小学六年级安全教育计划及教案.docx

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1、六年级平安教化支配及教案学生的平安是数以万计的学生及其家庭安静、华蜜的前提，是进展正常教化和教学秩序的前提，也是社会稳定、兴盛的重要条件。开展平安教化对于学生学习平安学问、增加平安意识，进步自我防范实力和危急状况下的自助自救实力，削减恶性事故的发生有特别重要的意义。为了打造平安校园，保证学生的人身平安，结合我校实际，特制定六年级平安教化课程的教学支配如下：一、教学目的1、理解青春期的卫生保健常识，形成维护生殖安康的责任感，扫清他们思想上的障碍，平安度过青春期，使他们身心得到安康开展。2、理解预防一些常见病，驾驭简洁的自我防护、救援学问，增加熬炼，逐步养成讲卫生的好习惯。3、进步学生自我防范、自

2、我爱护意识，让学生学会一些平安常识，学会一些防范技巧，增加遇到意外时的防卫实力。4、学会一些应对敲诈、抢劫、绑架、恫吓和性侵扰等突发事务的方法、技能，避开和减轻特定损害。5、学会选择安康文明的生活方式，学习识别毒品的学问和方法，回绝毒品和烟酒的诱惑。6、正确相识网络的利及弊，学会推断和有效回绝的技能，做到合理利用网络。相识痴迷网络带来的危害，学会避开和摆脱网络沉溺。7、理解当地常见的自然灾难，学会冷静应对自然灾难事务，加强应对突发自然灾难的应急训练，进步在自然灾难事务中自我爱护和求助及逃命的根本技能。8、理解校园暴力造成的危害，学习应对校园暴力的方法，避开不应有损害的发生。9、理解和主动预防在

3、校园活动中可能发生的公共平安事故，进步自我爱护和求助及逃命的根本技能。10、理解碘缺乏造成的危害，学会如何预防碘缺乏病的发生。二、教学措施：1、课前充分理解学生，细致备课、改革课堂的教学形式，留意内容的创新，进步学生学习爱好。2、加强理论及理论相联络，平常多带学生到生活中体验，进步学生自主学习的爱好。3、面对全体学生，通过普遍开展教化活动，使学生对平安教化有深入的相识。4、依据学生心理开展特点和身心开展规律，有针对性的施行教化。5、关注个别差异,依据不同学生的不同须要开展多种形式的教化和辅导。6、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，理解学生在家中的生活学习状况，家庭及学校共同对学生施

4、行平安教化。三、教学支配： 1. 小小少年在长大教学目的：1、初步理解青春期的心理，心理变更的特征，驾驭青春期心理，心理卫生常识，养成良好的卫生习惯和生活习惯2、初步驾驭促进身心协调安康开展的途径和方法，进步心理调控实力3、感受正在长大的欢乐。正视青春期带来的苦恼及困惑。增加面对将来的志气和信念 教学重点：驾驭青春期心理，心理卫生常识，养成良好的卫生习惯和生活习惯。教学难点：驾驭促进身心协调安康开展的途径和方法，进步心理调控实力教学过程：对号入座活动一活动打算1、打算5组学生在不同年龄阶段的照片2、打算课件事先打算好的5组学生不同年龄阶段的照片编号后打乱出示，以小组为单位请学生对号入座，找出学

5、生的成长路途，时间爱你最短者获胜 3、分析：（1）活动中为何出现张冠李戴的现象？（2）男生女生变更一样吗？（3）这些变更说明什么？4、播放课件青春期的心理变更5、学生探讨：喜爱这些变更吗？面对这些变更相说些什么？补充资料，解决学生不明白的生理问题，引导学生正视自己的生理变更6、总结：同学们你们在长大，青春期已静静降临。青春期是一个人走向成熟的必经之路。发生的心理变更时正常现象。我们不必为自己的正常发育而遮遮掩掩感到不好意思。让我们挺起胸膛安康的成长，使自己变的更加阳光，更加美丽。 2.学会及人交往 教学目的：1、自觉遵守社会交往中人际交往的根本原则，学会及别人交往2、驾驭一些及人交往和协调关系

6、的技巧3、感受及人交往的重要性 重点：人际交往的根本原则难点：人交往和协调关系的技巧教学过程：活动一：小学的故事学生扮演小雪，讲解并描述小雪的故事学生探讨：为什么同学们不愿和小雪交往呢？学生谈感受交往实力被视为一种重要的生存实力，也是将来人才的必备之一，每一个胜利的人确定是擅长交往的人。活动二：交往有妙招表演情景剧小丽的故事支配学生表演事先排练好得情境，为什么大家都喜爱和小丽交往呢？当挚友须要扶植的时候，她是怎样做的？当挚友生病的时候，他是怎样做的？当遇见新同学的时候，他是怎样做的？当挚友把他的作业本弄脏了，他是什么看法？（1）分组探讨以上问题，并互相沟通（2）学生谈谈自己是如何及人交往的？活

