冀教版小学一年级下册美术教案.docx

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1、第二册教材分析教材分析：第二册教材编制以新课标课程理念为根据，重视学生情感、看法、价值观培育养成，表达人文关切，关注学生安康成长。本教材在内容支配上，表达学生年龄阶段心理特征和成长须要，描绘视觉审美丰富含义。在教学组织形式方面采纳了多种活动形式，并对每一课、每一单元都尽可能设置有意味情景，方法和内容都贴近学生实际生活，表达出以趣启智效果。在教材构造上共设18课，画和做界限比较模糊，各内容间学问主线清楚明了，描绘性语言活泼、自然亲切。教学重难点：1、用身边简洁找到多种媒材在美术领域奇妙应用。2、在动手操作过程中，熬炼创建性思维。3、学生对多种媒材恰当、正确运用；学生视察方法运用等。主要教具：自制

2、课件、电脑、自制教具、彩纸、胶水、剪刀等多种媒材。教学目的：1、学问目的：撞击学生思维想像灵感火花。2、实力目的：培育学生合作学习实力。3、情感目的：在动手操作过程中，熬炼创建性思维。教学重难点：活动过程中协调合作。教学打算：绘画工具、画纸教学过程：一、嬉戏导入绘画接龙嬉戏1、老师说明嬉戏规那么。2、指明一组同学到前面以黑板为画纸进展绘画接龙嬉戏。3、师引导生评价并导入课题画纸传传传。二、进展画纸传传传嬉戏。1、师说明嬉戏规那么。因为是首次采纳集体合作方式，师在做作业之前，提早让学生明白，如每次作画时间长短；大家按什么要求更换作业；并就一些可能出现状况提出平安要求，比方扭身传作业时，要先放下手

3、中铅笔等尖状物，以免伤到后面同学；最终同学给第一位同学送作业时，留意教室路面，不要摔倒等。2、全体同学参加，分组合作进展。3、师指挥并随时指导。师通过限制时间来限制学生画面进度。三、评价采纳互评、自评方式，以学生从合作学习中体验画画乐趣，沟通绘画感受，从作业赏析中受到启发为目。 2、图形剪拼教学目的： 1、学问目的：学生参加剪割、拼摆、粘贴等活动，初步驾驭形分解与组合方法，进步动手实力。2、实力目的：培育和开展学生形象思维和创建实力、审美实力。3、情感目的：感受和体验拼摆造型活动乐趣。教学重难点： 1、驾驭形分解组合方法，开展学生形象思维和创建实力。 2、感受同一分解不同构成愉悦。 教学过程：

4、 一、 组织教学 二、 教学演示，变变图形 1、老师这有张圆形纸片，同学们留意视察经过我随意剪割后会有什么变更。 2、老师进展教学演示。 3、还有哪位同学有更新奇摆法？12名学生 三、 自主探究，尝试制作 1、请同学们视察书上图片，并思索探讨拆分图形和重新造型方法要拥有哪些？ 2、自己尝试选择宠爱方形或圆形进展拆分造型。 四、 发觉问题，质疑释疑 1、在造型时，你们觉得纸片剪成几块最好造型？35 2、在造型过程中你还有什么发觉？ 五、 学生活动 1、强调在造型过程中，不能有半点遗漏，即分与合块数一样。 2、强调反复拼摆后再进展粘贴。 3、个体或分组方式随机进展，激励大胆地想象创建。 六、 观赏

5、评析 1、在小组内评价，比比哪位同学拼摆造型最好玩。 2、下位沟通：去看看别组同学拼摆图形，评比出你认为最新奇造型。 3、展示作品：把学生举荐作品张贴在黑板上。3童话城堡教学目的：1.通过设计、表现城堡绘画创作活动，学生相识到美术与生活联络3.运用根本形态设计出城堡大体形态，画出一座美丽城堡重点：感受城堡美，引导学生绽开想象，大胆创作难点：城堡外形美感与创新教学内容：一、激情导入：1.猜一猜：老师：你们看这是什么呢？学生：老师：它里面装着什么呢？你们想不想知道？那就让我们一起来倒数计时，5、4、3、2、1。老师搭积木城堡学生细致视察老师：这是什么呀？学生：老师：对，是一座美丽城堡学生：老师：在

6、我们童话故事中，也有各种各样城堡。先让我们一起来观赏下，芭比娃娃城堡PPT播放视频芭比娃娃城堡美丽吧！你们想不想来当回设计师，设计一座童话城堡!今日我们就来学习童话城堡板书课题：童话城堡二、授新课：1、老师：想一想还有那些童话故事里也有城堡呢？请几个同学来说说根据学生答复进展补充PPT展示人物图片美人鱼、灰太狼、白雪公主老师：让我们一起来看看这都有谁？学生：老师：他们城堡应当是什么样？2、观赏童话人物城堡图片美人鱼灰太狼白雪公主灰太狼城堡：比较单一，利用了一面长方形城墙围起来城堡美人鱼城堡：住在海里，因此她把城堡建在了海边白雪公主城堡：白雪公主住在森林里，如同梦幻中城堡3、PPT出示阿拉丁城堡

