湘教版小学美术一年级上册全册教案 版.docx

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1、小学美术一年级上册教案第1课 大家一起画教学目的：1、让学生相识几种常用绘画、作色工具，驾驭正确握笔方法，在老师指导下大胆画画。2、培育学生学习美术爱好，通过大家一起画画线、涂色练习，训练手指、手腕敏捷性和力度。湘版第一册美术教案教学重难点：在画线和涂色中理解各种工具特点，培育学生学习爱好。教学打算：整张白纸4张，每组课桌组合排成方形各种画笔、涂色工具学生教学过程：一、组织教学：师生问好。宠爱画画小挚友请举手；你都会画什么呀？二、导入新课：检察学具。学生带了很多不同种类美术工具，把它们找出来，展示给全班同学看看，并说知名字。三、讲授新课：1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、便利面、豆子、小

2、棒，请一位同学摸，猜猜盒子里面装是什么？先小声告知老师，然后用简洁线条尝试画在黑板上，让其他同学猜SORRY，此处图片无法上传。2、与学生们一起采纳不同工具尝试。如：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等，让学生自由作画、涂鸦。老师可先示范不同工具握笔方法，留意订正学生错误握笔3、添画嬉戏：学生们随着音乐围着课桌课桌课前摆成长方形或圆形旋转，音乐停，学生就坐在面前座位上，将其他同学作业进展添画。老师可先作示范4、念儿歌：彩笔手中拿，大家一起画。画个小点变雨滴，画个方形变楼房，画条竖线变筷子，画团曲线呀，变呀变成妈妈手中毛线。5、教学小结：A、展评学生作业。由一个小组学生共同来完成一张作业，最终比一比，大家

3、评一评哪一组最好看，好在哪里？B、总结本课学习内容。 第2课绕绕涂涂教学目的:1、通过探究和理论，让学生对绘画创作所用材料和色调有个初步相识。2、使学生在涂抹色调过程中感受创作喜悦，引发美术爱好。3、在参与活动过程中初步体验美术绘画方法多样性，引导学生用自己设想方法来进展表现创作。教学重难点：使学生初步体验美术绘画方法多样性，引发美术爱好。教学打算；常规美术用具学生教学过程：一、组织教学：1、检察学具。老师进展常规检查，表扬课前打算学生2、师生问好。二、导入新课：三、讲授新课：1、让学生初步理解各种绘画工具和材料。师：小挚友们，今日我们来做个嬉戏，嬉戏名字就叫绕绕涂涂。出示课题这个嬉戏名字很有

4、意思吧。不过，在做嬉戏之前我要先考考你们：我给大家分钟时间，请你们看一看、想一想桌子上这些工具各叫什么名字，应当怎么用？小组之间可以讨论学生相识桌子上工具材料，看、说、想、讨论。让学生来说一说，老师给与适当订正和补充。2、让学生通过理论，体验不同绘画工具和材料所产生不同艺术效果，激发学生美术爱好。师：大家说都很好，下面我们就要来做这个嬉戏，描绘嬉戏规那么并同时示范：每人选择自己宠爱一种工具材料，进展自由创作自由涂抹。每个组中材料都不同，假如都想用一种材料怎麽办？引导学生学会同学之间要相互谦让，培育学生集体意识。学生选择工具，开始创作。3、通过视察发挥学生想象力，通过介绍作品培育学生语言表达实力

5、。让学生视察自己画给自己画取个名字，介绍自己绘画作品。可以同组讨论，也可个别介绍：画名，缘由，绘画工具材料4、为学生供给其他媒材，扩展学生表现领域。师问：除了这些笔之外，还可以用什么工具来画画？学生发表观点。棉签，手指头，纸团、木棍、菜叶5、课堂小结师：同学们，今日这个嬉戏就做到这里了，通过这个嬉戏，你知道了些什么或你想到了什么？学生谈想法。 第3课 田野色调教学目的1、能视察感受田野美景构成；流畅稳定地画出较长线条，有意交织划分田地；相识常用颜色，有意味地涂画田地色调，表现出一片想象中田野。 2、培育学生对色调感受力和表现力。 3、体验线与色有机结合造型乐趣，激发对大自然酷爱。 教学重点：相

