照的时候要顾及别人，不要爬到雕塑上去。与外国人闲聊，不要打听他们的家庭状况。6、教师小结：同学们，与别人交往，不管是谁，不管是中国人还是外国人，我们都要自尊自爱，这样才能赢得别人的敬重。三、回绝虚名1、出示情境题：单元测试中，王华为了获得好成果，偷偷的抄同桌李琳同学的试卷，结果考到了98分，教师特地表扬了他。讨论：你认为王华同学的做法对吗？说说你的看法。教师小结：是的，王华同学的做法明显是不对的，他为了教师的表扬，为了考试得到高分，就去抄别人的试卷，这并不是他的真实成果。其实在我

18、们日常生活中，还有很多同学有王华同学这样的抄袭行为。2、出示课本第十页的上面三幅插图，学生看一看，并想一想抄袭有哪些害处？学生依据生活阅历，说一说抄袭的害处。教师引导，同学们，既然抄袭的害处这么多，那为什么在学习中还有同学去抄袭呢？3、教师小结：同学们，虽然抄袭可以给我们带来短暂的成果和表扬，但是从长远来看，抄袭的危害是宏大的，所以我们要摒弃抄袭的恶习，养成独立完成作业的好习惯。教师引导：除了抄袭，生活中还有一些虚名，我们能不能要呢？4、出示课本11页的三幅插图，学生自由看一看插图，理解插图上的内容，再读一读旁边的文字，想一想通过这些手段获得的虚名，对自己会有哪些影响？别人会有什么看法呢？5、

19、全班沟通讨论，教师相机引导学生弄明白，这三幅图中学生的成果不是靠自己努力得来的，也不是自己真实实力的反映，而是靠弄虚作假得来的。这样做，会失去别人的信任，也会损害自己的声誉，所以这种虚名我们要不得。四、课堂总结同学们，今日这节课，我们通过学习，相识到了一个人只有谈吐大方，举止文明，才是自尊自爱的表现，才能赢得别人的敬重，同时我们还知道了弄虚作假，骗取声誉是要不得的，因为这样会失去别人对自己的信任，也会损害自己的声誉。2、依法维护尊严第一课时教学目的：1、懂得每个人都有自己的尊严，在与人交往的过程中，既要做到自尊自爱，也不允许别人侵扰自己的尊严。2、通过学习知道拿别人的姓名、声誉、肖像和隐私开玩

20、笑或恶意损害的，都是侵扰别人人格尊严的行为。3、懂得人格尊严是神圣不行侵扰的，当自己的人格尊严受到别人侵扰的时候，要依法维护自己的尊严。教学重点：通过学习，相识到每个人都有自己的尊严，我们不能侵扰别人的尊严，同时也要维护自己的人格尊严。教学难点：通过学习，相识到哪些行为是侵扰了别人的尊严，当别人侵扰自己的尊严时，要依法维护自己的人格尊严。教学准备：课本插图、多媒体课件、调查表等等。预习要求：视察生活中，哪些行为侵扰了别人的人格尊严。想一想自己有没有过被人侵扰人格尊严的经验。教学过程：一、导入新课1、同学们，上课之前，教师先跟大家通报一件发生在我们班上的事情。王东同学在上美术课的时候，趁前面李阳

21、同学不留意，把画有一只小乌龟的白纸贴在了李阳同学的背后，并且还在班级讪笑李阳同学。同学们，你们说，王东同学的做法对吗？他错在哪里？2、学生针对这件事情发表自己的看法，教师相机引导：王东同学的做法是不对的，因为他侵扰了李阳同学的尊严。3、这节课，我们就来学习第二课依法维护尊严。二、人格尊严不容侵扰1、教师引导：同学们，我们每个人都有自己的尊严，在与人交往的过程中，不但要做到自尊自爱，还要做到不允许别人侵扰自己的尊严。可是在生活中，却常常发觉有人喜爱拿别人的姓名、声誉、肖像和隐私等开玩笑或者恶意损害，这些行为看似无关紧要，也没有造成多严峻的后果，事实上这种做法已经侵扰了别人的尊严。2、出示课本12

