小学品德与社会四年级下教案教案.docx

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1、第一单元 生活中讲规那么第一主题 我们约定【教学目的】1、初步建立规那么概念，相识规那么普遍性。2、感受集体生活中规那么作用，理解规那么必要性，懂得人们生活离不开规那么。3、初步形成规那么意识，遵守活动规那么和学校纪律。4、自觉遵守公共秩序，留意公共案例，做个讲文明有教养人。5、通过探讨沟通，进步学生口语表达实力。6、通过制定班级制度、写建议书等活动，培育学生参与集体活动及公益活动实力。【教学重难点】重点: 理解一些社会规那么，初步懂得规那么对于社会公共生活重要意义。难点：自觉遵守公共秩序，做个讲文明有教养人。【师生准备】老师：各种嬉戏规那么、小学生守那么等学生：熟识班级制度。做嬉戏讲规那么老

2、师活动学生活动设计意图一、谈话激趣引入师：同学们，你们宠爱玩嬉戏吗？师：你们都宠爱玩哪些嬉戏？师：同学们真聪慧，会玩那么多嬉戏，如今老师就请同学们到操场上玩你自己宠爱玩嬉戏。二、嬉戏体验1、感悟规那么师：刚刚玩嬉戏玩得欢乐吗？老师请同学们再玩一个嬉戏，叫“搬球嬉戏。竞赛要求：全班分成四个组，两组两组进展竞赛。两组各一个面对面抱紧，把球夹在中间运到终点再回来交给下一个同学。2、运用规那么师：同学们玩得快乐吗？师：你再来说说，这次为什么玩得那么快乐了？师：对，不同嬉戏有不同要求，也就是嬉戏规那么，同学们只有按嬉戏规那么去做大家才能玩得快乐、玩得开心。所以说做嬉戏要守规那么，大家同意吗？请大家把这点

3、写在纸上：嬉戏有规那么。3、制定规那么1展示调查结果师：课前老师发给同学们一个调查表，你们都去做了吗？指名汇报调查结果小结：同学们深化到商场、书店、电影院、公园、马路等公众场所，通过视察找出了很多不同规那么。请大家把自己找寻规那么贴到这块黑板上。2探讨调查结果师：请同学们到黑板上来看看大家调查到规那么，探讨一下哪些是自己没有视察到。三、拓展规那么1、出示录像，让学生观看并进展小组沟通。师：同学们视察得很细致，从刚刚录像我们知道在学校无论做什么事情都要按学校规那么，也就是我们学校所定出规章制度去做。2、出示课件师：同学们找到规那么真不少，老师也找了一些规那么，把它制成了录像，想看看吗？播放课件，

4、内容有：教室课表；各班公约；小学守那么；小学生日常行为标准；老师上班签到；请讲一般话；课堂纪律师：怎么样，看了老师调查报告后，你们有什么想法吗？四、小结生：宠爱。生：老鹰捉小鸡、捉迷藏、丢手绢学生走出教室到操场上玩嬉戏生：有些说欢乐，有些说不欢乐生：我们组玩是老鹰捉小鸡嬉戏，开始是由我当老鹰，后来大家都抢着做老鹰，结果谁也不让谁，就吵起来了。学生开始玩嬉戏。生：快乐。生：刚刚嬉戏老师先说了玩要求，然后同学们都按这要求去玩，所以大家就玩得快乐了。生：个体汇报调查报告。生：我看见有些同学下课后在课室过道上追逐，差点撞到了其他同学，这些同学不遵守我们学校制定课间规那么。生：我看见有些同学上下楼梯不按

5、“靠右走规那么，这样很简洁撞到人，假如撞到了人从楼梯上滚下来多危急。生：我还看见有几个同学在放学排队时私自分开队伍，不遵守放学排队离校规那么。生：生活中有很多规那么。生：我们要遵守规那么。从学生宠爱嬉戏入手，奇妙地运用嬉戏来扶植学生理解规那么。通过做嬉戏，让学生自行体验到，没有规那么，嬉戏就乱了套。为新嬉戏制定规那么，使学生体验到，规那么定越完善，大家玩起来就越和谐；规那么定越好玩，做起来越快乐。通过拓展规那么，让学生理解在学习中和生活中也有规那么，初步建立规那么概念，树立规那么意识。 班级制度大家定老师活动学生活动设计意图一、导入新课二、说说班里制度1、在班里，你要遵守哪些规那么？2、小结：

