小学科学教师教学基本功竞赛试题详解.docx

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1、小学科学老师教学根本功竞赛试题.doc一、填空题。（每空1分，共20分）1、人们一般把 的讨论工作和实证方法确实定视为近代科学诞生的标记。2、情感看法及价值观既是科学学习的 ，影响着学生对科学学习的投入、过程及效果，又是科学教化的目的。3、在地球及宇宙这局部内容的教学中，教学的重点是点燃小学生的 。4、科学课的教学方法要富有儿童情趣和符合儿童的 。5、布鲁纳在学习理论方面提出了 ，这种学习方法要求学生象科学家那样去思索，探究未知，最终到达对所学学问的理解和驾驭。6、及试验法相比，调查法的优势在于它具有更大的 和广泛性。7、视察法主要可以分为两大类： 和应用视察法。8、在对情感看法及价值观方面进

2、展评价时，应重点评价小学生 。9、 的环球航行证明了大地是一个封闭的曲面。10、一般的科学小论文，由绪论、本论和 三局部构成。11、不管是老师所提出的问题或是由学生自己所发觉的问题，都要可以刺激学生心里产生疑问，这就是我们常常提到的 。12、小学科学老师必需具备的教学技能和组织技能有：细心备课的技能； 的技能； 的技能和开拓教学资源的技能。13、冬天，要使手变得温煦，可以用嘴对手哈气，这是通过 方式变更物体的内能；也可以让两手摩擦使手变得温煦，这是通过 方式变更物体的内能。14、人们常用“冰山一角”来形容事物显露出来的仅仅是其很小的一局部，更多的还隐藏在外表现象之下。事实上，冰山浮在海水中确实

3、只露“一角”，这露出的“一角”占冰山大小的 。15、马斯洛的须要层次理论认为人类的最高层次须要是 。16、人体由细胞构成，组成细胞的有细胞膜、细胞质和 。17、被称为“杂交水稻之父”的我国科学家是 。18、维果茨基认为：学生现有的开展程度及在有指导的状况下所到达的解决问题的程度之间的差异便构成了 。二、单选题（每题1分，共60分）1、下列哪种实力属于一般实力的范畴？（ ）A、记忆实力 B、创建实力 C、运动实力 D、社交实力2、学生的学习方式一般有授受和（ ）两种。A、自学 B、发觉 C、启发 D、试验3、讨论者依据预先确定的讨论目的，合理地限制或创设确定条件，人为地变革讨论对象，从而验证假设

4、讨论教化现象因果关系的讨论方法属于（ ）。A、视察法 B、文献法 C、行动讨论法 D、试验法4、“物质世界”的“物体及物质”局部经过对（ ）这三个层次的视察也讨论，理解物质一些根本的性质及变更过程，使学生的相识逐步由详细向抽象过渡。A、物体物质材料 B、材料物体物质C、物体材料物质 D、物质材料物体5、在“地球及宇宙”局部，教学中主要运用的试验是（ ）。A、比照试验 B、模拟试验 C、验证性试验 D、再现性试验6、学记上说：“不陵节而施”，这句话表达了（ ）。A、因材施教的教学原则 B、启发性教学原则C、按部就班的教学原则 D、稳固性教学原则7、古代复合材料中最引人注目的是中国的（ ）A、漆器

5、 B、陶瓷 C、丝绸 D、宣纸8、学习是因阅历而使行为或（ ）产生长久变更的过程A、阅历 B、理论 C、心理过程 D、行为潜能9、科学课程在培育小学生的科学素养的时候，重点不在于（ ）。A、科学学问体系的传授 B、亲身经验科学探究的过程C、激发对科学的爱好 D、形成科学的看法和科学探究的实力10、下列（ ）不是小学科学教材内容的组织要遵循的原则。A、由易到难 B、由详细到抽象 C、按部就班 D、寓教于乐11、行为东西“会”是指学生依据规则、方法或程序，可以正确操作，大多用于（ ）。A、实力目的 B、情感目的 C、技能目的 D、三维目的12、“多利”克隆绵羊是利用（ ）细胞复制出来的。A、红细胞

