教科版小学四年级下册综合实践活动教案.docx

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1、主题一：外出活动保平安活动目的1.理解外出活动中常见意外损害以及产生缘由和后果，增加平安意识。2.初步学会多渠道搜集、分析、处理信息方法，可以主动沟通、共享信息。3.理解外出活动应当留意问题，知道如何预防意外损害，能依据出现意外状况实行合理急救措施，培育自我防范、自我救援实力。重难点知道如何预防意外损害，能依据出现意外状况实行合理急救措施。活动打算师生共同利用各种途径搜集学生外出活动时发生平安事故资料。教学课时两课时教学过程教学过程课后反思第一课时提示主题，制订活动方案一情境导入老师：当同学们走出教室和家庭，去考察，去玩耍，去参与社会理论活动，大家肯定特别欢乐。但对于大家外出活动，我们家长和学

2、校、老师都特别担忧，为什么呢？学生沟通。二汇报沟通1老师提出要求：课前，每位同学都搜集了发生在我们身边平安事故资料，下面将自己搜集资料在小组内沟通。2学生小组内沟通。三选择讨论内容请同学们以小组为单位，依据自己实际状况，从刚刚归纳几个方面中选择确定详细讨论内容。各组通过讨论确定讨论内容。组织全班沟通，要求说明为什么确定这个内容，打算怎么讨论。四制订活动方案1.老师供应相应表格做参考，对相关问题进展提示。学生分组讨论详细活动任务、活动步骤、讨论方法、时间支配、人员分工。利用表格呈现方案内容。2.分组沟通活动方案，听取其他同学和老师意见。3.分组修改完善活动方案。五搜集信息激励学生在课下分组通过多

3、种渠道搜集信息，如：可以在信息技术老师指导下通过网络搜集信息，可以到图书馆通过书籍查找相关资料，还可以在家长和老师扶植下进展采访。第二课时沟通共享，模拟体验一整理信息学生分组整理搜集到信息资料，制作成学问卡片。老师深化各组，理解状况，进展指导。二沟通共享老师引导：课前我们分头搜集了关于外出活动应当留意问题和相应防范措施，各小组获得了哪些信息？是怎样搜集和整理这些信息呢？如今就请同学们以小组为单位汇报自己讨论过程和结果。分组汇报沟通。其他同学进展质疑、补充，提出建议。老师依据学生汇报，对应当留意问题适时点拨，对学生忽视问题进展提示，启发学生思索。如：郊游时迷路、遭受雷雨天气怎么办等，并引导学生汇

4、报讨论过程，重点关注解决问题方法。三模拟救援老师：通过各组汇报，我们理解了大家搜集资料过程，知道了更多外出活动应当留意问题，感受到同学们的确有了肯定防范意识。可是尽管我们一再强调预防，但在活动中，还可能会有一些意外发生。比方：有同学不当心跌入水中，有同学不当心磕伤了，有同学被虫蚁叮咬假如我们遇到这些状况，该如何在第一时间进展自救和互救呢？学生自由发言。老师引导：下周我们要进展一次野外考察，同学们设想一下可能会遇到什么平安问题。下面就请各组自主选择一种可能出现意外损害，进展一次模拟表演，尝试进呈现场救援。老师引导：请同学们依据每组所选平安问题讨论设计虚拟情景。你们选择平安问题是什么？自救方法有哪

5、些？依据自救方法你们是如何分工？下面大家分组进展设计，看一看哪个组救援方法最科学、最合理。学生设计，老师巡察指导。老师：我看大家想出了很多救援方法，怎样才能把这些方法再现出来与大家共享？演示时应当留意哪些问题呢？学生发言。老师：我们在这个活动中要进展一场竞赛，大家提议就可以作为评价标准。模拟演练时假如感情投入，表演真实，就将获得表演奖；救援方法科学、有效，将获得救援奖。为了使我们演练更真实，老师给大家打算了一些道具：这是应急小药箱，里面有创可贴、纱布、紫药水、消毒棉签等一些常用物品；还有小队旗、小喇叭、哨子、毛巾、矿泉水等，大家可以依据须要选用。下面就请大家依据自己设计情景进展演练。老师：同学