6、识颜色，用各种颜色涂画出一片田野。教学难点：1、流畅运用曲线或直线交织出田地；2、运用各种颜色效果表现出不同田地。教学打算：课件、水彩笔、油画棒、展示板教学过程：一嬉戏导入1、和学生一起做嬉戏分格子。调动起学生学习主动性，在分格子嬉戏中把分割方法和画线条方法教授给学生让单调分割练习变有了兴趣性。二启发想象1、联想与想象。把画面想象成一块肥沃土地，而我们划出线就是一条条田间小路，那我们四周全是庄稼地，今日我们就在这块土地上辛勤耕耘。揭题田野色调2、庄稼地有了，我们要在地里种些什么呢3、色调认知，参观田野：我们来向农夫伯伯学习学习。农夫伯伯说要先要考考大家学问抢答。课件出示几种代表性田地相识它吗？

7、是什么颜色？1、这几块田是什么颜色？是什么田？蓝色，刚刚插秧水田。2、这是什么颜色？生长是什么？绿色，没有成熟水稻3、这一片呢？橙色，成熟水稻4、这是什么颜色？棕色土壤。5、这个呢？油菜花、红高粱、紫云英，这些都是田里庄稼，没想到有这么多颜色！三涂画田野看了农夫伯伯田野，农夫伯伯也想看看我们小挚友心中田野，那我们田野里种些什么呢，是什么颜色？让我们拿起手中画笔画出心中田野吧。强调重点：1、用直线或曲线分割田地不要分太多，线条要直2、上色老师示范：一、握笔姿态，二涂色方法，三、先浅后深，四、相邻两块颜色不同。3、加装饰用点表示花、果子等，用小竖线表示禾苗、小树等，用小三角表示麦堆、小松树等。假如

8、你想还可以在一个田里画个田野守护精灵或者是收割机、稻草人、谷仓。四观赏范作，明确目的:五学生作业，巡行指导六展评作业，在诗歌背诵锄禾中完毕本课。 第4课 大眼睛教学目的：1、认知目的，通过视察理解人类眼睛形态、特征、色调、构造等一些学问。 2、技能目的，学会刻画亮眼睛形态、色调、特征及神态。 3、情感目的，通过观赏音乐、观看图片、刻画、讨论沟通感受眼睛所表达出人精神内涵和爱护眼睛意义。 教学重点：人亮眼睛形态、色调、特征和神态刻画。教学难点：亮眼睛不同表达方法，眼睛情感意义表达。 教学打算：常规绘画工具、教具 一、导入 同学们，老师知道你们最宠爱玩嬉戏了，所以今日上课之前，猜一个谜语。 上边毛

9、下边毛， 中间一颗黑葡萄。 师：谁猜到啦？ 学：眼睛。你们真聪慧板书课题 大眼睛 二 、教学 1、师：同学们，请你们细致视察同桌眼睛，告知我，眼睛由几部分组成？学：眼皮、眼睫毛、瞳孔(你们视察得细致，真不错) 2、师：我们来看看这几只小昆虫，它们是什么颜色？你们是用什么看见？ 学：红黄、红黑、黄黑，眼睛 3、师：眼睛能帮我们看清身边事物和美丽风光。你们都用光明眼睛看到过什么？ 学：春天来了，小花开了，小树长高了。答复得真棒4、请大家视察，老师这一张图片。 师：你们能看出来这是谁眼睛么？(引导学生，大人和小孩) 从图中这些眼睛，你能看出来他们有什么样心情？哪几张眼睛在微笑？ 学：2、3、4张，快

10、乐样子。 师：是，我们眼睛也是会笑喔。 师：那么在这个眼睛里面你们看见了什么5、师：让我们来观赏其他小挚友眼睛里看到世界吧，并说说他们看到了什么？ 学：学生早读、学校大门、森林乐园、小河瀑布 6、师：如今我们来看看怎样画大眼睛，请你们细致学习！ 先用深色调笔画一只大大眼睛 再把你心中想画美景用铅笔画在大眼睛里 然后用彩笔涂上美丽眼神 最终把大眼睛睫毛装扮得更加美丽 师范作品 7、观赏示范作品大眼睛三、作业 1、把美丽风光画进大眼睛里。 2、比一比看谁装下美景最多。 四、作业点评： 请几位同上展示自己作品，请同学评出最有创意大眼睛？谁画大眼睛美景最多哪里最吸引你眼球，哪里有缺乏地方？说说你理由。

11、 自评、互评、师评 五、总结：眼睛是我们心灵窗户，它让我们观赏到了这美丽世界，我们要爱护自己眼睛，预防近视，珍爱光明。 考前须知： 1、不要把眼睛画得过小 2、留意颜色搭配第5课 我太阳绘画创作课教学目的：1、通过体验太阳暖和，激发学生对太阳酷爱之情，激发学习爱好。2、向学生们供给丰富资料，增加思维深度和广度。3、通过视觉、触觉、听觉去感受形态、色调、材质、声音所带来乐趣，从而使学生们在创建过程中变得更富有创建力。教学重难点：通过视觉、触觉、听觉去感受，使学生们在创建过程中变得更富有创建力。教学打算：课前搜集有关太阳图片、资料学生教学过程：一、组织教学：1、检察学具。2、师生问好。二、导入新课