6、 B、体细胞 C、神经细胞 D、生殖细胞13、经典条件学习由俄国生理学家（ ）创立。A、巴甫洛夫 B、桑代克 C、洛克 D、贝克莱14、教学中须要对学生的不适当行为进展行为矫正，下列不是行为矫正的主要方法的是（ ）A、正强化法 B、负强化法 C、消退法 D、经济刺激法15、人的短时记忆的容量很有限，米勒认为人的短时记忆的容量为（ ）个单元。A、73 B、72 C、74 D、5316、依据结合国教科文组织给出的定义，科学包括自然科学和（ ）。A、材料科学 B、社会科学 C、经济科学 D、电子科学17、科学学习及其他学科的学习不一样，它以（ ）为根底。A、干脆阅历 B、逻辑推理 C、死记硬背 D、

7、夸大的想象力18、对于全面的科学素养而言，创建性是（ ）。A、充分条件 B、充要条件 C、必要条件 D、重要条件19、在学及教的过程中，要有意传递的主要信息是（ ）。A、教学过程 B、教学手段 C、教学内容 D、教学媒体20、在群体压力下，个人放弃自己的意见，而实行及大多数人一样的行为。这种现象是（ ）。A、归属 B、认同 C、从众 D、信奉21、心智技能是借助于（ ）而实现的。A、动作 B、个别差异 C、原型操作 D、言语22、从规则到例子的学习本质上是一种（ ）.A、上位学习 B、下位学习 C、并列结合学习 D、发觉学习23、运用有构造材料进展科学试验教学，是实际的实物教学，具有（ ）的特

8、点。A、形象性、直观性、详细性、真实性 、形象性、客观性、详细性、真实性、形象性、直观性、详细性、虚拟性、抽象性、直观性、详细性、真实性24、合格的科学老师要具备多种不同的教学实力，其中最为重要的是（ ）。A、科学探究实力、自学实力和书写实力 、试验实力、自学实力和书写实力、科学探究实力、自学实力和表达实力、科学探究实力、绘画实力和沟通实力25、描绘中和建构主义学习理论不符的是（ ）。A、这个理论是皮亚杰提出来的B、建构主义是学习理论中行为主义开展到认知主义以后的进一步开展C、建构主义学习理论提倡学生合作学习D、建构主义学习理论不重视正规学习前的非正规学习和科学概念学习前的日常概念26、 学生

9、在较正规的科学探究活动中渐渐理解科学探究，相识程度和相识实力得到快速进步，这个变更主要包括四个阶段层面，下面排列正确的是（ ）。A、相识、知道、懂得、自觉 、相识、懂得、知道、自觉、知道、相识、自觉、懂得、知道、相识、懂得、自觉27、我们在灯光下能看到物体，是光的（ ）。A、反射现象 B、折射现象 C、辐射现象 D、直射现象28、给下面动物分类，属节肢动物的有（ ）。乌贼 蝗虫 蜗牛 蝼蛄 蚰蜒 蛞蝓 蚯蚓 虾 蜘蛛 蚂蝗A、 B、 C、 D、29、对问题：糖甜味；柠檬（黄色、酸味、水果、饼干、茶）做出推理，找寻答案，要用到的是（ ）。A、归纳推理 B、溯因推理 C、演绎推理 D、综合推理30

10、、学习策略的特点是（ ）。A、主观能动性、有效性、结果性、好用性 、主导性、有效性、过程性、通用性、主观能动性、有效性、过程性、通用性 、主导性、有效性、过程性、好用性31、下列变更现象： 冰溶化成水；白磷自燃；紫色石蕊试液通入二氧化碳后变红色； 海水经日晒后析出食盐晶体。其中属于化学变更的是（ ）。A、 B、 C、 D、32、“对待科学学习”局部的详细内容标准有（ ）。A、敬重证据 B、珍爱生命 C、科学是不断开展的 D、选择探究的问题33、下列目的中属于科学探究目的的是（ ）。A、保持及开展乐于探究及发觉四周事物奇异的欲望 B、在科学学习中能留意事实C、初步形成人及自然和谐相处的意识 D、