7、学惯用根本形组合方法表现城堡，找出图片里组成城堡根本形态A、老师：请同学们细致视察，这座城堡都由哪些形态组成？学生：引发学生从球、柱子、塔尖、门等视察，分析板书：组成：圆形、长方形、三角形、半圆形等PPT出示各种图形组成城堡图片B、老师：假如变更这些不同图形位置和方向，就可以组成新城堡。PPT出示4、拼图嬉戏你们想不想也上来拼一拼童话城堡？如今老师也想请几位同学上来用这些形态拼出美丽城堡，比一比谁拼最美丽贴花表扬5、我们班同学都很厉害，拼出了各种美丽城堡，如今让我们一起来观赏别小挚友是怎样表现城堡。A、蜗牛城堡：小挚友再蜗牛壳上盖起了一座房子似城堡。B、松树城堡：同学们为小松鼠设计了一座多个三

8、角形叠加城堡。C、铅笔城堡：用长短不同铅笔设计了一个铅笔外形城堡。小挚友城堡都很有特色，请同学们翻开课本p31页，书本上小画家都用哪些形态来设计城堡。学生：老师：他们奇妙运用了各种形态来画城堡，在颜色和购图书都很大胆，使整个画面很饱满、美丽。老师：其实每个人心目中都有一座美丽城堡，老师也想为自己盖一座城堡，你们想看吗？三、老师范作：本节课重要环节1、画城堡外轮廓；运用各种形态2、假如给城堡添上背景，花纹可以使我们设计城堡更加生动；3、出示完好作品，上完色；已打算好范图四、作品要求：小挚友们，你们想为谁设计城堡呢？同桌互相探讨。那如今我们先来看一看设计城堡要留意些什么。PPT出示作业要求学生理论

9、，老师巡回指导，激励大胆创作五、作业展评：1、学生自评。说一说你城堡有什么特点，都运用了哪些形态2、学生互评。画面和谐，具有表现力六、老师小结：今日我们学习了什么？七、课后扩展：观赏外国建筑城堡教学目的：1、学问目的：用方形、圆形、三角形等根本形态进展拼摆，组合成不同彩旗形态。2、实力目的：引导学生用不同颜色搭配，做出不同效果彩旗。3、情感目的：通过活动，进步学生学习主动性、创建性。教学重难点：教学打算：1、课件平常常见彩旗以及各国国旗。2、老师制作不同颜色，不同形态、不同风格彩旗。3、彩纸、花布、胶水、钝头小剪刀、尺子、小木棍、绳子。4、不同颜色方形、圆形、三角形。教学过程：一、美丽旗l、课

10、件画面一：生活中有彩旗地方。引导学生探讨：节日广场、单位门厅上、学校联欢场所(教室与操场)、新年街道都有彩旗。(使学生意识到：彩旗具有渲染气氛作用，使气氛变得更加喜庆、热情。)2、课件画面二：各国不同颜色和图案国旗。探讨：内容丰富，有寓意，是国家象征。(不作为重点，仅供学生观赏、参考。)3、小结：彩旗作用很大，是生活中不行缺少。二、不同形态组合旗l、请学生把桌子上方、圆、三角形态彩纸随意组合，粘贴。形成不同形态彩旗。2、老师：能不能答复你制作彩旗是由哪几种形态组成 (让学生知道，不同形态进展组合可以获得更困难形态。)自评：请学生用现成根本形去拼摆，会获得新形态。低年级学生空间感不强，习惯表达平

11、面形态，通过这次练习使学生对形有更深一步相识。三、多彩旗1、请学生自己搭配颜色，认为怎样美丽，就怎样搭配。2、在制作过程中，不断展示有风格作品。老师引导学生去感受：假如用深与浅组合很洪亮，用浅色系列很柔软，用大红大绿去组合很具有中国传统风格。3、学生会知道，选用不同颜色进展搭配会获得不同效果，或大方或庄重或活泼或热情。自评：低年级学生并不具备有关颜色根本学问，只凭自己直观感受和主观爱好去搭配，老师可在教学过程中适当浸透一些色调学问。四、快乐旗l、把学生制作不同形态、不同颜色调旗连在一起，挂在教室里。(气氛一下子变得欢快起来，学生会被这种气氛所感染，绽放出最快乐笑脸，心中涌动着一种剧烈胜利之感。