12、：三、讲授新课：1、激趣：体会太阳选一个下了几天雨后放晴日子，领着学生们来到室外，问，太阳出来了，你欢乐吗？你为什么欢乐呀？你宠爱太阳吗？学生们会很兴奋，七嘴八舌地告知我各种理由，“太阳出来了，可以玩喽！“太阳带给我们暖和。“没有太阳，我们不能生存。让他们在阳光下逍遥自由地转圈，蹦跳，体验太阳暖和，充分激发了他们学习爱好，自然地进入了学习状态。2、探究太阳提问：你知道有关太阳学问吗？你能把课前搜集有关图片、资料向大家介绍一下吗？太阳是个大火球、太阳有黑子、太阳是太阳系中最大星球师：“你们知道得可真多，想不想知道更多学问？多媒体播放蓝猫三千问中有关太阳动画片，让孩子们沟通收获新信息。3、想象太阳

13、播放种太阳，播种太阳就是播种盼望，每个人心目中太阳都不一样，请你想象一下你心目中太阳是怎样？分小组讨论，老师参与讨论。反响：“太阳象*脸，很亲切。“太阳可以象我家小狗，很得意。“太阳应当是个年纪很大老爷爷，有白白胡子。从三方面入手，自由地想象属于自己太阳：学生说，老师在黑板上示范A、太阳外形。大胆地想象，太阳可以是你宠爱人或动物甚至其他物体形态，然后再想怎样才把太阳形态画得符合想象，又让别人看得出是太阳。B、太阳光芒。太阳光芒可以是多种多样，直线式，火焰式等等。C、太阳颜色。你认为哪些颜色最能代表自己想象太阳，就把它画出来，因为太阳原来就不是一种红色，它光其实是彩虹颜色。4、布置作业：画一画自

14、己宠爱太阳。5、老师巡察辅导，重点放在学生想象力培育上。6、教学小结：A、展评学生作业。B、总结本课学习内容。 第6课 我跟月亮做挚友教学目的 1理解月亮变更自然景象，用拟人方法画出心中月亮。2大胆自由地表现自己和月亮相关故事，能突出绘画主体。 3 增加酷爱生活、酷爱大自然情感。 教学重点 学生运用所学形色学问进展大胆自由表现自己和月亮事 教学难点 在绘画活动中激发学生创作思维。 教学过程 一、谜语导入 师：今日这节课老师首先来和你们猜谜语，大家来猜猜是什么，这样东西有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯弯刀。 有没有人知道是什么？ 生：月亮 师：真棒。我们今日就来和月亮做挚友。

15、 二、相识月亮 想象添画 1.相识月亮形态。 师：同学们，你们心中月亮是什么样子？有哪些形态？师：除了你们说形态，我们来看看还有什么其他形态月亮呢。 2.想象自己心中月亮。 师：你认为月亮像什么？它会是什么样子？它是什么颜色？它有什么表情？激励学生说出自己对月亮理解。 3.老师示范。 师：我们看到屏幕上有这么多形态月亮，我最宠爱这个弯弯月亮了，你们看，老师把它画到黑板上来，这两个月亮是老师挚友，那我如今要是不是要给我挚友画上五官和表情呢？你们看，这个挚友有大大眼睛，卷卷头发。另一个挚友呢，最爱睡懒觉了。 4.学生练习。 师：如今老师请四个同学上来选择一个月亮挚友，要像老师那样，加上眼睛鼻子，不

16、然他们就不能和你们一起玩耍了。下面同学给你们两分钟时间，也选出一个自己最宠爱月亮挚友画到纸上。 5.进一步相识月亮各种表现方法。课件展示不同造型月亮。拟人化月亮，月亮婆婆，月亮姑娘等。 三、我和月亮在一起 1.师：你想到月亮上面去吗？想和月亮成为好挚友吗？你和月亮在一起会做什么？月亮四周还有什么？学生小组内自由绽开讨论，激励学生大胆说一说，老师刚好进展总结。 生：踢球、跳舞、上课、拔河、打 、梳头、跳绳等。 月亮四周有星星、云等。 师：同学们想法很棒，都很有创新。我们一起看一下课本上三幅作品，看这些小挚友跟月亮做什么？月亮四周还有什么？ 2.引导学生自主视察发觉怎样构图及色调搭配运用。 师：如

