教案五味瓶精品教案.docx

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1、课题五味瓶备课人教学目的1、引导学生感受酸、甜、苦、辣、咸五味的不同，启发想象并描绘五味给我们的感觉。2、 引导学生想象味道及颜色及“点、线、面”等绘画元素的联络，并学惯用合适的颜色及画面表现五味，初步驾驭色调在表现生活画面中的运用，培育学生的想象力及表现力。3、 培育学生感受、体验生活中的美，丰富学生的审美体验。重点难点重点：引导学生感受并描绘酸、甜、苦、辣、咸五味的不同，启发想象用表情、颜色及“点、线、面”等造型元素表现五味。难点：用合适的颜色及点、线、面等绘画语言表现五味。教学过程师生活动个案补充一、 谈话导入师：同学们，大家喜爱吃零食吗？你最喜爱的零食是什么，它是什么味道的呢？生：甜甜

2、的糖、酸酸的话梅，辣辣的辣条，咸咸的小麻花、苦苦的杏仁等。生活中最常吃到的就是酸、甜、苦、辣、咸这五种味道。（板书：酸甜苦辣咸）【设计目的】用沟通的形式探讨生活中吃到的食物的味道，贴近生活。让学生快速明白这节课的内容及生活中的味道有关。 为了让同学们更干脆的感受味道，教师把这五种味道装进透亮玻璃瓶里带来了。想知道里面装的是什么味道吗？如今我们来玩个小嬉戏。请五位同学上台品味，尝到味道之后用自己最真实的表情呈现给台下的同学们，大家来猜一猜他们分别尝到了什么味道呢？（教师事先画出五个表情）组织课堂：大家都有任务哦，你们只有坐的端正才能视察的更细致哟。1号，揭开白纸。这是一杯酸酸的菠萝汁。2，3，4

3、，5号依次揭开。学生喝，教师在对应的味道下边贴表情。总结：原来我们可以用表情来表现不同的味道，对吗？大家再细致看，如今的五个瓶子是不是呈现出了不同的颜色呢。黄色-酸 粉红色-甜 绿色-苦 红色-辣 白色-咸 总结：原来呀，颜色也可以表现味道。生活中的味道假如仅用这几种颜色来表现，那就太单一了。大家想想在我们生活的广阔空间里还可以用什么颜色来表现这五种味道呢？我们再来玩个嬉戏。教师在每个小组里都一张白纸，旁边还有些不同形态的色块。各小组留意：根据教师提示的味道选出相应的颜色或形态贴到瓶子里，速度要快。（小组合作）接下来教师给大家变魔术喽：大瓶子粘上呈现五味瓶。我们来看，经过大家的同心协力我们完成

4、了一幅特别优秀的作品，谁来给他取个名字？-我们就称他为五味瓶吧！（板书）【设计目的】通过尝一尝、猜一猜、看一看、想一想、试一试感受不同味道带给人的直观感受，知道不同的味道可以用不同的表情、色调、形态来表现。二、新授1如今教师想知道，你们为什么选择这些颜色和形态来表现酸味呢？颜色：柠檬是酸的、橘子是酸的。大家闭上眼想象下如今吃到了一片酸酸的柠檬，你如今的感受是什么？总结：当然吃到柠檬的时候我们的感觉是这种味道很刺激，所以这样的感觉可通过一些触电式的折线条来表现。(快速示范折线条)2.这是甜味瓶，我们看表现甜味的颜色很丰富，对吗？甜味让我想到软软的蛋糕和冰激凌。还有各种五彩缤纷的糖果。咦，想象下那

5、种奇妙的感觉可以怎样表现呢？吃到嘴巴里甜蜜的感觉就像飘到了空中，摸到了云彩，对吗？所以我们可以用松软的曲线来表现甜味。（快速示范曲线的组合）画家贝尔采纳具象的表现形式，清晰地刻画了一只球形的瓶式售卖口香糖机，瓶中盛满了五彩缤纷的口香糖。就跟我们如今吃的彩虹糖一样。3.苦味，大家多选用了绿色来表现。那为什么选择棕色呢？巧克力是苦的大家回想下，当我们吃到苦味的时候，是不是嘴巴舌头会感觉特别涩，所以我们还可以用什么线条来表现呢？大家看：示范，这是教师的感受。4.辣辣的味道最合适用红色和爆炸式的面来表现。特别的刺激。5.咸咸的味道。让教师猜猜你们为什么选择蓝色，是想到了蓝蓝的海水，对吗？当然，我们的大

