酸碱盐专题复习教案1.docx

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1、酸碱盐专题复习课时一 酸和碱复习教案平顺县石城中学 刘志勇学习目的（课标解读）1、知道常见酸碱的主要性质和用处，相识酸碱的腐蚀性2、会用酸碱指示剂和PH试纸检验溶液的酸碱性3、知道酸碱性对生命活动和农作物生长的影响4、稳固有关酸碱化学性质及有关化学化学方程式书写，并加深对某些反响的相识学习的重点：酸和碱的化学性质学习方法：回忆学问点，自主学习 老师引导 课堂训练教学学过程：【自学指导】1、努力回忆常见酸和碱的物理性质和化学性质。2、仔细完成学问点梳理相关表格及有关反响的化学方程式。3、看谁做得最快有精确，信任自己，是赢家，是最棒的。【学生自学阶段】：学问点梳理（一） 酸1、 浓盐酸、浓硫酸的物

2、理性质和特性浓HCl浓H2SO4色、味、态无色、有刺激性气味液体无色、无味、粘稠状液体特性具有挥发性吸水性（可作气体枯燥剂）、脱水性（碳化）、强氧化性、腐蚀性。溶于水要放热2、 酸的通性(化学性质的相像性)：一般有5个通性具有通性的缘由：酸的水溶液中都含有一样的阳离子 呈酸性 PH7 (1)与指示剂的反响：能使紫色石蕊试液变成 色不能使无色酚酞试液变色 （2）、酸 + 活泼金属 盐 + H2 反响根本类型： 置换反响 （原理：金属活动性依次表 。） 写出试验室制取氢气的化学方程式： （3）、酸 + 金属氧化物盐 +H2O 反响根本类型 复分解反响 写出盐酸除铁锈的化学方程式： 现象： 。（4）

3、酸 + 碱 盐 + H2O （中和反响） 反响根本类型 复分解反响 写出稀硫酸与氢氧化钠溶液反响的化学方程式： （5）、酸 + 盐 新盐 + 新酸 反响根本类型：复分解反响 写出试验室用大理石或石灰石与稀HCl反响制取CO2的化学方程式： ，现象： （二）、碱3、 氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质氢氧化钠氢氧化钙化学式NaOHCa(OH)2俗名火碱、烧碱、苛性钠 熟石灰 、消石灰物理性质白色、晶体 易潮解（可作气体枯燥剂）、溶于水放热白色、粉末 微溶于水水溶液俗称石灰水4、 碱的通性（化学性质的相像性）：一般有4个具有通性的缘由：碱的水溶液中都含有呈碱性 PH7 （1）与指示剂反响：使无色酚酞试液

4、变 色 使紫色石蕊试液变 色（2）、碱 + 非金属氧化物 盐 + H2O 注：此反响不属于四种反响根本类型 A、写出检验二氧化碳气体的化学方程式：【CO2与澄清石灰水（Ca(OH)2的水溶液）的反响】 ，现象 B、写出火碱（NaOH）在空气中与CO2反响变质的化学方程式： 。（3） 碱 + 酸 盐 + H2O 中和反响 属于复分解反响写出稀盐酸与氢氧化钠溶液反响的化学方程式： 。（4） 碱 + 盐 新盐 + 新碱 反响类型 复分解反响写出硫酸铜（CuSO4）溶液与氢氧化钠（NaOH）溶液反响的化学方程式： ，现象 。（三）：溶液酸碱度的表示方法PH1、酸碱性与酸碱度的关系【学生阅读下列表格，并

5、熟记】溶液酸性溶液中性溶液碱性溶液举例酸的溶液呈酸性例如稀盐酸、稀H2SO4食醋大局部盐的溶液例如食盐水、蒸馏水碱的溶液Ca(OH)2的溶液、石灰水NaOH溶液、肥皂水纯碱溶液（Na2CO3）PHPH7浓度大PH=7PH7浓度大无色酚酞试液不变色不变色变红色紫色石蕊试液变红不变色（仍为紫色）变蓝色红色石蕊试纸变蓝色蓝色石蕊试纸变红色2、 PH测定方法：用品 操作方法 。【师生生互动阶段】： 检查学生的自学状况，让学生将自己的答案写在黑白上，学生更正，师生互评【老师点拨阶段】：学问归纳： 1、熟记金属活动性依次表教材P197页和酸碱盐溶解性表教材P258页2、复分解反响发生的条件：针对生成物而言

6、有沉淀或气体或水生成。3、初中化学常见的七种沉淀：五白一蓝一红褐AgCl、BaSO4白色沉淀；不溶于水，也不溶于酸CaCO3、BaCO3白色沉淀，不溶于水，但溶于酸，并有气泡CO2产生Mg(OH)2白色沉淀、Cu(OH)2蓝色沉淀、Fe(OH)3红褐色沉淀3、 酸碱盐之间的反响本质是离子之间反响(白色) 红褐色 (白色) 白色 白色 以上离子在溶液中不能共存，它们之间反响生成沉淀、或水或气体（酸碱盐中假如含这些离子，在溶液中不能共存，发生复分解反响） 白色 蓝色 【课堂训练阶段】中考题连接（山西中考）07山西中考【鉴别题】误食工业用盐亚硝酸钠会引起中毒。已知亚硝酸钠的水溶液呈碱性，氯化钠的水溶

7、液呈中性，可选用 试剂区分它们。09山西中考 试验测得某些食物的近似PH值如下，下列说法正确的是：（ ）食物泡菜葡萄番茄苹果牛奶玉米粥PH3.44.24.43.16.57.8A、牛奶和玉米粥属于碱性物质B、胃酸过多的病人应少吃泡菜C、番茄酸性比苹果强D、用潮湿的PH试纸蘸取葡萄汁测其PH值06山西中考某同学将食盐、生石灰、食醋、酸奶，分别放入等质量的水中，逐一进展了PH的测定，并表示在下图中，其中能表示生石灰溶于水形成溶液的PH的点是： 0 A B C D 14A、A B、B C、C D、D08山西中考【推断题】：归纳整理物之间的互相反响规律是重要的学习方法。上图中连线两端的物质均能发生反响，

8、其中甲、乙、丙、丁分别是Zn、BaCl2溶液、Na2CO3溶液和盐酸中的一种。（1）试推断：乙是 ，丙是 。（2）请完成下列反响的化学方程式，并指出根本反响类型。Ca(OH)2+乙： 属于 反响丙+丁 ，属于 反响甲乙 Ca(OHJ)2H2SO4丁丙【学生反响阶段】 检查学生课堂训练效果，针对学生存在的问题和解决不了的，进展辅导。采纳的方法是师帮生、生帮生。设计意图及理念本单元在沪教版教材中的第七章，属于身边的化学物质主题下的内容，涉及的物质种类比拟多，学问点多，在中考中属于必考内容。对于学生来说，本单元的学习较有难度，因此，将内容系统化、网络化呈现给学生，会到达事半功倍之效果。课堂教学中，学生是学习的主体，老师是教学的组织者、引导者。让学生主动学习，主动求知，主动参加课堂教学，获得学问和实力。通过学生完成相应的考点梳理及涉及到的化学方程式，来培育学生解决化学学问的实力以及分析问题的实力。结合近几年山西省中考题，在本单元的考察的相关学问点，培育学生对考题分析的应变实力，到达学以致用的效果。为了减轻学生课业负担和学习的压力，课堂教学是学生学习的主阵地，尽量到达让学生在课堂上完成学习任务，使学生对学习产生爱好，对学习有激情，用心投入到学习之中，培育学生学习化学素养和实力，培让学生学习习惯和求知欲。