新闽教版七年级上信息技术全册教案.docx

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1、2021-2021学年上学期信息技术教案 课题：活动一：话说信息技术应用教学目的：1 通过感受和描绘身边的信息，感知信息，理解信息的概念及其特征。2 理解信息技术及其开展过程。3 感受信息技术带来的生活方式、学习方式的变更。4 能正确相识信息技术对社会产生的影响。教学重难点：1 教学重点：理解信息及其特征、信息技术及其开展，能正确相识信息技术对社会产生的影响。2 教学难点：理解信息的概念及其特征。教学打算：1 教学环境：计算机网络教室、互联网环境、转播限制系统。2 资源打算：课件、感觉剥夺试验故事、课前布置学生查阅并完成表1-1、数字化跑道视频、近代信息技术的实例图片、增加现实技术图片、增加现

2、实技术图片、云计算图片。教学课时：2课时教学过程：教学环节老师活动学生活动设计意图导入新课1、 展示图片：平板电脑电子阅读、小挚友及妈妈通视频 、网络购物、汉字激光照排。2、 让学生指认图片，说明其展示的信息技术的应用。3、 提问：你能不能举些在我们的生活、学习中运用信息技术的例子呢？4、 出示三个任务，说明通过三个任务来讨论什么是信息，什么是信息技术？任务一：讨论信息的奇异任务二：纵观信息技术开展承受老师的问题，讨论、思索并答复下列问题倾听老师讲解并描绘，承受课题让学生明确今日的时代就是信息时代，信息技术和我们的生活休戚相关人类离不开信息1、 课件显示任务一：讨论信息的奇异。2、 课件展示，

3、并讲故事：感觉剥夺试验3、 提出问题：请问案例想告知我们什么呢？引导学生思索并激励学生答复。4、 倾听学生的发言，适当点评，课件显示小结：（1） 信息很重要，人类离不开信息（2） 人类可利用的资源有三种：物质、能量、信息5、 提问：说说你身边每天都接触到、应用到哪些呢？6、 激励引导学生阅读教材P2P3的“五花八门看信息，答复下列问题7、 老师进展总结，课件显示：我们生活在一个丰富多彩的信息世界里，每一天都在及信息打交道。人类离不开信息！承受任务倾听老师讲解并描绘思索并答复下列问题。倾听老师的点评及小结。阅读教材，思索、找寻身边的信息，主动参及答复活动，参及组及组抢答赛的评价活动，学会倾听别人

4、汇报。倾听老师的点评及小结通过故事，让学生明白信息是当今人类必不行少的三元素之一，建立起信息很重要的意识，为后面的教学作好铺垫。通过让学生找寻和发觉身边的信息，打破教学目的和重难点。进一步培育学生建立信息意识。什么是信息1、 提问：既然人类离不开信息，那什么是信息呢？2、 引导学生根据自己查阅并搜集到的“信息概念，结合自己的理解，七嘴八舌说“信息3、 老师进展总结，课件显示：（1） 信息概念广义：信息是任何一个事物的运动状态以及运动状态形式的变更，是一种客观存在。狭义：指人们所能感觉到并能理解的东西。2早在古代，信息就被人们所留意并应用，但受到技术条件的制约，当时信息利用的规模和范围特别有限。

5、随着人类对信息的深化相识、信息技术的快速开展，学会应用信息已是现代人必备的根本技能之一。思索问题，理解信息概念 通过比对专家的信息概念，再说一说、悟一悟自己理解的信息，让学生明白什么是信息。打破教学重难点。通过总结让学生再次强化信息的概念信息的特征1、 播放视频：数字化跑道，引导学生从视频中理解到为了更好地训练运发动，进步运发动的跑步速度，须要获得很多运发动的跑步具体信息，并将这些信息应用到每天的训练活动中的案例。2、 问题引导：那怎样才能更有效地获得并应用信息呢？你理解信息吗？3、 老师引导学生阅读P3P4的信息特征，激励学生谈一谈信息具有的特征，并列举能说明该特征的例子。4、 老师展示课件