6、们都进展了充分打算，下面我们就一起来看看哪个组演练最胜利。在每个小组桌子上，老师为大家打算了两个小牌子，用于评价各组演练得怎么样，自救方法是否科学有效。请你们组公正地举起你们牌子，一会儿咱们要看看哪个组听得最细致。学生模拟演练。第一组：模拟溺水急救。1呼救请人扶植；2找木板等漂移物；3脱下大家外衣系成绳索；4打急救 。老师引导评价：他们表演怎么样？给各小组十秒时间，做出你们公正评价。第二组：模拟稍微磕伤救援。1先用清水清洗伤口；2用酒精消毒；3涂抹紫药水；4纱布包扎。学生评价并陈述理由。授予该组救援奖。老师：通过旁白讲解，我们知道了一些轻伤处理方法。你们是怎么知道？上网查找、请教家长噢，看来你

7、们真是很专心，驾驭了肯定科学有效自救方法，同时在你们表演中，老师也看到了同学间那种互相关切照看感人画面。这种爱力气往往会创建生命奇迹。为自己鼓掌加油！第三组：模拟同伴丢失。1呼喊；2沿原路找寻；3求助带队老师；4找工作人员扶植；5播送找寻。学生评价并陈述理由。授予该组救援奖。老师：看到你们表演，我也想参与你们。这位同学扮演是一位丢失同学，大家表演只是在找寻，而这位丢失同学却没有想方法学会自救。我想和这位同学做一个即兴表演，你同意吗？好，你接着扮演丢失者，我是一位路过游客。师生共同表演。老师：假如这个同学真和我走了，你们想一想可能会有什么事情发生呢？会被骗走对，遇到这样状况，我们肯定要进步警觉，

8、多和对方沟通，确认无疑再和他一起走也不尺。你们说是吗？不过这位同学能和我一起进展表演，特别英勇，老师想单独给他颁发一个“表演奖，你们看怎么样？四活动总结老师：同学们表演就是一种体验，通过这样体验扶植我们驾驭有关平安常识，假如真发生了类似状况，我们就可以镇静应对。通过今日活动，大家有哪些收获和体会？学生发言。老师总结：平安是第一位，在活动中，我们不但要学会爱护自己，还要学会爱护别人。课下请同学们多搜集一些有关平安方面学问，让学问守护我们生命，让平安伴我们同行。主题二：来之不易粮食【教学要求】.采纳多种方式视察、理解农夫辛苦和粮食来之不易等。.用不同方式来感受、体验农村生活，表达出对粮食来之不易感

9、受。.通过活动培育学生搜集、整理信息、视察、语言表达、团结合作、解决问题等多方面实力。 【教学重点】 理解农夫辛苦和粮食来之不易等【教学难点】 对粮食来之不易感受。【课前打算】课前放手让学生进展资料搜集和整理。【教学时数】 1 课 时【教学过程】第一阶段：资料搜集和整理。略第二阶段：成果展示。教学过程个人增删一.老师引入二.展示、沟通信息，分六个环节进展第一环节：“农夫生活图片展。设计意图：学生通过展示田园四季风光及农家生活劳作等方面图片，在理解一些农业常识同时，培育学生视察实力、口语表达和语言综合运用实力，同时在评价中让学消费生成就感和满意感 。第二环节：“田园诗朗读。设计意图：培育学生观赏

10、古诗实力，在感受诗意境美同时，增进对田园风情理解，激发学生对古诗词酷爱。第三环节：“农家故事多。设计意图：通过搜集农家生活中故事，感受农村生活丰富多彩和具有传统性，从而培育学生说和写实力。第四环节：“农家方言一般话对对碰。设计意图：这个嬉戏环节设计，让学生在区分方言和一般话同时，增加运用一般话意识，并进一步感受祖国语言魅力，增加酷爱祖国文化情感。第五环节：我是“科技兴农小专家。设计意图：通过“杂交水稻、“彩棉等农业科技专家角色扮演，使学生受到科学开展观教化，激发学生酷爱新农村思想感情。第六环节：畅想将来“新农村。设计意图：培育学生从小酷爱农村、为农村开展和建立做奉献美妙情感。三、老师总结，生谈

11、感受，活动完毕主题三：多种多样粮食制品【教学目的】1通过活动使学生相识到粮食与我们生存有着亲密关系，它来之不易，我们应当珍惜它。同时，理解一些有关粮食种类、种植过程及产量等方面学问，培育学生自主探究学问爱好。2通过活动，指导学生如何通过调查、访问和考察获得讨论资料和信息，接着培育学习搜集资处理资料实力，学习体验多种学习方式。3通过体验活动，感受农夫劳作辛苦，知道粮食来之不易，培育珍惜粮食、敬重劳动者情感看法。【教学重点、难点】1通过活动使同学们理解一些与粮食有关学问。2使学生懂得珍惜粮食，知道粮食来之不易。【教学打算】1老师打算有关粮食作物图片、粮食果实和加工后粮食及多媒体课件。2学生课前通过

