新版部编人教版一年级下册道德与法治大家一起来教案3套.docx

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1、一下道德及法治 大家一起来 龙岗一小 谢广玲 学问目的：1.知道合作的含义； 2.相识合作并学会及人合作。 情感及看法：1.从实际生活和学习中体验和感悟，学会合作； 2.在活动中感受合作带来的成功及喜悦。 行为及习惯：1.学会合作，初步驾驭合作的技巧； 2.培育学生的合作实力。 教学重难点： 重点：1.感受集体活动中分工及合作的重要性。 2能在本节课的一些活动中体会到合作的乐趣，知道如何去及别人合作。 难点：1.感受如何去及别人合作； 2.感悟团结合作在人际交往中的重要性和必要性。 教师打算：多媒体课件、报纸等 教学过程： 一、玩贴笑脸的嬉戏 1.一位小挚友独立完成。 （1）师：今日教师给大家

2、带来一个挚友大头儿子。咦，大头儿子不笑了（取下大头儿子的嘴巴），哪个小挚友能把大头儿子的小嘴巴贴回去呀？嬉戏规则是这样的（大屏出示）一个人独立完成，其它小挚友不赐予提示。（音乐）（3名孩子） （2）采访贴笑脸的孩子：你觉得在玩嬉戏的时候最困难的是什么？ 师：刚刚，许多孩子在看的时候都在笑，但是也很焦急，你们急什么呀？是呀，都想帮帮他。那如今教师就要请一个小挚友来扶植他，及他合作一起完成嬉戏。一人指挥，一人贴。 （3）再次采访贴笑脸的孩子：有人帮帮你，有什么不一样？ 师：小挚友觉得有人帮玩嬉戏，有什么不一样呀？ 师小结：像刚刚这样大家一起来完成一件事情就叫合作。（板书合作） （4）还有哪些嬉戏是

3、一起来合作完成的呢？（指名说） 师：看来，大家在一起玩的嬉戏可真不少。（板书嬉戏）出示学生合作嬉戏的图片。 二、活动二荒岛求生 1.一组学生玩嬉戏。 师：今日我们就来玩一个在教室里就能玩的嬉戏，题目叫荒岛求生，有6个小挚友（请6人上台）他们来到一座荒岛上探险，听，海浪声越来越响，小海鸥都在叫了，涨潮了，涨潮了，这时候，海岛上能站的位置越来越少了，只有这么点地方了，你们能站下吗？（出示一张报纸，生练习站）海水又接着涨，小岛上能站的地方越来越小（报纸对折）还能站上去吗？（小挚友一个个站上去，其它小挚友给他们加加油） 2分组玩嬉戏（音乐停顿就完毕） 师小结：教师看到每个小组都玩得那么快乐，看来大家一

4、起合作玩嬉戏，会让我们欢乐多一点。（板书 欢乐多一点） 三、讨论更多的合作 师：除了嬉戏，在我们班级、学校里还有哪些事情是要大家一起合作来完成的呢？ 依据学生答复，小结：刚刚小挚友提到的有的是在学习的时候，有的是在劳动的时候都须要我们合作着来完成的。（板书 学习 劳动） 谁在夸我们 1.美术教师夸我们什么？展示学生合作完成的画。 2.语文教师夸我们什么？出示儿歌，分组练习 师小结：咱们用了这么短的时间，大家就合作着把儿歌读得这么美，看来小挚友大家在一起学习，也让我们进步更大了呢！（板书 进步大一点） 1. 出示教室清洁的图片，问：小挚友是怎么做到的呢？ 2. 你都做了些什么呢？ 3. 在学校里

5、，还有哪些劳动是须要大家一起协作的呢？ 观赏大家一起来的照片（音乐课、美术课、数学课、语文课、劳动） 师小结：我们的学习和劳动，那是到处都须要大家一起合作的（板书） 四、故事（鹿和猴子） 生听，问：它们为什么都能吃到美味呀？生沟通 师：小鹿和小猴各有各的本领，你帮帮我，我帮帮你，互相合作，最终吃到了自己想吃的美味。我们小挚友大家在一起合作，就像鲜美的果子一样，让我们觉得甜甜的，因为合作能让我们欢乐多一点，进步大一点。 五、读儿歌 校园里，班级中，生活到处有合作。 你帮我，我帮你，嬉戏学习和劳动。 小挚友，一起来，欢乐进步你我他。大家一起来教学设计教学目的1、通过回忆和同伴一起做的事例，课上一起