7、动三：我懂交往1、让学生理解人际交往的五大原则。2、懂得怎样及人交往，进步人际交往实力。 3. 这种玩笑开不得教学目的：1、让学生初步知道开玩笑过火所导致得严峻后果，相识到敬重别人的重要性。2、教化学生不参及影响和危害社会平安的活动，学会及别人正常交往。3、让学生懂得自觉遵守人际交往的根本原则。课前打算： 课前搜集恶语伤人及开玩笑过火给别人带来损害的案例。活动过程：一、讲“恶语伤人”故事案例，谈体会。1、学生讲故事案例2、探讨：通过这些故事，你体会到了什么？3、小结：人及人之间要友好相处、互相理解、互相敬重。敬重人很重要的一个方面就是敬重别人的人格和声誉，不拿别人的缺陷、弱点开玩笑。盼望同学们

8、懂得：开玩笑过火，是把自己的欢乐建立在别人的苦痛之上，是不敬重别人的表现，是不道德的。二、讲恶作剧酿苦果案例，汲取教训。1、学生介绍案例2、学生探讨相识恶作剧所产生的严峻后果。3、小结：生活中的恶作剧，稍不留意，就简洁造成恶果，给别人、给社会造成危害，我们确定要汲取教训，三四而后行。三、深入反思，庄重承诺 想一想，哪些玩笑不能开？哪些行为属于恶作剧？ 请写出自己的承诺：我们绝不开这种玩笑！决不搞这样的恶作剧！四、阅读拓展 开玩笑“七忌”4. 回绝校园暴力教学目的：1、知道怎样正确解决同学之间的冲突，不激化冲突，形成和解决学生之间纠纷的意识。2、形成在遇到危及自身平安的状况是应刚好告知教师、家长

9、和警察的意识，驾驭必要的求助方法。3、相识校园暴力的危害，驾驭及校园暴力作斗争的方法及技能。课前打算：搜集有关校园暴力的案件活动过程：一、校园暴力害人害己。1、读少年犯写给父母的信，评论：为什么他会成为一名少年犯？2、介绍校园暴力。3、学生讲解并描述搜集的有关校园暴力的案例，并进展深化探讨。4、探讨沟通：在我们身边有没有校园暴力？校园暴力有哪些危害？5、小结：校园暴力其实是一些恶习日积月累导致的，是校园生活中不和谐的音符，其危害和后果是极为严峻的，对我们的安康成长构成宏大的威逼。二、我该怎么办？1、情景模拟展示：（使学生明确如何镇静、冷静、理智的处理问题）2、探讨：如何避开和削减校园暴力事务的

10、发生？（使学生驾驭正确处理事情的方法和技能）3、小结：一个懂得爱护自己和疼惜生命的孩子，是不会损害别人的身体和心灵的。只要我们学会倾诉，懂得交换角色，做事前能掂量掂量，校园暴力是完全可以避开的。同时，我们还得有明确的是非观念；避开做出违反道德和法律法规的事情。三、如何面对校园暴力 1、教师讲解并描述应对校园暴力的详细案例，请学生探讨：哪种方法可行？为什么？参加你是案例中的人物，你会怎么做？当你遇到危及自身平安的校园暴力事务时，你会如何应对？ 2、学生探讨沟通自己的观点及做法，教师适当点评。 3、小结：当我们遭遇校园暴力时，千万不能忍气吞声、逆来顺受。要保持醒悟的头脑，敢于同邪恶权力作斗争，但最

11、还不要进展正面搏斗，以免受到不必要的损害。可以实行刚好告知教师、家长的措施，有必要时要寻求法律的爱护。切记：不能以暴制暴、以牙还牙，恶意报复只会导致雪上加霜。四、阅读拓展： 面对校园暴力时的“四忌”面对校园暴力，笔者想提示广高校生要做到四忌：一忌“懵”。一些学生心理承受实力差，遇到校园暴力的场面就会恐惊过度，一下子就懵了，大脑一片空白，人家说什么就是什么。为此，在平常要加强心理素养熬炼，确保遇到突发事务时要头脑醒悟。二忌“缄默”。你怕遭报复，受到欺压后选择缄默，其实这是“助纣为虐”的做法。你越怕，邪气就会越上升，再次受欺压的可能性就会越大。只有人人都敢于同邪恶权力做坚韧斗争，正气才能压倒邪气，