11、能通过视察、试验、制作等活动进展探究34、在1：500000的地图上，1cm代表实地间隔 是（ ）。A、5Km B、50 Km C、500Km D、5000Km35、“一棵树上找不到完全一样的两片树叶”，这是生物界的（ ）现象。A、遗传 B、变异 C、发育 D、生长36、把两只手分别放入热水和冷水中，再把两只手同时放到温水中左右手对同一盆水的感觉（ ）。A、原来放热水中的热B、一样热 C、原来放冷水中的热 D、无法推断37、儿童已知“平行四边形”这一概念的意义，再用“菱形是四条边一样长的平行四边形”来界定菱形，属于（ ）。A、上位学习 B、总括学习 C、组合学习 D、下位学习38、有意义学习过

12、程是学习者将认知构造中的原有学问，汲取和融洽新学问的过程，这种旧学问对新学问的作用，被称为（ ）。A、顺应 B、同化 C、交融 D、扬弃39、下列说法正确的是（ ）。A、质量一样、温度都是100的开水和水蒸气，所含的热量也一样多。B、夏天，从冰棒箱取出的冰棒冒“白气”，是冰棒四周空气遇冷形成的小水珠。C、通电螺线管四周存在电磁场，但无法推断其南、北极。D、藕、蒜、马铃薯生长在地下（土壤里），是植物的根。40、李晶同学将放在课桌边的文具盒程度推至课桌中央，她针对此过程提出了如下的猜测。你认为合理的是（ ）。A.文具盒所受重力对它做了功B文具盒所受支持力对它做了功C文具盒所受的推力F对它做了功D在

13、此过程中没有力对文具盒做功41、下列说法正确的是（ ）。A、水沸腾时可将壶盖顶起，说明分子大小随温度上升而增大B、某固体中滴加稀盐酸时有气泡产生，说明该固体确定是碳酸钠C、氢气燃烧后的生成物只有水，说明氢气是一种清洁燃料D、燃着的木条伸人某无色气体中很快熄灭，说明该气体确定是二氧化碳42、在确定教学目的时，“天气可以用一些可测量的量来描绘”这个目的应当选用动词（ ）来描绘。A、知道 B、体验 C、理解 D、相识43、小学生科学概念的学习过程是一个的（ ）过程，趋势及成人学习科学概念根本一样。A、渐进平稳提升积累 B、顿悟按部就班积累C、渐进高原期突变 D、突变高原期渐进44、从某农夫的菜田里发

14、觉豌豆荚中的豆粒数大多为5到6粒，得出：豌豆的豆粒数大多为5到6粒。这个试验都犯了（ ）的错误。A、数据不清 B、推理无据 C、以偏概全 D、因果无关45、下列四种物质组成排列中，组成排列合理的一组是（ ）。A、地壳化学元素岩石矿物 B、化学元素矿物岩石地壳C、地壳矿物化学元素岩石 D、矿物化学元素岩石地壳46、“沧海桑田”之说是指（ ）。A、地壳变动 B、内力作用 C、太阳辐射能 D、地球内部的热能47、实力是一种（ ）。A、心理特征 B、行动方式 C、行动动力 D、心理过程48、依据陈亚杰的道德开展理论，9岁儿童的道德开展程度属于（ ）。A、自我中心阶段 B、权威阶段 C、可逆性阶段 D、

15、公正阶段49、用温度计测量一杯加热的水温度，停顿加热后，此时温度会（ ）。A、立刻下降 B、先上升再下降 C、保持不变 D、保持上升50、“麻雀虽小，五脏具全”，生物体内存在不同的构造是由于细胞的（ ）。A、生长 B、分裂 C、发育 D、分化51、人的心脏内血液流淌的方向是（ ）。A、左心房左心室，右心房右心室 B、左心房右心房，左心室右心室C、左心室左心房，右心室右心房 D、右心房左心房，右心室左心房52、“鱼儿离不开水”，对此最恰当的说明是（ ）。A、生物影响环境 B、生物适应环境 C、生物变更环境 D、生物依靠环境53、透亮胶片上的“96”，用显微镜视察到的是（ ）。A、96 B、99