6、完善班级制度，有助于形成主动向上班风，有助于良好行为习惯养成，有利于我们学习和生活。3、你认为，在我们班级中，还有哪些须要完善地方？4、小结三、完善班级制度1、表演小品“我们三八线。2、你觉得这些同学做法相宜吗？为什么？3、商议一下如何才能更加完善呢？写出你们建议吧。4、“我建议公告栏：如：我是班级小主人三、总结生自由发言。1、课间活动时不打闹；2、室内外环境卫生保持好；3、课间操和眼保健操细致做；4、放学路队排列整齐生自由发言。学生分组表演小品。学生：不相宜。因为不利于同学之间团结。学生写建议，完善班级制度。引导学生提出自己对完善班级管理制度建议。激发学生主人翁意识，让学生明白，每个同学都是

7、班集体一员，对集体要有责任感。通过表演小品，使学生主动参与班级管理，互相监视，共同进步。 公共场所守秩序老师活动学生活动设计意图一、谈话导入想一想：同学们，你们爸爸妈妈平常肯定常常带你到公园玩耍，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去地方，这些大家都可以去地方叫什么呢？2小组沟通：假设你在儿童游乐园排队玩电动马，发觉有人在前面插队，你有什么感受？ 3小结：在公共场所要有纪律约束人们行为。这种纪律要求就叫“公共秩序。师：有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？二、激情明理1小组探讨：在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同结果呢？2小结

8、。三、树立典范，指导学生行为四、复习稳固1出情境题：2评一评现。学生谈感受，并说明缘由。学生根据提示选择自己感爱好：在车站、码头上车或上船；在图书馆、阅览室看书、查资料全班学生沟通，谈感受，说明缘由。1、在商场里，应当怎样做一名文明小顾客2、在公共汽车上，应当怎样做一名文明小乘客3、在电影院里，应当怎样做一名文明小观众4、在公园里，应当怎样做一名文明小游客谈话导入，从学生熟知生活切入本课主题。使学生初步感知遵守公共秩序重要性。通过探讨，引起学生深思，为何要遵守公共秩序，同时反思自己在公共场所表现。通过典范激励，让学生明确守秩序是有文明有修养表现，纪律面前人人同等。利用各种情景，让学生模拟怎样在

9、公共场所遵守秩序。 第二主题 做守规那么小学生【教学目的】1、通过讲故事、沟通探讨等活动，懂得诚信是做人做事根本。2、反思自己在生活中是否做到严格自律，遵守规那么。在事例辨析中培育自律意识。3、可以清晰地表达自己感受和观点，学会倾听，可以与别人同等地沟通。【教学重难点】重点：通过讲故事、沟通、探讨等活动，懂得诚信自律是做人做事根本。难点：学生可以自觉地做到做人讲诚信、严格自律，并成为其做人良好品质。【师生准备】老师：准备诚信自律典范故事。学生：搜集关于诚信自律故事。醇厚守信老师活动学生活动设计意图一、以故事激趣，导入新课1、师：同学们，今日我先来给大家讲一个故事。你们知道宋庆龄吗老师给学生讲宋

10、庆龄小时候故事。2、小结：醇厚守信是我们中华民族优良传统，也是做人做事根本。二、故事会1、在我们生活身边，发生过哪些诚信事情呢？2、小组沟通。三、诚信小品1、学生表演2、师：好，真不错！3、师生评价。4、自评，师生互评。四、落实行动五、诚信名言。六、总结生：知道。生：同意。生说出自己理由。学生讲自己搜集到诚信故事。边讲边沟通。学生表演自编小品。第一组小品表演做买卖要醇厚。第二组小品表演星期六约定。生自由发言。学生将课下搜集诚信名言做成卡片展示出来。学生谈收货和体会。生自由发言。故事引入，说明诚信是一种美德。搜集故事，培育学生整理资料实力，并激励自己做一个讲诚信人，向典范学习。通过学生自编自演，