6、，归纳总结信息的特征：可存储、可转换、可处理、可传递、可利用、可共享、可识别，结合数字化跑道进展讲解。5、 课件展示，以小组抢答引导学生谈一谈案例所表现的信息特征：（1） 视频展示花木兰烽火传信（2） 啤酒和尿布一起销售的案例（3） 孙膑“减灶退敌、诸葛亮“空城计吓退司马懿（4） 一千个读者，一千个“哈姆雷特（5） 田径110米栏刘翔获得奥运冠军的消息已广为人知观看视频，分拆讨论视频案例。阅读教材，思索并找寻及信息特征相对应的例子倾听老师的讲解及小结参及抢答，完成练习通过视频激发学生对讨论信息应用的爱好通过阅读及举例，让学生形成并强化信息特征的学问，打破教学目的及教学难点。通过归纳，稳固信息特

7、征学问点，打破难点通过练习，再次强化信息特征的学问点，打破难点“讨论信息的奇异任务及小结1、 总结提问：通过前面的学习，我们有什么收获？2、 老师激励小组抢答引导学生总结：（1） 信息很重要，人类离不开信息！（2） 人类可利用的资源有三种：物质、能量、信息。（3） 信息概念广义：信息是任何一个事物的运动状态以及运动状态形式的变更，是一种客观存在。狭义：指人们所能感觉到并能理解的东西。4信息的特征：可存储、可转换、可处理、可传递、可利用、可共享、可识别。3、做一做：请同学们完成“创新活动中的练习4、老师巡察，并刚好评价、讲解抢答，回忆信息及其特征一学问点完成所学学问，完成创新活动通过回忆总结所学

8、的学问点，强化重点。应用所学学问，解决实际问题，评价学生学习状况，稳固教学学问点第2课时：什么是信息技术1、 播放视频数字化跑道2、 课件展示：引导学生从视频中知道，只有经过获得、加工、处理、存储、传递信息，才使得应用信息成为可能。我们把一切及信息搜集、加工、处理、存储、传输乃至应用有关的各种技术，称为信息技术。3、 课件展示任务二：纵观信息技术开展历程。观看视频，感受信息技术的应用，明确任务。结合视频和介绍，相识什么是信息技术，达成教学目的古代信息技术1、 分组嬉戏活动：一、三组传静静话，三、四组传纸条。2、 同组比对第一个发出的信息和最终一个收到的信息是否一样？再比对一、三组及二、四组信息

9、信息传递过程发生过失的状况。3、 课件展示。（1） 不同一信息技术对信息的读取、传递、处理、保存和展示的效果不一样。（2） 师生讨论填表。信息技术信息形式效果传静静话自然语言易出错传纸条文字精确性好3请你说出其他的古代信息技术例子：驿传、烽火、飞鸽传书参及嬉戏比对核实信息倾听老师介绍，参及讨论并抢答，举古代信息技术例子让学生在嬉戏中体验信息的传递和存储。通过嬉戏及抢答，让学生理解古代信息技术的开展及应用。近代信息技术1、 课件展示图片：无线通信、 、电报机图片等。2、 讲解：电报、 创建，磁波发觉，无线电播送创建，带来人类通信领域的变革，预示着一个信息时代近代信息技术的驾临。3、 引导学生阅读

10、教材P6P7的内容，及老师一起完成课件展示的表格。科学家国籍技术创建或科学发觉莫乐斯美国莫尔斯电码贝尔、沃森美国 马可尼美国无线电通信波波夫俄罗斯无线电通信费森登美国无线电播送4、 讲解：美国贝尔试验室对推动美国科学开展和技术研发的作用：激励有志科学青年努力学习，争取有朝一日也能走进贝尔试验室学习、讨论，为人类的科学事业做出奉献。看图片，感受近代信息技术带来的通信领域的变更。阅读教材，主动抢答。倾听老师讲解。通过看图、阅读，扶植学生梳理教材学问点，从而理解近代信息技术的开展及其应用。通过讲解贝尔试验，扶植学生树立爱国主义情怀。现代信息技术1、 提问：理解了古代、近代信息技术，现代信息技术又有哪

11、些呢？2、 引导阅读：教材P7的“理解现代信息技术。3、 课件展示：现代信息技术主要包括通信技术、计算机技术、微电子技术、自动限制技术及人工智能技术等。4、 课件展示抢答问题：请你列举出你知道的现代信息技术实例。老师激励并点评学生答复状况。如：通信技术： 、手机、通信卫星等；计算机技术：及网络的结合，功能强大微电子技术：电子笔记本、手提电脑、微芯片在医学上的应用等；人工智能：机器人、语言识别、图像识别等5、 体验1：以小组为单位，访问小i机器人网站，及小i闲聊，体验人工智能。6、 体验2：登录“地球在线查找自己学校的地理位置、自己家的地理位置，体验Google Earth卫星地图。7、 沟通：

