湘教版小学美术五年级上册全册教案.docx

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1、五年级美术上册教学方案课时进度方案每周授课2课时，全学期以16周计算共32课时 2021年8月26日一、指导思想以新课程理念为指导，在全面施行新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式讨论。正确处理改革与开展、创新与质量关系，接着探究符合新课程理念小学美术理论联络实际教学方式和自主化多操作学习方式。二、学情分析五年级他们对美术这一学科理解相对较多，有学生对美术有着相当爱好，动手实力较强。但据理解这个班学生学习看法不够好，因此在课堂上免不了用新奇手法，自身过硬根本功来吸引学生、感染学生，让学生对美术活动确定爱好，从而感受美术所带来乐趣。这样才能理解更多美术学问，进步他们美术素养。三

2、、教材分析教材课目编制以义务教化美术课程标准课程理念为根据，重视学生情感、看法、价值观培育养成，满足学生不断开展须要，表达人文关切，关注学生长期安康成长。本教材选择组织方面，留意学生年龄阶段心理特征和成长须要，描绘视觉审美丰富含意，留意学习过程中对美术活动多角度体验和尝试，留意学习内容学问综合，利用不同类别、不同层面学问综合，使学科内、学科间综合效应得到加强，学习目的和评价标准也做了一些限制，专业要求力求降低，综合实力那么相对详细。本册教材课目是单元设课，每一课目即为一个单元。教材分为12个单元，各单元后设置了“学生作业“学习屋等栏目，既保证了课堂教学主体内容完好性，又供应了学习完善和迁移途径

3、，还可根据学校当地实际和学生爱好爱好，开发相关课程，满足学生深化学习愿望和要求，激励学生在课外通过不同方法、途径开展相关美术学习活动。四、学习目的1、进步学生美术素养，培育学生美术爱好，激发创建精神、陶冶高尚审美情操。2、通过教学进步学生审美修养，促进学生智力和才能开展，培育学生视察习惯，开展学生形象记忆力、想象力、手工制作实力。3、理解美术语言表达方式和方法，敏捷驾驭对造型、色彩运用，激发学生创建精神，开展美术理论实力，浸透人文。五、教学重点难点重点：引导学生进一步体验四周生活和大自然美感，激发学生美术表现和美术创建欲望。难点：学生逻辑思维实力培育、空间想象实力培育。六、教学措施1.仔细学习

4、美术新课标、仔细备课，处理好思想品德教化、审美教化、实力教化、实力培育和双基训练关系。在传授双基、培育实力过程中，加强思想品德教化。要充分发挥美术教学情感陶冶功能，努力培育学生安康审美情趣，进步学生审美实力。2.改进学习、教学方法，从小学生年龄心理特征动身，根据不同教学内容，讨论“教和“学方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生稳固地驾驭学问和技能，并逐步有效地进步学生审美实力和促进学生智力开展。3.坚持学习，做到深化钻研教材，抓根底，制作好范画，手工范品及多媒体等教学手段和现代教化即使进展直观教学。4.加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导环节，仔细扶植学生解决练习中详细问题。举荐成果优秀学生

5、参与课外美术爱好小组活动，使他们得到更大进步。5.关切美术教学改革和开展，主动进展教学改革试验，努力进步教学质量。七、教学进度支配课题方案教时预料周次起止时间完成状况第1课 哆来咪32第1课 哆来咪第2课 家乡古建筑 13第2课 家乡古建筑34第3课 小记者 456“十一放假7第4课 搭建框架28第5课 深浅变更19第6课 水墨动物310第7课 布艺温馨211期中复习检测12第8课 飞行梦工厂213第9课 欢乐陶吧214作品展览215第10课 水墨风景画216第11课 皮影217第12课 青花瓷218美术观赏219第1课 哆来咪教学目的1、培育学生敏锐感受实力，进步艺术综合素养； 2、相识色彩

6、、形体渐变规律，感受色彩、形体秩序美； 3、学会恰当调配颜色和较匀称地着色方法； 4、驾驭立体造型简洁方法。教学重点难点对形体、色彩渐变韵律有感性相识，并可以调出渐变色彩教学打算玻璃杯7个，颜料等教学程序 第一课时观赏导入 1课件出示战国时编钟观赏并讲一讲它历史。 2学生闭上眼睛一起观赏美丽编钟乐曲。老师出示渐变色图片。3想一想它为什么能发出不同音高，形成奇妙旋律 4老师小结：因为青铜钟大小渐次变更，所以敲击不同音阶产生了美丽旋律。 课件出示关于编钟图片。 分组制作 1出示七个透亮玻璃瓶、水，并在瓶中随意参与不等量水， 请学生敲一敲瓶子听听声音。 2思索如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变更音高。