11、反思自己或讲解并描述别人在与人相处时是否有不诚信之行为。通过学生亲自动手做成卡片和黑板报，使学生更加懂得诚信是做人做事根本。 德贵自律老师活动学生活动设计意图一、导课1、今日，老师先来给大家讲一个故事我是决不会拿。2、听完这个故事，你想说点什么？二、师生沟通，畅谈身边自律行为。1、同学们，在我们身边有哪些自律行为？2、师小结3、假如不遵守话，会出现哪些状况？三、做一个讲道德文明人1，这些规那么你遵守得怎么样？2、师：还哪些方面，你想提示大家应当留意什么？3，探讨：谁做法正确？四、建议建立自律小队学生谈听完故事后感受。生谈：1、同学们按时到校，上课遵守纪律，主动发言。2、人们根据信号灯行走，红灯

12、停，绿灯行，遇上黄灯等一等。3、干值日同学都准时来到学校清扫卫生。故事导入，激发学生爱好。让学生明白自律是一个文明人最高境界。通过找寻身边自律行为，引导学生想想自己在自律方面是怎样做。引导学生谈谈自己想法，想想还应当怎样加强自律性。第三主题 我做小小普法员【教学目的】1、简洁理解中华人民共和国义务教化法未成年人爱护法中华人民共和国预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关法律法规。初步理解儿童根本权利和义务，初步理解个体与群体互动关系。2、通过模拟法庭体验活动，加深对法律学问理解，理解法律对于社会公共生活重要意义。培育学生协作精神以及质疑、盼望理解新学问精神。通过“表演中答与辩，培育学生逻辑思维实力。

13、3、会运用法律来爱护自己，初步养成遵守法律意识。【教学重难点】重点：简洁理解中华人民共和国义务教化法未成年人爱护法中华人民共和国预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关法律法规。难点：会运用法律来爱护自己，初步养成遵守法律意识。身边法规老师活动学生活动设计意图一、小品表演，实例做证1、小品表演2、看了这个小品，你知道了什么？3、师小结二、理解身边法律1、师补充资料：法律定义、2、你知道我国有哪些法律？3、最根本法律：最高是宪法，还有刑法，交通法、民法通那么等。4、我国还有几部针对青少年公布法律，你知道吗？三、深化理解未成年人法律四、总结通过观看小品，学生谈谈自己想法。资料：法律是一种特殊行为规那么。

14、法律具有普遍约束力，它施行方式是靠国家强迫力保证明施，这是法律最主要特征，也是法律同其他行为标准最显著区分。保证法律施行强迫力主要指军队、法庭、警察、监狱等。它们是中华人民共和国义务教化法、中华人民共和国未成年人爱护法、中华人民共和国预防未成年人犯罪法。将课前查找资料小组内沟通。通过小红与爸爸对话情景，可以让学生知道舅舅行为触犯了义务教化法。使学生理解少年儿童应享授权利。让学生理解可以通过各种途径来爱护自己合法权益。让学生从小学法、遵守法律、懂法，有效增加学生法制意识。模拟法庭老师活动学生活动设计意图一、导课二、相识法庭人员、分工1、相识法庭中审讯长职责、书记员职责、陪审员职责、辩护律师职责。

15、2、理解法庭审讯程序分为开庭、法庭调查、法庭辩论、被告人最终陈述、语言和宣判五个阶段。三、模拟审讯活动1、分角色扮演审讯长、陪审员、书记员、辩护律师、原告、被告、听众2、理解案情。3、审讯活动开始。4、审讯长宣判审讯结果。四、活动总结参与这次活动，你有什么感受呢？学生课前理解法庭组成人员有哪些？谈谈他们分工。老师带着学生进展几次排练，然后上台表演。通过观看图，引导学生理解法庭工作人员分工。通过扮演各种法庭上人员，充分调动学生学习法律学问主动性，得到更多理论体验。遵纪遵守法律 从我做起老师活动学生活动设计意图一、导课二、警钟响起。1、阅读结合国禁毒和预防犯罪办公室供应一份资料。2、看了这份资料，