12、谈谈你及小i机器人闲聊的状况及感受。8、 完成P8的表14。阅读、思索并抢答问题。以小组为单位，体验现代信息技术。谈体验活动后的感受，完成填表。展望信息技术开展1、 提问：将来的信息技术会是什么样的呢？2、 课件展示任务三：展望信息技术开展。3、 引导学生阅读教材P9P10的“云计算机内容，课件展示，师生讨论：（1） 图片展示增加现实技术（2） 图片展示“云计算4、 课件展示，及学生讨论P10图16的三幅图，引导学生畅谈将来信息技术将会给人类生活带来什么新变更。5、 老师激励小组抢答，适时主动评价学生发言。承受任务阅读、抢答调动学生的主观能动性，思索将来的信息技术应用，加深学生理解信息技术的应

13、用及对社会产生的影响，拓宽学生的学问视野。信息技术对社会产生的影响1、 课件展示：信息技术变更了我们的学习、生活方式，对社会产生了极大的影响。2、 沟通讨论：引导学生讨论并举例信息技术变更人们的学习、生活方式的实例。（1） 上网查资料（2） 网上购物（3） 发电子邮件（4） 写网络日记、开个人博客（5） 看网络新闻（6） 通视频 （7） 语音识别3、 沟通讨论：引导学生说说自己或身边挚友遭受的信息技术带来的负面影响。（1） 不良网页信息（2） 垃圾邮件（3） 垃圾短信（4） 网络嬉戏成瘾（5） 手机限制瘾4、 老师适时补充学生看法5、 集体宣读全国青少年网络文明公约6、 完成P11的“创新活动

14、沟通讨论，抢答听老师的见解。大声朗读。完成练习。通过学生沟通讨论，加深相识信息技术特殊是网络在带给人们便利的同时，负面的影响也随之而来。引导学生正确地相识信息技术对社会的影响，打破教学重难点。信息技术开展及影响的小结1、 总结：通过前面的学习，我们有什么收获？2、 老师激励小组抢答引导学生总结。3、 课件展示；（1） 信息技术是指一切及信息搜集、加工、处理、存储、传输乃至应用有关的各种技术。（2） 信息技术开展经验。古代信息技术：烽火、驿传等近代信息技术：电报、无线电等现代信息技术：通信技术、计算机技术等展望信息技术的开展。（3） 信息技术带来的正、负面影响（4） 遵守全国青少年网络文明公约，

15、文明上网。4、课堂评价：完成P12的“活动评价回忆前面所学学问，抢答完成总结完成评价表格通过小结，让学生再次回忆所学学问点并打破重难点通过评价检阅学生学习状况课题：活动二：探究信息编码教学目的：1、 体验信息编码的过程，理解信息编码根本原理。2、 初步理解二进制数、ASCII编码、汉字编码等计算机中的信息编码。3、 理解条形码、常用的信息编码及其应用。4、 体验信息编码的应用，建立运用信息编码解决工作生活中的问题的意识。教学重难点：1、 教学重点：体验信息编码的过程，理解信息编码根本原理；理解计算机中的信息编码以及生活中常用信息编码的应用。2、 教学难点：理解信息编码的根本原理及意义；理解计算

16、机中的信息编码以及生活中常用信息编码的应用。教学打算：1、 教学环境。软件：Microsoft PowerPoint 、视频播放软件硬件：多媒体计算机房、教学播送限制系统。2、 教学资源：泰坦尼克号片段，天赐第一季片段，视频洛川苹果平安家份证、日本食品平安记、日本祭墓形式教学课时：2课时教学过程：教学环节老师活动学生活动设计意图导课1、 播放视频泰坦尼克号撞冰山片段。2、 引言： 电影中，当泰坦尼克号遇上危急时，船长通过信号弹和发出求救信号码，向最近水域内的船只求救。在现实生活中，我们有很多通过某种约定表示不同意思的例子，说说你所理解的具有这样约定的事例。3、 补充学生的答复。如：交通信号灯，