12、)2、老师：同学们，每个学生都是那样心灵手巧，只要努力去做，确定会胜利。3、老师：同学们，让我们边歌边舞，一起庆贺我们劳动成果吧!(放起音乐和学生在彩旗飘飘教室里一起唱歌跳舞，使气氛到达高潮。)教学目的：1、学问目的：通过联想，把感爱好数字或拼音字母变成好玩画。2、实力目的：在老师启发下，使学生联想实力有所进步。3、情感目的：在对数字或拼音字母进展联想、设计过程中，体验美术活动乐趣。教学重难点：进步学生联想实力及表现实力。教学打算：1、分成四组。2、课前师生共学一段简洁舞蹈。3、教具、课件。4、与学生一起做嬉戏，活泼学生心情，拉近师生间间隔 。教学过程：一、导入1、同学们，自从我们走进校园，学

13、到了更多学问，让我们懂得更多，变得更聪慧了。今日，在语文、数学课上常常用到数字和拼音字母也来到了美术课堂上，拉开幕帘，出示教具看一看，你相识它们吗？相识当然相识了，而且还特别熟识，除了书本上能见到数字和拼音字母外，生活中到处都可以看到、用到数字和拼音字母，比方：体育课上，我们喊着口令，步伐一样，队伍整齐；你彩笔上就有字母。找一找，想一想，看谁还知道更多。生：钟表上有数字，挂历、 、电脑上有数字和拼音字母，文具上、衣服上，做播送操时候，2、真棒！我们可以从这么多地方找到数字和拼音字母，因为有了“一、二、一口令，使我们做操时动作一样，所以很美。你文具上，衣服上因为有了数字、字母装饰，变得更得意、更

14、美了。下面，请大家跟随老师用数字喊出节奏，扬起你得意小脸，跳起我们舞蹈，1，2，3，4，1，2，3，师生共舞。有了数字和拼音字母，让我们生活变得更便利、更快乐。今日，和我们一样快乐数字和拼音字母还有另外一个愿望盼望通过同学们奇思妙想，把自己装扮得更得意、更美丽，走到大家画纸上，变成一幅好玩画。小挚友们情愿帮它们实现愿望吗？这就是今日我们要学习数字、拼音字母变更多。二、讲授新课1、什么样数字和字母才是更美呢？让我们把自己找到数字、拼音字母，和同组小挚友比较一下，看谁最美，它们和你写在作业本上有什么不一样呢？生：我更好看，因为比写在作业本上大、胖、颜色好看这只未吹起棒形气球就像老师写出“1一样，又

15、小又瘦，我给它打气，看它变大、变胖。咦！你们发觉了吗？把这支吹起气球棒随意扭动，还可以变成一个胖胖“6，好像还可以变，谁来试一试？学生操作，大家说出像好！如今老师看一看，哪些小挚友可以在纸上画出一个你最宠爱、大大、胖胖，颜色还美丽数字或字母！学生绘画、展示2、请同学们把画纸举起来，互相看一看，再摇一摇，然后放在桌上。信任每个同学数字或字母都会发生好玩变更，让我们一起看一组图片。课件看看它们像哪些数字或字母学生发觉，答复很多同学发觉一些事物好像自己画出数字或字母，所以只要在你画面上稍加改动就可以发生好玩变更。比方：这支蜡烛像谁画出数字或字母呢？把数字、字母怎样变更一下，就像一支蜡烛呢？想画支点燃

16、蜡烛怎么办呢？有很多支蜡烛插在你生日蛋糕上。再如：随机选择数字或字母进展修饰、美化，使之更美或变成另一种形象。3、学生根据自己画面，进展单个数字、字母创作。4、假如把你画编进一个故事，就更有意思了，我们再来观赏一下课本中作品。学生发觉，老师强调、补充、示范1字母A变成大型玩具，接近联想，色调艳丽。2老鼠家字母组成，很有创新，构思奇妙。3字母W，单纯字母加上一些装饰，变得生动好玩。4老虎跳火圈，类似联想。同学们看，这些画小作者和我们一样，有丰富想象力，并通过画笔呈现出来，那你们能不能也让数字、拼音字母变成一幅好玩画呢？请大家把画放在一起，同组同学互相观赏，思索一下，你认为在自己画或别人画上添画些

17、什么，让它变得更有意思呢？把你建议告知他。学生探讨，而后添画三、学生作画，老师巡察四、学生作品展示，自评、互评五、总结：同学们，通过一节课学习，我们都创作出了自己作品，你们对自己作品满足吗？让我们来吹呼一下“耶手势“V，看我们手势像什么字母？V为什么这样表达呢？你们爸爸妈妈都知道，回家后与他们沟通一下。再动一动身体，你发觉了吗？身体也可以表现字母和数字，想一想，或者和同伴商议一下怎样组合，然后跟随老师排成一队。这一节课完毕了，但是还有很多、很多数字、拼音字母藏在身边事物中，等待我们去视察、去想象。让我们踏着美丽乐曲，走出教室去接着找寻。不过每位同学经过小地毯时，要用身体表现出一个数字或字母来，

