新人教版八年级生物下册八单元教案.docx

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1、第八单元 安康生活第一章 传染病和免疫第一节 传染病及其预防一、教学目的 1、举例说明传染病病因、传播途径和预防措施。 2、列举常见寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。 3、说出艾滋病病原体,传播途径及预防措施。 4、调查当地常见几种传染病。二、教学重、难点： 重点:传染病病因和传播途径实行相应预防措施 难点：传染病病因和传播途径实行相应预防措施。三、教学用具 挂图 多媒体 课件 四、教学过程：一导入新课： 在我们日常生活中有很多传染病给人类带来了灾难，为了预防传染病确保身体安康，本节我们学习这方面学问。 二自主学习：看课本用圈点批画记思练进展自学并，完成以下学习内容。 1、传染病是由_、_

2、和_等病原体引起，能在_之间或_互相传播疾病。它具有_性和_性。2、传染病流行三个根本环节是_、_和_。3、呼吸道传染病主要通过_传播；消化道传染病主要是通过_传播；血液传染病主要是通过吸血_ _动物传播；体表传染病主要是通过_ _传播。4、预防传染病三个环节是_,_-,_。三合作探究1、SARS属于哪一类传染病应如何预防2、假设你同学或挚友不幸感染了HIV,你应如何与他相处为什么3、天花是一种在全世界已经被歼灭传染病,目前世界上只有极少数试验室保存有天花病毒。请问,天花作为一种传染病是否还有可能在人间“死灰复燃为什么为了预防意外状况出现,有关部门和机构要作好哪些打算工作四当堂训练1、预防传染

3、病一般措施是_ _、_ _、_ _。2.、为了防止艾滋病传入我国，我国政府确定停顿进口一切外国血液制剂，这种预防措施是 A限制传染源 B切断传播途径C爱护易感人群 D爱护传染源3、“处死患病动物这项措施属于 A限制传染源 B爱护易感人群C切断传播途径 D加强养分、增加体质6、进展预防接种，属于预防传染病措施中 A限制传染源B限制传播媒介 C切断传播途径D爱护易感者 10、请你设计一个表格,将你对熟系传染病特点进展归纳.七、课后反思 第二节 免疫与方案免疫第1课时一、教学目的 1、描绘人体免疫功能。 2、区分人体特异性免疫和非特异性免疫。 二、教学重难点 重点：区分人体特异性免疫和非特异性免疫。

4、 难点：描绘人体免疫功能。三、教具 多媒体、课件、挂图 四、教学过程一导入新课 你知道器官移植吗当一个人肾功能衰竭而急需肾移植时，医生是否可将任何一个安康人捐献肾脏移植给病人呢假如不能这样做，缘由是什么呢人体这种能识别自己和非己功能是好还是坏呢？今日我们学习这方面学问。 二自主学习利用画、记、背、思等方法自学课本内容， 并完成以下问题。 1、通过前面学习，我们理解到血液中血细胞包括 、 和 。当病菌侵入人体内部时， 能穿过毛细血管壁，集中到病菌入侵部位，将病菌 、 、 。2、人类防卫病原体第一道防线是 。第二道防线是 ，上述两道防线是人类进化过程中渐渐建立起来 ，叫做 。第三道防线主要由 和

5、组成，这道防线是人体诞生后建立起来 ，叫做 。 三合作探究小组探讨，进一步理解特异性免疫与非特异性免疫区分和联络老师留意引导点拨 四精讲点拨 1、人体三道防线： 第一道防线由皮肤和黏膜组成，它们具有阻挡病原体侵入人体和杀菌作用，此外还有清扫异物作用。 第二道防线是由体液中杀菌物质和吞噬细胞组成，它们分别有溶解病菌和吞噬消化病原体作用。 第三道防线主要由免疫器官和免疫细胞组成，其作用是吞噬病原体。 第一道防线和第二道防线是人生来就有，因为对多种病原体都有防卫作用，所以叫做非特异性免疫先天性免疫。而人体第三道防线是人诞生以后才产生，通常只对某一特定病原体或异物有免疫作用，因此叫特异性免疫后天性免疫