17、各种手势信号等。4、 课件展示：这种约定是一种简洁的信息编码。5、 课件显示课题：活动二 探究信息编码观赏电影，理解船长如何发出求救信号，思索并抢答问题。倾听老师讲解明确学习任务以精彩的电影片断为切入点，呈现当遇到危急时透彻如何将困难的求救信息、船的具体位置信息通过简洁的求救信号码向外发出，从而将学生的思路引向现实生活，激励学生开动脑筋，说一说自己看到的生活中表示不同意思的各种信息约定，明白这种信息约定就是信息编码，并过渡到本课课题。体验信息编码的过程1、 课件显示任务一：体验信息编码的过程。2、 课件出示体验任务：活动主题一：用手电筒的亮、灭组合，表示不同的信息活动主题二：用光亮时间长、短组

18、合，表示不同的信息。任务说明及要求：（1） 分组：全班分成六组，小组成员互相合作，在规定的时间内选择一个主题共同完成。（2） 活动主题一：根据P15的创新活动第3小题进展。（3） 活动主师二：根据P14的活动主题进展。（4） 要求：先解读活动要求，理解编码约定，再小组内合作体验。对学生的活动过程予以评价。3、 评价各小组体验活动：（1） 老师、小组代表演示信号组合，学生抢答组合表示的信息（2） 提问：用灯光长短进展信息编码存在什么缺乏？活动主题一及活动主题二比照，哪个更简洁实现？4、 引导学生阅读教材P13“任务一：体验信息编码的过程内容。让学生从中初步理解信息编码的目的和原理。并激励学生小组

19、内讨论并抢答。5、 引导学生总结，课件展示：（1） 信息编码目的：为了便利信息的处理、存储和传输，对信息进展编码是人类有效处理及运用信息的关键。（2） 信息编码原理：用不同的代码及各种信息的根本单位建立一一对应的关系。根据不同的信息应用，设计相应的信息编码。（3） 信息编码可以将自然信息及数字、字符信息一一对应，解决了自然信息不易保存和处理的问题。承受任务，明确任务分组沟通、讨论，并完成体验活动。争取在规定的时间内完成体验任务并抢答老师、小组代表发出的评价信号及问题。结合体验活动，阅读教材内容，初步理解信息编码的意义及原理。组内讨论并抢答问题。回忆体验活动及阅读所得，倾听老师总结学生带着问题参

20、及体验活动。通过体验任务，让学生亲身体验信息编码的过程，从而更深一步地理解信息编码的原理及意义，稳固加深学生的理解；并以此让学生体会到通过信息编码可以将自然信息转换为数字信息，便利信息的保存及处理。学生结合体验活动，阅读教材，初步理解信息编码的意义及原理；通过沟通讨论，完善自身学问。通过总结，让学生加深理解信息编码的原理，明确通过信息编码可以将自然信息及数字、字符信息建立一一对应的关系。相识二进制编码1、 引言：人类在处理信息时会借助各种不同的信息编码，那计算机是怎样处理信息的呢？它借用什么样的信息编码实现信息处理的呢？2、 课件展示任务二：探究计算机中的信息编码。3、 提出问题：计算机通过什

21、么约定来表示信息？4、 引导学生阅读教材P16的探究活动，思索并答复下列问题。老师点评并补充。5、 课件展示：（1） 计算机是电子设备，通过晶体管导通及截止电流的开及关两个状态表示0和1；（2） 计算机的全部信息可以用0、1的组合来表示。（3） 把只有0、1组成的数，称为二进制数。6、 提出问题：什么是二进制数呢？它有什么样的特点？7、 引导学生自觉P16的“解读二进制数，让学生通过比对十进制数，相识二进制数。8、 课件展示总结：1二进制数是一种计数规那么，类似十进制数；2二进制数由0，1组成，类似十进制数由09的数组成；3二进制数计数规那么是逢二进一，类似十进制数规那么是逢十进一；4用二进制

22、数组合表示计算机中的信息，大大简化了计算机的运算构造；5用二进制数组合表示的信息编码，称为二进制编码。9、播放视频：天赐第一季片段，引导学生思索电影内容说明了什么。10、老师引导学生思索并总结，课件显示： 1计算机中的图是通过二进制编码来表示的，计算机中的文字、数字、声音、视频都是通过二进制编码来表示的。只是表示信息类型不同，编码方案也不同。 2计算机中的英文编码是用ASCII码，中文编码那么用特地的汉字编码。图、声音和视频也分别采纳不同的信息编码，通过0、1的组合表示。学生倾听，明确任务学生阅读、小组讨论，思索并答复，倾听老师、同学的讲解学生阅读、小组讨论，思索并答复，倾听老师、同学的讲解观