22、页的两幅插图，学生看一看插图上的内容，再读一读旁边相关的文字，说一说这两幅图上小挚友的做法对吗？应当如何去做？预设：图1：张闯踢球打碎了教室的玻璃，用别人的姓名冒充。这种行为是不对的，他已经侵扰了三（2）班王恒的尊严。正确的做法是主动成认错误，赔偿玻璃。图2：两位同学拿武大力同学的身高来讪笑他，侵扰了武大力同学的尊严。正确的做法是与武大力同学和谐相处，不随意给武大力同学取外号。3、教师引导：同学们，这样的事情可能我们班的很多同学都做过，如今我们已经知道这是一种侵扰别人尊严的做法，那我们就不再这样做。不仅如此，侵扰同学尊严的任何行为，我们都不应当去做。下面请同学们回想一下，我们四周有哪些侵扰别人

23、尊严的行为？并说一说该如何去做？4、教师引导：有些行为是侵扰别人尊严的，我们一眼就可以看出来。不过，大家看看下面两个行为是不是也侵扰了别人的尊严呢？这些行为侵扰了别人哪些尊严？5、出示课本第13页的两幅插图，引导学生看一看，并读一读下面的文字，理解一下这两张图上的行为侵扰了别人的哪些人格尊严？预设：图1：照相馆没有经过赵亮的同意，就把赵亮的照片放大后挂在橱窗里，这已经侵扰了赵亮的肖像权。图2：张娟没有经过同桌李欢的同意，就把李欢的日记偷偷拿给同学们看，这侵扰了李欢的隐私权。6、教师特殊引导学生留意自己的日记是自己的隐私，任何人没有经过自己的同意去翻看的，都是侵扰了自己的隐私权，哪怕是同学、教师

24、，甚至于爸爸妈妈都不行以。7、过渡：同学们，刚刚我们议论的都是发生在别人身上的行为，那么大家的人格尊严有被侵扰过吗？你当时是怎么做的？你认为应当怎样维护自己的人格尊严呢？8、学生回忆自己的生活实际，想一想自己的人格尊严有没有被侵扰过，当时的状况是怎样的？并把自己的经验和想法填入课本14页下面的表格中。然后在小组中跟同学们沟通沟通。9、全班沟通，教师相机引导，进一步树立学生的维护尊严的意识，懂得我们要依法维护自己的尊严。三、课堂总结同学们，今日这节课我们学习了“人格尊严不容侵扰”，明白了我们不能侵扰别人的人格尊严，同时也不要让别人侵扰自身的人格尊严，当别人侵扰我们的人格尊严时，我们应当依法维护我

25、们自己的尊严。2、依法维护尊严第二课时教学目的：1、引导学生相识到每个人都有自己的声誉权、姓名权、肖像权和隐私权，这些权利都是受法律爱护的。2、理解我们生活中哪些行为是侵扰别人人格尊严的，同时相识到这些行为是违法的。3、相识到每个人的人格尊严都是受法律爱护的，不允许任何人随意侵扰。每个人都有权利维护自己的尊严，同时也要做到不侵扰别人的尊严。教学重点：通过案例分析、沟通讨论等方式使学生相识到每个人的人格尊严是神圣的，受法律爱护的。教学难点：引导学生相识到我们生活中的哪些行为是侵扰别人人格尊严的，是违法的。同时相识到当自己的人格尊严受到侵扰时，可以拿起法律的武器爱护自己。教学准备：课本插图、多媒体

26、课件、中华人民共和国宪法中爱护公民人格尊严的有关内容。预习要求：视察我们生活哪些行为是侵扰别人人格尊严的。教学过程：一、复习导入同学们，通过上节课的学习，我们相识到每个人都有自己的人格尊严，我们不能侵扰别人的人格尊严，也不允许别人侵扰我们的人格尊严。其实，同学们，你们知道吗？我们每个人的人格尊严是受法律爱护的，今日这节课，我们就来讨论这方面的内容。二、人格尊严受法律爱护。1、出示课本第15页的典型案例，引导学生读一读，理解这个案例的主要内容。教师引导学生讨论：超市的哪些行为是违法的？侵扰了王叔叔的什么权利？2、学生讨论沟通，教师小结：在这个案例中，超市侵扰了王叔叔的声誉权和隐私权。具体表现为以