12、调查、访问等形式，获得有关粮食作物各种信息。【教学时数】一课时【教学过程】教学过程个人增删一、激趣导入1老师利用多媒体演示各种粮食作物图片：小麦、高粱、水稻、玉米、大豆、红薯等。2启发谈话：同学们，你们相识它们吗？你有什么想问，想说吗？3生：自由发言4师：同学们有这么多问题要讨论，那我们今日就一同来理解一些与粮食有关学问。出示课题：粮食知多少二、相识粮食1认一认1师：同学们，我们桌上都已经摆放了各种粮食，如今让我们和他们亲密接触一下，大家可以用手摸一摸，细致看一看说说它们是什么粮食。学生搜集到粮食拿出来和组内成员互相认一认2学生汇报师：说说你相识粮食有那些？生：。师：谁能给这些粮食分类？豆类、

13、谷类、薯类3老师利用多媒体出示加工后粮食图面粉、大米、小米等 师：你们相识它们吗？这是加工后粮食宝宝。下面我们来玩个嬉戏，给这些粮食宝宝找妈妈，请把这些粮食宝宝和相应粮食作物、果实放到一起。利用实物，进展嬉戏 学生活动，老师巡察适时指导。2说一说师：我们日常吃主食有哪些？他们都是什么粮食做成？生：依据课前搜集到资料进展反响。三、种植过程1过渡：通过刚刚活动，大家相识了各种粮食，这些粮食是怎样消费出来呢？课前，个小组同学针对粮食种植过程进展了调查，快把自己调查结果告知大家吧！2生分组汇报调查结果。表格，展示3师播放水稻成米过程米一生4总结：老师搜集到一个资料显示：稻子从播种到成为米饭要经过47道

14、工序。听到这个数字，你想到了什么？5生反响过渡：可是，在我们生活中有很多奢侈粮食现象。四、疼惜粮食1 。播放一视频短片惜食2学生沟通各自看法。五、拓展延长设计并制作粮食标本或贴画。六、作业1制作一张珍惜粮食漫画。2深化调查、理解我们生活中学问奢侈粮食现状。七、完毕齐背古诗悯农主题四：清明节【教学目的】.扩展学生阅读视野，理解有关清明学问。.通过对清明诗学习，训练诗歌鉴赏方法。.理解民族节日文化中所蕴涵中华民族精神。教学过程个人增删一默写有关清明诗歌：清明杜牧清明季节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。二你在清明节参与过哪些活动？通过阅读你理解到清明节还有哪些活动呢？荡秋千

15、蹴鞠 植树插柳放风筝三简介清明节来历：春秋晋献公妃子骊姬奚齐毒计谋害太子申生，申生被逼自杀。申生弟弟重耳，为了躲避祸害，流亡出走。在流亡期间，介子推。割自己肉，用火烤熟了给重耳吃。十九年，重耳晋文公。晋文公忘介子推。背着老母躲进了绵山，下令举火烧山，介子推母子俩抱着一棵烧焦大柳树已经死了。一首血诗：割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明。柳下作鬼终不见，强似伴君作谏臣。倘假设主公心有我，忆我之时常自省。臣在九泉心无愧，勤政清明复清明。为了纪念介子推，晋文公下令把绵山改为“介山，在山上建立祠堂，并把放火烧山这一天定为寒食节，晓谕全国，每年这天禁忌烟火，只吃寒食。 祭扫后，晋文公把复活老柳树赐名为“清明柳

16、，又把这天定为清明节。四有关清明诗文你读过哪些？请以小组为单位展示沟通。.寒食寄京师诸弟唐韦应物 雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。精要赏析 问题检测后人评论该诗时，认为第二句“独字有很重要作用，你看法是怎样，加以评述。该诗最终一句颇为精妙，请你谈谈它妙处。参考答案1“独交代了自己境况，从而写出了孤独孤独而思乡念家思想感情；是上句“空延长，又是下句“想伏笔，起到了承上启下.穿针引线作用。2末句以景作结，景中见情，表达了对诸弟.对故园思念.思归之情，藏深情于行间，见风韵于篇外，含蓄蕴藉。首句写身边事.眼前景，末句遥想寒食故园风光，首尾照应，自然圆合。. 寒 食 韩翃