7、讲解规那么：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个方法并做好。 3敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗讲一讲为什么能敲出渐次变更音高。 4师生小结：瓶中水量渐次变更就能产生音高渐渐变更。一样物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。5请学生在这七个水瓶中参与同等量色水，看看发生了什么变更想一想，为什么会有这种变更 6师生小结：因为每个瓶子里水是渐次变更，所以参与同等量颜色后色彩就发生了渐次变更。 课件出示计时器，放背景 音乐。 装饰美化 1思索如何将这七个能敲出音高变更水瓶，装饰成美丽打击乐器“水瓶琴。 2装饰要简洁，装饰物过多会影响水瓶琴发音。每个瓶子所贴装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高

8、精确性。 工具材料 即兴表演 小组同学用“水瓶琴敲打一首简洁曲子，比一比哪组音最准、曲子最美丽，哪组“水瓶琴最美丽。 第二课时教学程序 观赏导入 1观赏有渐变效果绘画作品。 2老师提问：这些画在色彩变更上有什么共同规律 3学生答，老师小结：它们色彩发生了渐渐变更。 在美丽音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰绘画作品。 相识现象 1老师提问：你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗 2老师出示图片，提问：图中哪些地方出现了色彩渐变 课件展示几张有渐变色摄影图片。 驾驭规律 1老师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列卡片，请四位同学整理色彩卡片按渐变依次摆出来贴在黑板上。 2讨

9、论：能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢 3学生讨论后，老师调整摆出如彩虹般色彩渐变。 4出示红到暗红渐变，让学生理解除了色相渐变，还可以有色彩明度渐变。 课件展示色彩明度推移渐变。 尝试作业 看书上小训练，学生自己发觉调配渐变色方法并完成小训练。 作业反响 根据小训练完成状况，反响讲评调色训练中问题。 体验效果 1出示平面效果圆、圆锥和有渐变效果圆、圆锥，问：这两幅画给你感觉有什么不同 2老师小结：渐变效果物体具有立体感和光感。 3出示运用渐变装饰画面和同样内容但是用平涂方式装饰画面，问：这两幅画给你感觉有什么不同 4老师小结：色彩渐变使画面变得有动感和韵律感。 1课件出示平面效果 圆，圆

10、锥和有渐变效果圆，圆锥。 2出示运用渐变装饰画面和同样内容但是用平涂方式装饰画面。 学生作业学生作业，老师巡察指导。 课件出示作业要求。 赏评拓展 1赏评作业。 2展示运用渐变色装饰生活用品，如：纱巾、服装、包装盒等。让学生课后找一找还有哪些东西是运用渐变色彩来装饰。 实物投影展示学生作业。 第三课时教学程序 初步感受 1拿出几组模型 (1)垒叠在一起一组由小到大圆形薄片，每两个薄片之间用间隔 相等或渐变细线串联起来。 (2)垒叠在一起大小相等方形薄片或长条形立方体，一个角上安上铁钉固定。 (3)排列整齐一组小棒。 2请学生视察，说说感受。 3陕速用拉、扭、排、剪等方法，将垒叠在一起立体型排出

11、形体、位置渐变简洁立体构成模型。 4请学生再说说感受。 5老师将模型按无序排列，再请学生说说感受。 教学用具 观赏感受 1观赏生活中利用渐变原理制作雕塑和模型，说说感受。 2老师小结：利用渐变原理制作立体雕塑有一种韵律感和节奏感。 展示摄影图片，每个图片配以相应音乐旋律。 分组讨论 1看看如何利用自己所带材料。 2除用方形、圆形、小棒来进展排列外，还可用哪些形态 3除剪、拉、扭、排外，还可运用哪些方法进展制作 学生自带材料 尝试练习 分组进展尝试练习，练习过后，学生集体讨论矫正。 学生练习 1学生练习，老师巡回指导。 2练习过后，同组同学互相讨论矫正。 评议总结 1展示作品，绽开评议活动。 2