23、看视频，思索问题，倾听老师讲解通过阅读教材，学生的沟通及讨论，让学生理解计算机中全部信息都通过0、1组合来表示，为下面相识计算机的信息编码奠定根底。通过阅读教材，学生的沟通及讨论，让学生相识二进制数、二进制编码，为下面相识计算机的信息编码进一步奠定根底。通过视频激发学生爱好，让学生理解计算机中不同的信息引用不同的信息编码，进而初步理解计算机中的常见信息编码。理解ASCII码1、 提出问题：什么是ASCII码？2、 引导学生阅读P17的“理解ASCII码。3、 老师引导学生相识ASCII码，结合P23的表27“标准ASCII码进展讲解。（1） ASCII码即美国信息交换标准码，用7位二进制位表示

24、每个字母，其中每1位只能是0或1。全部英文字母、数字、符号的二进制数组编排在一起就成了ASCII码表；（2） 介绍ASCII码及键盘的对应关系；（3） 介绍ASCII码表的排列特点：由上到下，从左到右依次递增；（4） 从表2-7中查找A，B，O，a,b的标准ASCII码值。阅读，小组成员协作学习，完成查找字母的ASCII码值的练习。通过阅读、听老师讲解及协作完成练习，既能扶植学生相识ASCII码，又能培育学生团结合作的精神。理解汉字编码、汉字输入法1、 提出问题：什么是汉字编码？2、 课件展示，学生体验活动：翻开Word，录入一首你最喜爱或最熟识的古诗。3、 提问：（1） 说一说活动中，用什么

25、输入法输入汉字？并说出输入法提示窗口中的各个按钮及其功能；（2） 请跟同学共享你的汉字输入技巧。4、 老师引导学生参考P17P19的“理解汉字输入法回忆汉字输入法的相关学问，并以小组抢答的方式，激励学生自主说出汉字输入法的相关学问及技巧。5、 课件展示总结归纳：（1） 参看P17的图2-2,介绍输入法提示窗口；（2） 大写状态只能输入英文一，不能输入汉字；（3） 全角字符占一个汉字的位置，半角字符占半个汉字的位置；（4） 常用的标点符号：在中文标点状态时，参考表2-6；（5） 特殊标点符号：借助软键盘。（6） 常用的输入法快捷键：中英文切换：Ctrl+空格键选择不同输入法：Ctrl+Shift

26、中英文标点切换：Ctrl+句号键全半角切换：Shift+空格键6、 学生阅读P17“理解汉字编码。7、 引导并激励学生介绍汉字编码，老师点评并补充。8、 课件展示：(1) 汉字构造困难，数量浩大，一种编码无法实现；(2) 不同的汉字处理环节，信息编码不同；输入存储输出输入码输出码音码拼音形码五笔点阵字型码9、 完成体验练习及P19的创新活动：根底练习：引导学生以小组为单位协作完成，通过画图软件，选择一种输入法，输入文字“下，通过放大比例并显示网格，查看计算机的点阵字；拓展练习：完成P19的创新活动10、 老师巡察指导并点评。思索，阅读，讨论，答复下列问题，听老师、同学讲解，参及体验练习。思索、

27、阅读、抢答、倾听师生讲解。参与体验练习。通过输入法的学习及汉字输入操作理论，让学生熟识汉字输入操作，为后面理解汉字编码作好铺垫。通过阅读及老师、同学的介绍以及结合体验练习，让学生相识汉字编码在不同处理阶段有不同的汉字编码，更进一步相识计算机的常用信息编码。第2课时：探究条形码1、 提问：除了前面提到的计算信息编码外，我们生活中还有哪些常见的信息编码呢？2、 引导并激励学生思索、抢答。3、 归纳总结，课件展示：生活中常见的信息编码：学号、身份证号、银行帐号、车牌号、QQ号、 、条形码、密码等等。4、 提出问题：什么是条形码呢？它有什么作用？5、 引导学生自学书本P20的探究活动，思索并小组内讨论