12、校园暴力才会消逝。三忌“鲁莽”。遇到校园暴力，你最好不要进展正面搏斗，以避开不必要的伤亡。他们敢欺压你，说明你处于弱势，力气不如他们强大，硬碰硬确定会吃亏。此时确定要学会敏捷,处理，详细状况详细分析，确定要把对方的体貌特征看清晰，以便帮助公安机关把他们抓获。四忌“以暴治暴”。很多学生原来是受害人，就是因为以暴治暴，最终成了罪犯，得不偿失。对此，你要有高度的法律意识，遭遇校园暴力时，刚好通过法律的方式进展解决。5. 远离毒品教学目的：1、通过活动的开展，使学生理解什么是毒品，毒品的种类，相识吸毒行为 ,认清毒品的危害性。2、让学生懂得珍惜生命，远离毒品，培育禁毒意识，进步学生回绝毒品 的心理防卫

13、实力和自觉性。3、自觉及涉毒违法犯罪作斗争。教学手段：1、借助图片、多媒体协助教学。2、运用网络查找资料的实力要求学生围绕进制下列内容搜集资料A毒品的种类； B毒品的危害；C吸毒成瘾的途径；D吸毒成瘾的缘由，如何预防；E 刑法有关走私、贩卖、运输、制造毒品罪的有关条款。3、结合社会现象的理论联络实际的实力和分析实力。教学形式： 师生互动，探讨、沟通。教学过程： 一、课前学生的观看毒魔缠身谈观后感，让学生从感性上理解毒品对人类的危害。激发学生学习的爱好。教师总结毒品的危害1、吸毒摧残人生 对身体的危害 自伤、自杀、自残 加速死亡2、吸毒消灭家庭 败尽家业、妻离子散、家破人亡 贻害后代3、吸毒危害

14、社会 诱发刑事犯罪 败坏社会风气二、什么是毒品及毒品的种类。1谈话：同学们确定都听说过毒品，那什么是毒品呢？毒品都有那些呢？谁能说一说呢？（指名答复）2讲解：中华人民共和国刑法第357条规定：“毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他可以使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。常见和最主要的毒品有：（让学生看图片）鸦片、吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸、可卡因、止咳水、大麻等。这些毒品长期吸食都会成瘾，对人体产生危害，而且易感染疾病。假设服用过量，则可导致死亡。3看了这些图片，你有什么感受？（自由谈话。） 三、探讨青少年如何防止吸毒？ 在进一步相识毒品有关学问的根

15、底上教师组织学生探讨，青少年如何防止吸毒？ 学生探讨后教师小结： 青少年如何防止吸毒： 1、承受毒品根本学问和禁毒法律法规教化，牢记四知道：知道什么是毒品； 知道吸毒极易成瘾，难以戒断；知道毒品的危害；知道毒品违法犯罪要受到法律制裁。2、树立正确的人生观，不盲目追求享受，不以新奇心为由幸运去尝试，不受不良诱惑的影响。3、不听信毒品能治病，毒品能解脱苦恼和苦痛，毒品能给人带来欢乐等各种巧语花言。4、不结交有吸毒、贩毒行为的人。如发觉亲朋好友有吸、贩毒行为的人，一要劝阻， 二要远离，三要报告公安机关。5、养成良好的行为，杜绝吸烟饮酒等不良嗜好，不涉足青少年不宜进入的场所，决不吸食摇头丸、K粉等兴奋

16、剂。6、使自己在不知情的状况下，被引诱、欺瞒吸毒一次，也要珍惜自己的生命，坚决不再吸第二次。四、教师总结 人的生命只有一次，我们要珍惜生命，要正确地相识毒品，远离毒品。从自己做起，从如今做起，树立正确的人生观，不盲目追求享受，寻求刺激，赶时髦。时刻记住，一旦惹上毒品，必将消灭自己、祸及家庭、危害社会。毒品这东西一碰都不能碰。五、反思：1、课后学生搜集身边的有关毒品危害人类的案例。2、写一篇禁毒文章并组织评比，设一、二、三、等奖，用 A4纸打6. 回绝性损害教学目的 ：1、知道哪些地方是我们身体的禁区。2、学会面对性侵扰时要大声的说“不”。3、理解应对性侵扰的一般方法，进步自我爱护实力。教学活动

17、设计目的：通过沟通哪些接触让自己感觉不舒适，使学生理解哪些局部是身体的禁区，从而会为自己的身体随时拉起一条戒备线。活动打算：学生查阅资料，理解自己身体的禁区。活动过程：1、利用书上的插图引导学生谈谈。2、学生沟通自己在生活中遇到过哪些让自己感觉不舒适的接触。3、教师谈谈自己的看法。课堂小结：在生活中，必要的身体接触可以是我们增加信念，给我们激励，但是我们身体有些局部是禁区，如女孩的唇、胸，阴部，臀部，男孩的唇，阴部，唇部等，这些是我们身体的戒备线，没有经过本人的允许即使是最亲密的人也不行以跨越，我们要给自己拉起身体的一条戒备线，这样我们才能更好的爱护自己。7. 上网不上瘾教学目的：1、如何文明