12、学问延长：近大远小变更能使画面产生空间感。 课件出示生活中有近大远 小透视现象画面。 第2课 家乡古建筑教学目的：1、理解古建筑范围、常见类型、一般特征和有关历史典故2、体验并驾驭线画古建筑根本方法3、培育和增加学生对家乡人文遗产情感联络和对家乡酷爱教学重点：体验并驾驭线画古建筑根本方法教学难点：能运用流畅线条表现作品疏密关系 教学打算：图片搜集、多媒体课件、简易绘画册页、范作教学过程：第一课时一、导入课题 古代诗人李白云：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流！ 引出黄鹤楼介绍，既“家乡古建筑。二、观赏发觉1、播放课件，观赏各种古建筑2、整理古建筑分类3、说一说4、

13、小结：按材质可分为：砖制、木制、石制 按造型可分为：亭、台、楼阁、寺庙、塔、民居三、找寻发觉、学识理解1、找寻各式建筑具有共同一般特点2、学生说一说3、老师小结： 造型美丽，对称、渐变、顶有脊、檐翘等。 构造科学，斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。 极尽装饰，檐、雕梁、画栋、窗饰等。四、引导分析、深化理解1、思索：要想建立这些古建筑，我们最初一般是要做什么？2、师：要画好古建筑，先要进展视察分析，把看似困难建筑物变得简洁易于理解，如亭阁屋顶，有飞檐呈流线却是三角形或梯形。其实它各部分均可看成大小不同口。等形组合，大家看是不是这样3、师：提问，古建筑许多细部是很科学，也是好玩。飞檐是怎样翘起重檐是怎样

14、建斗拱是怎样构造梁柱是怎样连接 2、学生讨论3、出示幻灯片，师边小结学问点：连接、支撑、穿插、卯榫卯合、竹钉。第二课时五、演示观摩、作品观赏，深化感知1、老师讲授线画步骤、要求：a视察思索后构图定位；b从屋顶处开始下笔；c线条要流畅确定，尽可能用长线画；提示：闻名画家保罗克利说：“牵着线条去漫步。一年级课绕绕涂涂d画出些细部，看不清想像完成。老师边指引实物边画。 备注：可用大屏幕打出一清楚古建筑图片进展线描。2、观赏城市古建筑及线描作品第三课时六、布置学生作业 1、作业：小组合作，选一组城市古建筑进展线描，小组合作完成一个城市古建筑册页，并制作作品书目。 2、要求：技能：能运用流畅线条表现作品

15、疏密关系，构图：留意团队合作，让册页形成一个整体留意环境、背景添画整理总结：给册页选好题目，制作封页，做好总结优缺点选派人作出评价七、作业观摩，评价总结1、分组自评小结2、比照实景，解决更多问题。 3、老师引导学生对学习活动全过程进展评价。 学习工具打算状况。 学习看法表现；表扬与指责。 学习效果评价；学问获得怎样。 4、下节课后作业打算 第3课 小记者教学目的1、理解新闻报道作用及根本途径、方式，可以选择相宜对象进展简要采访。2、感受美术与新闻报道之间内在联络，可以尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注人或事，选择相宜素材以个人或合作形式制作小报。3、在学习活动中开阔眼界、增长见识，进步搜集

16、、处理信息社会理论实力，以及关注社会、与人交往等综合实力。教学过程第一课时一、课前调查 搜集信息课前布置学生搜集自己平常喜爱看报刊，并选择一二幅自己喜爱新闻图片。理解家人喜爱阅读报刊杂志。二、信息汇整 共享沟通1、今日，每个同学都带来了自己喜爱看报纸、杂志，看来你们是一群爱学习、关切社会学生。哪位同学来介绍自己带来图片新闻呢？为什么喜爱它呢？说说你理由。几名学生展示自己带来图片新闻，并根据其内容进展介绍。2、同学们不能将你带来图片新闻介绍给大家，大家共享你带来信息，共同共享你欢乐呢？小组内同学之间互相沟通。3、同学们带来图片新闻许多来自你们订阅儿童报及家人订阅杂志，有图片新闻报道反映了我们少年

17、儿童关注事，有报道了我们生活中感动人事，有是社会上簇新事、还有揭露了我们生活中丑陋现象等等。由于这些新闻来源于生活，它真实地反映了我们生活，使我们在短时间内获得大量信息、丰富我们生活，许多问题引起大家思索所以，好新闻留吸引民者目光，震撼读者心灵，这也正是图片新闻魅力所在。三、图片观赏 认知领悟1、优秀图片新闻赏析 1大眼睛 2北川男孩郎铮 3我们演出去引导学生围绕每一张图片主题绽开讨论，老师讲解。四、情景设置 明确任务我们学校校报和宣扬橱窗始终在搜集和传播同学们关切各方面新闻信息。这节课让我们来做一做小记者，用我们敏锐目光去捕获校园内外大家关注事、感人事、簇新事、不平事用我们美术这一特殊语言图