6、。 2、抗体、抗原：抗原、抗体与吞噬细胞之间关系：抗原刺激淋巴细胞产生抗体，抗体与抗原结合，促进了吞噬细胞吞噬作用，将抗原去除。 刺激 产生即： 抗原-淋巴细胞-抗体 结合，促进吞噬作用五课堂小结 1、人体三道防线： 第一道防线由皮肤和黏膜组成，它们具有阻挡病原体侵入人体和杀菌 作用，此外还有清扫异物作用。 第二道防线是由体液中杀菌物质和吞噬细胞组成，它们分别有溶解病菌和吞噬消化病原体作用。 第三道防线主要由免疫器官和免疫细胞组成，其作用是吞噬病原体。 第一道防线和第二道防线是人生来就有，因为对多种病原体都有防卫作用，所以叫做非特异性免疫先天性免疫。而人体第三道防线是人诞生以后才产生，通常只对

7、某一特定病原体或异物有免疫作用，因此叫特异性免疫后天性免疫。 2、抗体、抗原：抗原、抗体与吞噬细胞之间关系：抗原刺激淋巴细胞产生抗体，抗体与抗原结合，促进了吞噬细胞吞噬作用，将抗原去除。 刺激 产生即： 抗原-淋巴细胞-抗体 结合，促进吞噬作用六、课后反思 第二节 免疫与方案免疫第2课时一、教学目的1、描绘人体免疫功能。 2、说明方案免疫概念和意义 二、教学重难点重点：说明方案免疫概念和意义 难点：描绘人体免疫功能。三、教学用具多媒体、课件、挂图 四、教学过程一导入新课上节课我们学习了人体防卫病原体3道防线，这节课详细来学习一下免疫相关内容。二自学提纲利用画、记、背、思等方法自学课本内容， 并

8、完成以下问题。 1、免疫是人体内一种 ，人体依靠这种功能识“ 和“ 成分，从而破坏和排挤进入人体内 ，或人体本身所产生 和 等，免疫具3方面功能： ； ； 。2、依据某些传染病发生规律，将各种平安有效 ，依据科学 ，有方案地给儿童 ，以达到 、 和 相应传染病目，这种有方案进展 叫方案免疫。三合作探究小组探讨， 进一步理解免疫概念以及方案免疫概念意义。老师留意引导点拨四精讲点拨1、免疫功能去除体内苍老、死亡和损伤细胞。反抗抗原侵入，防止疾病产生。监视识别和去除体内产生异样细胞。2、方案免疫概念和意义3、方案免疫：是指依据某些传染病发生规律，将有关疫苗，按科学免疫程序，有方案地给人群接种，使人体

9、获得对这些传染病免疫力。从而到达限制、歼灭传染源目。4、意义：是预防传染病一种简便易行手段，对于爱护儿童安康和生命，进步人口素养，造福子孙后代，具有非常重要意义。五课堂小结1、免疫功能去除体内苍老、死亡和损伤细胞。反抗抗原侵入，防止疾病产生。监视识别和去除体内产生异样细胞。2、方案免疫概念和意义1方案免疫：是指依据某些传染病发生规律，将有关疫苗，按科学免疫程序，有方案地给人群接种，使人体获得对这些传染病免疫力。从而到达限制、歼灭传染源目。第二章 用药和急救第1课时一、教学目的学问目的：1、区分处方药和非处方药。 2、概述平安用药常识。 3、说出一些常用药物名称、作用和运用方法。实力目的：学会常

10、用药物类型区分、选择和运用方法。情感目的：树立正确用药观念，增加用药平安意识。二、教学重、难点重点：区分处方药和非处方药，概述用药常识。难点：概述用药常识，理解常用药作用和运用方法。三、教具搜集一些常用药物包装盒及运用说明书，以备学生区分处方药和非处方药，理解运用要求。四、教学过程一导入新课 请同学们回忆一下，自己家里有哪些常用药物？哪些是可以依据说明或常识就可以依据病情干脆服用，而不需到医院去就诊这是为什么？今日，我们就学习这方面学问。二自学提纲学生阅读课本，自主学习，圈点批画背记学问点，并完成以下内容要求，不会地方可同桌或小组探讨。 1、平安用药是依据 须要，在选择药物 ， 、 和 等方面