17、今我们一起来看看别小挚友，他们又会和月亮发生什么样故事？(课件出示) 说一说，哪一幅画故事最好玩？哪一幅画颜色最美丽？哪一幅画构图最合理？ 3.师：月亮开了个晚会，她邀请了很多挚友，萤火虫妹妹、小兔弟弟、星星哥哥、太阳婆婆。当然也少不了你。假如月亮邀请你参与她聚会，想一想 1) 月亮是以什么形象出现？ (2) 你也要参与这么重要舞会，你会装扮成什么样子？你们会发生什么样故事？ 四、自主创作 1.师：我们来看看其他同学画，他们和月亮有怎样故事。 课件观赏绘画作品，供学生参考运用。 2.假如我们画你和月亮故事应按什么步骤来画呢？课件展示绘画步骤 1构思：月亮和你样子，你们之间发生什么好玩故事。 2

18、用铅笔构图：主体画在中间、画大；主体与画面内容要协调;留意前后遮挡，大小比照。 3用记号笔或黑色调笔勾轮廓线。 4涂上美丽颜色。 3.作业表现. 把你和月亮故事画下来。 要求：画面主题突出，留意不同形象色调搭配， 让你故事月亮形象看上去更好玩。 学生进展作业活动，播放乐曲，老师巡察指导。 辅导重点：主题大小，构图方法， 色调搭配。 五、作业评价 1. 在作业过程中各组学生按老师指定地点分组接连展示出自己作品。 2.评一评组与组互评、指名评、老师点评你认为哪个最好？为什么？ 六、课堂延长 1.除了课堂上看到月亮形象，月亮还会以什么形象出如今我们面前呢 2.整理整理。布置下节课用具 第7课 七彩飞

19、虹教学目的 1、认知目的：理解彩虹色调排序，相识常用色 2、技能目的：敏捷运用所学学问，画一幅有彩虹图画 3、实力目的：增加学生自然常识 4、感情目的：培育学生对大自然酷爱之情 教学重点 相识常用颜色，画出一幅带有彩虹图画。 教学难点 正确排列色调依次，大胆表现心中彩虹，通过丰富色调变更再组织协调画面，形成独特韵律美。 教学用具打算 颜料、颜料笔水彩笔或毛笔、彩笔、图画纸、教学课件 教学过程 一、 课前延长：沟通沟通 1、稳定学生心情，检查学生打算用具状况。 2、师生谈话，激趣导入 老师：同学们，你们见过彩虹吗？在什么时候见过？彩虹是什么颜色 呢？今日我们大家一起来回忆数一数彩虹究竟有多少种颜

20、色？ 学生答复，老师短暂不予归纳，留下悬念进入本课第二个环节。 二、课堂探究 1、带学生到操场上，在阳光下利用喷壶将水喷成雾状，让学生对光视察，对彩虹产生感性上相识。 2、让学生数一数彩虹有多少种颜色：答案是七种。分别是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。老师介绍这就是彩虹色调排列规律，确定归纳在导课时候留下悬念。 3、回到教室，让学生自己在颜料盒或彩笔盒里面找出和彩虹相应颜色，并依据彩虹色调规律排序。二、 老师小结，拓展延长 观赏作品。 三、课后提升 一老师布置作业 1、老师提出作业内容：请同学们用你手中画笔，加上你别出心裁想象，画一幅带有彩虹图画，看看谁把彩虹画最美丽！ 2、老师提出作业要求：

21、1留意彩虹颜色依次正确排列 2在设计画面时候先确定彩虹位置和大小 3、留意用笔卫生 二老师巡察指导学生作业在指导学生作业时候，以扶植学生确定彩虹位置和激励学生大胆刻画为主 四、总结 第8课 奇异撕纸教学目的：1、理解利用各种纸材进展立体造型根本方法。2、能开心参与教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术爱好，感受创作喜悦。3、可以利用各种纸材进展造型嬉戏，初步驾驭撕纸根本方法。培育学生用自己设想方法来表现，感受创作实力。教学重难点：通过造型活动激发学生创作热忱，使学生在创作过程中感受胜利喜悦。可以合理运用纸材进展造型嬉戏，作品具有确定美感。教学打算；供学生观赏示范作品彩色蜡光纸，固体胶，水彩笔学

22、生教学过程：一、组织教学：1、检察学具。介绍蜡光纸2、师生问好。二、导入新课：三、讲授新课：1、启发谈话，导入新课。老师出示用撕纸添画方法制作各种形象动物、人物、汽车、家具供给学生观赏。2、分组让学生分析作品制作方法。老师将作品分给各组同学，让学生分析。学生讨论，分析作品制作方法。老师总结方法：撕纸添画3、老师示范撕纸时动作要慢，要随意变换方向。撕纸之后要进展想象老师可多撕几张纸，让学生发散思维得到训练4、学生尝试撕纸，并在小组讨论：它像什么？老师反响。5、添画嬉戏：先由学生自己撕纸，再由学生们随着音乐围着课桌课桌课前摆成长方形或圆形旋转，音乐停，学生就坐在面前座位上，将其他同学作业进展添画。