18、好！跟老师一起来吧！学生接连走出教室，完毕。6灵活手教学目的：通过对手装饰和绘画启发学生想象力和创建力,学习各种装饰手法教学重点：驾驭各种材料装饰效果和方法。教学打算：图画纸、彩纸、剪刀、胶水、彩泥、教学用多媒体课件等。教学过程：一、引入：1、请同学们伸出自己一只手，细致视察它，谁来说一说它由几部分组成？学生答复2、我们手在生活中都可以做什么？学生答复老师讲手作用：手是我们人类特有器官之一，手在人类开展中起着极其重要作用，可以说，人类一切创建创建都是手来实现，人类用灵活手装扮着世界，创建着世界，是我们世界变得五彩缤纷。因此手也是艺术家常常赞美和描绘对象。出示幻灯片引入课题灵活手。二、讲授新课：

19、1、如今同学们都知道了，我们手是特别灵活，它可以做很多事，不仅如此它还可以做嬉戏和大家玩。(老师演示手技造型，如：小兔、孔雀等老师请学生试着“做一做并为表演给同桌看。1、引导学生自己编个手指操让自己手不断变化出新手型。2、让学生在日光下玩玩好玩手影嬉戏，老师运用投影仪器让学生把不同手型投射在大屏幕上，做出各种形态手影。师：这个手影像什么？看见这些影子，你会联想到什么？在学生表演根底上老师用课件展示“手影图片。学生争论：视察手影像什么，看见这些影子联想到什么。1视察图画2谈自己手形联想作品2、大家做都很好，可是老师还是觉得这些手形缺少装饰不够美丽，请大家给想象方法？学生答复A、彩纸粘贴B、彩笔绘

20、画C、橡皮泥粘贴D、废旧材料粘贴等老师根据学生答复用课件展示运用了各种装饰手法图片。3、刚刚都是装饰在手上，假如把手画在纸上并装饰成各种你宠爱形象你有什么方法吗？学生答复A、拓印手形法B、描画手形法让学生对这些方法赐予演示，老师用课件展示各种装饰精致“画手作品。三、向学生说明作业要求，学生独立完成作业，老师赐予启发和引导。四、展示学生作业，学生自互评作业。学生谈一谈自己作业制作过程、装饰方法，其他学生可以提出自己对其作业感受、看法、意见，可以是对作业优缺点或改进方法等等。老师对学生作业中亮点赐予确定和激励，对于缺乏赐予指导和订正。五、总结：通过这节课我发觉同学们每个人都有一双灵活手，信任大家今

21、后只要动手动脑，我们生活会更美妙！下面请伸出你小手和老师说再见吧？师生挥手再见7美丽鸟教学目的：1、认知：理解鸟构造，用各种形式设计、表现一只美丽鸟。2、情感：让学生感受鸟美丽，进步创建美实力，知道鸟是人类挚友，从而做到爱护有益动物。3、实力：培育学生创建力、设计实力。教学重点：理解鸟构造，设计表现一只美丽鸟。教学难点：激发学生想象，大胆创建各种鸟形象。教材分析：本课是根据二年级学生年龄特点创编。让学生尝试运用各种材料各种表现形式设计表现美丽鸟。在教学过程中，通过让学生搜集资料、分组沟通、观看多媒体课件、观赏范画等形式激发学生想象。教具打算：多媒体课件、范画学具打算：课前搜集相关资料、各种材料

22、如：图画纸、彩笔、橡皮泥、彩纸、胶水等。教学过程设计：一、激情导入1、讲故事美丽孔雀2、小鸟们很想像孔雀那样变成一只美丽鸟，你能帮他们实现愿望吗？3、导入课题：同学们这么宠爱小鸟我们这节课就来一起画小鸟好吗？看看谁画小鸟最美二、探究学习1、把你搜集到鸟资料介绍给小组同学，看看谁知道多。2、老师也搜集了一些鸟图片，我们一起来观赏吧？1这些鸟在外形上有哪些不同地方？2看课件分析鸟花纹、抓子、嘴特点。3放大一只鸟图片，说说这只鸟是由哪几部分组成？3、学生根据鸟构造特点摆拼图。4、看各种鸟姿态摆图形。5、观赏和鸟有关作品。感受作品中值得借鉴地方。6、理解不同表象形式作品：出示写生珍禽图，介绍写实手法。