18、上网、安康上网；2、如何防范不良信息、不安康网站和网络骗子；3、如何防止沉迷网络嬉戏； 教学重点：1、如何安康上网、交友。2、全国青少年网络文明公约。 教学难点： 1、正确相识网络嬉戏及带来的危害。2、如何辩别网络行骗的手段及防范方法。 教学方法：讲授、提问 教具 课前打算：（一）设计电脑网络学问问答题，打算多媒体课件。（二）情景设计：报纸摘抄，一个中学生的网聊日记，学生心理陈述等 （三）学生搜集网络的利弊资料活动过程：在教学中我大致按“电脑网络知多少网络的利弊谈不安康上网方式的危害文明上网、绿色上网、远离网吧”四个环节预设我的教学过程。 一、电脑网络知多少？很多同学喜爱上网，大家能否谈一谈你

19、为什么喜爱上网？上网带给你怎样的感觉？上网时你会做些什么？你知道这些时尚词语的意思吗？、稀饭、青蛙、东东、9494看来多数同学把上网作为了一种消遣的方式，上网时感到轻松、刺激和兴奋。除了消遣的功能，大家对电脑网络还理解多少？教师打算了几道题，看谁能最先说出答案。屏幕显示：电脑网络学问问答题1、我国开场正式接入的时间为。（答案：B）A.1986年 B.1994年 C.1995年 D.19962、计算机网络最突出的优点是。（答案：A）A、软件.硬件和数据资源共享 B.运算速度快 C.可以互相通讯 D.内存容量大3、计算机是如何进展数据转换的？4、你知道国际象棋特级大师及电脑之间的“人机大战”吗？5

20、、请说出计算机的十个用处？（这两组问题的比照，使学生从心理上相识到自己对电脑的理解片面，对于电脑网络的消遣功能，了如指掌，但一些关于电脑的产生、开展历史以及在其他领域的好用功能，他们却知之甚少甚至一窍不通，对于电脑网络，并不像自己认为的那样理解。）分别出示两张照片（屏幕显示图片）并介绍说1、你知道神六在太空为什么能平安飞行吗？这是在北京的航天飞控中心，正是这些地面科技工作者通过电脑网络，限制和保证了神六的平安飞行和着陆；2、2005年12月，北京海军总医院的神经外科专家田增民教授，通过互联网的连接，操控一个远程脑外科手术机器人，胜利地为1300公里外延安一名脑出血患者进展了手术。 （经过介绍，

21、学生们对电脑网络有了新的相识：电脑网络是现代高科技开展的产物，在消费、卫生、教化、科技、国防等领域有着广泛的应用，它使人的实力更大程度上得到拓展和延长，呈现出无限的可能性。） 此时，学生相识到电脑是工具而不是玩具，运用电脑网络应多留意它的好用的功能，而不仅仅是消遣的功能。（三）结论：电脑是工具而非玩具二、网络利弊谈（一）字幕显示：中国青少年网络行为调查，网络原委带给我们什么？（二）小探讨：网络利弊谈学生边探讨，教师适当点拨分别总结出网络的利及弊。1、网络的弊：1）简洁网络痴迷而难以自拔，成为无辜的受害者。2）简洁造成现实感缺乏而生活在虚拟的世界里。3）简洁扭曲自尊做虚拟世界里的“英雄”。4）简

22、洁造成现实感缺乏而使正常的人际沟通受阻。5）耽搁时间，影响学习6）奢侈钱财，没钱上网还可能引发盗窃或抢劫。2、网络的利：1）开阔视野，丰富学问，足不出户博览世界学问宝库。2）拓展我们的生活空间，让我们足不出户理解天下大事。3）扶植我们缩短时间和空间的间隔 ，让我们足不出户就可以传递信息。4）消遣的场所，给人刺激和轻松的感觉5）网上闲聊很畅快淋漓，自由自在（学生利用自己搜集来的资料，采纳辩论的形式，激发学生的主动性，加深了对网络的相识）（三）结论：网络是把双刃剑，要学会趋利避害网络有有害的一面，下面所列的几种上网方式，你认为是有利还是有弊呢？三、通过情景设计，展示不安康网络嬉戏对学生的危害，进一