16、你有什么感受？三、身边法律1、根据有关法律：中华人民共和国未成年人爱护法中华人民共和国预防未成年人犯罪法2、探究其违法缘由：从小养成坏习惯。3、让学生懂得用法律武器维护自己合法权益，不要被犯罪分子所利用。三、总结学生谈感受。分析案例，谈谈你看法。双方意见不一：认为父母有过错。认为是孩子错误。学生运用已驾驭法律学问对案例进展点评：他们违犯了什么法律？他们犯罪缘由是什么？对他们应进展什么教化？引导学生通过案例分析，剖析青少年犯罪缘由，查找法律根据，知道家庭、学校、社会环境对自我成长重要性，懂得法律对公民行为约束。浸透进步自我防范意识，宣扬自护学问，传授自护技能。第二单元 安康地生活第一主题 走进安

17、康【教学目的】1、理解根本安康学问，相识到造成身体疾病一些初步缘由。2、相识到心理安康与身体安康同样重要。3、感受安康是漂亮、华蜜，形成追求安康，酷爱生命情感和良好特性品质。4、培育学生比照学习方法和初步辩证思维意识。5、培育学生参与社会理论、调查，以及搜集与处理信息实力。【教学重难点】重点：相识到心理安康与身体安康同样重要。难点：感受安康是漂亮、华蜜，形成追求安康，酷爱生命情感和良好特性品质。【师生准备】老师：自然界动物植物朝气与美妙图片，人类诞生、安康成长图片；安康调查表；身残志坚典范事例。学生：调查一小生命成长过程和自己安康状况；搜集身残志坚典范故事。安康生活最漂亮老师活动学生活动设计意

18、图一、导课同学们，今日老师给大家带了几幅图片，你们想不想看？请你细致视察，看完以后，还有问题呢。二、安康生命理解这几幅图片大家已经看完了，你有什么感受？三、呵护安康生命1、安康是人类共同追求，是人们工作和学习保障。因此，我们每一个人都应疼惜身体，追求安康。2、安康是人人都憧憬，对于大自然，对于自己生命你是如何呵护？四、安康新标准安康定义：安康就是没有疾病和身体残疾，同时还要有良好心理状态。五、总结生： 想看。学生细致视察并思索。学生谈看完图后感受，并说出印象最深那副图，说明缘由。学生沟通。说说你安康时候和担心康时候有什么感觉？出示大量展示自然界动植物朝气与美妙图片，带给学生剧烈生命意识感受。这

19、些图片传达给学生一种主动生命体验，也是学生内化生命意识，产生关注、呵护生命情感良好教材。这一环节是学生情感谢发与升华环节，调动起学生心理体验与行动。结合这一标准谈感受，与学生主动建构结合起来，充分表达学生主体地位。 安康小调查老师活动学生活动设计意图一、安康调查状况二、身心安康最重要你身心安康吗？三、心理安康，塑造完备人生1、在世界上，有些人身体是担心康，但他们心理却是非常安康。他们用坚韧性格和坚毅毅力，抑制种种困难，成就了他们漂亮人生。2、你知道是谁吗？3、学习桑兰姐姐故事和著名伟人霍金教授。4、你搜集了哪些资料，与大家共享一下吧。四、总结学生谈自己在生活中不良生活习惯。学生看自己是否有和小

20、明同样做法。学生谈谈想法。帮他出办法：当有不安康表现出现时，谁能想个方法帮帮他。学习典范故事。课前搜集资料，与小组内其他同学沟通。牙疼不愿与人相处精神萎靡行为野蛮视力不良从与小明比较中反思自己生活中不良习惯。针对问题，让学生出办法，给学生充分自主权利，出办法得过程，也就是学生探究过程。通过两位典范事例，引导学生思索，是对学生意志品质培育和熬炼。2、远离“诱惑一、教学目的：1知道我们生活中存在一些担心康东西，这些东西是须要反抗。2相识到痴迷电子嬉戏、吸烟、酗酒、吸毒等对少年儿童危害，相识到吸毒、邪教等对人类社会宏大危害。3知道吸毒、参与邪教等是违法行为，要远离这些行为。4培育学生自觉反抗不良“诱

21、惑品质和与违法行为做斗争剧烈社会责任感。5培育学生驾驭相识和辨别事物方法二、教学重难点：1相识到痴迷电子嬉戏、吸烟、酗酒、吸毒等对少年儿童危害，相识到吸毒、邪教等对人类社会宏大危害。2培育学生自觉反抗不良“诱惑品质和与违法行为做斗争剧烈社会责任感。三、师生准备：搜集不良习惯诱惑资料。 第三单元 交通连着你我他第一课 从马车到飞机 教学目的： 1.理解交通开展状况。 2.感受交通在人生活中重要作用。 3.培育学生搜集、整理、运用信息实力。 4.培育学生崇尚科学、酷爱祖国良好品质。 教学重、难点： 1.理解古代交通工具，理解古代原始交通有关学问、交通开展。 2.让学生理解现代化交通工具，现代人通过