6、做的活动，感受“一起来”的好处和欢乐。2、在活动中尝试总结“一起来”的妙招，阅历，不断提升自身的相识。3、学会在“一起来”中培育合作意识、初步学会及人互动、共享，进步交往实力。教学重点在合作中总结出一起做的方法。进步一起做的实力。教学难点通过课上的活动进一步培育学生的合作意识、初步学会及人互动、共享，进步交往实力。教学打算（一）教师打算：1、嬉戏道具。2、课件。（二）学生打算：和同伴一起合作的照片。教学过程一、有人帮，不一样1、师：从第一幅图中我们知道了什么？生：两个人蒙上眼睛画图，把图画画的歪斜。师：第二幅图片中知道了什么？生：两个人协作画画，却能把画画的很美丽。小结：看来有些事情光靠自己个

7、人的努力是办不成的，须要大家一起做才能成功。二、生活中的合作1、在生活中，你们有没有在一起做很欢乐的事情呀？请你向大家介绍一下你们都做了什么事情、是怎样做的，感觉如何？生：轮番摇，大家都可以跳。生：一起背，背得更快、更准。2、小结：同学们在一起做的事情可真多，看得出来在合作成功之后你们都很兴奋、很欢乐。三、为啥合作不下去1、师：我们来演西游记。生：两人都要演猴子。生：我才不演猪八戒呢！生：最终没演好，互相指责。2、你们在一起做的时候，有什么好的方法和成功的妙招吗？教师这设计了几个活动，分小组讨论讨论，选择一个活动，想想要怎样才能精彩地完成这些任务？3、读一读：小挚友，来合作，有分工，巧协作。遇

8、问题，不抱怨，团结合作才欢乐。4、小结：每个小组都有自己的妙招，有的为了合作成功互相商议、有的在一起来时听从组长支配，有的做事情时大家心往一块想、互相扶植。看来合作要成功，都得会用妙招。四、一起做做看1、师：看到书上这几幅图，你们的小窍门是什么？生：让小球以最快的速度全部出来。生:我们一起做幅美丽的剪贴画吧！2、在日常生活中，人们还有哪些互相合作的事例？引导同学体会互相合作的重要性。五、小鹿和猴子猴子：桃子确定很好吃！小鹿：叶子确定也美味。小鹿：呀！水太深了，过不去！小鹿：我带你过河。小鹿：还是吃不到。猴子：小鹿，看我的！猴子：小鹿，快接着！小鹿：桃叶真美味！师：小鹿和猴子，为什么都吃到了自己

9、的美味？小结：一起来时，要多为大家着想，不能任性、逞能。要以集体的利益为重。在一起时，要学会商议、学会谅解、学会谦让。六、课堂总结通过这节课的学习，你有什么感受？同学们，一起来欢乐多多，一起来进步会更大。让我们尝试着一起来吧！16.我们一起来教学目的：1.引导学生理解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培育乐于合作的意识。2.引导学生在活动中驾驭有效合作的方法和技巧，乐于协商的方式解决问题，培育擅长合作的实力。3.指导学生在合作过程中，学会观赏别人及自己的优点及特长。学会取长补短，互相协作。教学重点：通过合作活动，让学生形成初步的规则意识、合作意识、诚信意识和责任感，并体会合作、诚信带来的欢乐。

10、教学难点：指导学生学会在合作中取长补短、互相协作。教学打算教师打算：课件、有关合作故事资料学生打算：课前资料搜集、绘画材料教学时数：两课时 第一课时教学过程：一、 激趣导课：1. 课件出示：绘本故事（小鹿和小猴子）2. 提问：在这个故事里，你知道了什么道理？3. 小结并板书课题：有人帮，不一样二、学习探究活动一：有人帮，不一样1.教师在黑板画出缺了鼻子的狗熊脸部，说明嬉戏的要求：须要学生蒙住眼睛，拿着鼻子道具，贴到狗熊的脸部。 2.学生自愿到黑板前玩嬉戏，说说玩的感受，询问为什么贴不到的缘由。 3.再请两名学生上讲台合作贴嬉戏，一个人在旁指挥，一个人蒙眼贴鼻子。 4.说说为什么能贴的精确？你发

