教科版小学三年级科学上册期末考试复习资料.docx

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1、 教科版小学三年级科学上册复习资料第一单元 植物复习1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）、（闻）等方法都是科学视察的根本方法。3、大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形态）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的样子等来描绘。5、大树和小草的主要不同之处是：植株的高矮不同、茎的粗细不同、茎的质地不同、寿命长短不同。6、大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有（绿色）的叶，都会（开花结果），都须要（水分）、（阳光）和（空气）。7、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充溢（空气）是浮在水面上的缘由。8、水生植物和陆生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官。它们的生长须要（水分），（阳光）和（空气

2、）。9、水生植物有（水葫芦），（金鱼藻），（水花生），（浮萍）等。10、水葫芦和狗尾草的一样点：生长须要（水分）、（阳光）和（空气）；有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；都是（草本植物）,也都是（一年生植物）。12、植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。叶片上有（叶脉）。13、树叶是有（生命）的，要经验叶芽、嫩叶、老叶、枯叶的过程。14、植物的一生要经验种子、发芽、幼苗、生长、开花、结果、死亡等过程。15、用量叶片的长度和宽度的方法来比拟叶片的大小。，能用（数据）记录植物的改变。16、植物按生存的环境不同，可以分为（陆生）植物和（水生）植物，依据茎的不同，可以分为（草本植物）和（木本植

3、物）。17、植物的生存须要（水分），（阳光），（空气）和（养分）。18、植物的一生是有（生命周期）的，每种植物都有肯定的（寿命）。19、植物的共同特征是：生长在肯定的（环境）里；须要（水分），（阳光），（空气）和（养分）；都会（生长发育）；都会（繁殖后代）；都有从生到死的（生命）过程。20、向日葵一生的典型生长阶段是：（种子、发芽、生长、开花、结果、枯死），它是（一年生植物）。21、动物、植物都是（生物）。22、放大镜是用来进展科学视察的一种工具。23、一棵大树可以分成三局部树冠、树干和树根，树冠的形态可以分为：三角形、圆形、半圆形和扇形等几种。24、拓印树皮的方法是：把白纸紧压在树干上，先用

4、手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦25，树叶是（多种多样）的，同一种树的叶具有（共同）的根本特性。26.(大王花）是世界上最大的花，它生长在印度尼西亚的热带森林里。27.用图画，拓印作记录，搜集一些实物标本，都是我们视察、描绘树木时可以运用的方法。28.带着目的去视察大树，才能发觉更多。29.、全部感觉器官中，（ 眼 ）从四周的世界中承受的信息最多。30.我们视察到大多数纸（ B ），因此我们推想纸可能是由纤维组成的。 A、是白色的 B、边上有细毛 C、都很薄 31.、最合适做餐巾纸或卫生纸的是（ C ）最好的纸。 A、弯曲实力 B、拉伸实力 C、吸水性能 第二单元动物复习1、动物具有（

5、多样性），动物生存依靠于（环境），不同的环境生长着不同的（动物）。2、我们视察蜗牛，要留意视察蜗牛的（外形）、（生活）、（运动）、（反响）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。3、蜗牛利用（腹足）能在各种物体上爬行，头上有（两对触角），（长的一对触角）上长有眼睛。4、蜗牛、蚯蚓喜爱生活在（阴暗）、（潮湿）的环境。5、蚯蚓身体由很多（环节）构成，身体上有（口）、（环带）、（肛门）。6、蜗牛和蚯蚓的一样点是：都适应（阴暗潮湿）的环境，身体（松软），都会（爬行），会吃（食物），会（排泄），会（繁殖后代）等。7、蚂蚁的身体可以分为头、胸、腹三局部，头上有触角，胸部有3对（6只）足，生活在洞窟（土壤）中。蚂