22、四通八达马路网、铁路网、水路航线机空中航线，构成了现代交通运输体系。 教学准备： 1.搜集古代人交通工具及文字资料。 2.搜集我国马路交通运输开展。 3.搜集交通工具改变给人们生活带来影响。 活动过程： 第一课时 活动一：古人出行靠什么 活动过程： 一、爱好导入本课 如今假如从北京动身到广州，坐火车须要20多个小时，坐飞机只须要2个小时。引出个人出行靠什么？ 二、说说人们出行交通工具是什么？ 1、以小组为单位探讨：现代人们出行运用是什么交通工具？ 2、根据个人生活经验，说说个人出行靠是什么？ 3、总结比较，交通工具改变给人们生活带来影响。 三、展示“个人出行靠什么资料 1、支配学生同过去图书室

23、、上网等不同形式去查找“古人出行靠什么资料。 2、分类整理查找到古代交通工具资料，并进展分类整理，然后给图片资料配上文字介绍。 3、把个人搜集典型资料整理在“粘贴板上。 4、回报个人活动成果，理解古代人出行交通工具。 四、总结 五、布置作业： 第二课时 活动二：现代化交通工具 活动准备： 1、课件。 2、搜集资料。 活动过程： 一、创设情景，导入新课 1、播放动画西游记 2、师徒四人再次西行，这可是好事，我们有新版西游记看了，可如今他们吵起来了，猪八戒不信任孙悟空话，我们怎么来劝劝他呢？ 3、学生自由发言。 4、老师总结： 二、小组沟通 1、播放动画：八戒半信半疑：“真有你们说得那样神？那汽车

24、真比我师傅白龙马快？如今人人不用学腾云驾雾也能上天？这倒是好事，假如我们真再去西游，做啥东西好？ 2、师述：看来猪八戒有点动心了，不过要想劝服他，咱们还得下点功夫。课前大家一艘搜集了很多现代化交通运输资料，你最宠爱那种交通运输方式，想向师徒四人举荐，就请你参与到那个探讨小组中。 3、小组内沟通。 课件出示要求： 在小组里站时课前搜集资料，联络当地交通状况，探讨沟通： 1这种交通运输方式开展状况。 2你为什么宠爱这种交通运输方式？然后选取2-3份最有价值资料向全班同学汇报。 三、全班沟通，汇报展示 1、汽车探讨小组汇报： 我国汽车业开展状况，汽车运输优点。 2、火车探讨小组汇报： 介绍中国铁路开

25、展状况，介绍铁路运输优点。 3、飞机探讨小组汇报： 4、轮船探讨小组汇报： 结合自己乘船旅游经验介绍水路运输优点。 四、课堂小结 1、播放动画：唐僧：“今日，我师徒四人可真是大开眼界，你们现代人可真是有福啊！徒儿们，咱们明早便起程也体验一下现代化、高科技。 2、师述： 就连唐僧也艳羡我们这些现代人，听到这里，你有什么话说？ 学生说： 1、现代交通运输工具确给我们生活带来了很多便利。 2、再过二十年，说不定又会有新交通工具出现了。 3、我要努力学习，创建出更高级交通工具来。 五、总结 是啊，我们生活已经和现代交通运输工具紧紧地联络在一起。只要我们从如今开始努力，肯定会创建出更多新型交通工具。现代

26、交通工具终究给我们带来了那些好处，请同学们搜集材料，咱们下节课沟通。 教学时间：3课时 教学目的： 1、通过活动，引导学生理解，随着现代交通运输开展，运输方式正在朝着多样化方向开展。 2、理解交通便利带来了人们生活多样化。 3、学刊交通图，理解我国交通运输网，关注交通运输开展状况。 4、培育尝试合理探究解决生活中问题实力。 教学准备： 1、老师准备中国交通图。 2、老师搜集主要城市风景图片。 3、学生准备自己外出旅游照片。 教学过程： 第一课时 一、 情景导入 你去过哪些地方，和谁一起去，好玩吗？请给同学们介绍一下？ 学生将为处旅游照片展示给大家。 这么多好玩地方，老师也想去，暑假就要带了，同