18、片新闻形式表现出来好吗？第二课时一、筹划采访活动那么小记者采访活动要做好哪些打算工作呢？在采访活动中你们有哪些问题或困难须要解决呢？学生提出问题预见性问题，老师归纳问题。采访前制定好周密采访方案书，可以扶植我们获得很好采访效果。1采访人员工作形式及合理分工个人、双人、小组合作。2采访内容、对象选择，校内或校外， 人物或事务。3图片新闻表现形式，摄影或绘画。4采访程序。二、自主表现 分工合作学生筹划采访方案书，沟通采访方案书。三、课后拓展 学习延长查阅报刊图片新闻，上网查阅有关“小记者网站信息、建立信息沟通。第三课时一、课前打算课前布置学生视察报纸版式，搜集有自己喜爱看版式报纸。二、学习回忆点评

19、上一课时作品，从学生作品题材、文字、图片几方面讲评。三、情景设置 明确学习任务四、信息沟通1、个别学生将自己带来报纸在全班进展介绍。2、同座之间互相沟通。五、作品观赏 初步理解手抄报根本组成部分展示历届优秀学生作品观赏包括彩色、黑白、手工、电脑绘制作品，引导学生分析讨论。1、理解手抄报根本组成部分及它们在版面位置：刊名、文章版块、标题、内容、插图等。2、手抄报主题确定：呈现手抄报主要内容，如卫生保健方面、环境爱护方面、科学幻想、文化艺术、综合学问等。第四课时一、尝试设计根据小组素材，小组选择一个主题，每位同学尝试在纸上设计一份手抄报版式草图，不需写文字，只要用线画出刊名、文章版块、内容、标题、

20、插图大致位置即可。1、刊名大小及位置。2、文章板块外形及组合。3、插图合理穿插。二、师生互动 比较分析解决问题结合动画课件互动演示，师生共同讨论解决尝试设计中发觉问题，加深理解手抄报版式设计根本要求。老师随机示范演示1、刊名：一般在报纸上方醒目位置，刊名字体款式及粗细能干脆吸引读者。2、文章版块：1外形 规那么形、不规那么形2组合文章版块大小穿插组合版式和谐美观。文章版块不同外形组合版式活泼有变更。文章版块之间间隔 疏密得当版式清楚明了。3、插图1内容：围绕文章主题。2大小位置；不能喧宾夺主。三、修改草图 学生再设计 1、小组合作，确定手抄报主题。2、整理采访记录及图片，补充相关素材编辑文字、

21、图片。 3、选择最优版式进展设计制作表现。四、沟通评价 课堂小结 将学生作品在学校或班级橱窗中展览1、自评，小报题材及版式。2、互评，自己或别人胜利、缺乏之处。3、师评，学生参与状况、任务达成等。第4课 搭建框架教学目的驾驭用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮制作方法和技巧。 培育学生动手制作实力和创新意识，在自己动手制作过程中体验创建乐趣。 培育学生酷爱生活情感和创建奇妙生活欲望。 培育学生合作意识教学打算棍、筷子、绳、502胶等，课件教学重点难点用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮教学程序 第一课时创设情境 观赏架子 1同学们，今日我们一起去参观一个特殊展览会架子博览会，展出将是一些什么呢 2我们

22、进入各个展厅看一看吧。请同学们自己选择一个展厅先看。 3说说你看到了一些什么有些什么感受呢 4导人课题：今日我们就来学习搭架子，让我们把自己搭建架子也拿来参与博览会吧! 课件l： “架子展览会标题出示。 课件2：展览会大门缓缓翻开，出现了一个个小展厅门，点击门进入各个展厅(书架厅、古董架厅、铁艺花架厅、CD架厅等)。配乐，老师用美丽语言介绍各种架子。 分析方法 1观赏教材上供应各种图片。 2你能看出它们是什么材料制作吗用了什么方法 老师小结： 图1，主体由细竹枝搭建，四周有软性藤萝缠绕，还插上了颜色艳丽新颖干花干果。硬和软材料互相比照，形态上下错落，色彩和谐统一。 图2，画架由树棍和绳子组成。