27、下几点：第一：保安人员对王叔叔干脆进展了搜身，这一点触犯了王叔叔的隐私权。第二：超市保安干脆在大庭广众之下，对王叔叔进展搜身，引起很多顾客的围观，这一点侵扰了王叔叔的声誉权。第三：超市的失误在于，并没有调查清晰事情的真相，便干脆对王叔叔搜身，这侵扰了王叔叔的人格尊严。3、教师引导：同学们，通过刚刚的分析，我们知道超市是有多方失误的，他侵扰了王叔叔的人格尊严。作为王叔叔，认为自己的声誉权受到了损害，于是向消费者协会投诉，你认为王叔叔的做法对吗？说一说你的理由。预设：我认为王叔叔的行为是正确的，超市侵扰了王叔叔的人格尊严，王叔叔理应拿起法律的武器爱护自己。我不太赞同王叔叔的行为，超市弄清晰事情的来

28、龙去脉之后，已经让王叔叔分开了。作为王叔叔就不必再追究了。我认为王叔叔的行为是正确的，超市作为过错方，侵扰了王叔叔的人格尊严，就应当向受害者赔礼致歉。我认为王叔叔的做法是对的，王叔叔作为受害者，理应得到道谦和赔偿。4、教师小结：同学们，超市侵扰了王叔叔的人格尊严，王叔叔作为受害者，拿起法律的武器爱护自己是正值的，是值得确定的，我们也应当向王叔叔学习，当我们的人格尊严受到威逼的时候，就拿起法律的武器爱护自己。而且中华人民共和国宪法中明确有这方面的规定。5、出示中华人民共和国宪法中有关人格尊严的条文，引导学生读一读，理解宪法的内容，同时相识到每一个公民都有自己的声誉权、姓名权、肖像权和隐私权，这些

29、权利都是受法律爱护的。6、教师引导：同学们，超市为自己的错误行为付出了代价，下面，我们也来回想一下，在日常生活中，我们有没有过侵扰别人人格尊严的行为？7、学生分小组沟通讨论，说一说自己平常有没有过侵扰别人人格尊严的行为，并结合今日学习的内容谈一谈自己的相识。8、全班沟通，并选出典型案例在全班沟通。9、教师例举生活中一些典型侵扰别人人格的案例：为别人取羞辱性的外号。诬陷别人，在背后诋毁别人，说别人的坏话。乱翻别人的书包。偷看别人的日记。三、课堂总结同学们，通过今日的学习，我们知道了每个人的人格尊严都受法律爱护，不允许有任何人侵扰我们的人格尊严。并且我们每个人都有权利维护自己的尊严。不过，需要提示

30、大家的是：我们在日常生活中要约束自己的行为，不要做侵扰别人尊严的事情。第二单元 安康平安的生活3、珍惜我们的生命第一课时教学目的：1、引导学生通过学习明白父母为我们的生长付出了多数的心血，我们要珍惜和疼惜自己的生命。2、理解父母和全部的亲人对我们的关切和疼惜以及对我们的期望，懂得我们要努力学习，不辜负家人对我们的期望。3、通过讨论，引导学生进一步相识到生命是珍贵的，我们要疼惜自己的生命，懂得为别人、为社会作出奉献，生命才有意义。教学重点：引导学生通过沟通讨论，相识到生命是珍贵的，我们要珍惜和疼惜自己的生命。教学难点：引导学生正确的对待生命，正确相识到生命的意义。教学准备：课本插图、母亲怀孕的一

31、些资料、多媒体课件等等。预习要求：回家跟爸爸妈妈和爷爷奶奶沟通沟通自己小时候的一些事情。教学过程：一、导入新课1、同学们，我们每个人的生命只有一次，因此在成长的过程中，我们要疼惜自己的身体，珍惜自己的生命，安康平安的生活。从今日开场，我们就来学习第二单元。提醒课题：第二单元 安康平安的生活。2、这节课我们先来学习第三课。板书课题：3、珍惜我们的生命二、相识生命的珍贵1、教师引导：同学们，你们知道妈妈是怎样把我们生下来的吗？课前教师布置大家回家跟妈妈沟通，理解爸爸妈妈是怎样生下我们，又怎样把我们抚养大的。2、出示课本18页的图片，教师一边指着图片，一边引导学生理解我们在妈妈肚子里面的状况。3、教