27、学们准备到哪里旅游呢？说一说你准备？今日我们学习第二课天涯海角任我行。 二、 模拟活动：快了小导游 师：今日我们首先乘坐火车来进展一次欢乐模拟旅行，开展一次我是欢乐小导游活动。作为一个小导游，有一个好挚友你必需征求它扶植，它就是中国交通图，老师出示中国交通图。 怎样区分地图上方向呢？你发觉了什么？ 活动一：小导游培训作为一个小导游，请你结合中国交通图说出玲玲为处旅游所要经过城市。 1、北京玲玲要乘坐火车代武汉叔叔家玩，请你给他选择交通路途，有几种选择，请你说出他沿途经过城市。 2、北京玲玲要乘坐火车到武汉叔叔家玩，由于时间紧，同时考虑经济问题，盼望能买到廉价一点火车票，请你给他选择一条交通线，

28、并说一说这条铁路起止点？ 3、请你告知玲玲所选铁路名称，并说出这条铁路起止点？ 活动二：业务碰头会我们来探讨 刚刚同学们做得都很棒，玲玲说：“谢谢你，小导游，下次还让你坐我小导游。但小导游也要常常学习。小导游们常常在一起碰头会，只有这样才能更好满足旅客需求。今日小导游一个问题是：怎样既能说出沿途经过城市，又能让旅客记住自己所走铁路途呢？那么今日会议主题就定为：中国铁路是怎样命名。 1、探讨对象:京九线 京沪线 京哈线京广线 陇海线-兰新线 沪杭线浙赣线贵昆线。 2、组织形式：全班分成三个小组，明确每组探讨对象，小组内成员和作探究，利用中国交通图和老师出示背景资料，发觉中国铁路命名一般特点。 全

29、国主要省市简称。 全称 北京市 上海市 甘肃市 新疆 维吾 尔自 治区 浙江 省 江西 省 湖南 省 贵州 省 简称 京 沪 陇 新 浙 赣 湘 黔 (qian) 3、小组汇报沟通 (1) 都是以铁路起点和终点来命名铁路途。 (2) 两条铁路假如是相连用一条短线将他们连起来。 (3) 铁路途第一个子和最终一个字是起点和重点城市所在省简称或这座城市第一个字来命名。 三、 拓展延长 在网上、杂志上、图书室里搜集家乡祖国世界旅游城市图片，下节课有你做一个小导游，来给大家介绍。 第二课时 一、 导入 说说你搜集到了那些图片，请介绍给大家，请你离我们间隔 远近进展分类。 二、 小活动：评比合格小导游 1

30、、比试题 通过上节课学习，我们驾驭了怎样选择交通线本事，请你读一读58页，并完成课本9页上方空格。 学生评价：青铜捉来改一改，假如他好，请在他题旁边画一颗小星。 2、请你设计旅游方案。 小组探讨一下，假如你做一名导游，带着你游客到你搜集到这些图片地方旅游，你怎样选择交通工具？选择哪条交通线路？ 导游提示：几种交通工具票价比。 自己评价：你认为自做得怎样，假如你很满足，请给自己加上一颗星。 3、暑假就要到了，请你选择一条交通线路和一种交通工具，经你父母评价，根据评价能否得到第三颗星，假如你拥有三颗星，那么你就是一个合格小导游了。 第三课时 一、 情景导入 我们在语文课上学习了很多古诗，有很多离别

31、诗、思乡诗、送行诗，谁能给大家背一背。俗话说儿行千里母担忧，为了不使远方亲人担忧，我们出门在外旅游时，应当留意什么呢？ 板书：出门在外 二、 出门四部曲 1、师：老师总结一下，出门在外有四个阶段，老师给它命名为外出旅游四部曲，今日看谁“唱得好。 板书：走前路上到达返程 2、这四个阶段，哪一个过程作工作最多？最须要我们细心准备？走前和到达 三、 模拟活动到青岛旅游 老师以家庭为模拟单位，将学生分成假设干小组，其中一类探讨“到达应当做什么？命名为“前赴部队。另一小组为“后继部队，探讨动身前应做哪些准备。 “前赴部队 我们话题： 1、我家出行方案(来回费用)； 2、我家选择什么样交通线路和交通工具；