23、出示凤凰图，问学生画是什么鸟？世界上有这种鸟吗？它样子有什么特点？7、“凤凰是人们想象出形象，特别美丽。你能想象并表现出一只美丽鸟吗？说说你心中美丽小鸟是什么样？三、提出作业要求用你宠爱表现形式设计一只美丽鸟。还可以给它起一个好听名字。作品完成后，再让它到鸟林里来做客。四、学生创作，老师辅导。五、作业展评及课后延长1、鸟林里来了这么多小伙伴，谁情愿把自己带来鸟介绍给大家？2、谁是最美丽鸟？谁样子最奇妙？3、你知道那些鸟是人类挚友吗？你想对小鸟说什么？教学目：1、学问目的：通过小组学习形式，把自己对春天印象与同伴进展沟通。2、实力目的：培育学生丰富想象力3、情感目的：选用自己宠爱绘画工具加以表现

24、。教学重难点：在小组合作学习、沟通过程中关注学生表现，让学生感受到春天美丽。学生在绘画时能采纳宠爱形式表达对春天感受。教学打算:老师:多媒体、精致图片、诗歌。学生：画纸、色笔等。教学过程：一、观赏导入观赏歌曲春天在哪里。二、讲授新课师：春天美吗？春天已轻轻地、静静地来到我们身边，它正等着我们小挚友去找寻呢！小挚友，你们想到哪儿去找春天？引导儿童探讨，自主选择，确定参观路途和方案，自由结合分组。学生探讨后确定先到田野去找寻。再在身边找。师：今日我和小挚友先到田野里找寻春天，小挚友要细致视察，你们可以用眼睛看，也可以用耳朵听放录像师生开心地融进春天大自然中，学生有很多表现，也有很多发觉。老师留意学

25、生表现，并适当赐予引导。以下截取活动片段情景。生：小草绿了，桃花红了，迎春花开了。生：柳树长出了嫩绿小幼芽。生：我听到了小河流水声音。听，还有小鸟叫声，像告知我们春来了，春来了。 生4：小蜜蜂，小蝴蝶在花间飞来飞去。看，小燕子从南方飞回来了。师：你知道它们为什么从南方飞回来吗？我们身边还有很多小动物，像青蛙、蛇、小刺猬，它们是怎样适应气候变更呢？小挚友课后要细致视察、探讨。师：田野里春天这么美丽，在我们身边也有春天你能找到吗？生1：我们换上了春装，像小鸟换上了新羽毛。生2：天气变暖了，暖气停了。 生3：我们可以到郊外放风筝师：小结你们视察真细致，春天这么好，谁情愿来夸夸春天呢？采纳多种形式：儿

26、歌、诗歌、图片等学生展示课前搜集关于春天资料参加全班沟通。三、作品观赏师：春天感觉真好，那么美丽！有人是这样表现出示作品学生观赏，感受别人在表现春天时采纳方法。师：说说你宠爱哪幅画？为什么？生1：我宠爱第一幅画，因为这位小挚友用彩纸剪调动学生学习爱好。出了很多美丽花。生2：我宠爱春天来了这幅画，小挚友在田野里玩多快乐呀！我也想和他们一起玩。师：让我们也试着表现春天样子。四、学生创作：选择自己宠爱方式，来表现春天。五、作业评价：每个小挚友找个同伴先自评再互评。可采纳写评语方式老师做好激励者角色，让学生充分体验创建快乐。六、小结：同学们表现春天这么多姿多彩，看，把小燕子都吸引来了，伴随着小燕子音乐

27、下课。教学目的：1、学问目的：初步感悟平面造型和立体造型区分。领悟根本制作要领和方法。2、实力目的：通过拍卖活动与理论作业，熬炼学生组织实力、协作实力。3、情感目的：培育学生爱国热忱，弘扬民族团结精神。教学重难点：驾驭绘画装饰方法。对绘画装饰方法创新。教学打算：录像机、拍卖会资料录像资料、课件“装饰蛋儿歌、拍卖作品系列号码、拍卖会会标、拍卖纪录单、锣。学生：按学号自制举号牌、熟鸡蛋一个、彩笔、白纸2张、硬卡纸一张。教学过程：活动一：看课件，长见识，相识拍卖会。老师引导：“爱委会组织了一场特别特卖会，大家想不想看一看拍卖会实况以此开宗明义地引入学习内容。组织探讨拍卖会过程。生观看拍卖过程，让同学

28、们探讨主持人教做了什么，台下竞拍人员作了什么，加深记忆。活动二：承受任务，树立信念。师建议：为灾区小挚友献上一份爱心，我们实行一次作品拍卖会，以此煽动学生热忱。学生纷纷响应建议，表现完成任务决心和实力。活动三：相识鸡蛋，想象描绘。观赏儿歌配画，驾驭制作方法。师在学生总结根底上，归纳鸡蛋特点，启发学生想象，和学生一起探讨沟通儿歌配画中作品。学生视察鸡蛋外形、颜色，触摸表皮，总结出它特点。学生通过想象，描绘自己想象出鸡蛋造型，并简述怎样装饰。观赏儿歌配画，领悟制作方法，开进展探讨沟通。活动四：引出献爱心彩蛋拍卖会，激励学生创建热忱，进展工艺品创作。师引出彩蛋拍卖会，并贴会标。介绍拍卖会意图。用情感