23、步加深学生对不安康网络的相识1、情景设计1）报纸摘抄：网络对学生的危害血的教训通宵上网累晕头，坐睡铁轨被轧死2）学生日记摘抄网聊十几个小时不下线 “我的身影时常出如今网络的虚幻世界里，我依恋上我的，有时能在上挂线十几个小时而不会下线，就像是人在吸毒一样，上瘾后没完没了，看来上网和吸毒可以画等号。我感觉就像人们所说的“网络毒品？！”而我已经深深的中毒了，我成了网络中多数网虫的一员了，说到网虫我对它的理解是：一个人在网上吸食了“网络毒品”，以后渐渐上瘾，再以后死在了网络上。网络这把双刃剑把我“杀”死了，只是它“杀人”不见血。”3）学生心理陈述回来一位曾经学习优秀的小青，自从被同学“辅导”后接触了网

24、络嬉戏，从今就无心学习了，由原来的前三名，下降至最终一名。他说：“上课时我的脑海里时常跳出我在网上的头标和昵称，时常沉醉在嬉戏里那惊险火爆的场面中，时常沉醉在几路玩家痛快刺激的过关里，我简直可以听到机器里发出的轰鸣的声音，想着我的网友可能又在挂线、晋级和在装备上超过我，心里就像有爪子在挠一样的难过。为了长时间泡在网上，我长时期上通宵，每天吃便利面，后来干脆连课也不上了，成果一落千丈。我爽性破罐子破摔，面对母亲、教师的劝告和父亲的打骂，我麻木不仁，有时连家都懒得回,并办理了休学。泡在网上一年多，虽然风光无限，但我并不欢乐，身体也垮了，直到有一天妈妈骗我去见了陶教授，帮我走出了阴霾。如今的我不再上

25、网，又背起书包欢乐的走进了校园。切身的经验我深深懂得：电脑是拿来用的，不是拿来玩的。4）影像资料你看了有何感想呢？ （通过教师引导，学生探讨，加深了学生对不安康、担心全上网方式的相识和危害的理解，不但会影响学生正常的生活和学习，甚至会导致堕落和犯罪。） 教师适时引导学生说：“看来网络确实是有利也有害，不安康、担心全的上网方式给我们带来了很大的危害。那么我们如何趋利弊害，安康上网呢？”四、教师及同学共同制订平安上网规则（一）上网平安规则八条 第一条：切勿到网吧消遣，远离不良网络嬉戏。特殊提示：网络是一柄双刃剑，稍不留意它就会刺向你。第二条：切不行将网络嬉戏当作一种精神寄予而沉溺其中。尤其是在现实

26、生活中受挫的青少年，不能只依靠网络来缓解压力和焦虑。应当在成年人或挚友的扶植下，英勇地面对现实生活。第三条：限制上网时间。一般以30分钟为宜，不超过一小时。在不影响自己正常生活、学习的状况下平安运用网络。第四条：在网上，不要给出能确定自己真实身份的信息，包括：家庭地址、学校名称、家庭 号码、密码、父母身份、家庭经济状况等信息。如须要给出，确定要征询父母意见。第五条：由于网络的虚拟性，在网上读到任何信息都可能是不真实的。任何人在网上都可以匿名或变更性别等，一个给你写信的“12岁女孩”，可能是一个40岁的先生。第六条：当你单独在家时，不允许网友来访。未经父母同意，不向网上发送自己的照片。不要自己单

27、独及网友会面，假设认为特别有必要会面，则到公共场所，并且须要父母的陪伴。第七条：常常及父母沟通，让父母理解自己在网上的闲聊内容或所作所为，假设父母实在对计算机或互连网不感爱好，也要让自己的牢靠的挚友理解，并能常常沟通运用互连网的阅历。第八条：假设遇到带有脏话、攻击性、淫秽、威逼、暴力等使你感到不舒适的信件或信息，请不要理会或反对，但要立刻告知父母或通知效劳商。（二）建议别把自己困在网中央珍爱生命，珍惜时间！安康上网，平安上网！绿色上网，远离网吧！五、板书设计好的板书是一节课最精华的表达。在这堂课中，我依据课堂内容，设计了这个板书，力求突出重点，做到简明，概括。让学生获得更显明的印象和有关学问。

28、网络：天使 魔鬼一、网络是学习的工具而不是玩具二、网络是柄双刃剑，要趋利避害。三、不安康上网方式的危害四、文明上网，绿色上网，远离网吧五、别把自己困在网中央8. 见义巧为教学目的： 1、懂得既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为。 2、驾驭必要的自我爱护技能，在特别状况下能见义巧为。 教学重点、难点：懂得既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为。 课前打算：教学时间：一课时 教学过程： 一、导入 同学们听过刘欢的英雄歌吗？谁会唱？那些路见不平一声吼，危难之处显身手的英雄确实让人敬重！ 二、新课教学 （一）见义勇为，让生活充溢正气 1、正气是危急时刻刚好伸出的双手，是危难关头挺身而上的身姿，是面对