32、 3、我家要带哪些物品。- “后继部队 我们话题： 1、选择旅店学问； 2、选择那些景点为什么，请选择。 3、怎样看市区交通图，请填写路途。 4、买返程票学问。- 四、 拓展延长 你还到过哪些地方？把你出门在外经验讲出来。 第三课 我做交通设计师 活动目的： 1、理解交通开展状况，关注交通开展带来问题。 2、理解有关平安常识，有初步平安意识和自救实力。 3、爱护自己身体和生命。 4、培育学生搜寻、整理、运用信息实力。 教学重点： 1、通过设计，让学生理解交通开展给人们生活带来问题。 2、对学生进展初步平安常识和环保意识教化。 教学难点： 培育学生搜寻、整理、运用信息实力。 学情分析： 对于交通

33、问题四年级学生已经有了一些理解，上课时再通过图片、文字让学生进一步理解，引导学生对问题探究爱好，培育学生酷爱生活、崇尚科学情感看法，让学生在问题探究中学会与人同等沟通与合作。 活动准备： 1、调查我市交通状况。 2、搜集资料，学会整理，运用信息。 3、课件。 活动过程： 第一课时 一、创设情景，导入新课 1、看录像。 2、提问：刚刚你看到了什么？你想到了什么？ 二、活动一：我来夸夸他 1、为理解决交通开展带来问题，我们四周人们已经作了很大努力。可钱大家已经作了周密调查，并搜集了很多资料，请同学们先在小组里沟通一下，一会儿在班里夸夸他们。 老师巡察，指导学生整理，运用所搜集资料。 2、全班沟通。

34、 老师要通过精当评价指导学生专心视察，关注四周社会生活。 3、他们为改善交通作了那么多，你想对他们说点什么？ 三、活动二：实话实说 1、当然，生活中还有另一种人，他们常常制造交通问题。你知道这样例子吗？今日咱们就来个实话实说，给他们曝曝光。谁先来？刚刚大家谈到了很多发生在别人身上问题，那我们自己呢？谁敢英勇地说一说？ 2、怎样解决这些问题，你有什么好办法？ 四、活动三：我做交通设计师 1、课件展示。 2、设计自己汽车、马路、立交桥。 3、全班沟通，老师应到学生从科学性、合理性、有创意性等方面进展评价。 五、小结 活动主题：我做交通设计师 活动时间：一课时 活动目的： 1、理解交通开展状况，关注

35、交通开展带来问题。 2、理解有关平安常识，有初步平安意识和自救实力。 3、爱护自己身体和生命。 4、培育学生搜寻、整理、运用信息实力。 教学重、难点： 1、通过设计，让学生理解交通开展给人们生活带来问题。 2、对学生进展初步平安常识和环保意识教化。 3、培育学生搜寻、整理、运用信息实力。 活动过程： 一、创设情景，导入新课 1、看录像。 2、提问：刚刚你看到了什么？你想到了什么？ 二、活动一：我来夸夸他 1、为理解决交通开展带来问题，我们四周人们已经作了很大努力。可钱大家已经作了周密调查，并搜集了很多资料，请同学们先在小组里沟通一下，一会儿在班里夸夸他们。 2、全班沟通。 老师要通过精当评价指

36、导学生专心视察，关注四周社会生活。 3、他们为改善交通作了那么多，你想对他们说点什么？ 三、活动二：实话实说 1、当然，生活中还有另一种人，他们常常制造交通问题。你知道这样例子吗？今日咱们就来个实话实说，给他们曝曝光。谁先来？刚刚大家谈到了很多发生在别人身上问题，那我们自己呢？谁敢英勇地说一说？ 2、怎样解决这些问题，你有什么好办法？ 四、活动三：我做交通设计师 1、课件展示。 2、设计自己汽车、马路、立交桥。 3、全班沟通，老师应到学生从科学性、合理性、有创意性等方面进展评价。 五、小结 听了大家这么多奇妙设计，老是觉得特殊满足，咱们应当怎样把这些设计变成现实呢？信任大家只要酷爱科学，刻苦学习，乐于探究、勤于动手，我们志向肯定变成现实。