23、老师可先作示范6、教学小结：A、展评学生作业。B、总结本课学习内容。第9课 撕纸添画教学目的：1、理解利用各种纸材进展立体造型根本方法。2、能开心参与教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术爱好，感受创作喜悦。3、可以利用各种纸材进展造型嬉戏，初步驾驭撕纸根本方法。培育学生用自己设想方法来表现，感受创作实力。教学重难点：通过造型活动激发学生创作热忱，使学生在创作过程中感受胜利喜悦。可以合理运用纸材进展造型嬉戏，作品具有确定美感。教学打算；供学生观赏示范作品彩色蜡光纸，固体胶，水彩笔学生教学过程：一、组织教学：1、检察学具。介绍蜡光纸2、师生问好。二、导入新课：三、讲授新课：1、启发谈话，导入新课

24、。老师出示用撕纸添画方法制作各种形象动物、人物、汽车、家具供给学生观赏。2、分组让学生分析作品制作方法。老师将作品分给各组同学，让学生分析。学生讨论，分析作品制作方法。老师总结方法：撕纸添画3、老师示范撕纸时动作要慢，要随意变换方向。撕纸之后要进展想象老师可多撕几张纸，让学生发散思维得到训练4、学生尝试撕纸，并在小组讨论：它像什么？老师反响。5、添画嬉戏：先由学生自己撕纸，再由学生们随着音乐围着课桌课桌课前摆成长方形或圆形旋转，音乐停，学生就坐在面前座位上，将其他同学作业进展添画。老师可先作示范6、教学小结：A、展评学生作业。B、总结本课学习内容。 第10课 我拼音卡片教学目的：1、将纸工与绘

25、画相结合，选择自己宠爱方法做一张拼音卡片。2、开阔学生眼界，丰富绘画手段，让学生在学中玩，在玩中学。3、培育学生学习美术爱好。教学重难点：留意背景颜色和主体颜色深浅搭配。教学打算；剪一个白色“M，白卡彩卡各一张，剪成简洁几何图案卡纸水彩笔，油画棒，剪刀学生教学过程：一、组织教学：1、检察学具。2、师生问好。二、导入新课：三、讲授新课：1、激趣：嬉戏：给拼音小子m照相。扶植学生进展深浅颜色搭配相识2、拼音小子须要各种各样家：SORRY，此处图片无法上传。3、你能为拼音小子设计一个家，把它画下来吗？4、展示用剪贴、绘画、泥塑等不同方法制作拼音卡片让学生找找它们不同，总结出制作方法多样性。5、老师重

26、点示范绘画法：老师可作提示：这些拼音字母像什么？如：S像蛇；像蜗牛。但不对每个学生强求。剪外形(卡片外形丰富多彩，可以选择自己宠爱，先画再剪)画图案从图形、颜色考虑穿绳用剪刀尖或者铅笔钻个懂，穿绳，打个美丽结6、布置作业：用你学到方法做一张拼音卡片。7、学生完成作业，老师巡察辅导。8、反响：说一说：你是怎样做拼音卡片？9、嬉戏：拼音卡片真重要，读书识字少不了。做张拼音小卡片，扶植我们记得牢。嬉戏规那么：将学生分成四组，要求学生在组内自由组合，比比看，哪组组合音节最多，最快。10、教学小结：A、展评学生作业。 第11课 数字变变变教学目的：1、能依据数字形态进展联想，创建出新绘画形象。2、在美术

27、活动中体验到造型嬉戏乐趣。教学重点：在于培育学生美化字体实力，学会创作变体数字。教学难点：在于开掘出学生创建力，以丰富联想装饰数字。教具打算：范图假设干。教学过程：一、组织教学。1、检查学生学惯用品打算状况。2、师生沟通情感。二、导入新课。1、出示象形数字。师：“猜猜这是什么数字？你为什么这么猜？2、学生讨论并答复下列问题。3、小结：“这些数字就象画一样，和现实中物象特别相像，因此被称为象形数字。我们祖先在创建文字时候，受到了大自然和生活启示，创建出了象形文字，它不同于英文二十六个字母，是特别形象*真地来表达文字意思。我国出土最早象形文字发觉于河南安阳一处名叫殷墟地方，在哪儿出土了大量乌龟及兽