17、春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，青烟散入五侯家。精要赏析 问题检测古人评价此诗说：“此时看似只留意寒食景象描绘，并无一字涉及评议，但诗人情感已蕴于其中。结合全诗，谈谈你理解。参考答案全诗初看，确是留意寒食景象描写，但民间.宫中寒食之景比照，也写出权臣特权，暗含挖苦，表达出作者对唐王朝后期宦臣当权政治弊端不满。3 寒食孟云卿二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。贫居往往无烟火，不独明朝为子推。寒食 韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉官传蜡烛，轻烟散入五侯家。精要赏析 问题检测1说说孟诗开头一句写景作用。 2从抒情方式和诗内容两个角度比较两诗不同。参考答案1以乐景写哀情。为后句写

18、自己远在他乡，在孤独贫寒中过寒食节作反衬。2抒情方式上说，孟诗“贫居往往无烟火，不独明朝为子推是直抒胸臆，韩诗中寓情于景，寄情于事，含蓄委婉。从内容上说，孟诗表现是自己在他乡贫寒生活；韩诗描绘那么是上层社会达官显贵在寒食这一天生活情景，其内涵就较为丰富。五自读诗歌：苏堤清明即事宋吴惟信梨花风起正清明，游子寻春半出城。日暮笙歌整理去，万株杨柳属流莺。迁移训练我国每个节日都是一道独特风景线，请从下面几个节日中任选两个，各用一句话表现它们特点，表达要富有意蕴。例如重阳节：拄杖登山老夫聊发少年狂。清明节： _端午节： _植树节： _五四青年节： _中秋节：答题例如清明节：雨也纷纷泪也涟涟，思也悠悠意也

19、绵绵。 纷纷清明季节雨，点点滴滴落心头。 杏花村里酒飘香，清明季节人断肠。逝者生命在我们心中续延，我们思念犹如细雨绵绵。植对节：今日栽下千棵树，来年形成万里荫。 种下绿色盼望，创建华蜜将来。树木树人，百年大计。前人栽树，后人乘凉。植一棵树，增一抹绿色，添一份期盼。中秋节：两岸共赏月，一心盼团聚。 月到中秋圆，亲人心相连。月亮圆月饼圆，年年岁岁盼团聚。 菊花香桂花香，时时刻刻望故土。端午节：吃粽子赛龙舟，一缕英魂万古传。 龙舟竞发千帆舞，汩罗江畔吊屈平。主题五：搜寻生活中小窍门【教学目的】1通过主题理论活动培育学生对生活主动看法，激发学生视察生活、发觉生活现象、探询生活奇妙爱好，从而让自己学习和

20、理论效劳于生活、效劳于自己开展。2在理论活动中，熬炼学生动手实力，形成科学理论方法，从而擅长积累学问，总结经验，发挥自主学习和成长主动性。3通过主题理论活动，使学生们理解和驾驭生活中小窍门，明确窍门获得途径，并将效劳生活好方法真正应用于生活理论中。【教学重点】体验生活中小窍门重要作用，确立主题活动；【教学难点】结合学生生活实际供应体验条件，使学生有目、有秩序地开展自主活动。【教学打算】洗涤剂、水桶、肥皂、桔皮、茶、有油漆布、洗发水、牙膏等与试验有关材料。【教学时数】一课时教学过程个人增删一导入活动:老师提出自己被“修正液困扰生活小事，并引发学生对体验和发觉生活中小窍门爱好，带着他们亲自参与发觉

21、窍门理论活动中去。详细步骤：1请学生分别将修正液涂于手上面积同样大小2老师进展分工，请四名学生分别利用打算好材料进展试验；3老师指导学生针对自己试验结果进展汇报。指导要点:1强调每名学生应有不同理论任务，并依据自己理论结果进展汇报2总结“桔子皮里面水是去除修正液最正确方法，是去除修正液窍门。二理论体验活动老师结合学生实际提诞生活中常常出现八个现象，并请学生在理论操作中，找寻解决问题方法。现象一、去除衣服上油漆；现象二、零食乱撒；现象三、去除头发上口香糖；现象四、快速精确系衣扣；现象五、标签揭不坏；现象六、奖状揭不坏；现象七、擦亮皮鞋；现象八、塑料饭盒去油详细步骤：1老师介绍有学生们总结八大生活