11、觉了什么？ 5.小结：有人帮，不一样，很快很精确地贴好鼻子。这就是合作。【设计意图：通过这样的嬉戏理论活动，扶植学生明晰合作的内涵，体会合作的重要性。】 活动二：生活中的合作1. 课件出示教材第63也三幅情境图：来讲解小挚友们是如何合作的？2. 沟通你们在生活中有过哪些合作。3. 教师讲解并描述故事：驴子吃草两头驴，被一根绳拴住了，它们的两边各有一堆草。它们反向走各去吃自己这边的草，可是绳子不够长，两头驴吃不到各自方向的那堆草。经过思索，它们共同协作先吃一边的草再吃另一堆草。它们能看到共同的利益而进展协作，假如它们互不相让只看到自己眼前的利益，将谁也吃不到草。【设计意图：旨在唤起学生在生活中曾

12、经有过的合作体验，提升对于合作意义的相识：通过合作可以完成一个人无法完成的任务、效率更高、省时省力、增进友谊等。】活动三：传瓶嬉戏1.师说明嬉戏要求：一班分为三组，以最短时间从第一个传到最终一个，然后再到第一个。限定时间，最快那组获得成功。2.依据教师的嬉戏要求，在规定时间内完成嬉戏。3.采访学生赢的缘由，和输的缘由。4.小结：看来团队合作真的很须要大家一起努力，一起加油。【设计意图:通过传瓶嬉戏和教师的引导，让学生懂得想要获得竞赛的成功须要大家一起努力。】板书设计：大家一起来有人帮，不一样互利互赢生活中的合作 课后反思：第二课时教学内容：教材第64页65页教学目的：1.引导学生理解什么是合作

13、，体验合作的意义和乐趣，培育乐于合作的意识。2.引导学生在活动中驾驭有效合作的方法和技巧，乐于协商的方式解决问题，培育擅长合作的实力。3.指导学生在合作过程中，学会观赏别人及自己的优点及特长。学会取长补短，互相协作。教学重难点：指导学生学会在合作中取长补短、互相协作。教学过程：一、谈话导入新课二、学习探究活动一：为啥合作不下去1.课件出示教材第64页：为啥合作不下去2.提问：你们能帮他们分析一下，为什么他们会合作不下去呢？3.学生小组讨论、沟通。4.学生汇报：生1：他们在演课本剧是，每个人都抢着演孙悟空，都不想演猪八戒。他们都只顾自己，所以合作不下去。师：看来，合作时不能只考虑自己的想法。那应

14、当想着什么呢？生2：要想着这是我们小组的任务，不能只顾着自己出风头。师：是的，在合作时，我们应当想着大家共同的目的，同心协力。5.课件出示：（教材64页的小儿歌）6.读一读，记住这些小技巧7.小组合作做涂色嬉戏，先讨论：我们有什么好方法合作完成涂色，再进展合作。8.展示评比：哪一组图的美丽？如何才能涂得最快最好？ 【设计意图：引导学生在观看课件图片后，找寻情境中小同学合作不下去的缘由，找出成功合作的方法；朗朗上口的儿歌易诵易记，还总结了合作的方法，作为总结供应应学生。】活动二：一起做做看1.播放64页图片：看图中的小挚友是如何合作的？（1） 小伙伴一起，合作拉小球出瓶子的嬉戏。（2）同学们合作

15、完成剪贴画的活动。2.开展竞赛活动：记数字（1）教师想邀请同学们一起参及一个好玩的竞赛记数字。竞赛要求同学们在10分钟内记忆屏幕上的24个数字。每个小组假如有一份答案正确，就算小组集体获胜。（2）学生依据指令开场嬉戏，教师巡回视察，发觉绝大多数学生都各自尝试单独记住24个数字。）3.检查汇报结果：全班小组，没有一份正确答案。4.让学生说说缘由：这么多数字，那么短的时间，根本记不住！5.提问：一个人这么短的时间内，确定记不住24个数字。可我们每个小组只要有一份正确答案就算获胜，你们能想到怎么办吗？6.学生：可以一人记一行，大家分工合作。7.当我们遇到困难，每一个人都没方法解决的时候，就应当想到合作。8.教师再给大家一次时机，接着参及这个竞赛。小组同学互相提示一下，在合作完成这个嬉戏时，还有那些要留意的呢？（刚好提示合作技巧）9.学生开展第二轮合作嬉戏活动10.检查汇报沟通结果：11.分别采访成功小组和失败小组的阅历12.小结：成功的小组，每个人都擅长合作。我们在遇到困难的时候，不仅要想到合作，拥有合作的意识，还要擅长合作，驾驭一些合作的技巧。板书设计： 大家一起来为啥合作不下去一起做做看 学生平安教化： 课后反思：