29、谢励学生创建热忱，使学生成为创建主人。学生两两合作，全身心投入到绘画装饰创作过程中，用自己爱心与灵活双手，装扮出最精致工艺品。活动五：学生自行组织拍卖会。组织学生报名、推选拍卖会主持人与记录员，开简洁交待留意问题。老师对拍卖会进展录制。自愿报名或大家推选主持人、记录员。由主持人宣布拍卖会开始：介绍灾区小挚友状况。简述拍卖会目。学生拿出课前按自己学号制作小牌子。主持报价三次，无人竞标时，主持人敲锣定音，记录员记录。主持人总结拍卖会状况，宣布拍卖会到此完毕。活动六：老师指定学生表现，布置理论性作业。确定学生表现。告知学生此录相活动作为宣扬资料在全校播放。布置理论性作业：课下探讨：在活动中有哪些缺乏

30、之处，提出完善方法。理论熬炼：每个年级大哥哥、大姐姐都会聘请我们当小参谋，指导并筹划他们各种形式美术作品拍卖活动。提出盼望：盼望人家用自己获得经验做好此项上作。学生面对老师评价，会对自己提出更高要求，从而会更好地完成理论性作业。10圈圈乐园教学目的：1、学问目的：通过感知活动，触发学生去发觉和思索物体特征、形态、共性。2、实力目的：在嬉戏中教会学生视察和会提出问题，能用绘画工具大胆地表现滚动现象，创作出有故事情节画面。3、情感目的：培育学生创新精神和合作意识。教学重难点：通过师生共同创设地好玩感知活动，调动学生主动性，发挥体验和表现实力。引导学生表现自己所见、所想，在感知根底上启发学生发散思维

31、，绽创始作。教学打算：学生课前打算：各种各样能滚动物体，水彩笔、油画棒；老师课前打算：电脑、实物等。教学过程：一、导入新课 ：画面上滚动出西红柿、大苹果、小足球并配以卡通声音。学生看画面，初步感受滚动，回忆生活中可以滚动物体。 师：它们是从滚动乐园来小使者，接你们到滚动乐园去做客，你们想去么？二、联想视察 师：滚动乐园里都有什么呢？展示：滚动乐园里圆形物体。师：什么物体可以滚动呢？三、比照感受 师：方形或其他形态物体可以滚动么？ 试验：方形物和圆形物滚动。学生视察试验，并总结会滚动物体特征。 小结：只有圆滚滚物体才好滚动。 请同学闭上眼睛，把手伸进桌斗里摸一摸：那些物体能滚动？那些物体不能滚动

32、？学生用手摸很多形态物体，找出能滚动。四、感知体验 组织嬉戏：把全部能滚动东西传到每组最前面，师生共同嬉戏，体会滚动不同形式。五、视察联想 在刚刚滚动嬉戏中，那些物体滚动最快？为什么？学生回忆、分析问题。六、观赏作品 展示：优秀学生作品。学生分析作品七、开心表现 提出作业要求。每组用一条长长纸共同完成作业，小组合作完成一幅作品来表现滚动乐园故事。老师从每组最前方把纸滚到最终一个面前。老师巡察辅导，参加解决绘画中存在问题。 11小小钟表店教学目的：情感目的：进步学生视察实力，建立时间观念，从小养成按时作息和珍惜时间良好习惯，培育学生酷爱生活情感。技能目的：通过艺术观赏、绘画、制作等活动形式，表达

33、对钟表宠爱之情，开展初步视察实力、动手实力、概括实力和合作意识。学问目的：初步相识钟面构造，让学生尝试用绘画、制作等形式表现钟表形象，从而进步学生对艺术要素造型、色调等感知和想像力，体验艺术学习快乐和满足，并获得身心和谐开展。教学打算：教具电脑课件、钟表构造拼图、动物、卡通、人物等钟面范画样品，学习屋及小组评价表、创建表手表、座钟样品学具画好各式钟面彩纸、剪刀、彩笔、小红花教学设计：一、 钟声响起，师生互动，拉开上课序幕。二、 看动画，说作用，做小结。1. 看动画片钟表师问: 动画片中出现最多是什么物体师问: 动画片中有哪些形态钟？你家里有哪些形态钟？2. 说作用钟表外形美观吗它有什么作用？3