22、小困难，引发学生理论欲望；2强调理论操作详细要求，包括划分小组、科学分工、遵守时间15分钟、留意卫生、做好记录、刚好汇报等等。指导要点：1依据爱好组成小组；2选拔组长，做好分工3不盲目操作，细致审题；4刚好理解学生在操作中遇到问题；5提示时间，明确各组汇报员。三汇报体验结果组织学生分组汇报，并进展有针对性地评价。指导要点：结合学生在理论中遇到问题进展评价。老师总结体验活动结论“生活中窍门有很多，但它并不是一朝一夕获得，而是要通过长期不断积累和理论总结才能获得在征求学生意见后，与学生确定生活中窍门主题活动，并明确地主要任务针对“吃、穿、用、学习进展生活中窍门资料调查。主题六：校园植物调查【活动目

23、的】知目的:相识各种不同植物名称以及主要习性；2.实力目的: 通过视察、搜集、调查、设计、展示等多种形式,培育学生合作探究综合实力。3、情感目的: 激励学生对自己感爱好问题进展探究，激发创建以及探究大自然奇妙热忱。【活动重点】相识校园内植物。【活动难点】调查学校校园内植物分布状况。【活动时间】1课时【活动方式】调查，统计，查阅资料，设计栽培花草树木。【活动过程】教学过程个人增删一、打算阶段： 一确立主题关于植物，学生在三年级科学课中已经探究了关于生态系统相关学问，学生对于身边植物很感爱好，但是又缺乏深化讨论。校园植物叫什么名字？它们喜爱什么样环境？校园植物有多少种？每个种类又有多少棵？校园植物

24、分布合理吗？校园绿化率怎么样？和绿色学校绿化率差距有多大？老师可以在课开始，调动学生学习主动性，理解学生对于校园植物知道多少，有什么问题？通过头脑风暴，产生讨论问题爱好，老师可以适时提出自己一些问题供学生参考。二成立活动小组学生依据自己爱好爱好，参与相应活动小组树种调查组、布局设计组、建议组，老师可以对小组成员进展相应指导，小组成员以48人为宜。讨论内容确定要以解决实际问题为主，不能太大，太空。三活动前打算成立活动小组，分小组确定活动方案，如调查内容，人员，平安考前须知等。四老师考前须知：由指导老师负责和协调，参与小组各项活动中，留意监护学生平安。每个活动小组选一名责任心强同学负责，做到详细落

25、实，分工合作。选定切合实际内容，制定讨论方案，选择讨论方式方法，二、活动施行一利用多种手段搜集资料1、分组视察校园花草树木，并采纳多种方式做好视察记录。学校种有：樟树，木马黄，米兰，等2、搜集相关资料整理，做好记录。填写树调查卡名称特点种类作用二整理获得资料，并进展分类。三指导老师考前须知：留意指导学生有针对性地搜集自己所须要资料；理解学生进度，刚好提出指导性意见；留意学生生成性问题，选择有代表意义问题深化探究。三、汇报沟通一各小组沟通小组活动状况，沟通获得植物信息资料。组沟通活动结果。已调查到树种类、名称、特点、作用等；我们校园树木布局状况，你们认为应当怎样设计树木布局2.学生互相质疑，完善

26、调查结论。二评价活动结果，提出改进意见。四、聚集成果一展示调查卡。二学校宣扬理论活动。三总结、展示、评价。主题七：我为我家做绿化详细内容：在电脑中进展图片插入与设置教学目的：1.感受利用图片表达信息作用。2.可以依据作品须要，插入相宜图片并能进展设置。3.培育正确运用信息资源与工具意识与情感。教学重点：图片插入与设置教学难点：与主题相匹配图片选择与设置教学过程：教学过程个人增删课前活动：我昨天看了大家表现，很不错。但我觉得呢，还不够大胆，是不是对自己没信念呢？假如不是，那就看大家今日表现。如今呢，假如你觉得自己很棒，请伸出你左手；假如你觉得你同桌很棒，请伸出你右手；假如你觉得大家都很棒，那么请

27、用你右手亲吻你左手。来，大家一边跟我做，一边跟我说：我很棒，你很棒，咱们大家都很棒！一、激趣导入，明确任务：1.老师播放幻灯，学生观看：这是前不久“世界环境日上，我们学校同学做关于爱护环境宣扬画中两张，大家看了，你们喜爱哪一幅宣扬画呢？谁能告知我为什么。那么，大家想自己也做一些美丽图文并茂卡片，在父亲节.母亲节.老师节.儿童节.建军节送给我们父母.老师.同学.解放军叔叔吗或者使我们宣扬材料更生动.具有吸引力吗？2.出示课题：绿化美丽“家园图片插入与设置。3.理解学习目的任务。二、探究新知，自学尝试：.理解添加页面边框方法 拓展：大家知道除了从书上我们理解图片设置方法外，还有哪些方法能同样对图片