11、都恰到好处，充分发挥药物最正确效果，尽量防止药物对人体所产生不良反响或危害。2、为确保用药平安，在用药前应当关注药物说明书上所供应各项信息，包括 、 、 、 、 、 、 等。3、药品可分为 和 。不须要医师处方，即可自行推断、购置和运用为 药，简称 。处方药是必需凭 或 处方才可才可购置，并按 服用药物。三自学检测学生完成自学提纲，背、记学问点，以自学提纲为检测内容，小组为单位或同桌互相检查落实到人人会。四合作探究 1、调查家里有哪些常用药，并理解他们成效。 2、设计一个旅行小药箱药物清单。 目要求： 通过设计一个旅行小药箱中药物清单，学会把用药常识应用到生活中。 方法提示：1是否装备了感冒、

12、发烧、腹泻等常用药物？是否会正确运用这些药物？2有没有必需特殊带在身边药物？如晕车药。3与你一起旅行家长或挚友是否须要打算一些特殊药物？如心脏病人用药。4依据目地环境条件，针对当地详细状况打算须要带药物。5所带药物数量要适当，如有须要解决不了意外损害或疾病，要到当地医疗机构刚好治疗。6可采纳表格方式对药物进展归类、列出清单，如分类为：医疗用具、外敷药、内服药、急救药等。五精讲点拨 1、服用药品时，为了平安用药应首先理解药品标签中信息。信息中应包括以下内容：药品通用名称、成分、规格、消费企业、批准文号、消费日期、有效期、适应症或功能主治、用法、用量、禁忌、不良反响和考前须知。其中应特殊留意适应症

13、或功能主治，不良反响和考前须知。 2、国家规定，药品标签或说明书上必需注明；药品通用名称、成分、规格、消费日期、有效期、适应症或功能主治、用法用量、考前须知等。六课堂小结1、常用药2、处方药3、非处方药4、家庭药箱5、通过本节学习，你知道了那些家庭常用药？理解那些用药常识第二章 用药和急救第2课时一、教学目的学问目的：1、运用一些急救方法。 2、学会人工呼吸和胸外心脏挤压详细操作方法。 3、分清外出血三种状况学会对出血进展初步止血处理。实力目的：可以在生活中运用一些常用急救方法。培育学生在紧急状况下冷静慎重处理问题实力。情感目的：养成良好生活习惯，确立安康生活看法。二、教学重、难点重点：驾驭常

14、用急救方法及步骤。难点：1、人工呼吸和胸外心脏挤压操作方法。 2、依据外出血不同状况实行不同止血处理方法。三、教学用具具 教学课件 、教学模型、挂图 四、教学过程一导入新课在日常生活中有会发生一些危急状况或意外损害。同学们知道假如你遇上这些状况应当怎么办吗？实行哪些相应措施呢？今日我们学习有关这方面学问。二自学提纲阅读课本，运用圈点批画记写等方法自主学习学问要点，并完成以下要求。 1、当遇到某人晕倒或溺水时应尽快拨打“ 急救 ，寻求救助。 2、人工呼吸和胸外心脏挤压法分别适用于那些病情和伤情？ 3、简述口对口吹起发过程： 。 4、简述胸外心脏挤压过程： 。 5、出血一般分为 和 ，外出血可分为

15、 ， ， 。三自学检测学生完成自学提纲，背、记学问点，以自学提纲为检测内容，以小组或同桌为单位互相检查落实到每个人都会。四合作探究 1、病人遇到意外时即停顿呼吸，有停顿心跳，该如何施救呢？ 2、列表比较出血病症及实行措施出血类型主要病症实行措施外出血内出血六课堂小结 1、学习这节课你能区分清出血类型吗？2、你学会急救一般步骤吗？ 3、试画本节学问构造图。第三章 理解自己 增进安康第一节 评价自己安康状况一、教学目的 1、全面理解安康定义，并且相识到心理安康对个人安康重要意义。2、尝试综合评价自己安康状况，关注安康问题。3、学会调控心情技能，保持心理安康。二、教学重、难点重点：尝试综合评价自己安