32、师相机补充婴儿在妈妈在妈妈肚子里面生长发育的一些学问，引导学生体会妈妈怀孕的辛苦以及对肚子中新生命的期盼，进一步感受妈妈对我们的爱。4、教师引导：同学们，我们是爸爸妈妈生命的持续，从妈妈孕育我的那一天起，他们就对我们有着很多美妙的期盼。在妈妈怀孕期间，爸爸妈妈就已经做好了充分的准备，迎接我们的到来。从我们诞生的那一刻起，爸爸妈妈和全部的亲人就盼着我快点儿长大，他们把全部的爱都给了我们。当我们有了一点点进步，他们就会特别兴奋。下面就让我们分小组来把爸爸妈妈、爷爷奶奶关切我们的一些点点滴滴，与同学共享共享。学生分小组沟通，教师巡察，相机理解学生沟通的内容，为下面的教学做好铺垫。5、全班沟通，教师有

33、选择的引导学生上讲台讲一讲生活中感人的瞬间，并相机配上轻音乐，营造一种温馨的气氛，引导学消费生思想上的共鸣。教师引导：同学们，我们获得了一点进步，最兴奋的是爸爸妈妈和爷爷奶奶，他们对我包含了特别大的期望。大家知道，我们的爸爸妈妈和爷爷奶奶对我们还有哪些期望吗？预设：他们期望我们安康欢乐的成长。他们期望我们可以华蜜欢乐。他们期望我们获得志向的成果，将来可以有所成就。他们盼望我们如今好好学习，学好本事，将来为社会、为别人做出应有的奉献。6、教师小结：爸爸妈妈、爷爷奶奶对我们赐予了很高的期望，我们不能辜负他们的期望，那就从如今开场，让我们努力学习，不断进取，努力成为对家人、对社会有用的人。7、过渡：

34、同学们，生活中充溢了阳光，我们就像含苞待放的花朵，在祖国、学校和家人的培育之下，渐渐绽放人生的漂亮。其实在生活中，我们不单有家人的关爱，还有同学的友谊，挚友的关爱。下面就请同学们和同桌沟通沟通，你和同学、挚友之间发生的一些好玩的、感人的事迹。8、教师小结：同学们，我们有家人的呵护，还有挚友的关爱和友谊，这些让我们的生活充溢了阳光，同时也让我们感受到生活是如此美妙。大家想过自己将来干什么吗？下面请同学们来说一说自己的志向。9、学生畅想自己的美妙将来，教师对学生的美妙志向加以点赞，并激励学生为自己的志向而奋斗。三、总结升华，加深对生命的相识1、教师引导：同学们，生命是如此美妙，那么我们又该如何对待

35、自己的生命呢？不同的人对生命有着不同的相识。下面请同学们先看一看书上的四位小挚友对生命有着怎样的相识？2、出示课本21页的几段文字引导学生读一读，理解这几位同学是怎样对待自己的生命的。3、教师指生读一读，这几位同学对生命的相识，引导学生进一步体会生命的珍贵，相识到我们要珍惜生命。4、教师引导：刚刚我们读了书上这几位同学对待生命的相识，下面请同学们来说一说，你们对生命又有着怎样的相识？5、学生分小组沟通，说一说自己对生命的相识，然后全班沟通，教师相机指导并进一步引导学生相识到，生命是珍贵的，我们要珍惜生命。6、引导学生齐读课题珍惜我们的生命，让学生明白我们本课学习的主题思想。3、珍惜我们的生命第

36、二课时教学目的：1、引导学生养成良好的生活习惯，坚持熬炼身体，才能有一个安康的体魄。2、相识到良好的生活习惯有利于身体安康，而不良的生活习惯会给身体带来很多的损害。3、引导学生联络生活实际具体说一说自己生活中哪些习惯是不好的，是不利于身体安康的，相识到怎样才能养成良好的生活习惯。教学重点：引导学生通过沟通讨论相识到要想有一个安康的身体，不但要有良好的生活习惯，还要坚持熬炼。教学难点：引导学生反思自己有哪些不良的生活习惯，并且用实际行动改掉这些不良的生活习惯。教学准备：课本插图、多媒体课件、一些安康方面的小学问。预习要求：想想自己在日常生活中有哪些不良的生活习惯。搜集资料，理解不良的生活习惯会给

37、自己的身体带来哪些危害。教学过程：一、导入新课同学们，通过上一课的学习，我们相识到了生命是珍贵的，我们要疼惜自己的生命，那么怎样才能疼惜自己的生命呢？首先我们要呵护我们的身体。今日这节课，我们就来讨论讨论怎样呵护我们的身体。二、找诞生活中的不良习惯，理解它们的危害1、教师引导：珍爱生命，我们要从呵护身体开场。那么怎样才能呵护身体呢？这就要从我们的生活习惯开场谈起。教师先给大家讲一个小故事，故事的主人公是一个小老虎。他每天吃爆米花，肉和蔬菜他都不情愿吃，爸爸妈妈想了很多方法，都没有用。有一天，他去参与夏令营，在爬山的途中，大家都高兴奋兴的往山上爬，只有小老虎累的气喘吁吁，头昏眼花，没过多久，小老