6、蚁在行走会分泌一种信息素,是来沟通信息的。8、蚂蚁适应在（陆地）上生活。9、蚂蚁的特点：生活在（陆地）上，身体有（头、胸、腹）三节，长着六只（脚），运动（爬行），（群居）生活，食物（多样），会（繁殖后代）等。10、金鱼的特点是：金鱼的身体可以分为头、腹、尾三局部，身上长有(鳞片)，用(鳃)呼吸，用(鳍)扶植尾游泳。金鱼喂得太多会被涨死,吃（鱼食）和（面包屑）等，会（繁殖后代）等。11、蚂蚁和金鱼的一样点：都是有（生命）的，会（运动），须要（食物）维持生长，会（排泄）废物，会（繁殖后代）等。12、蜗牛遇到危急，身体缩进壳内，蚂蚁遇到危急，快速逃走；蚯蚓遇到危急，缩成一团或逃走；金鱼，游到平安的地

7、方。13、动物的个体（形态）不同，生活的（环境）也不同。14、动物的共同特点：生活在肯定的（环境）里，会（运动），须要（食物、水），会（排泄），会对外界刺激做出（反响），会（生长发育），会（繁殖后代）等。15、在视察活动中，我们要做到：A.爱惜小动物（植物），不损害它们；B.爱护动物（植物）栖息地的原貌，爱护他们的生存环境；C.留意平安，不在有危急的地方活动。16、蜗牛的身体可以分为头、腹、尾三局部，头部长有触角，眼睛长在触角上，觜里长有齿舌，用气孔呼吸、排泄粪便。17.蜗牛生活在阴暗、潮湿的环境里，用腹足爬行，爬行时会分泌粘液是为了使腹足常常保持潮湿避开爬行时受到损伤。18.池塘、小河中生活

8、着和多小动物，数量最多的是鱼类。金鱼的身体可以分为头、腹、尾三局部，身上长有鳞片，用鳃呼吸，用鳍扶植尾游泳。金鱼喂得太多会被涨死。19.大象是（陆地最大的动物）、长颈鹿是（世界上最高的动物）、蜂鸟是（世界上最小的）鸵鸟是（世界上最大的鸟）。20.鲫鱼在水中不停地吐泡泡是因为它在（呼吸） 21.蜗牛的运动是（用腹足波浪式爬行）、蚂蚁的运动是（用脚爬行）、蚯蚓的运动是（用身体伸缩爬行）、金鱼的运动是（用尾巴游动）。 22.鲫鱼的鳃不断张合，是它在（呼吸）。第三单元材料复习1、物体都是由一种（材料）或多种（材料）做成的，我们的四周存在着很多不同种类的（材料）。2、我们四周常见的材料有（木头）、（砖瓦

9、、陶瓷）、（纸）、（玻璃）、（金属）、（塑料）、（橡胶）等。4、用适当的词语描绘木头：（黄白色，外表有纹路，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上）6、金属的特性：（坚硬）、（有金属光泽）、（有延展性）、（易传热）、（能导电）、（吸水性差）等。7、柔韧性是指物体在受力变形后（不易折断）的性质。物理性质可以用来（描绘）材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮实力。8、塑料的特性：具有（柔韧性）、（不导电）、（不导热）、（防水、不透气）、（质轻）、（可重复利用）等。9、木头的特性：（质轻）、（比拟软）、（可燃烧）、（简单加工）、（能浮在水上）、（具有承重力）等。10、砖瓦的主要用处是（造房子），陶

10、瓷的主要用处是（做生活用品）。11、砖瓦陶瓷是用（黏土）烧制而成的。12、陶瓷是用一种（特别的黏土）制造的。13、我们运用的材料有的是（自然材料），像（木头）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等。有的是（人工制造）的材料，像（金属）、（塑料）、（陶瓷）、（橡胶）等。有的材料可以（回收再利用），有的却不能。14、我们应当（合理）运用材料，削减对（环境）的破坏。15、自己制造一张纸的步骤： A.将纸撕碎放在水中浸泡，直至能捣烂； B.搅拌纸屑和水，调成稀浆状；C.将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。纸是可以回收利用的。16、砖和陶瓷都是用黏土烧制而成的。消费砖和陶瓷时要消耗大量的粘土、煤和其他燃

