湘教版一年级科学第一单元走近科学教学教案.docx

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1、 湖南科学技术 版小学 一 年级 上 册 第一单元 单元教学方案单元主题走近科学主备人白星使 用 人白星、马丽华班 级一年级1班、2班、3班、4班时 间单 元教材分析本单元的学问主要是培育学生对事物要有精确视察力，从而才能更加深化的理解事物在生活中给我们带来的须要和扶植。对于刚入学的一年级学生来说，要更注意进步孩子的认知实力和对事物特点精确的记忆实力。单 元教学目的1、如何仔细视察事物特点，从而更进一步理解事物并且记住它2、生活中，我们都是通过哪些感官来视察、理解事物3、视察事物的特点，将它们整理分类，设想它们在生活中给人类带来了哪些扶植单 元重点难点1、我们都是通过哪些感官来视察、理解事物2

2、、抓住事物的特点，它们在生活中给我们带来了哪些扶植课时划分第一课时 让我们从视察开始第二课时 找物体的一样和不同第三课时 给物体一样和不同第四课时 让我们发觉更多第一课 让我们从视察开始教学内容让我们从视察开始主备人白星使 用 人白星、马丽华班 级一年级1班、2班、3班、4班时 间2021.9.3教材分析本课是通过学习视察事物的方法来培育和进步学生对事物的区分实力和记忆实力，并加强对感官器官的爱护教学目的1、 视察事物主要是通过眼、耳、鼻、舌、手这些感官器官来视察事物的特点，从而更深化的理解事物、记忆事物2、 眼、耳、鼻、舌、手是我们主要的感官器官，要加强对它们的爱护重点难点视察事物时常用的感

3、官器官是眼、耳、鼻、舌、手。平常要加强对感官器官的爱护。教学过程一、 视察西瓜1、 出示课件图西瓜图组2、 提问：通过视察，我们发觉西瓜有什么特点？3、 学生视察，并单独作答。4、 老师总结：绿色的外皮、外皮上有条状、瓜瓤是红色、有黑色的瓜子5、 大家都是怎么知道这些特点的？通过什么方法知道的？6、 学生分组探讨7、 老师整理：眼睛看；耳朵听；鼻子闻；舌尝；手摸。视察事物的方法眼、耳、鼻、舌是我们视察时常用的感官，手也能扶植我们视察。二、 爱护感官1、 通过视察的方法我们知道眼、耳、鼻、舌、手是我们常用的感官器官2、 生活中，感官器官很重要，所以我们要加强对它们的爱护作业布置视察家里至少两种事

4、物，记录好它们的特点，并且说明它们是通过哪些感官视察得出的板书设计1、让我们从视察开始眼-看耳-听 感官器官 鼻-闻舌-尝手-摸教学反思 湖南科学技术 版小学 一 年级 上 第二课 找物体的一样和不同教学内容找物体的一样和不同主备人白星使 用 人白星、马丽华班 级一年级1班、2班、3班、4班时 间2021.9.10教材分析本节课主要是培育学生的区分实力，分别通过比一比和找不同来传递本课内容教学目的1、 通过视察，事物分别都是通过形态、颜色、轻重、软硬来进展分类2、 通过视察，人与人之间都存在一样和不同之处重点难点事物之间是通过形态、颜色、轻重、软硬来进展分类；人与人之间都存在着一样和不同之处教

5、学过程一、 比一比1、 出示课件图例积木和玩具混合图2、 提问学生：同学们相识这些东西吗？ 学生作答：积木、玩具3、 这些积木和玩具混在一起，同学们能不能通过什么方法来比较一下它们？4、 学生分组进展探讨，并做出答复5、 老师整理，小结：比较形态、比较颜色、比较轻重、比较软硬6、 拓展练习：同学们家里都有哪些东西可以进展比较的，都是通过哪些方法比较的？二、 找我们的不同和一样1、 视察课本P6人物图组2、 提问:这群小挚友都在干嘛？学生答复：都在相互比较身高、胖瘦、头发、手掌、脚3、 接着提问：还有哪些地方可以进展比较？学生分组探讨：胳膊的长短、腿的长短、力气的大小等等 作业布置回去之后和邻居

6、之间的小挚友进展比较下，再将比较后的结果记录下来板书设计 2、找物体的一样和不同比一比：比较形态、比较颜色、比较轻重、比较软硬找一找：身高、头发、胖瘦、手掌、脚掌教学反思第三课 给物体分类教学内容给物体分类主备人白星使 用 人白星、马丽华班 级一年级1班、2班3班、4班时 间教材分析本节课学习的是分类与整理的学问，主要是为了理解学生的思维逻辑实力和培育学生的自我学习实力教学目的1、 通过分类学习，让学生在生活中能更好的对事物进展分类整理2、 生活中，须要分类整理的事物有许多，本节课的学习能让学生从不同事物分类整理的方法中总结规律、积累经验重点难点分类整理在生活中随处可见，如何正确的进展分类整理

7、，须要对事物有进一步理解，从而驾驭方法教学过程一、 相识分类1、 老师出示不同的铅笔课件图，让学生找一样和不同的地方2、 学生分组学习，找不同和一样，并进展分组、归类3、 老师巡查指导，并总结方法：通过长短分类通过颜色分类通过有无橡皮头分类通过笔身图案分类4、 得出结论：通过比较，找出不同和一样，就可以作分类。二、 怎么分1、 出示水杯课件图例，试一试，有几种分类方法？2、 学生自行思索，并进展分类3、 同桌之间进展方法探讨，并归纳方法4、 老师巡查指导，并总结方法：按颜色分类按形态分类按大小分类三、 稳固新学问1、 老师出示积木图组，让学生进展分类整理，稳固新学问2、 学生进展分组探讨，并根

8、据探讨分结果进展分类3、 老师巡查指导，并随机抽取部分小组上台表演4、 总结得出分类方法：按颜色分类按形态分类按大小分类按多少分类作业布置用今日所学学问，回家后通过分类的方法整理自己的图书板书设计 教学反思第四课 让我们发觉更多教学内容让我们发觉更多主备人白星使 用 人白星、马丽华班 级一年级1班、2班3班、4班时 间教材分析本节课学习的是物体如何搭建的方法，主要培育学生视察图形和相识图形与空间感和推理实力的学习教学目的1、 视察图形、相识图形，抓住图形特点，区分图形是否可以进展搭建2、 通过学习物体搭建的方法，培育学生逻辑思维的实力重点难点抓住简单搭建的物体，驾驭搭建物体的方法教学过程一、 什么样的物体更简单搭建1、 出示学具积木，让同学们自己进展搭建，并得出结论2、 先猜一猜，再搭一搭，有什么发觉？完成下表形态揣测试验结果简单搭 不简单搭3、 简单搭建的物体有什么特点？4、 学生分组进展探讨，得出结论：通过不同方向视察立体图形的形态特点确定搭建形态所需的立方体图形二、 怎样搭得更高1、 给学生发放积木，学生自己进展搭建2、 老师巡查，指导学生进展搭建3、 学生共享自己的搭建方法，并沟通自己的经验，向其他学生进展展示学习4、 老师总结整理搭建方法作业布置回家后，自己进展积木搭建，稳固今日所学学问板书设计 教学反思