28、类骨头，这些甲骨上面就刻着古人遗留象形文字，也因此，象形字又被称为甲骨文。4、师：“如今文字在经过几千年演化之后，已经变得更加抽象简练了。小结：“今日我们也要来学一回古人，将文字进展变更，变成好玩、好玩变体数字，一起来学习数字变变变。板书课题：数字变变变。三、讲授新课。一方法一：象形。1、出示“花字。“看到这个字，你想到了些什么？2、出示范作。“你最宠爱哪一个数字？说说理由。3、小结：“这些花字有是部分变更，有是整体变更，但无论怎样变更，都和花有联络。象这种依据字形象进展联想方法叫做象形。这类变体字相比之下较为多见。4、板书：象形。5、观赏作品：鸟、菊、油、果、笔、雨伞。二总结。1、师：“象形

29、在将数字进展联想变形时候都要留意，内容与形式确定要符合。2、举例：93、板书：内容与形式符合。四、观赏学生作品。讨论：你宠爱哪个数字？还可以怎样修改？五、学生作业。1、要求：每人独立完成至少两个变体字。2、供给各类图片3、出示：超级变变变擂台，激发学生参与竞争。4、展示学生作品，简要点评。六、课前小结。1、展示另外一种变体数字。2、师：“数字联想到处都有，只要你开动敏捷头脑，确定会有所发觉。 第12课 变脸第一课时教学目的：1、驾驭折纸根本要求，能娴熟地折出“脸形，并知晓“变方法。能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。2、在学习、制作、嬉戏过程中体验创建乐趣。教学重点：折折画画，玩玩变脸嬉戏。教学

30、难点：能具有创新折纸。教学用具：纸，剪刀，胶水，水彩笔。教学过程：一、组织教学二、导入新课。三、讲授新课：1、老师演示变脸嬉戏，激发学生爱好。2、把示范作品交给学生要求他们把它进展分析：3、讨论如何进展折纸。学生答复。老师引导：SORRY，此处图片无法上传。由学生来讲解他打算如何折？老师进展评讲。激励学生采纳各种方法进展制作。4、学生制作。当折纸制作完后，带着学生观赏书中涂了颜色变脸。5、学生讨论自己将如何涂颜色。请个别同学起来发表自己见解。提示：关键是要把各种表情脸给表现出来。6、学生制作。老师巡察辅导。7、课堂小结。第二课时教学目的：1、驾驭折纸根本要求，能娴熟地折出“脸形，并知晓“变方法

31、。能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。2、在学习、制作、嬉戏过程中体验创建乐趣。教学重点：折折画画，玩玩变脸嬉戏。教学难点：有较好想象力和表达力。教学过程：一、组织教学二、导入新课三、讲授新课：1、嬉戏，故事擂台赛学生运用形象力，利用手里边折纸作品编一个生动好玩故事。可以几个同学协作完成一个大故事，也可以一个同学讲一个小故事。2、学生参与嬉戏。老师在旁边组织。3、嬉戏完毕。评比出优秀变脸，故事，表演天才。4、课堂小结布置作业，回家讲给爸爸妈妈听。 第13课 请跟我来教学目的： 1、学问目的： 通过观赏、探究使学生对剪纸有个大致理解。 2、实力目的： 可以利用身边材料设计并制作一个剪纸作品。培育学

32、生创作实力和想象实力。 通过观赏、探究使学生对剪纸有个大致理解。激发学生创作热忱和对民间艺术酷爱。 3、情感目的： 进步学生艺术审美实力和民族骄傲感。培育学生合作意识，体验探究乐趣。教学过程： 一导入新课 1、创设魔术情境，激发学生爱好。将撕纸、画画工具放进魔术箱中，让学生猜猜会变出什么。 2、引导学生主动视察老师在魔术表演中撕剪，并邀请个别同学参与撕剪表演。 一、 引导感悟 1、今日为小挚友们请来了两个得意动物挚友，他们就是兔宝宝和螃蟹小弟。老师出示兔子、螃蟹造型作品，一边表演一边唱儿歌：兔子乖呀乖，螃蟹钳张开。我动你也动，请你跟我来。 2、兔宝宝和螃蟹小弟盼望有更多好挚友参与他们队伍，小挚