28、进展设置吗？“格式工具栏“图片工具中 “图片版式对图片进展设置；“视图菜单栏工具栏中图片工具设置；3.选中要设置图片后，鼠标右键单击出现对话框中进展图片格式设置；强调：全部操作都是要先“选中，后设置三、合作沟通，形成实力我们已经知道了很多种对word文档中插入图片进展设置方法，下面就分小组综合练习插入图片与修改设置清大家翻开我给你们供应资源包，在里面选择你喜爱主题文档以及与主题比较相关图片进展插入和设置练习老师供应多素材资源包，学生自由选择主题，并配上相应图片，设置完备；或者实力强学生自己选择主题.找寻图片，进展特性化创作四、课堂小结，评价提升1.将部分学生作品进展展示，学生评价作品2.我们一

29、起来回忆一下今日学习内容，概括在WORD文档中插入图片和设置方法幻灯演示3.学习状况评价：自评.小组互评参见P5“评一评五、课后理论，拓展延长六一儿童节就要到了，我们利用课余时间，自己设计一幅美丽节日宣扬画或者贺卡，送给自己或者你最好同学，好么？主题八：清洁工具调查【教学目的】1.通过活动，培育学生发觉问题、提出问题和动手理论解决问题实力。2.通过活动，让学生初步驾驭一些调查与分析根本方法。【教学重点】清洁工具调查【教学难点】清洁工具归类【教学打算】制作调查表【教学过程】教学过程个人增删一活动打算阶段1.谈话引入师：清洁工具有哪些？它们用起来是否便利，好用？我们来个清洁工具大检查吧！2.制订活

30、动方案师生共同制定活动方案活动任务组长成员活动打算活动方式调查、体验、沟通活动内容活动可能遇到困难1.2.3.活动预期效果 活动方案 小组调查主题调查时间调查地点调查人调查项目种类功能运用效果存在问题调查结论二活动施行阶段。1.指导各小组理解一些常用清洁工具。2.带着学生到市场上参观一些常用清洁工具，理解它们优缺点。3.调查，并完成调查表。清洁工具调查表4.体验。5.分析。三总结与沟通阶段。1.让学生谈谈在活动中感受和收获。2.撰写调查报告3.总结主题九：清洁工具设计和改造【教学目的】1通过活动，培育学生发觉问题、提出问题和动手理论解决问题实力。2通过活动，让学生初步驾驭一些工程设计根本方法。

31、3通过对清洁工具改进，激发学生科学探究爱好和创新精神，初步树立环保意识。【教学重难点】探究清洁工具改造方法。【教学打算】有关现有一些清洁工具存在问题调查报告。【教学时数】一课时【教学过程】教学过程个人增删一活动打算阶段1谈话引入师：通过上节课学习，我们知道清洁工具在我们生活中有着很重要作用。但我们现有清洁工具也存在着很多问题，这节课我们来讨论改造方法。2让学生谈谈现有清洁工具存在问题。1让调查小组出示他们调查报告。2让体验小组说出他们在体验过程中发觉问题。生1：没有小学生专用拖把，大拖把用起来太费劲，我们力气不够。生2：墙角清扫没有志向清洁工具。二活动施行阶段。1引导学生对上面所提问题进展分类

32、整理，确定本节课活动主题。2明确活动内容：通过调查、体验，同学们对清洁工具有了进一步相识，如今大家发挥聪慧才智，设计一些好用性清洁工具。3组建活动小组，制订本小组活动方案，设计清洁工具。全班分为10个小组，每组5人，选出一人当小组长。各小组成员充分讨论、互相启发、集思广益，畅谈自己创意。完成以下表格。清洁工具名称存在问题改进设想4动手设计清洁工具。设计方案可以是图画形式，也可以是小论文等形式。5展示和沟通设计方案。分小组逐个展示设计方案，并请设计者对自己作品作简洁介绍。对其他同学质疑进展说明。依据同学意见和建议，修改自己设计。6评比优秀设计方案三总结与评价阶段。1让学生谈谈在活动中感受和收获。