28、找出答案。6、 激励学生抢答，课件展示：（1） 条形码是由简洁的粗细不一的黑白条纹组成，表示一组数字或字母信息，是一种信息编码；（2） 条形码可以表示商品的消费国、制造厂家、商品名称、消费日期、图书分类号、邮件起止地点、类别、日期等信息；（3） 条形码常用于商品流通、图书管理、邮电管理、银行系统等多种领域，也常用作防伪。7、 播放条形码用处的视频：洛川苹果平安家份证、日本食品平安记。8、 提问：生活中你在哪儿能看到条形码的应用？9、 激励学生挖掘并找寻生活中看到的条形码。10、 归纳总结，课件展示：（1） 条形码的用处广泛（2） 它由一组粗细不同的黑白条纹组成（3） 它是一种信息编码，可用来表

29、示一组数字或字符。11、 提问：条形码简洁而功能强大，你知道它是怎么得来的吗？12、 引导学生阅读P20的“读一读有关条形码的故事13、 激励并引导学生主动抢答，讲解并描绘条形码的故事 14、 引导学生阅读P21的“设计学校图书馆阅读卡的条形码，以小组为单位协作讨论，自主完成P22的创新活动。15、 老师巡察指导并刚好完成，协助学生完成创新活动。16、 提出问题，引导学生总结活动感受：（1） 你的条形码设计可以表示哪些信息？（2） 这样的条形码有什么特点？带来什么样的便利？17、 归纳总结，课件展1条形码可以表示丰富的信息2条形码构造简洁，易于实现3条形码给我们处理信息带来极大便利 。思索，阅

30、读，讨论，答复下列问题，听老师、同学讲解，参及体验练习。思索、阅读、抢答、倾听师生讲解。观看视频，思索讨论，倾听同学、老师讲解生活中条形码的广泛应用。思索、阅读、抢答、倾听师生讲解。阅读，小组内讨论，协作学习，自主完成创新活动。参及练习，思索、答复下列问题，倾听同学、老师讲解通过提问，引导学生相识生活中常见的信息编码，在打破教学重难点的同时，也为后面条形码的介绍作铺垫。通过提问，引导阅读，观看视频，让学生相识条形码，理解条形码的组成及用处，进而更深一步相识信息编码的原理以及信息编码在生活中的重要作用。创新活动的信息编码设计体验，让学生进一步理解信息编码的原理，更进一步体会信息编码在学习、生活中

31、的应用，建立起信息编码的意识。通过体验练习后的感悟，让学生更进一步相识信息编码的原理及意义，并为下面理解编码原那么作好铺垫。编码的根本原那么1. 引言：回忆前面的信息编码应用及其特点，你认为信息编码的设计应当遵循什么样的要求原那么？2. 引导学生阅读P22页的学问窗，并激励学生抢答。3. 课件展示，归纳总结：编码的根本原那么：（1） 易于实现（2） 易于理解和记忆（3） 易于扩大，简明扼要，不易混淆。4. 提问：加密、解密等密码也是一种信息编码，它们的设计也要遵循上面编码的根本原那么吗？5. 老师引导学生讨论，让学生理解加密、解密是为了信息平安而设的信息编码，其原那么上是越难实现越难理解越好，

32、及上面的编码原那么刚好相反。思索、阅读，答复下列问题，倾听同学、老师的讲解思索，阅读，倾听同学、老师讲解通过阅读及倾听老师的讲解，让学生理解信息编码的根本原那么，从而更加深化地相识信息编码的原理以及理解信息编码的应用，能扶植学生更好地建立信息编码的意识；从信息平安编码的另一面，让学生更进一步相识信息编码的原理及应用。总结1. 总结：通过这节课的学习，我们有什么收获？2. 老师激励小组抢答，引导学生总结3. 课堂评价：完成P24的“活动评价回忆学问点，答复下列问题参及“活动评价练习通过总结，梳理本课学问 课题：活动三：导购电脑设备教学目的：1. 理解计算机硬件的根本组成；相识计算机硬件的主要部件

33、及其作用。2. 学生正确连接计算机的主机和主要的外部设备。3. 理解计算机软件及其分类；树立应用计算机软件解决问题的意识，树立软件版权意识，运用正版软件。4. 初步理解计算机配置方案中根本的技术指标，能在指导下配置一台计算机。教学重难点：1 重点：相识硬件各部件及其功能的对应关系、驾驭计算机各硬件部件之间的安装、相识计算机的软件及如何爱护著作权、学生配置一台台式计算机。2 难点：硬件各部件及其功能的对应关系、配置一台台式计算机及各部件的连接。教学打算：1.教学环境：计算机网络教室、互联网环境、播送限制系统。2.资源打算：计算机组装视频教程电脑组装视频、电脑的硬件组成、电脑组装益智嬉戏、计算机硬