23、用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻绳进展捆扎，正好合适麻质画布。 (用了粘贴、捆扎等方法。) 图3，用筷子搭建出架子。 3你带来了一些什么材料，合适用什么方法搭建起来呢 课件展示教材上架子图片。 老师示范 来看老师用筷子搭建一个架子，一边搭，一边介绍捆扎、粘贴等制作方法。可以采纳多种方法固定架子，也可以不固定，干脆搭建起来就可以了。 (老师在示范制作时候，也可以让学生参与到制作中来，与老师一起来完成作品。) 用于示范材料及教具 自主制作 学生用自己带来材料自主制作。可以将搭好架子放到教室中间展示台上来。 布置展示台 (博览会展厅) 评价沟通 1完成创作同学将作业放至展示台上，可自由观赏各组作业，

24、与身边同学说一说，评一评。 2老师带着学生参观我们自己“架子展厅，先向同学们介绍你自己作品。 3再说说你最喜爱架子作品。谁最美观，谁最牢固，谁最有创意 学生作业 第二课时教学程序 观赏分析 1观赏老师制作果篮实物，转动观看，想想看，它是用什么材料制作又用什么来连接呢 (学生答复) 2老师小结：用筷子制作，再用胶粘连。可以拆分果篮，让学生对制作材料和粘贴方法进展更进一步理解。 果篮实物或者多媒体课件 展示果篮图片。 分组制作比 赛 1引导思维：给你一些筷子，怎样把它搭建成三角形篮子呢 分组讨论，尝试拼一拼，摆一摆。找到最合适方法。 小结：篮子有两个部分，一个部分是篮底，一个部分是篮身。篮身可以用

25、3根筷子穿插搭建，篮底可以把筷子平行摆放，然后粘贴在篮身下。 老师对502胶运用和切割筷子方法进展示范： (1)502胶黏性很强，假如不当心粘到手上或者不应当粘到地方，就会带来费事。所以，在运用时候确定要当心地将胶水点到该进展粘贴地方。 (2)切割筷子要用到小刀，确定要当心运用，先用刀刃切割筷 子四边，将四边切出缺口，再用手把筷子折断就可以了。 2竞赛 分组(四人一组)，竞赛搭建三角形果篮，看哪组分工合作得开心，完成得最快最好。 课件出示竞赛要求： 1在3分钟之内制作一个三角形小果篮。 2制作得精致平稳小组获胜。 3课件出示快节奏音乐，营造竞赛气氛。 评价1大家评比出最好果篮，老师把精致和粗糙

26、进展比照评价，引导学生制作时候要留意美观。 2说说刚刚制作中有些什么困难大家一起来解决。 用于比较全部果篮样本 深化观赏 理解做法 1观赏其他形态、其他材料果篮，分析制作方法。如教材上放杂物方形篮子，就是用四根吸管互相穿插组成正方形。十个这样正方形穿插摆放，再做上底就可以了。 如放苹果大果篮每层由8根较长筷子组成，两层形成16个角。筷子摆放都实行了慢慢朝下收缩做法，所以大果篮上大下小。放红枣果篮以及红色杂物篮将筷子进展了切割，造型新颖，颜色美丽。 2稳固制作步骤。 课件出示制作步骤。 评价沟通 1完成创作同学将作业放至展示台上。 2学生向大家介绍自己组制作作品。介绍时候要突出制作特色。老师带着

27、学生评一评各组制作果篮。 布置展示台 总结 我们今日做果篮和杂物篮，可以放在家中，又好用又美观。这说明，只要有心，生活会通过我们手变得更加奇妙。 第6课 水墨动物教学目的：1情感目的：感受水墨画独特魅力，激发学生进展水墨画创作欲望，体验水墨画创作欢乐，增加民族骄傲感，培育与动物和谐相处环保意识。2认知目的：视察、把握动物主要特征，学习并初步驾驭渴笔法和泼墨法等水墨画技法小窍门。3技能目的：激励学生大胆运用渴笔法和泼墨法等水墨画技法来创作一幅动物水墨画，能呈现生命活力，表达水墨情趣，进步学生水墨画审美实力和表现实力。教学重难点通过动物水墨画创作，让学生感受水墨画独特魅力，进步水墨表现实力，增加民