16、D、6954、下列说法中，正确的是（ ）。A、推出后的铅球在空中飞行过程中，运发动对铅球做了功B、短跑运发动到达终点后不会立刻停下来，是由于运发动具有惯性C、踢出去的足球在地面上越滚越慢，说明物体的运动须要力来维持D、站在领奖台上的运发动，受到的支持力和运发动对领奖台的压力是一对平衡力55、居民生活程度显著进步，轿车渐渐走进千家万户，关于轿车所应用的物理学问，下列说法不正确的是（ ）。A、观后镜能扩大视野，有利于避开交通事故的发生B、平安带做得较宽，是为了减小压强和保证平安C、汽车急刹车时由于惯性还要滑行一段间隔 D、汽车轮胎上的花纹是为了减小及地面间的摩擦56、在央视春晚中，魔术师刘谦的精彩

17、表演叫人叫绝，使人们对魔术产生了深厚的爱好。银币穿越玻璃杯的魔术是在不动大杯的状况下，让在桌面上的银币进入到小杯中（如图甲）。图乙是对该魔术的一种破解过程，则有关破解过程的说法，不正确的是（ ）。A.从A到B的过程中，硬币受到了重力、摩擦力、手对硬币的推力B.硬币从B到C的过程中，由弹簧的势能转化为硬币的机械能C.硬币分开B后，由于惯性始终运动到DD.硬币从D到E再到杯中，可以说明力能变更物体的运动状态57、一元硬币的外观有银白色的光泽，一些同学认为它可能是铁制成的。在讨论时，有同学提出：“我们可以拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁开吸一下”。就“拿磁铁开吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的（ ）

18、。A、假设 B、试验 C、论证 D、结论58、生物的变异是普遍存在的，下列属于可遗传变异的是（ ）。A、笼中长大的麻雀不如野外的麻雀飞得高B、一般甜椒的种子经卫星搭载后播下，长成太空椒C、足够光照下的小麦比树荫下的小麦穗粒大D、常常练习举重的人，胸肌变得兴旺59、下列古诗中，描写生物生长发育的是（ ）。A、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯B、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天C、夜来风雨声，花落知多少D、红豆生南国，春来发几枝60、动物世界中动物的一些奇异现象激发着小明的灵感，他常把动物的行为和军事、交通工具进展类比。下列对应关系中，不正确的是（ ）。A、鱼通过变更鱼鳔内的空气量在水中自由沉浮潜水艇B、鸟在

19、空中展翅滑翔时不会坠落下来飞机C、骆驼用宽大的足在松软的沙漠上行走自如履带式坦克D、蝙蝠通过发出和承受超声波确定猎物的方位雷达三、多选题（每题2分，共10分）1、电热水壶是我们熟识的家用电器，如图所示从电热水壶的构造和运用来看，它涉及到许多物理学问。下面说法中正确的是（ ）。A、壶身和壶嘴上部开口，下部相连，构成连通器B、壶盖开有小孔，在大气压的作用下，水简洁倒出C、电热圈安装在壶肚的下方，是为了抑制水的对流D、壶把加装胶木，是因为胶木具有良好的隔热、绝缘性能E、运用过程中电能转化成了热能2、科学学问的表现形式有（ ）。A、科学事实 B、科学概念 C、科学故事D、科学原理 E、科学理论 F、科