33、2分发评价表，让学生进展自我评价3总结师：通过这次活动，呈现了同学们丰富想象力和非凡创建才能，盼望你们所设计清洁工具有朝一日可以大批量消费，真正给人们生活带来便利。主题十：一次性物品运用状况调查【教学目的】况及对爱护环境影响。实际，进步理论实力和分析、解决问题实力。资料；学习处理调查数据。创建性思维实力和综合实力。【教学重点】理解一次性物品运用状况及对爱护环境影响。【教学难点】进步理论实力和分析、解决问题实力。【课前打算】收置搜集资料：1什么是“白色污染？2搜集、查找关于“白色污染危害资料；3查找有关治理“白色污染方法；【教学课时】一课时教学过程个人增删一、导入新课：讲解并描述：不知从什么时候

34、起，人们被眼前出现一幕幕情景所震惊：马路沿线两旁满地被丢弃盒盒袋袋、瓶瓶罐罐，一眼望不到边际；隆冬季节，光秃树枝上挂满白色塑料袋和塑料薄膜，被狂风吹得飘飘扬扬，哗哗作响，犹如招魂白幡，而在车站，码头或是闹市街头，扔在地上一次性塑料饭盒令人骇人动目。春季郊外在才发有新绿庄稼地里，星罗棋布地撒满了白色地膜和废弃塑料袋，使春游人们多了一份无奈而少去了春日春游情趣。全部这一幕幕情景预示着“白色污染已悄然驾临，同时也唤起人们对“白色污染防治意识。二、学习新课：1.报道，初步感知什么是“白色污染及其危害于是，我让孩子看了一那么报道：“白色污染对人类损害终究有多大？所谓“白色污染，是人们对塑料垃圾引起环境污

35、染一种形象称谓。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成各类生活塑料制品被运用后所弃置固体废物。由于随意乱丢乱扔，并且难于降解处理，对城市环境造成严峻污染。据报道，非降解塑料制品在消费、运用、回收等环节都存在严峻问题，首先，一些发泡性塑料制品在消费过程中运用发泡剂，破坏大气臭氧层，有还存在严峻平安隐患。有些人用这种塑料制品盛装食物，有商家甚至把做好热饭倒入塑料袋让消费者带走食用，而当温度到达以上时，塑料袋中有害物质就会渗入食品中，对人肝脏、肾脏、中枢神经等造成损害。假如在运用后随意丢弃，还会造成严峻环境污染，入土掩埋很难降解，有甚至在土壤中会存在年以上，对土壤和地下水造成长久性污染

36、。三、小组沟通讨论。先让孩子们再一次对自己资料进展整理，再选择自己最喜爱一个问题分列站好，即自由分组。各组便推选出组长组织学习，并填写了小组进一步讨论方案：说明：此方案表不仅让同学们学习讨论有组织、有方案开展下去，更指明了讨论结果展示须要提早筹划和打算，即“汇报方式讨论与施行。另外，各小组每几人负责一项任务，表中“看法与效果即是在小组成员任务完成以后，本组同学赐予一个过程性评价。1.么是白色污染污染危害？“白色污染方法？四、 汇报评价1.发：在这次“白色污染调查活动中，同学们都特别细致惊慌地打算着，下面就请各小组将自己收获说出来与大家共享。 2.学汇报材料，师生评议。同学汇报形式多样，有展示图

37、片、照片，有文字、数据资料，也有自己体会感受3.结、表扬好方面，指出需改进地方。五、老师小结： 呼吁：治理“白色污染须要大家热忱，更须要大家参与，“众人拾柴火焰高，为了我们生活环境更加清洁，更加安康，也为我们子孙后代有一个良好生活空间，让我们行动起来，抑制自己少许不便，坚持每天少用或不用塑料袋，为治理“白色污染尽一分力，为我们共同生活家园，创建一个安康清爽生活环境。【教学过程】主题十一：一次性物品利与弊教学目的 ：1, 主动讨论一次性物品危害,初步树立环保意识.2, 通过视察,比较各种物品,开展对事物分析推断实力. 教学重点、难点：让学生明白一次性物品危害，树立环保意识教学打算 ：师生共同搜集

38、各种如塑料袋,泡沫饭盒,一次性桌布等。教学课时： 一课时教学过程：教学过程个人增删老师出示一次性筷子、塑料袋、泡沫饭盒、一次性水杯等物品，引导学生视察，启发学生说说他们用途和特点，理解他们都是一次性物品。学生各抒己见，沟通老师引导学生区分一次性物品和非一次性物品。1提问：A，还有哪些东西是一次性物品？ B，你运用过哪些一次性物品？ C，你知道这些物品是用什么材料做成吗？2分一分：这些物品中，哪些是一次性物品，哪些不是一次性物品？请给它们分分类。3说一说：一次性物品给人们带来哪些方面好处，又有什么危害？ A， 学生沟通 B， 师小结：好处，一次性物品出现，意味着人类科学飞速进步，是人们获得一大成