33、友们请跟我来，为兔宝宝和螃蟹小弟增加一批会动新挚友吧。 二、 发觉方法 1、选一选。你想让什么动起来呢？课件展示动物、植物、人物等图片素材从中选择你一个宠爱形象。 2、想一想。动哪一个部分呢？怎样才能让它动起来？ 3、画一画。在纸上画出根本形态，并涂色，设计动哪个部分。 4、撕一撕，剪一剪。沿着图画边缘撕或剪出它根本形态，留意不要全部撕掉，留出一条纸条让它动起来。 5、说一说。给它取一个好玩名字，为它创编一首短小儿歌或者一个小故事，和全班小挚友一起共享。 老师进展巡回辅导时候对撕纸添画方式进展创作学生多赐予想象力方面启发引导，对采纳剪纸画学生多赐予造型建议。 三、 展示评价 学生展示自己作品发

34、表对自己、别人作品评议及本次活动感受。 1、展示作业：请我们新挚友登台，和兔宝宝螃蟹小弟一起表演吧。 2、学生评价：你最宠爱哪个新挚友呢？抓紧给它投上宝贵一票吧。 哪个小故事或者儿歌打动了你呢？ 3、颁奖：颁发“最具人气奖和“最正确故事/儿歌奖。 七、教学评价： 留意民间玩具，能依据身边素材为自己设计一个简洁玩具。乐于动手。 第14课 养分早餐教学目的： 1、学问目的： 通过观赏、探究使学生对常见早餐有个大致理解。 2、实力目的： 通过对早餐这一课学习，使学生相识到早餐重要性，知道不吃早餐对身体不好，从而进步学生免疫实力。 3、情感目的： 通过学习增进家庭密切感情。教学过程一我最宠爱吃 1、我

35、们小挚友都以自己宠爱吃东西，要是让你随意吃，您能吃多少？ 2、学生自由发言，可适当引导，如你宠爱吃冰激凌吗？你能吃下多少？你宠爱吃巧克力，炸鸡腿，糖醋排骨吗？ 二养分宝塔 1、小挚友吃想吃很多很多宠爱东西，这样相宜吗？哪些东西应当多吃，哪些应当少吃？ 2、老师出示安康饮食金字塔挂图。每天应当吃东西就像一座宝塔，下面东西应当多吃，上面东西应当少吃。 3、吃最多应当是什么？米饭，馒头，面包和面条，还有玉米，土豆和蕃薯，这些粮食做食品可以让我们有力气 4、可以吃第二个多得是什么？蔬菜水果也要多吃一些 5、比蔬菜水果要吃少一些是什么？牛奶鸡肉鸡蛋鱼肉都要吃一些，可是不能吃太多 6、吃最少应当是什么？巧

36、克力这样甜食和油炸东西都应当少吃 三我养分早餐食谱 1、看了养分宝塔，我们知道哪些应当多吃，哪些应当少吃，不能一个劲吃宠爱吃东西，不吃其他东西。 2、我们为自己设计一份安康早餐食谱好吗？ 3、将纸折成三折，使它看起来象菜单。把早餐食谱如水果，牛奶馒头画在第一面，把午餐晚餐食谱依次画在第二面和第三面上。 4、在折拢食谱封面上，画上自己宠爱图案，以便美扮装饰。 5、选取几那么比较典型食谱，引导学生讨论他们设计是否合理，是否有利于安康。经大家检验合格后老师在食谱封面加盖安康印章。 6、我们把自己设计食谱放到我们安康加油站，欢迎大家常常光临，使自己恒久安康。 四展示我食谱 1、展示优秀食谱表。 2、学

37、生评比最安康食谱表、最美食谱表。 七、教学评价： 充分让学生体会到早餐重要性，不吃早餐对身体不好。第15课 我长高了活动目的：1、通过比较，理解自己身高变更。2、能用洪亮声音表达自己想法，感受长高欢乐。3、能画出长高我 活动打算： 搜集幼儿诞生时身高、记录幼儿如今身高小卡片、各种用品A3大小纸、较大型积木、树枝、小棒、牙膏盒、瓶子、绳子皮尺、调查表师生共同完成、墙面上用颜色较深绳子拉出一条离地面50厘米长线条，画笔 活动过程： 一、说一说：自己如今身高和诞生时身高。1、师：前段时间我们量了一下自己身高，谁情愿来说一说自己有多高？2、请学生介绍自己身高。3、师：你们都想来介绍，那可以和同伴说一说

38、自己身高，然后把记录身高小卡片贴在自己名字旁边。4、师幼一起观看身高记录表。5、找一找班级里谁最高？你是怎么知道？提升一些比较高矮及高矮排序方法6、师：这是你们如今身高，可是你们知道自己刚诞生时身高是多少厘米吗？ 二、比一比：分别选择学生熟识物品、自己和诞生时高度相比，体验自己在长高。1、出示皮尺展示学生诞生时高度。2、请学生选一样物品，和50cm比一比，是高还是矮？ 3、沟通学生比较结果。4、学生和诞生时高度进展比较。5、沟通结果。 1你是怎么比？ 250cm到你身体哪里？6、小结：多吃饭、喝水，还要有足够睡眠，多做运动，都能让我们长高。 三、想一想1、你们还想长高吗？想长得像谁一样高？长那