11、料，会对环境产生影响。17.塑料、陶瓷、橡胶等。有的材料可以回收后再次加工利用，有的却不能。我们应当合理运用材料，削减对环境的破坏。18. 强度柔韧性 吸水性 在水中的沉浮金属强强差沉木头较强 弱强浮塑料强强差有的浮，有的沉纸弱弱强浮砖强弱强沉陶强弱强沉瓷强弱弱沉 通过上表我们发觉：不同的材料在水中的（沉浮性）是不同的，物体的沉浮与（材料）有关。19. 古代造纸术是由（蔡伦）独创的。20.塑料制品有哪些特性？我们运用塑料制品的时候应当留意什么？答：塑料制品的特性有柔韧性、绝缘性、耐腐蚀性、不简单传热性、质轻、重复利用性等。我们运用塑料制品的时候应当留意不乱扔旧塑料制品，将它们放进垃圾箱进展回收

12、，以使其可以重复利用，减轻环境污染。第四单元水和空气复习1、物体可以分为（固体）、（液体）、（气体）三类，固体有固定的形态和肯定的体积；液体没有固定的形态，但有肯定的体积；气体没有固定的形态和体积。2、水是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透亮）、会（流淌）的液体，它以冰、雪、淡水、云、咸水等形式存在，用处分为：消费，造纸、冶炼、发电、浇灌等；生活，洗衣、做饭、饮用等。3、地球外表有百分之七十左右的面积被（水）覆盖着。5、水有三种状态：固态的（冰）、液态的（水）、气态的（水蒸气）。6、水是生命的源泉。（植物）、（动物）和（微生物）都离不开水。7、水的用处很多。（工业）消费、（农业

13、）消费和（人类）的生活都要用水。8、水和食用油相比，在（颜色）、（气味）、（透亮度）、（黏度）、（液滴的形态）、（重量）等方面有差异，油比水轻，油流淌比水慢，但它们都会（流淌）、没有固定的（形态）。9、液体都会流淌，流淌的快慢受到（黏稠度）的影响。10、液体具有肯定的体积，液体的体积是可以（用量筒测量）的。11、量筒是一个有刻度的玻璃筒，特地用来（测量液体）的多少，也就是测量液体的体积。12、液体体积的单位是（毫升）或（升）。13、运用量筒测量液体体积时，须要留意以下两点：（1）量筒必需放（平稳）。（2）读数时，视线要与量筒内液体的（凹液面）的最低处保持（程度），然后读出液体的体积数。14、空

14、气是一种没有颜色、没有气味、没有味道的透亮气体，它看不到，摸不着，真实的存在于我们的四周。空气具有能流淌、占据空间、可以压缩等性质。15、空气和水相比，有很多的（一样）和（不同），它们的一样点：都会流淌，没有固定的形态，有重重，它们的不同点：水的体积是肯定的，而空气没有固定的体积。16、空气占据（空间），空气可以被（压缩），但不能压缩到0，被压缩的空气有（弹性）。空气有（重量）。风是（空气）流淌形成的。17、证明空气存在的方法：将“空”塑料袋扎紧，放入水中，刺个孔后有气泡冒出。证明空气比水轻的方法：用塑料管将空气吹入水底，空气以气泡的形式冒出水面。空气流淌的现象：风，吹肥皂泡，扇扇子等。18、