28、族骄傲感。努力使创作水墨画动物神形兼备，表达笔墨情趣，开展学生独特水墨画创作语言。教学程序第一课时一教具学具打算老师：搜集动物陆生、水生和禽鸟等图片，水墨画动物经典作品和师生优秀作品，多媒体课件，水墨画工具、材料等；学生：搜集自己喜爱动物图片含水墨画动物，铅笔、水墨画工具、材料等。二教学流程1、引导老师出示2幅动物画作品池趣水墨，启发学生观赏思索：你能看出这幅画是用什么笔来画？画方法有什么不同？粗粗细细墨线随意勾出鱼形，大大小小墨点自由挥洒，表现错落有致斑纹，墨色有浓有淡，变更非常丰富，富有情趣韵味，给人轻松自由、落落大方美感从而让学生突出感受水墨画动物独特魅力。由此导入课题并板书。2、开展阶

29、段1观赏探究大屏幕出示一组水墨画动物作品课本内外均有，启发学生进展观赏、探究。如指导赏析池趣等作品时，着重让学生关注皮毛等方面表现技法。老师演示讲解“渴笔法1 表现要领及用途毛笔笔头含水很少，叫做渴笔。渴笔在宣纸上能擦出又干又毛效 果，可用来表现动物皮毛等。用渴笔勾线，线条中经常会出现露白之处，显得生动苍劲，并指导学生大胆操练、理解驾驭。指导学生赏析天伦之乐等作品时，感受水墨淋漓画面效红树双猿 探究水墨画技法。老师演示讲解“泼墨法2用含水量多大笔，笔尖掭浓墨，在调色盘里稍稍揉按，让少量墨汁渗向笔肚笔根，然后作画，随物形而变更，就会出现墨色浓淡自然变更、生动滋润效果，可用来表现动物头部、身体等大

30、面积部位后，指导学生进展泼墨法尝试练习可以表现动物起伏背部或面积较大其他部位。看、练结合，便于学生较快驾驭让墨色出现浓淡变更技法要领。板书要点 双驴图黄胄2视察料想老师组织学生带着问题分组视察自己带来动物图片，互相讲讲自己对动物形体、姿态、神情和皮毛等特征相识。在师生沟通时，强调视察有序性让学生明白视察要按确定依次绽开，可以先看身体各部位，后看姿态神情，反之亦可和有效性既然看了，就要有看成果。让学生说说视察动物主要特征新发觉、新相识，还可对动物进展横向比较，让学生说说动物与动物之间如体形、构造和姿态等方面明显区分。板书要点畅谈水墨画表现设想，即打算用怎样笔墨技法在宣纸上画出得意动物形象。可提出

31、以下问题：你打算用水墨技法表现哪种姿态动物？它头部皮毛用渴笔还是用泼墨、五官用什么方法表现？身体及身上斑纹用什么笔法、什么墨色来表现会更美？为了突出它很神气，又该用什么样笔墨来表现有力四肢和瘦长尾巴呢？这里可以促进学生互相启发，完善料想方案老师演示水墨画动物表现过程，讲解要领。建议老师在示范过程中，允许学生可跟老师随机临摹学习小部分用笔、用墨方法以画水牛为例3，a、用淡墨侧锋画出三角形牛头，画出一大一小牛耳，以表达透视关系；b、用浓墨中锋画出弯月形牛角，点眼、画嘴；c、用泼墨大笔画出起伏牛背；d、根据须要，可在牛四周淡墨添画水纹，一侧画出倒挂柳枝，使构图完好饱满。【明确视察目，指导学生学会进展

32、有效视察。通过谈水墨画表现设想和观看老师完好演示，引导学生将详细水墨画技法与动物主要特征相对应，培育学生意在笔先创作观念和习惯，进步对水墨画创作流程和技法运用相识与把握。】第二课时创作评议大屏幕出示作业要求：大胆运用渴笔法、泼墨法等水墨画技法创作一幅动物水墨画，努力做到形象生动好玩，墨色变更丰富，构图饱满。临摹可以，创作更好。老师指导学生根据调整、完善后创作料想进展自主创作，允许学生用协助方法如先用铅笔画出动物大体形态、主要构造，再用水墨画技法表现介入创作。学生自主展示作品，老师引导学生从动物形象、水墨技法以及学生参与创作看法、心得体会等方面，绽开评议沟通和小结。a、评画要点：选出水墨表现最棒