16、康状况。相识到心理安康对安康重要意义。难点：学会调整心情技能，保持心理安康。三、教学用具 课件、挂图、 多媒体等。四、教学过程一导入新课 要增进安康，首先要理解自己安康状况。你觉得自己安康吗？有什么方法可以比较全面、客观评价自己安康状况呢？二自主学习： 学生预习课本8992页内容独立完成预习提纲，利用背、记、画、思等方法学会简洁学问，不会可以同桌探讨，老师巡察，理解学情。1安康是指一种_ _、_ _和_ _良好状态。2_ _是青少年心里安康核心。3儿童青少年心理安康核心是_ _ _。4调整自己心情方法有：_ _ _ _;_ _;_ _._ _ _，标记着青少年身心处于主动安康状态。5尝试给自己

17、安康打分？自学检测 同桌或同组互查自学提纲落实状况。三合作探究1. 心理安康对身体安康有影响吗？2. 青少年阶段，心情开心是心理安康核心。为此我们应当学会调整不良心情方法。怎样保持开心心情？你有什么高见？小组沟通探讨并展示，老师指导。四达标训练一选择题：1、以下哪项不是心理安康标准 A心情开心 B良好人际关系 C有自制力 D嫉妒2、放学了回到家里，我们应当怎么做 A找些东西吃，趁还没吃饭先看一会儿电视 B上了一天课，太累了，先躺一会儿C做晚饭是父母事，自己先抓紧时间把作业完成 D帮父母打算晚饭3、以下哪一项可能会使心理受到生理不良影响( ) A过度疲惫 B足够睡眠 C适度运动 D充分休息4、“

18、欢乐人比愁闷人更简洁复原安康，这说明A主动心情可以使人聪慧 B欢乐人身体都安康 C愁闷人得不到很好治疗 D主动心情有益于人体安康 5、儿童青少年心理安康核心是A身体安康 B心情开心 C成果优异 D以上三项都是 6、职业拳击手在上场竞赛时会不断唠叨着“我是最棒或“看我来揍扁你这是自我示意，限制不良心情产生。学生在考试中表现出怯场 ( ) A不是受消极心情影响结果 B是身体担心康表现C人们无法进展调控 D可运用自我示意法进展调控 7、 某同学是班中体育健将，但由于他平常任性、傲慢、自私，同学们都不喜爱他，是因为他 方面担心康A 躯体 B心理 C 道德 D躯体和心理8、某人身高165厘米，那么其标准

19、体重应为 A60公斤 B 120公斤 C65公斤 D55公斤9、以下关于评价安康说法中，正确是 A肌肉兴盛，运动实力强，是安康标记B没病没灾，是安康标记C食欲好，吃多，睡好，是安康标记D在身体、心理方面和适应实力方面都处于良好状态是安康标记10、以下各种方法中，是排解压力好方法 A躲在房间里蒙头大睡 B挚友谈谈，找到好解决方法C借酒消愁 D与别人大吵大闹一场11、当你遇到不顺心事，心情不好时，不正确调整方法是 A听音乐 B看电视 C参与体育活动 D喝酒消愁12、以下哪项属于健全人格 A对双亲过分依靠 B胆小怯懦，不情愿走向社会C能正确相识社会和自己 D心情不稳定，攻击性或躲避性行为偏多二综合题

20、：1、在三国演义中，周瑜嫉妒诸葛亮，在发出“既生瑜，何生亮？感慨后愁闷而死，英年早逝；诸葛亮在阵前大骂王朗，王朗羞怒交加，坠马而死。以上两例说明了什么？2、当询问某同学家长是否关切自己孩子安康时，该家长列举了一些关切孩子安康做法：1合理膳食，增加养分；2参与体育熬炼，增加体质；3参与文体活动；4关切学习状况。你认为该家长对安康看法全面吗？说明缘由。五堂清检测：一题20分，二提20分，三题10分，共50分。40分为优秀，30分为及格，犹如考试个人独立完成。根底训练一至三题 五、板书设计：第一节评价自己安康状况一、给你安康打分 身体安康、心理安康、社会适应力好。二、保持开心心情1.转移话题法。 2