34、件各部件，教学课件。教学课时：2课时教学过程：教学环节老师活动学生活动设计意图导课1. 设问引题：通过活动一、二的学习，同学们都知道计算机是目前信息处理的主要工具。如今很多同学家里都有计算机，那么同学们知道功能强大的计算机是由哪些设备构成的？2. 对学生答复进展小结：很多同学都答复了计算机由主机、显示器、键盘、鼠标等组成，同学们答复的都没错，但是不够完好。这个活动将针对这个问题，学习有关内容。通过这部分的学习，同学们会知道功能强大的计算机的根本组成，为今后的学习打下根底。3.课件显示课题：导购电脑设备。思索、答复下列问题激发爱好，设置悬念，引导学生尽快进入本课的主题：导购电脑设备视察台式计算机

35、，相识计算机硬件1 导入新课：说一说你相识的硬件设备名称。老师利用实物展示或者课件展示多种计算机硬件2 课件出示任务一：相识计算机硬件设备及作用。3 引导学生阅读学习教材P26老师根据学生答复状况，进展归纳小结：（1） 计算机硬件是看得见、摸得着的设备（2） 根据学生实际归纳小结各种计算机硬件，对学生比拟不理解的计算机硬件加以强调，让大多数学生都能相识。4.播放视频：电脑的硬件组成，引导学生从视频中理解计算机的硬件：主板、CPU、硬盘、显卡、声卡等。可供应相应的实物讲解，加深学生对学问的理解5.在观看视频过程中，老师适时说明。6.引导学生阅读教材P27P297.讲授：主机箱中的部件课件展示1主

36、机箱里安装的电路板就是主板，计算机的硬件都要通过主板互相连接在一起，它负责管理和协调各部件的正确运行。2CPU又称中央处理器，它由运算器和限制器组成。目前主要消费厂家有中国芯、Intel公司和AMD公司。Intel的CPU不仅性能精彩而且在稳定性、功耗方面都特别志向。AMD的产品的特点是性能较高而且价格廉价。主要参数：运算速度3存储器，是计算机的记忆部件，用于存储信息。存储器包括内存储器和外存储器4硬盘，是计算机的外存储器，断电后信息不会丢失。目前市场上常见的硬盘品牌有希捷、西部数据、日立、三星等。5存储器的存储容量：存储器中所包含存储单元的数量称为存储容量，计算机存储信息的最小单位，称之为位

37、bit，又称比特，其计量根本单位是字节Byte，简写B，8个二进制位称为1个字节，此外还有KB、MB、GB、TB等，它们之间的换算关系是1Byte=8bit,1KB=1024B,1MB=1024KB,1GB=1024MB,1TB=1024GB计算机中的信息都是存放在存储器中，存储信息须要占用肯定的存储空间。存储一个英文字符占用1Byte，存储一个汉字符占用2Byte。（7） 显卡，是干脆安装在计算机主板上的，它的作用是对图像数据进展快速处理，是计算机重要的组成部件之一；声卡，是计算机主板及音箱的接口板。8小结：主机及外部设备。9将所理解的计算机设备按功能进展分类。视察、说出你相识的计算机硬件名

38、称。明确学习任务。听老师小结观看视频，理解主机箱内部的硬件部件。细致听讲，理解产品的主要参数。利用课件丰富详实的图片资料和说明，让学生相识计算机的硬件。扶植学生理清思路，学会 区分主机箱内的部件和主机相识计算机软件1. 讲授：计算机硬件仅仅是整个计算机系统的一部分，计算机系统的另一部分是计算机软件，有了相应的硬件，再配上相宜的软件，计算机才能真正成为电脑。因此一个完好的计算机系统包括硬件系统和软件系统两大部分。2. 出示任务二：相识计算机软件。3. 自觉教材P304. 请学生做吩咐、程序、软件概念的连线题，评价学生自学教材的效果。5. 引导学生看教材P30，并说明软件可以分为应用软件和系统软件