33、动物形象，并说出理由。哪些小作者水墨技法运用让你佩服？你有什么好建议？b、沟通心得：在水墨画创作中你是怎么对待遇到困难、须要老师供应怎样扶植？c、小结：可以对同桌说说，你最大收获是什么？如可以说学会了某种详细笔墨技法、完成了一件满足水墨画动物作品、画水墨画动物很好玩很欢乐【作业要求明确详细，老师巡察指导和有针对性评议沟通，都能满足不同层次学生需求，进步学生学习长久力，能在突出本课重点同时，有效地打破难点，使学生创作水墨画动物神形兼备，充溢笔情墨趣，不断丰富和开展学生个体独特水墨画创作语言，有效促进每一个学生长足开展。】第三课时拓展阶段1观赏拓展大屏幕显示一组风格不同古今水墨画动物名作，老师作补

34、充性提示，扶植学生进一步感受中国水墨画博大精深与隐藏丰富文化内涵。五牛图 双狮图 白猿田世光19161999唐韩滉(公元723787年) 刘继卣191819832课后作业可以任选其中一项完成，激励有爱好学生完成两项作业激励学生课后再选择其他自己喜爱动物，用学到水墨画技法进展创作活动。老师将选择优秀作品在学校橱窗里展出。课后辩论：针对“捕杀野生动物和“人工饲养野生动物两种不同观点，要求学生与家人绽开“关于如何正确对待野生动物话题辩论。辩论状况可以短文形式上交。【观赏古今名作和课后水墨画创作，拓展了学生眼界，进步了水墨画审美实力，进一步增加学生民族骄傲感和继承民族优秀艺术传统责任感。课后家庭辩论，

35、可增进家庭成员沟通与沟通，澄清学生模糊相识，强化与动物和谐相处环保意识。】整理整理老师要求全体学生整理整理好自己桌上水墨画工具、材料，保持桌面、地面整齐。【抓住时机，严格要求，培育学生良好学习习惯，树立美在艺术、美与我同行意识。】第3课布艺温馨教学目的1、培育学生对生活关注和美化生活意识以及耐性细致好习惯。 2、能运用各种布材和方法制作一件布艺小品；能敏捷运用各种方法制作一个小挂袋. 3、感受、理解布材质特征，能发觉和表现出材质美，体验“变废为美乐趣。教学打算裁剪衣服时剩余边角余料，旧衣服、袜子、手套、毛巾等，针线，剪刀，课件教学程序 第一课时看一看，试 一试 1观赏作品，从材质、色彩、款式等

36、方面感受布艺给生活带来温馨感、舒适感、特性魅力。 2以问题引导学生回忆，发觉美，感受美。 (1)你看到了什么 (2)你觉得哪件布艺制品最特殊 (3)它是用什么材料什么方法做呢你们也可以用手中材料试试! 3学生试做，自主探究。 1课件展示现代家居中布艺制品。 2课件展示民间布艺制品。 3课件展示课题。 玩一玩，做一做 4以小组为单位玩“奇思妙想嬉戏，引导学生探究质疑，发觉制作方法及如何奇妙利用材料。 (1) “欢乐转盘：用同一件原材料变换不同方向，通过联想产生几种形象生动新造型，来启发学生求异思维以及联想造型思路。 (2) “百变魔方：效仿智力魔方玩法，用原材料(半成品)部分造型不断变更来引导学

37、生发觉如何奇妙利用材料和制作方法。 (3) “画面竞猜：通过运用了几个不同制作方法半成品实物或图片启发学生绽开联想。 5评一评小组嬉戏活动状况。 6小组讨论、合作运用材料，奇妙地运用材料和制作方法，自主或合作制作一件布艺小品。 1课件展示： (1)“欢乐转盘：将原材料设计成“转盘，在转动中不断变换视察角度。 (2)“百变魔方：将原材料部分向左向右或向前向后折叠、收紧或挪动一下，产生新造型。 (3)画面竞猜：一一展示学法指导提示图。 2实物投影：展示小组作业时出现纱线滑落、毛边、须边等状况。 评一评，说一说 7学生作业观赏沟通。 (1)展示作品。 (2)自评、互评。 8学习引申： (1)课件提示