21、.宣泄苦恼法。 3.自我抚慰法。 课后反思 第二节 选择安康生活方式一、教学目的 1、通过对几种疾病死亡率分析，相识生活方式对安康影响。 2、通过探究试验，认同酒精或烟草对水蚤心率影响，进而相识到酗酒和吸烟对人体安康危害。 3、选择安康生活方式。二、教学重、难点 重点：1、相识不良生活方式对人体安康影响。 2、确立应当选择什么样生活方式才是安康。 难点：探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率影响，并完成一份完好 探究试验报告。三、教学打算1、探究试验用品：活水蚤、蒸馏水、体积分数为95%酒精、烟草浸出液、吸管、载玻片、显微镜、计时器。2.学生打算：课下搜集吸烟和酗酒对安康危害资料。打算设计“酒精或烟草

22、浸出液对水蚤心率影响试验步骤。四、教学过程：一导入新课生活方式是指人们在日常生活中所遵循各种行为习惯，如饮食习惯、起居习惯、日常生活支配、消遣方式和参与社会活动等等。选择安康生活方式要有肯定根底。这就必需理解担心康生活方式对人体安康影响，并要确立哪些生活方式是安康。二自学探讨自学本节内容通过探讨合作完成如下两个问题。1.1957年，导致我国城市居民死亡主要疾病前三位是呼吸系统疾病、急性传染病和肺结核，而在1999年，呼吸系统疾病从死因顺位第一位降至第四位，急性传染病和肺结核排在第7位以后。相反，在1957年，排在死因顺位第5、6、7位心脏病、脑溢血和恶性肿瘤，在1999年分别上升至第3、2、1

23、位。2.由于呼吸系统疾病、急性传染病和肺结核等疾病主要由不良生活环境和养分条件造成，而心、脑血管疾病和恶性肿瘤除了受遗传因素影响外，还主要与惊慌、焦虑等心理因素，以及担心康生活方式有关。死亡缘由改变说明，随着人民生活程度进步了，心理和行为因素对安康起着至关重要作用。三合作探究：1、酒精或烟草浸出液对水蚤心率影响课本82页次数，与前作比照比较；e.列表或绘制曲线图表示试验结果，并分析结果。每组三只水蚤求平均数 学生依据课前试验方案和步骤完成探究试验“酒精或烟草浸出液对水蚤心率影响，记录试验数据，得出结论。留意：不同浓度酒精溶液和烟草浸出液老师要提早配好。通过试验，请同学们思索以下问题：1.酒精或

24、烟草浸出液对水蚤心率有什么影响？怎么说明这种现象？溶 液蒸馏水酒精溶液1%酒精溶液10%酒精溶液20%水蚤心跳次数10s 2.酗酒和吸烟对人安康可能有哪些危害？1低浓度酒精(0.25%以下)对水蚤心率有促进作用，高浓度酒精对水蚤心率有抑制作用。因为低浓度酒精能促进水蚤新陈代谢，肯定程度内进步神经兴奋性，而浓度高时酒精主要对神经起麻醉作用；烟草浸出液对水蚤心率起促进作用，因为烟草里含有烟碱(如尼古丁)等成分，有使神经兴奋作用。2酗酒对人体安康可能造成危害有：酒精会损害人心脏和血管，酗酒会使脑处于过度兴奋或麻木状态，进而引起神经衰弱和智力减退，对学习和工作有很大影响。长期酗酒，会造成酒精中毒，假如一次饮酒过多，还会导致人死亡。3吸烟对人体可能造成危害有：烟草燃烧时，烟雾中含有多种对人体有害物质，如尼古丁、焦油等。这些物质进入人体后，对人体神经系统会造成损害，使人记忆力和留意力下降，同时还能诱发多种呼吸系统疾病，如慢性支气管炎等，还有可能会诱发肺癌。四总结提升：如今让我们来共同探讨和总结：怎样生活方式才是安康？怎样生活方式是担心康？我们应当怎么做？ 小结： 1、本节课你学到了那些学问？你平常如何相识安康和对待自己安康？今后应当如何做？ 2、如何对待吸烟和酗酒？