20、学模型3、“对待科学学习”局部的详细内容标准有（ ）。A、喜爱大胆想象 B、科学是不断开展的 C、敬重证据D、情愿合作及沟通 E、选择探究的问题 F、想知道，爱提问4、教化评价的作用有（ ）。A、导向作用 B、促进作用 C、诊断作用 D、鼓励作用 E、反应作用5、现代儿童科学学习方式至少应包含以下根本特征（ ）。A、问题性 B、探究性 C、主体性 D、体验性 E、合作性 F、表述性四、推断题（每题1分，共7分）1、运用酒精灯时，不要碰倒酒精灯。万一洒出酒精在桌上燃烧起来，应当马上用湿布扑盖或撒沙土扑灭。 （ ）2、教化心理学最常用的讨论方法是视察法。 （ ）3、情感看法及价值观领域的评价指标应

21、当以描绘性的定量测试结果为主。（ ）4、理论：全部的昆虫都有6条腿；已知：蜜蜂是一种昆虫；所以：蜜蜂有6条退。这个推理运用的演绎法。 （ ）5、评判一项科学讨论是否科学，首先不在于你的理论有多高深，而在于你的视察资料有多真实。 （ ）6、低年级学生决不是一张白纸，他们在人生早年积累起来的阅历是他们学习新事物的基础。 （ ）7、天文望远镜看到的星体的像和星体相比只有左右颠倒。 （ ）五、名词说明（每题2分，共6分）1、可以：2、理解：3、作业法：六、填图、画图题（共8分）1、画出羽毛球飞行中所受到的力的示意图。（2分） 2、科学老师的学问构造。（2分）科学老师学问构造教化法、依据课标内容填图。（

22、4分）情感看法及价值观七、案例分析。（6分）案例附后：摆的讨论请从儿童现代科学学习方式的根本特征之一“探究性”方面分析这一案例。八、辨析题（每题3分，共9分）1、科学课程的教学评价及传统的评价相比只有评价主体和评价内容发生了变更。2、科学课的评价既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程。3、布鲁纳提动身觉学习，要求学生自己去视察自然，完成试验，到达学习得目的。九、简答题（每题3分，共24分）1、为什么说“低估儿童的潜能比高估更可怕”？2、装有水的铝壶在火上烧，不会烧坏。假如不装水就会烧坏，为什么？3、设计科学课的教学目的时应留意什么？4、家庭课程资源利用及开发的途径和方式有什么？5、简述

23、教科研的讨论步骤。6、老师完善教学活动的技能有哪些？7、科学讨论应当符合的原则有哪些？8、简述引导学生进展科学探究的策略。小学科学老师教学根本功竞赛试题参考答案.doc一、填空题。（每空1分，共20分）1、伽利略 2、动力因素 3、求知欲 4、认知规律 5、发觉学习6、好用性 7、抽样视察法 8、科学学习的看法 9、麦哲伦 10、结论11、内在动机 12、完善教学活动 / 施行恰当评价 13、热传递 / 做功14、非常之一（1/10） 15、自我实现须要 16、 细胞核 17、袁隆平18、最近开展区二、单选题（每题1分，共60分）1234567891011121314151617181920A

24、BDCBCBDADCBADBBACCC2122232425262728293031323334353637383940DBCDABACCADABCDBBC4142434445464748495051525354555657585960CACCBAACBDADBBDABBDA三、多选题（每题2分，共10分）12345ABDEABDEFACDFACDABCDEF四、推断题（每题1分，共7分）1234567五、名词说明（每题2分，共6分）1、可以：指学生驾驭规则、方法或程序，胜任操作，大多用于科学探究实力的目的。2、理解：指学生懂得所学内容的道理，往往表现为可以举例、类比、说明、概括或应用。3、作业

25、法：即老师供应一项作业任务，从学生完成该作业的质量推断其有关程度及实力，作业法从形式上可以分为短周期和长周期两种。六、填图、画图题（每空一分，共8分）1、画出羽毛球飞行中所受到的力的示意图。（2分）2、科学老师的学问构造。（2分）科学概念 / 儿童开展3、依据课标内容填图。（4分）对待科学学习 / 对待科学 / 对待自然 / 对待科学、技术和社会的关系七、案例分析。（6分）答案要点：探究性是儿童科学学习的方式的核心特征，是指儿童在科学学习过程中作为学习主体以确定的过程和方法对科学问题作尝试性探究。本案例是一探究过程的简明案例。关于摆的讨论，学生要学会的虽然只是摆的快慢只及摆线的长短有关的学问，