38、：布艺制品有更多可用之材(旧布鞋、旧牛仔裤、袖套等)，以及更多制作方法(编织、拼缝、折叠、粘贴、穿插等)。 (2)发觉其更宽广好用功能(表演道具、发结子、小挂袋、布艺镶嵌画等)。 (3)激励学生利用各种布材和方法，尝试更多变废为美布艺小品制作。 课件展示： (1)各种变废为美布艺小品图片资料(发结子、小挂袋、布艺镶嵌画、笔筒等) (2)童话剧表演：部分学 生运用布艺小品为道具表演童话剧。 第二课时教学打算 学生：课前搜集家中废弃衣物或布料、针线包、剪刀，以及装饰用品，如：丝带、绢花、纽扣等。 老师：实物挂袋，图片，备用布料，设计纸假设干。 激趣 1问：你们在家时遇到过找不到东西苦恼吗比方橡皮擦

39、、小玩具不见了等等。 2隆重推介小挂袋。不要看它小，它可是个整理小能手。它能把物品有序地收纳好，随时都能精确找到。 3我们今日就来学习制作小挂袋。 事先将布艺挂袋挂在黑板上惹眼位置。 探究 1谁能给挂袋下一个简洁定义呢学生答复后老师小结：一个能挂起来口袋。 2挂袋还可以做成这样! (观赏手工挂袋图片，见书本) 谁来根据挂袋不同构造来给它进展分类 根本 根本型 口袋单袋型 外形 异型 布局多袋型 3出示多袋型挂袋雏形(图) 这是一个根本成形挂袋，怎样才能给予它更多特性特色呢你从刚刚观赏中获得什么灵感 (重新展示图片) (将雏形设计图纸附件分发到各组，组内沟通，在纸上画出自己设想。) 4。展示各组

40、设计图，略评。观赏老师根据雏形设计多款变更。 思索：可在哪些地方进展打破性设计 如：挂法设计处理，形修剪，袋口、边缘设计处理等。 5引导学生根据设想选材。 分析自己所带布材特点(硬度、编织方法以及花纹特点、色彩)。根据设计选择相宜布材。 多媒体展示图片或幻灯、挂图形式都可。 多媒体演示多款设计演化。 多种布料特性和可用范围。 尝试 分发设计纸。 两人合作完成一个挂袋设计。 充分利用自己工具和材料完善自己设计。 激励学生大胆设计。 播放轻松音乐。 观赏 展示自己设计成品，介绍自己设计意图。评出最正确创意和最正确合作组合。 学生作业 分小组合作学习，组内每2人合作完成一个挂袋。 彩云衣(活动一)

41、教学目的1、能搜集资料，观赏各种各样服装，领会服装艺术美感。 2、能在生活中合理选择服装，表达自己应有审美取向和独特穿着风格。 3、能运用色彩比照与和谐学问进展服装色彩搭配。 4、能利用驾驭图案根底学问，为服装设计花边或满地纹。教学重点难点能设计出有美丽纹样衣服并且用彩纸制作出来教学打算彩纸，剪刀，胶水，课件教学程序 兴趣导入 1老师让学生在一张小白纸片上用1一3种颜色涂画。 (提出嬉戏要求，激发学习欲望。) 2学生采纳油画棒随意选23种色彩，自由涂满白纸。 (学生尝试作业，时间为3分钟。) CAI课件呈现嬉戏规 那么、内容、方式、时间。 剪纸嬉戏 兴趣伸入 1老师示范将涂满色彩白纸剪成一件小

42、背心。 2学生也将自己作业剪成一件背心。 (将方形纸对折剪缺成背心。) 老师示范用纸(已涂满色彩)和剪刀。 作业评析 浸透学问 1老师将部分学生作业进展展示张贴在黑板上。 2引导学生感受色彩变更。 (1)有小背心只用一种色彩也有深浅变更。 (2)有小背心用两至三种色彩产生柔软比照。 (3)有小背心用两至三种色彩产生剧烈比照。根据色相比照学问引导学生视察理解。 3学生将涂好色小背心按色彩剧烈比照与柔软比照分别贴在两类衣架上。 (作业评析既稳固涂色方法，又浸透色彩学问。) 学生作业、衣架 观赏教材 小组讨论 1观赏教材中服饰图片做辨析小训练。 2小组讨论。 3分别呈现讨论结果。 4老师小结色彩比照学问。 CAI呈现教材中小训练(包括图片及讨论内容)。 学生作业 老师指导 1老师提出作业要求：从教材中任选一套服装进展色彩搭配。 2学生作业、播放音乐。 播放音乐 A段：活泼、跳动 B段：温柔、舒缓 评析沟通 1学生作业互评。 2请“小设计师谈自己作品。 3请“小设计师针对自己今日身上穿服装谈感受，也可请同学点评。 学生作业 观赏服装