39、么高有什么用？2、小结：只要我们留意养分，多运动，我们每个学生都可能长得比我们爸爸妈妈还要高。我们长高了，我们也长大了，多好啊！ 四、画一画我长高样子。第16课 手拉手好挚友教学目的1、能画出好挚友手拉手在一起玩情景。 2、能留心视察生活画面，训练形象记忆组合。 3、进步人际交往实力，培育团结友爱、和谐互助精神。教学过程一、情景感知： 1、带着学生一起唱儿歌“手拉手，一起走，同嬉戏，好挚友。板书课题：手拉手 好挚友 2、老师出示课件，师生共同观赏玩耍照片，会议当时情景和趣事，说一说平常好挚友手拉手在一起玩耍嬉戏。 二、画法探究： 1、老师出示课件，补充手拉手嬉戏情景照片。小训练：视察小挚友手时

40、怎样拉在一起？ 比照视察手拉手动态：a、两只手五指张开， 彼此没有接触；b、两只手五指张开，指尖遇到了一起；c、一只手五指张开，另一只手弯曲拉住了第一只手；d、两只手在拉钩。同桌手拉手并视察，试画。 2、和旁边同学一起玩手拉手嬉戏，你哪呢过相处哪些手拉手情景？请学生上台表演。 学生尝试绘画，师进展讲解，并进展修改。 总结：不同动态是由头、四肢、躯干、腰部各个部位敏捷多变而产生。 3、出示几个不同方向人物身体，师生共同比较分析。 4、课件出示一幅画：接下来该怎么画？ 分析：a、主体人物先画，要画得一点。b、手要拉在一起。c、每个人物动态要有变更，跟前面人物有联络。d、留意前后遮挡，添加背景。三、

41、自主创作： 学生创作并观赏作品 四、评价： 自评：说说你画里小故事。 互评。第17课 简笔画人教学目的： 1、学问目的： 通过观赏、探究使学生对简笔画人有个大致理解。 2、实力目的： 可以利用身边材料设计并画一幅简笔画。培育学生创作实力和想象实力。 通过观赏、探究使学生对简笔画人有个大致理解。激发学生创作热忱和对艺术酷爱。3、情感目的： 进步学生艺术审美实力和民族骄傲感。培育学生合作意识，体验探究乐趣。教学过程： 一、导入：猜一猜 1、老师画一个圈，问：猜猜老师画是什么？学生答复不尽一样，只要合理都可以，不否认学生答复，爱护学生想象力。 2、老师画一条直线，问：猜猜老师这次画又是什么？ 3、老

42、师今日就要教小挚友们用简洁圆圈和线条创建出有意思小人。 二、新授 课件配乐展示人物动作简笔画以及课本34页村落图。先观赏，然后说一说图上人物都在做什么，你是怎么看出来。 细致视察村落图，这些人物都是怎么画出来？用椭圆形表示头部，直线表示身躯和四肢。 请出我们画画好伙伴铅笔，一起动手试一试。老师示范画静态人物，学生练笔。步骤如下： 画头 画身躯 画下肢 画上肢 请两名学生表演跑步和跳远，其他学生细致视察，通过视察会发觉运动中人，躯干和四肢会有变更。 老师示范画动态人物，学生练笔，留意人物重心。 三、学习活动 课件出示一些人物动作图，例如：舞者、打篮球人、跑步者、跳绳者、坐着人、蹲着人、玩滑板人等

43、等。学生依据自己爱好用简笔画方法画一画自己感爱好人物动作。老师随堂指导供给建议，对学生有创意想法和作品予以表扬。 四、拓展学习 小挚友们你们宠爱看漫画和动画片吗？想不想制作一篇属于自己漫画/动画呢？拿出你小画笔，在纸上画出连续人物动作，就能创作成一篇自己漫画。抓紧试一试吧。 五、作业评价 六、教学评价： 留意简笔画人，能依据身边素材为自己设计一个简洁简笔画。乐于动手。第18课 画画火柴人教学目的： 1、学问目的： 通过观赏、探究使学生对画画火柴人有个大致理解。 2、实力目的： 可以利用身边材料设计并画一幅火柴人画。培育学生创作实力和想象实力。 通过观赏、探究使学生对画画火柴人有个大致理解。激发学生创作热忱和对艺术酷爱。 3、情感目的： 进步学生艺术