26、但更为关键的是他们亲历一次探究的过程及方法，体验并领悟科学探究的过程及方法，增加了科学学习的爱好，学生在整个讨论摆的过程中，探究性表现得一览无余。自始至终，学生不是被动学习，而是主动主动地探究和讨论。从提出问题到猜测结果、制定支配、视察试验、制作、搜集证据、进展说明、表达及沟通、反思及拓展等一系列活动，都是学生在进展自主探究。八、辨析题（每题3分，共9分）1、科学课程的教学评价及传统的评价相比只有评价主体和评价内容发生了变更。答：不全面除了评价主体和评价内容发生了变更以外，评价方法和评价时机也发生了很大的变更。评价方法更加多样化，但凡有利于进步学生科学素养的评价方法都得到确定和赞许；评价时机全

27、程化，评价不仅在学习完毕后进展，教学过程之中也伴随着评价。2、科学课的评价既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程。答：正确小学科学课程的根本理念之一：科学课程的评价应能促进科学素养的形成及开展。评价既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程。评价指标应当是多元的，要包括科学素养的各个方面；评价方法应当是多样的；评价主体应包括老师、学生、家长等。3、布鲁纳提动身觉学习，要求学生自己去视察自然，完成试验，到达学习得目的。答：错误布鲁纳在学习理论方面的另一个建树是提出了发觉学习。是指让学习者自己去发觉教材的构造、结论和规律的学习。这种学习方法要求学生像科学家那样去思索，探究未知，最终到达

28、对所学学问的理解和驾驭。九、简答题（每题3分，共24分）1、为什么说“低估儿童的潜能比高估更可怕”？答：儿童天生的新奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空的新奇心，只要善加引导就能转化为剧烈的求知欲望和学习行为。而且，他们想象丰富、思维活泼。他们在人生早年积累起来的阅历是他们学习新事物的根底。2、装有水的铝壶在火上烧，不会烧坏。假如不装水就会烧坏，为什么？答：因为铝壶和水之间会有热传递 ，水吸走了火的一局部热，铝壶和水之间会保持热平衡。水的沸点是100，铝壶和水的最高温度维持在100， 没有到达熔点，所以壶不会坏 。没加水的时候，没有热传递，当铝到达熔点的时候铝壶就会烧坏。3、设计科学

29、课的教学目的时应留意什么？答：“用教材教”而不是“教教材”；用不同的行为化动词表述不同类型的教学目的；尽可能用表现性目的表达需长期积累才可能实现的目的。4、家庭课程资源利用及开发的途径和方式有什么？答：丰富家庭的科普读物，关注科技资讯信息，引导孩子建立自己的小小图书馆，并进步其利用率；鼓励家长和孩子一起对家庭饲养及种植的动植物进展一些简洁的科学探究活动；家长尽可能带孩子接触大自然，接触社会，进展社会理论。5、简述教科研的讨论步骤。答：教科研的讨论步骤：发觉问题、鉴定问题、文献研讨、设计假说、拟定支配、施行行动、评价结果。6、老师完善教学活动的技能有哪些？答：提问的技能；处理学生问题的技能；组织试验的技能；把握教学时间的技能；调动儿童情趣的技能；组织教学的技能。7、科学讨论应当符合的原则有哪些？答：第一原则：引出有价值的、能用实证方法来进展讨论的问题第二原则：把讨论及有关的理论相联络第三原则：运用可以干脆对问题进展调查讨论的方法第四原则：供应一个连接的、明晰的推理过程第五原则：可重复性和可推广性第六原则：公开讨论状况，以便鼓励专业界的审查和指责8、简述引导学生进展科学探究的策略。答：主导看法：放飞探究的心灵行为方式：引领学生亲历科学内容支配：按部就班，螺旋上升方式方法：启发和诱导