34、. 做小结钟表不仅外形美观，而且还能告知我们精确时间，便利我们学习和生活。三、 叁观钟表店，提示新课题1. 新课题师：老师带同学们去钟表店叁观。2. 观赏、理解钟表历史和各类造型电脑课件演示：座钟、挂钟、卡通钟、动物钟、人物钟等不同外形钟。四、 做钟表讲解员1. 讲解钟表历史2. 讲解钟表构造教具展示并讲解：钟表由钟面、数字和指针时针、分针、秒针组成。五、 做钟表设计员1. 老师边画边问：太阳升起早晨八点时候，你在干什么呢？2. 老师边画边问：星星升起晚上十一点时候，你在干什么呢？3. 老师问：太阳和星星轮番交替，时间到了2005年10月12日，我国胜利 放射了神州六号飞船，你想设计一个怎样钟

35、面记住这一时刻？4. 学生表达并设计：学生设计作业纸面上画好圆形、三角形、方形钟面，在此钟面上进展设计.六、学习屋里看钟表在学习屋观赏评价区里展示学生设计格式钟面，请同学们评比出：创意奖、 美观奖、兴趣奖七、做钟表制作员1. 儿歌观赏：拇指食指画画，食指中指剪剪，我是手指魔术师。2. 观赏教具：用彩色笔、剪刀制作好各种钟表。3. 学生做一回钟表制作员:在自己设计钟面纸上进展画、剪。八、开一个“小小钟表店1. 学生布置“小小钟表店学生把自己制作好钟表放进“小小钟表店3. “小小钟表店里选钟表评比最正确制作组互评：学生设计每个钟表背后都有组号，学生用自己小红花贴在相应评比表中组号上换取自己宠爱钟表

36、“买回家，并从色调、造型等方面说明“买表回家理由。九、创建表，总结本课今日，同学们不仅参观了钟表店，观赏到了很多美丽钟表，而且还亲自设计了一回钟，收获可真不少啊！ 小挚友，“小小钟表店钟表卖特别火爆，钟表店里又进了新款钟表；瞧，加长条彩纸新手表和座钟，同学们课后能自己思索、制作、创建出这两款钟表，临走时老师还要送我们一句话：“世界上最长而又最短是时间，最快而又最慢是时间，最平凡而又最宝贵也是时间，最简洁无视而又最令人后悔还是时间。盼望小挚友从如今起，就珍惜时间，细致学习，长大了成为祖国栎梁之才。12小兔奇遇教学目的：1、学问目的：教给学生应对现实生活中突发事务方法。2、实力目的：通过本课学习，

37、培育学生想象力、创作实力、语言表达实力、表演实力等。 3、情感目的：加强学生思想品德教化，培育学生酷爱学习，酷爱小动物，酷爱生活思想感情。教学重难点：拓宽学生思路，加强兴趣性，充发挥学生想象力，并把想象内容加以整理，创建出丰富多彩作品，表达自己感受。教学打算：服装头饰多媒体课件。教学过程：一、导入新课：通过猜谜语形式引出本课主人公小兔子。二、讲解1.播放小兔子录像片。2.学生总结兔子特征。3.老师戴小兔子头饰边唱儿歌边表演小兔子，并让全班同学根据自己视察和理解自由表演小兔子各种动作和特点。三、练习引导学生把心中小兔子快速画下来，然后要求给小兔子起一个好听名字。四、想象老师创设情境并提出一系列问

38、题。如：假如你是小兔子，你想学什么本事悟去哪里学本事在学本事过程中会遇到什么困难当遇到危急怎样解决或许还会有很多好玩事情发生(让学生分小组探讨并且把小组内编故事分角色表演出来，老师引导全班学生对表演进展相应评价，适时进展思想品德教化)，以及结合现实生活，教给学生处理突发事务方法。五、创作：老师引导学生把自己想象故事情节表如今绘画作品中。老师加以辅导。六、评价师生共同将作品展示，(利用实况投影)，互相沟通，将优秀作品展示，并让作者讲解并描绘故事情节，请同学们提出优缺点，不断完善作品。并且为自己画起名。13威猛狮子教学目的：1.通过观赏古今中外各种方式表现狮子图片资料，进步学生对狮子生活习性感性相

39、识。2.学习运用夸张、变形方法来表现狮子威猛神情，尝试用各种工具、材料,理解制作过程，丰富视觉、触觉和审美经验。3.通过引导学生对狮子视察、回忆与想象，使学生充分感受狮子雄强之美，促进学生对动物酷爱之情。教学重点：尝试用不同形式来表现狮子威猛神态。教学难点：对狮子外形主要特征把握与夸张、想象表现。课前打算学生彩色水笔、油画棒、彩泥等老师课件、各种狮子造型图片资料、彩色水笔、油画棒、水粉颜料、彩泥等教学过程1.组织纪律。安定心情，检查学生课前打算状况。2.观赏激趣。1观赏狮子王片头，定格在狮子仰天长啸瞬间画面。2让学生谈谈对狮子感受：威猛、灵敏、宏伟、有力气3提示课题：威猛狮子。3.感知引趣。1