39、两大类。6. 说明并举例说明应用软件、系统软件。7. 让学生回忆之前用过的软件，老师根据学生答复，按应用软件、系统软件分类板书，但不标明软件的类型。8. 沟通讨论：计算机软件有什么用处？爱护软件著作权的重要性及运用盗版软件的危害性。9. 小结：软件都有肯定的功能，能扶植我们解决生活中的实际问题，满意人们某种工作需求，便利我们的生活、工作。大家应树立用计算机软件扶植解决问题的意识。计算机软件凝合着人的脑力劳动，是一种特殊的商品，有很高的价值和运用价值，它可以通过买卖转换为货币。敬重学问产权，运用正版软件，才能有效爱护著作权人的权益，保证社会良性循环。10. 记录自家电脑的软件名称、主要用处。11

40、. 完成教材P30的创新活动。细致听讲明确学习任务阅读教材做连线题观看板书参及沟通讨论倾听小结细致完成说明计算机软件在计算机系统里所起的作用，引出新的学习任务。强化学生的软件根底学问，突出软件的价值和运用价值，扶植学生树立自觉运用正版软件的意识第2课时：选购家庭多媒体台式计算机1 引言：我们学习了计算机硬件的根本组成和计算机软件的相关学问，这只是刚刚掀起计算机世界的一角，计算机从开始诞生到如今不过短短六七十年，但它的开展速度却不是任何一个其他产品所能比拟的。“山中方七日，世上已千年，用这句话来形容计算机技术的开展是最恰当不过的。假如让同学们利用所学的学问配置一台电脑，你会吗该留意什么呢？2 引

41、导学生阅读学习教材P31探究活动的内容，理解个人计算机选购时须要考虑的五个问题。3 出示任务三：导购个人计算机。要求：选购一台多媒体台式计算机，用于日常学习、文字处理、图像处理、看影碟、听音乐、上网等，预算在40005000元之间。4.阅读教材P32表3-2理解客户的需求。5.引导学生阅读P32表3-3，应用现成的电脑配置方案说明讲解。6.课件显示：微型计算机的主要性能指标。 1字长：字长是反映计算机性能的一个主要指标。字长确定了计算机的运算精度，字长越长，去处精度越高，微型机的字长一般为8、16、32、64位。 2内存容量：计算机的内存容量通常是指随机存储器RAM的容量，是内存条的关键性参数

42、。内存容量是以MB作为单位，可以简写为M。内存的容量一般都是2的整次方倍，比方256MB、512MB、1024MB等。3主频：主频也叫时钟频率，单位是MHz，用来表示CPU的运算速度。CPU的主频外频倍频系数。7分两个小组分别完成P33的创新活动为小明配置一台计算机。 第一小组：登录计算机品牌的官方网站获得计算机具体配置信息及产品价格。 第二小组：到电子卖场的品牌形象店看样机，理解计算机具体配置及产品价格。阅读教材P31探究活动明确学习任务阅读学习教材指定内容，理解如何选购合适个人的计算机。思索，理解，记忆，用电脑公司的配置说明驾驭微型计算机的主要性能指标，理解如何选择明确小组分工学以致胜，培

43、育学生动手实力学会看技术性能指标学生通过分工合作，搜集传整理，完成任务，既能进步学生应用信息技术实力，又能培育学生团结合作的精神。连接计算机外部设备1 引言：根据要求购置好电脑设备，接下来我们就要一起来组装电脑了！2 播放视频电脑组装视频3 出示任务四：连接分体台式4 引导学生翻开电脑组装益智嬉戏让学生学会安装主机、5 讲解：结合教材P33讲解主机的安装。6 讲解：安装好台式计算机的主机还不够，还须要及各种外部设备进展连接。7 引导学生阅读学习教材P34“连接计算机外部设备的内容，从中理解电脑主机及外部设备是如何连接的8 小结9 课件展示主机及外部设备在相连接时须要留意的事项：（1） 主机及外设连接时，要先接好全部外设连接，最终才接电源插头（2） 主机及外设别离时，关机后最先拔下电源插头，再别离其他插头（3） 连接插件时，先看插座的标识符号，假如没有标识符号那么看外形要一样，颜色要一样才可以对准方向细心插牢。10 讲解：电脑在日常的运用过程中，对硬件维护也极其重要，它可以进步电脑的运行速度和削减故障的发生。那么日常生活中，我们应当如何维护我们的计算机硬件呢