29、邪恶时大义凛然的怒吼因为有了正气，生活才更加绚丽，人生才更加迷人，社会才更加和谐。 2、课件出示几组见义勇为的画面 3、生活中，你确定也看见过类似的镜头吧，说出来及大家一起共享正义带给我们的感动吧！ 4、看录相：无私救援见真情 5、把你脑海中相像的一幕说出来，及大家沟通吧！ 6、听故事：事实真相我知道 7、你有主动说出真相的经验吗？说出真相后，心情如何呢？ 教师讲解并描述：正义和正义制度是面对全社会成员的，它要求每一个人都必需遵守制度、规则和程序，没有人可以例外。规则和程序反对卑视，不允许特权。作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是在维护正义。因此，我们要从小树立以自觉遵守社会制度和规则为

30、荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。（二）英勇机灵，不做无谓的牺牲 1、放学路上，看见有团伙抢劫，拨一个刚好的报警 ；在水塘边玩耍，发觉有人不慎落水，快速奔跑呼救当别人遭遇危急时，我们该怎么做？ 2、听故事：咳嗽里的才智 3、出示课件：紧急关头巧对应 4、面对生活中类似的事务，你有什么好方法？ 5、看录相：妥协背后有计策 6、要是遇到下列情形，你会怎么办？要充分发挥你的聪慧才智。 乘公共汽车时发觉小偷在行窃： 郊游时，同伴掉进深坑里： 7、课件出示：温馨提示 8、我们一起来编制“见义巧为”才智宝典吧！ 教师讲解并描述：面对非正义的行为，当你选择消极的看法，无

31、疑会助长非正义行为的扩散，最终损害的不仅是某一个人的利益。可见，在非正义面前，我们应当选择正义，做一个有正义感的人。（三）别让悲剧再发生 1、社会呼喊正气，我们须要英雄，但我们不要做无谓的牺牲，应将损害和损失减到最小。 2、将损害和损失减到最小，可以怎么做？ 3、听故事：盲目救人酿悲剧 4、悲剧能否不发生？可以怎样避开？ 5、教师小结：在没有足够应对危急实力的前提下鲁莽行事，助人不成反而给自己带来损害，甚至失去了珍贵的生命，给家人和社会带来无穷的伤痛。生命美丽如花，一生只绽放一次，我们没有理由不去细心地爱护它。 （四）阅读及拓展1、阅读孩子们，别怕，这是一次演习2、读了这个故事，你有什么感想呢

32、？假设你遇到这种状况，你会怎么办？写下来吧！ 三、总结 做有正义感的人，不仅要求我们明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，更重要的是去感悟，以升华道德境界；去践行，以伸张正义。在这个过程中，我们不仅会为自身、为别人的正义去努力，更会为集体的正义去奔跑，为国家的正义而奋斗。9. 怎样预防肠道传染病 教学目的：1、知道什么是肠道传染病2、解肠道传染病的危害、传播途径和预防措施3、通过学习，可以在传染病到来时不惊惶，形成确定的应对传染病的实力重点：理解肠道传染病的危害、传播途径和预防措施难点：可以在传染病到来时不惊惶，形成确定的应对传染病的实力教学过程：一、引入介绍传染病和肠道传染病的定义相识肠道传

33、染病常见的肠道传染病有哪些？预防肠道传染病1、要搞好室内卫生，搞好粪便管理，去除拉圾，疏通污水沟，歼灭蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂等四害；2、搞好饮食卫生：不吃腐败变质食物，不喝生水，不吃生冷不洁食物，不吃苍蝇、蟑螂等叮爬过的食物，碗、筷等餐具要严格消毒，传染病人和带菌者要短暂调离饮食效劳工作岗位；3、养成个人良好的卫生习惯：做到“五要”、“七不要”。（即“五要”即要按时作息；要睡前刷牙；要饭前、便后洗手；要勤洗澡洗衣服；要勤剪指甲勤理发。“七不要”即不随地吐痰；不随地大小便；不乱扔果皮、纸屑等废物；不吸烟吸毒；不喝生水；不食不洁食品；不用公共毛巾和未消毒杯碗、筷。）4、肠道传染病的一般病症，起病急

34、，腹痛，腹泻，排稀便一天可达十次以上，继之脓血便，间或伴有轻度发热，四肢无力。严峻的有恶心、呕吐、脱水等病症。5、刚好发觉和限制传染病源：发觉病人或可疑病人，要刚好向医务室报告，做到早隔10. 当心烧烫伤 教学目的：1、理解在什么状况下最简洁发生烧烫伤2、学会一些预防和处理烧烫伤等意外损害的根本常识和方法3、进步自我爱护意识，学会随时随地爱护自己重点：学会一些预防和处理烧烫伤等意外损害的根本常识和方法难点：进步自我爱护意识，学会随时随地爱护自己教学过程：活动一：心灵沟通会通过互相沟通自己曾经受到过的烧烫伤的损害，提示同学们平常多留意，避开受到同样的损害其他同学发言谈谈对这些状况的看法和想法集体