38、虎就体力不支，晕倒了2、教师相机询问：同学们，你知道小老虎为什么会晕倒吗？3、学生分析小老虎晕倒的缘由，教师相机引导并小结：其实小老虎晕倒的缘由特别简洁，他每天只吃爆米花，不吃蔬菜和肉，这是挑食引起的养分不良。挑食是一个不良的生活习惯，我们有很多同学也有挑食的缺点，大家知道挑食有什么危害吗？全班沟通讨论挑食的危害，教师相机补充挑食的危害资料，引导学生读一读，进一步理解挑食的危害。4、教师引导：其实，挑食仅仅是不良的生活习惯中的一种，生活中还有很多同学有这样那样的不良的生活习惯。5、相机出示课本22页的四幅插图，引导学生细致看一看这四幅插图，并说一说这四幅插图上描绘的是哪些不良的生活习惯，这些不

39、良的习惯又会给我们的身体带来哪些危害。全班沟通讨论：糖吃多了对牙齿不好。坐姿不正会导致脊柱弯曲。睡眠缺乏会干脆影响身体发育。挑食偏食会导致养分不良。6、教师进一步引导：同学们，除了书上提到的这四种不良的生活习惯之外，我们在生活中还有哪些不良的生活习惯？这些不良的生活习惯对我们的身体产生了哪些危害？7、学生分小组沟通讨论，联络生活实际说一说自己身上有哪些不良的生活习惯，这些生活习惯对我们的身体产生了哪些影响？你准备怎样改掉它们？教师要求同小组的同学绽开讨论沟通，并且完成课本第23页上面的表格。学生讨论沟通，教师巡察，相机理解学生讨论状况以及表格填写状况和填写的内容，为下面的教学做好准备。8、全班

40、沟通，教师小结：不爱刷牙、爱吃肉和喝饮料、不喜爱运动、饭前不洗手、爱躺在床上看书、喜爱边吃饭边看电视等等，这些都是不良的生活习惯。时间长了，这些不良的生活习惯就会对我们的身体发育产生影响，严峻的将会影响我们一辈子，所以，我们要改掉这些不良的生活习惯，养成安康主动的生活习惯，这才是对我们身体最大的呵护。三、坚持熬炼不懈怠1、教师引导：同学们，要想呵护好我们的身体，光光有一个良好的生活习惯还不够，我们还要坚持熬炼身体。坚持熬炼身体有哪些好处呢？请大家来听一听青蛙博士的说法。2、教师相机出示坚持熬炼好处的一些资料。运动的好处就是在于让我们的身体保持在安康的状态中。运动可促进孩子身体成长，对于处在长身

41、体的孩子们来说，运动可以促进骨骼长长，变粗，增加骨密度，增加骨重量。通常爱做运动的孩子们，他们的肌肉都长得很牢固，这是因为运动让他们的肌纤维得到了生长，增加了肌肉的力气和耐久力。运动可以进步呼吸及循环系统的功能，常常运动的人，心脏体积比一般人的心脏体积大，安静时每分钟的脉搏次数比不爱运动的人脉搏次数少。运动对神经系统也有好处，体育熬炼能让神经细胞获得更足够的能量和氧气的供给。运动还会让我们每天有个好心情，数据说明常常运动可以让人类大脑保持兴奋，从而到达消退疲惫，让头脑保持醒悟的目的。3、学生读一读这段文字，理解坚持熬炼的好处，树立坚持熬炼身体的意识。4、教师引导：既然坚持熬炼对身体有这么大的好

42、处，那么我们该怎样熬炼身体呢？5、出示课本24页的几幅插图，引导学生看一看，并读一读相关的文字，理解熬炼身体的方法。6、教师特殊强调：同学们，熬炼确实对人体有很大的好处，但是熬炼必需每天坚持，才能起到作用，不能三天打鱼，两天晒网。下面，同学们就给自己做一个体育熬炼的安排表吧，留意把熬炼的时间、工程、方法都写上去。7、学生为自己做一个体育熬炼的安排表，然后全班沟通，教师激励学生依据这个安排表坚持熬炼身体。四、课堂总结同学们，这两课我们学习了珍惜我们的生命，理解到生命特别珍贵，我们要珍惜疼惜生命，同时懂得了要想拥有一个安康的体魄，不仅要有良好的生活习惯，还需要我们每天坚持熬炼。同学们，就让我们从今