39、就。这一成就给人类带来了很多便利，当人们用了一次性物品，可以削减很多费事，比方可以不用让费时间和水来清洗，而且特别卫生，不像通常玻璃杯，外人喝过后还要清洗，说不定还会造成细菌感染。而用了一次性物品，就不会发生类似事情，还可以节约水，真实两全其美。接着是弊，事物通常有两面性，一次性物品也是一样。说到弊，我觉得，一次性物品是弊大于利。首先一次性物品对环境污染很大，例如一次性筷子，大家想必都知道，在一般饭店里筷子都是一次性，这种筷子是用木头做，每天大大小小饭店都要运用这样筷子，照这样统计，每天制造这样筷子就要砍伐一片森林。照这样下去，我国水土将会大量流失造成严峻生态不平衡。师生共同讨论：我们应当怎样

40、合理运用一次性物品师总结主题十二：端午节活动目的：节来历。熟悉端午节民间一些活动，理解端午节活动，如包粽子等，在体验性活动中，加深对这个节日感受。过一系列活动环节，培育学生合作学习、探究学习实力。节浓郁文化气氛，体验传统节日中历史和文化内涵。活动重点：熟悉有关端午节活动活动难点：体验包粽子活动打算：学生搜集有关端午节资料 老师打算有关包粽子材料活动课时：一课时活动过程：教学过程个人增删一、激发爱好1.师：同学们，这是什么呢？粽子 每年在什么节日我们家家户户会吃粽子呢？端午节书课题 二、介绍屈原1学生介绍这端午节是为了纪念谁呢？为什么在这节日里要包粽子呢？哪位同学上来介绍介绍。2师补充小结三、体

41、验包粽子师：包粽子是我们过端午节必备食物，其实包粽子还很有讲究呢。1.介绍包粽子材料。2.老师示范。先将粽叶折成漏斗形，然手放入主料及内馅，最终折好粽叶绑好绳子。3.学生操作。想不想试一试？就让我们进入包粽子大赛。宣布竞赛规那么。4.评比反响。清点包出粽子，谈谈你有什么感受。观赏包出粽子。5.总结过渡：瞧，只要你自己动手试一试，不管结果怎样，你都能体会到其中乐趣。端午节除了包粽子还有哪些风俗呢？谁来当当讲解员介绍介绍。三、感受风俗1.在小组内沟通各自搜集到有关端午节来源、食俗、庆贺活动以及关于端午节诗词、歌谣等。从各小组中选派一、二个代表到台上介绍介绍风俗、食俗、诵读诵读诗词、唱一唱歌谣。四、

42、课堂总结主题十三：家乡建筑【教学目的】1理解家乡民居特点和开展历史，感受家乡人民勤劳和才智。2增加学生对家乡酷爱之情。【教学重难点】理解家乡民居特点和开展历史，感受家乡人民勤劳和才智。【教学打算】“家乡民居改变活动方案表格【教学时数】1课时【教学过程】教学过程个人增删一、课题产生1 师：不同时代，不同地区建筑风格各异，它反映了地方文化，作为家乡一员，我们今日就来理解家乡建筑文化。2 关于家乡建筑，你想讨论哪些问题？生畅所欲言，师扶植归类整理3小组讨论确定课题家乡民居改变二、制订活动方案家乡民居改变活动方案见课文三、开展理论活动1 搜集有关家乡民居方面资料，如图片、文字等2 访谈：采访居民区一些

43、老人，理解过去人们居住状况，通过今昔比照，感受家乡天翻地覆改变。3 实地考察：去村庄转转，拍下民居照片。4 设计制作：小组合作设计制作一些将来民居模型。四、总结与沟通整理小组调查结果，制成板报宣扬展示，让更多同学都来理解家乡民居改变。五、收获与反思让学生自由地谈谈感受，沟通体会。主题十四：福建古民居【教学目的】1培育学生敬重地方传统文化，珍惜文化遗产学问，对本地文化产生认同感。2使学生初步获得社会经验，增长交往实力，在小组合作过程中，培育学生合作意识，学会共享与合作，进步搜集、处理信息实力。【教学重点】理解福建古民居主要形式，建筑特点，进一步熟悉搜集整理资料，参观访问方法与技巧。【教学难点】学会共享与合作，进步搜集、处理信息实力【教学打算】福建古民居图片【教学目的】一课时【教学过程】教学过程个人增删