35、探讨我们做这些事情时该留意些什么活动二：搜集能预防烧烫伤的方法（1）分组探讨以上问题，并互相沟通（2）学生谈谈自己是如何预防烧烫伤活动三：我最聪慧看谁理解最多关于烧烫伤的急救技巧评出本环节中表现最好的学生活动四：现场大练兵师生一同布置演练现场。每组派一名学生对受伤的人员进展急救。其他同学评判谁的方法最得当11. 别让生命之花在水中凋谢教学目的1、知道私自到野外的河湖池塘等地游泳的危急2、学习预防和处理溺水等意外损害的根本常识和方法，进步自我爱护意识3、培育在生活中的平安意识，知道平安问题无处不在，要警钟长鸣教学过程课堂活动：你说，我说，大家说通过身边的一些详细事例，理解溺水事故的常见缘由，竟是

36、同学们确定留意平安。活动打算课前要求学生以小组的形式搜集有关溺水的事例和数据，可以是自己身边发生的，也可以是自己听到的或是再电视、网络、杂志上看到。活动方式1、教师首先把教材中的事例用一种肃穆的口吻讲给大家庭，而且要向学生进一步强调，这是一个真实的事例2、学生以小组的形式讲解并描述搜集到的资料或是数据，这是教师要对这些事例进展归纳分类，以便进展总结课堂小结同学们搜集到的事例使我们感到，一个个案例的发生骇人动目，一个个鲜活的生命的逝去让人痛心。我们应当对自己的生命负责，不能只图一时的欢乐不顾自身的安危。严禁私自到野外游泳，不应当只是父母，教师对我们的要求，而应当成为我们自觉遵守的一条铁的纪律12

37、. 野外生存有方法教学目的：（1）驾驭一些在特定的环境中避险求生的根本学问。（2）学习在野外区分方向、找寻水源和食物、寻求救助的方法，进步学生在艰辛环境中的生活实力和生存实力。（3）培育学生的动手理论实力和创新精神，做生活的强者。教学过程：第一课时一、故事探讨（1）教师讲解并描述“夏令营”的故事。（2）学生探讨：当我们被困野外的时候，我们会面临哪些困难，怎样克制这些困难呢？（3）教师：在野外，我们可能遇到无法想象的困难，当我们遇到这些困难的时候，我们须要一些野外生存的学问和本事，让我们一起走进生存训练营，一起学习一些生存的技能，学会在野外爱护自己。 二、走进生存训练营教师：嗨！大家好，我是你们

38、今日生存训练营的教练，欢送进入我们的生存训练营。第一营：方向训练营（1）教师：区分方向是我们生存训练营的第一站，同学们，假设你在野外迷了路，你会怎样区分方向？（2）学生汇报自己知道的区分方向的方法。（3）教师：同学们说的都不错，今日我们方向训练营中教给大家一个比拟精确的区分方向的方法“立竿见影”的方法，请同学们细致看清晰了。（4）教师：同学们，学会了吗？用“立竿见影”的方法，和你的同学到教室外面区分方向。第二营：找水训练营（1）教师：找到干净的水源是我们生存的一种重要的技能，怎样才能找到水呢？我们训练营给大家介绍四种找水的方法。（2）拓展：你知道哪些找寻水的方法？（3）课堂小试验 第二课时一、

39、谈话导入二、走进生存训练营第一：食物训练营（1）教师：食物是我们生存之本，在大自然中有很多可以食用的东西。很多动物、植物都可以食用，它们会扶植我们持续生命。（2）教师：你知道在你的身边有哪些动植物可以食用？（3）开火车：学生说出自己知道的可以食用的动植物。第二营：求救训练营（1）教师：求救别人是我们生存训练营重要的技能训练，在紧急的状况下，你会如何寻求救助？（2）学生说出自己求救的方法。（3）探讨：学生分小组，探讨假设自己身在孤岛，你会如何求救？（4）活动三、总结在我们遇到困难的时候，我们都不要放弃求生的信念，我们要英勇地面对困难，保证自己的生命平安。13. 你参与意外保险了吗教学目的1、知道