43、日开场，改掉我们身上不良的生活习惯，坚持熬炼身体，加油！4、留意生活中的平安第一课时教学目的：1、引导学生通过讨论沟通，理解在我们的家庭生活中存在的平安隐患，并理解避开这些危急的根本方法，树立平安第一的观念。2、通过视察课本插图、搜集资料，理解公共场所存在哪些平安隐患以及这些平安隐患可能带来的后果，引导学生树立平安防范和自我爱护意识。3、通过学习，引导学生懂得平安对于生命的重要性，进一步引导学生增加平安意识。教学重点：懂得平安对于生命的重要性，理解生活中的一些平安隐患，学会一些根本的平安防护技能，增加学生的自我爱护意识。教学难点：引导学生通过学习，树立平安意识，懂得平安对于生命的重要性，把平安

44、第一的观念深深的植入学生的思想中。教学准备：课本插图、多媒体课件、平安防护的一些小学问。预习要求：细致视察在我们的家庭生活和公共场所存在哪些平安隐患，并思索这些平安隐患可能会带来什么危急。教学过程：一、导入新课，唤起学生的平安意识1、同学们，通过上节课的学习，我们知道美妙的生命和安康的身体，都离不开生活中的平安。可是，无论是在家庭生活中，还是公共场所，都存在着很多平安隐患，假如我们忽略大意，就很有可能发生意外。因此，我们要特殊留意生活中的平安。2、提醒课题：4、留意生活中的平安二、理解生活中的平安隐患1、教师引导：同学们，我们身边存在着很多平安隐患，这些平安隐患随时都会给我们带来危急。总的来说

45、，平安隐患分为家庭生活中的平安隐患和公共场所的平安隐患。2、排查家庭生活中的平安隐患（1）家是我们最暖和的地方，是我们华蜜的港湾，但是在我们的家里面同样存在着很多平安隐患。（2）出示课本25页的插图，引导学生细致视察这四幅插图，想一想这些场景中可能会发生什么危急？为什么？图1：在没有任何爱护措施的状况下，站在窗台上擦窗户，很简洁发生坠楼事务。图2：在草堆旁玩火、放鞭炮，简洁把草堆点着，引发火灾。图3：开着液化气烧水，自己却在旁边睡着了，简洁发生煤气泄漏中毒事务。图4：树上的果子喷洒了农药，不能再去食用，否则会中毒，严峻的会丢失生命。（3）除了书上提到的四点之外，在我们的家庭生活中，还可能会发生

46、什么危急？我们又该怎样做呢？（4）学生联络自己的生活实际说一说。预设：家用电器都有平安运用年限，超龄了就不能接着运用。烧坏的插座不能接着运用。洗澡要关闭电热水器的电源。不能用潮湿的手去触碰电源和电器。单独一个人在家，有生疏人来敲门。（5）教师小结：由此看来，在我们的家庭生活中，存在的平安隐患确实不少，所以，我们确定要留意平安，防范这些平安隐患。（6）出示课本25右下方的一首小诗：家庭平安要牢记，防火防电防燃气。防盗门窗要关好，生疏面孔不要理。（7）学生自由朗读这首小诗，进一步体会在家庭生活中要留意哪些平安隐患？3、过渡：同学们，除了我们刚刚提到的家庭生活中存在的平安隐患，在公共场所也存在着很多的平安隐患。（1）出示课本26页到27页的插图，引导学生细致看一看，小组沟通，说一说这些场景中可能发生什么危急？为什么？（2）学生分小组活动，先细致视察图片，再沟通这些场景中可能发生的危急。（3）全班沟通讨论，教师引导学生安依次讨论每一幅图上可能发生的危急，引导学生留意公共场所的平安，树立平安意识，进步平安警觉性。（4）其实在公共场所存在的平安隐患还有很多，下面请大家联络自己的生活实际来说一说，在公共场所还存在哪些平安隐患，我们应当如何防范。（5）学生分小组讨论沟通，重点说一说公共场所存在的平安隐患，并且沟