40、理解狮子生活习性，让学生展示课前搜集狮子相关图片资料等。2引导视察狮子体貌特征，由远及近展示狮子头部特写镜头，充分感知狮子头大、发长、眼大而凶、嘴大而有力等特征。3观赏艺术作品中狮子：唐代雕塑家雕刻石狮子，体量宏大，给人以雄强、伟力之感。近代国画家何香凝女士醒狮图，充溢了民族振兴精神力气。4观赏儿童画狮子作品，与真实狮子图片进展比照。分析如何表现狮子毛发、眼睛、嘴巴等主要特征，明晰夸张、想象艺术作用。4.尝摸索趣。1作业要求：表现独一无二威严凛凛狮子。2根据心中所构思威猛狮子形象进展大胆自由地造型表现。老师在巡察中赐予学生激励与刚好提示。对发觉普遍问题，如构图太小、形象拘束等，给以刚好点拨、启

41、发，扶植学生解决。5.评价延趣。1即时用数码相机或摄像机把学生作品展示在大屏幕上，让学生自评、互评，互相取长补短，进一步开拓学生思维。2老师评价时整体评价优点，点出存在问题。不干脆点评存在缺乏作品，而是提些建立性建议。评价点主要放在造型是否夸张、色调表现是否合理等方面。3课后请学生搜寻、选择各种表现狮子图片资料以及各种可以表现狮子材料等。14大嘴巴教学目的：1、学问目的：尝试运用身边简洁找到相宜废旧材料，制作出大嘴巴。2、实力目的：体验设计制作活动乐趣，感受恰当运用多媒材创作欣喜。3、情感目的：发觉生活中好玩各种大嘴巴，激发他们酷爱生活美妙情感。教学重难点：运用相宜废旧材料进展制作。教学打算：

42、老师打算：1、废旧纸盒、一次性水杯、饮料瓶等生活中废旧物。2、具有代表性典型大嘴巴动物；植物中食蝇草、猪笼草；工具中剪刀、钳子等多媒体图片。3、老师制作假设干以大嘴巴为题材创作作品。学生打算：搜集纸盒、饮料瓶等废旧材料以及查找与大嘴巴有关内容。教学过程：一激情激思：此环节目使学消费生爱好，在爱好同时进展资料互交活动，使学生开拓思路，对大嘴巴产生深入印象。1、告知学生要搞一个“大嘴巴要讲话活动，可是这个大嘴巴要我们用自己小巧手来做，请同学们展示出自己课下查找大嘴巴资料。2、学习互相沟通搜集大嘴巴资料、图片，找出其特征。3、老师展示多媒体多种大嘴巴，包括动物、植物、工具等典型图片，边看边思索他们特

43、点，可以采纳什么方法进展制作。二探究发觉此环节目在于让学生在小组合作中自己探究出两个问题，一是懂得选择最合适材料进展制作；二是探究出制作方法。1、学生谈最感爱好大嘴巴特点。2、老师把课下制作好大嘴巴作品发给各学习小组一起探究这些大嘴巴是怎样制作，它为什么要选择这些材料，它又是如何进展奇妙装饰等一系列问题。三合作探究并创作以小组形式进展创作，老师进展巡回辅导。辅导重点：针对每个学生特性特征进展重点点拨。四展示沟通此环节是一个扩展环节，在扩展中评价并抓时机进展智育以外教化活动。以组为单位把自己做大嘴巴以编儿歌或讲故事形式进展展示，在此随机进展美术评价，发表独特见解。引导他们进展主动安康沟通活动如：

44、有些小动物讲：你们要爱护我。有些工具说：你们在运用时要留意平安等等。16 玩泥巴教学目的：1、学问目的：理解餐具由来；泥工制作根本方法；2、实力目的：经验自主学习过程，体验创作欣喜；3、情感目的：激发学生酷爱生活情感和安康审美情趣。教学重难点：泥工制作根本方法。教学打算：多媒体课件、橡皮泥、雕塑工具教学过程：组织教学稳定秩序，检查学生用具打算状况。一、观赏餐具，导入新课。课件观赏看看生活中餐具，归纳出餐具含义。想一想餐具是怎样形成？ 比一比，古汉代餐具与现代餐具有什么异同与作用？感知餐具生活用品和艺术品特征，从造型、色调、花纹特点等方面来说二、探究体验一、谈话引入，提示课题。二、尝摸索究，自主学习。 老师提出问题：这些餐具怎么用泥捏呢？学生沟通。学生动手试一试。三观赏分析教科书中以及老师制作作品。学生自由沟通。看一看：书上介绍餐具及老师制作作品。说一说：我宠爱哪一种？我驾驭了哪一种方法？这种方法合适制作什么餐具？做一做：选择一种方法设计一个自己宠爱餐具。17下雨啦教学目的：