40、保险的主要作用。2、知道及我们日常生活关系亲密的保险种类。3、培育参与保险的意识。教学重点和难点：保险的产生及其作用。教学过程事例导入友邦为非典患者理赔月日，友邦保险北京分公司得悉，公司一位客户因患“非典”在小汤山医院住院治疗。公司理赔科快速及客户获得联络并得到院方证明，该女士是一位教师，于月日确诊患“非典”，月日转往小汤山医院，目前正处于复原期。该客户于月购置友邦“综合个人意外损害保险”及“住院费用补偿”、“住院给付收入保障”和“重病监护给付收入保障”附加支配，上述支配为患者供应了相关的赔偿。 该公司本着最大爱心和“给客户最大利益的处理原则，依据特殊时期“特事特办”的要求，预付客户相关住院支

41、出，并于小时内将预付款交到客户手中。为了表示对该客户的关切，该公司还将赠及其一笔慰问金。 师：保险和我们的生活联络地越来越亲密了，那么大家对保险理解多少呢？这节课大家就和教师一起来理解一下吧。板书：保险千家万户帮一家新课1、大家看看“保险”这两个字，想一想在我们日常生活中都会遇到哪些险情？学生自由答复。（火灾、洪水、地震、车祸、盗窃）教师将学生所说的写在黑板上。师：大家说了这么多，我们看看这些险情有的是自然界给我们带来的，也就是人们通常所说的“天灾”，除了自然灾难，这些都是一些意外事故的损害，在生活中这些意外事故间或也会驾临到人们的身上，通常被称为“人祸”。板书：自然灾难“天灾”意外事故“人祸

42、”2、找同学读书上66页第六段内容，想一想保险是怎么产生的？它是怎么起作用的？学生探讨。师：无论是“天灾”还是 “人祸”都会给受灾的地区和人带来很大的损失，那么怎么样才能扶植这些受灾的地区和个人，使他们尽快复原消费，重建家园呢？保险业就是这样产生的。那么为什么说保险是千家万户帮一家呢？边讲解边板书：参与保险的人是千家万户，而遭遇灾难的人终归是少数，保险公司向参与保险的人收取少量的保险费，建立起保险基金，这样当参保户受灾后，保险公司就能给其经济补偿。从而使个人难以承受的损失，变成多数人可以担当的损失，这就表达了保险的社会互助性质。板书： 3、请同学阅读书上的两个案例，让同学说一说这两个例子说明了

43、什么？（参与保险解除了人们的后顾之忧）板书：生活中的“定心丸”让高校看书上的漫画，想一想面对大火，兄弟两个人发出了什么感慨，这说明了什么？学生答复。师：参与保险好，能得到补偿，削减损失。随着我国保险业的开展，它及我们的生活联络的越来越亲密了，社会上也就出现了各种各样的保险。4、请同学读书上68页的内容，说一说，依据保险对象，保险工程可分为哪两类。每类又包括哪些工程。如今我们知道了依据保险对象，保险工程可分为财产保险和人身保险。那么大家如今扶植书上69页图上的人出出办法，看看他们应当参与哪种保险。板书设计14. 如何应对倒塌、滑坡、泥石流灾难学问及技能： 1.理解自然灾难的种类，相识自然灾难的危

44、害。2.初步相识自然灾难既是客观存在的，又及人类的行为亲密相关。过程及方法：结合图片，联络生活，让学生相识大自然的危害，体会人类的行为及环境是亲密相关的。情感看法及价值观：树立疼惜、爱护大自然的思想，并从自己身边的小事做起。教学重难点；初步相识自然灾难是客观存在的，又及人类的行为亲密相关。教具打算：课件、卡纸、地球（图片）教学过程：课前活动。师生共同唱歌娃哈哈一、谈话导入。师：是啊！我们的祖国像一个大花园。今日，我们一起走进这美丽的大花园，走进地球。1.课件演示几张图片。2.生谈感受。二、揭题板书。师：这美妙的一切，或许会在顷刻间被摧毁，今日，教师带你们一起走进大自然的另一面：自然灾难三、初步

45、相识几种自然灾难。1课件播放四川汶川县发生的大地震。2师补充说明汶川大地震的相关状况。3让学生说说此时的感受。4翻开书，理解唐山大地震。5生说说此时的心情。6除了地震，你还知道哪些自然灾难呢？生汇报，师报书。7详细理解雪灾相关状况。学生说雪灾给我们带来的不便；课件演示雪灾有关状况。四、环保大看台。1学生说说人类哪些行为影响了环境？2小组活动：探讨我们可以做什么？ 教师出示活动要求生探讨生反应沟通五、发出建议、共同呼1生设计召号语（指名展示）2师出示：“疼惜地球，这是我们共有的家园！ 疼惜地球，这是我们共有的母亲！”（师生共同说出心声）六、情感熏陶，体会意境。师：一首诗特殊能表达我们如今的心情！全体朗读：我爱大自然，它让世界变得绚烂。阳光、空气、水，给我们滋养和沐浴。珍惜我们共有的家园吧，让世界充溢平安！七、板书设计： 自然灾难 地球图片地球图片