6、瓶子里填上白白的点也能表现咸味的感觉。总结：味道的感觉还可以通过点、线、面来表现。这样的画面才会显得丰富。【设计目的】通过谈感受让学生把味道的感觉表达出来，并通过美术语言点线面表现五味的感觉。三、观赏作品1.教师范作想不想看教师是怎么表现不同的味道的。 请看，这幅作品是用什么方式表现的什么味道？ 第一张范画-表情-辣 第二张范画-颜色-甜 第三张范画-曲线-咸2.同样小挚友们表现的也很精彩呢，我们一起看一下，说出你喜爱哪幅？甜甜的软糖抽象作品，仅用色调及字母就让人感觉到软糖甜甜的味道。湖南菜画面表现的是一个小挚友吃麻辣火锅辣哭了的场景，生动的表情、画面色调搭配剧烈，很好的突出了辣的主题。五味瓶

7、把五种味道集中在一张作业纸中表现。【设计目的】通过教师范画观赏，翻开学生的视野。多媒体观赏学生范作，使学生感受到美术作品的和谐之美，体会作者的创作意图，让学生有切身的理解，丰富创作素材，拓宽学生多维的表现思维。四、教师示范 教师也想把五种味道同时表如今一张画面中。画出五个造型不同的瓶子添加表情，瓶中分别装上不同的味道。-构思 构思好了接下来就是把想法画出来-构图。接下来就是用颜色来丰富画面了。最终一步调整下画面，取个好听的名字。一幅作品就完成了。（展示第四张范画） 1.构思2.构图3.涂色4.整理5.命名。【设计目的】步骤清晰，完成示范。五 学生创作体验1.启发想象，发散思维“同学们，看过这么

8、多作品之后，你想要画什么味道？你想怎么来表现？”“画面中表现一种单独的味道，如：酸的、甜的、辣的.可以是两三种味道组合在一起，也可以把五种味道放在一起。”2.动手创作（教师出示作业要求）任务：用自己喜爱的方式画出五味的感觉。要求：构图饱满、讲究色调搭配、大胆想象。3.教师巡察指导、分层教学要点：色调的协调、画面所表现味道的吻合。【设计目的】通过沟通让孩子们清晰创作思路，出示作业要求让学生根据自己的爱好有选择性的完成作品的创作。做到充分敬重学生的想法。六 展示及评价1.教师展示学生优秀作品2.制定评星标准：（师出示评价标准）（1） 能根本运用色调表现出味道的感觉：（三星）（2） 画面饱满，能运用

9、两种或两种以上的方法表现感觉（四星）（3） 色调搭配协调，画面设计有创意（五星）3.评价方式：学生介绍作品，同伴评价。（自评加互评）展示作品，猜猜看，它表现的是什么味道，为什么？教师总结性评价，给出合理的建议。以激励为主，多加表扬。【设计目的】本环节的设置是让学生首先给自己以确定，其次是通过学生评、教师评对自己作品有一个总体相识，明确感受绘画创作的关键所在。七 小结同学们，今日这节课我们用画笔表现了生活中的味道，大家表现特别的棒。其实，在我们的学习和生活中总会遇到一些快乐或不快乐的事儿，就像我们吃到了酸甜苦辣咸的味道。但即使有困难、坎坷我们也须要英勇的面对。有句话是这样的说的，人生就像是一只大大的五味瓶，只有都尝遍了各种味道，才能成就精彩的人生！【设计目的】通过感受味道、画味道，引导孩子联想味道及生活的关系，并能正确的面对，到达情感的提升。板书设计五味瓶酸 甜 苦 辣 咸表情颜色点线面教学反思