15、空气占据空间的试验：A.让空气将瓶子里的水挤出（课本78页）。B.纸巾不湿（79页）。19、空气占据空间的大小（体积）是可以改变的，即空气可以被压缩。压缩的空气具有弹性，会产生弹力。20、形态固定吗 能占据空间吗 体积易压缩吗会流淌吗有重量吗石头水空气21、证明空气有质量（重量）的方法：用木棍做一个天平，将两段各系一个吹满气的气球，使之平衡。将一端的气球刺破，天平就不再平衡了。22、试验设计：探讨问题：空气是否占据空间探讨方法：探究、试验、视察探讨材料：烧杯、纸巾、水槽、水探讨步骤：将纸巾放入玻璃杯底部，倒扣着按入水槽中。试验现象：纸巾不湿试验结论：空气占据空间留意问题：A. 纸巾肯定要塞紧，

16、不要掉下来； B. 将玻璃杯倒扣按入水中时，肯定要使杯口程度。23.对于一种液体缺乏理解时，不能轻易（用口尝）（用鼻闻）。24.5毫升水大约是（一小勺）。综合题1、小明在视察水时，用了用手摸这杯水；用嘴尝这杯水；用鼻闻这杯水；用眼睛看这杯水等四种方法。请你想一想这四种方法最合理的视察依次是怎样的？按先后依次排列一下。（4分）用眼睛看用鼻闻这杯水用嘴尝这杯水用手摸这杯水2、我们在课堂上视察过蜗牛和蚂蚁，如今我们来视察天牛。（13分）（1）细致视察天牛的图片，写出天牛的三个特点。（6分） 答：触角很长；六条腿；分为头胸腹三局部；头较小；有花纹随意合理的三条均可。（2）小明在视察天牛时，发觉它的脚上

17、好象有细毛，他想视察得更清晰些，你有什么好方法吗？（3分）答：可以用放大镜视察（或用显微镜）。（3）假如给你一只活的天牛，你还可以怎样进展视察，要用到什么感觉器官或要借助其他什么视察工具，请写出二个或二个以上。（4分）怎样视察用到的感觉器官或其他工具闻一闻发出的气味用鼻子量一量身体长度用尺子3、描绘出这片叶子的3个以上特点。（6分） 扇形 中间有缺口 有叶柄和叶片 4、桌子上有三瓶液体，一瓶是水，一瓶是白酒，一瓶是白醋。你能用两种不同的方法来把它们区分开吗？（8分）方法1： 用鼻闻 方法2： 用嘴尝 6、写出下面三个量筒中的水量。（6分） 40 毫升 26 毫升 61 毫升5、请你用二种方法来

18、比拟下图中的两盒水的多少？（8分）（1） （2）方法1： 用量筒量 方法2： 倒在两个同样大的瓶子中比 6、视察水多少正确的方法是（C）ABC7、这是小明在校园里视察到的一片树叶和一条蚯蚓，请写出各个局部的名称。1） （叶片 ） （ 叶脉 ） （ 叶柄 ）2、（ 肛门 ）（口 ）（ 环带 ）科学探究 1、科学上，小明和小红一起在教师的指导下对木条、铁钉和卡纸的硬度进展了探讨。记录如下表：材料名称划痕木条铁钉卡纸木条无有铁钉有有卡纸无无问题一：小明和小红用 互相刻划的方法 推断这三种材料的硬度？ 问题二：请你依据记录表供应的信息，将木条、铁钉和卡纸的硬度由强到弱排一排序号。 铁钉 木条 卡纸 2、下面的图，反映的是向日葵的一生。 （ 1 ） （ 3 ） （ 2 ） （ 4 ）问题一：依据向日葵一生的生长改变，将以上四幅图片排好序号。问题二：依据自己对向日葵的视察和生活阅历，简要的说说绿色种子植物一生经验哪些过程？答：种子、发芽、生长、开花、结果、枯死3、小红是个小小科学谜，在家里做了这样一个试验，把一团纸巾放在一个杯子的杯底，然后将杯子竖直倒扣在水中，（如下图所示），请利用你已学的学问想想，会出现怎样的试验结果，这说明了什么科学道理？答：纸巾不会湿，因为杯子里面有空气，占据了空间，水进不去。