新教科版小学六年级上册科学实验报告全册.docx

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1、天马小学科学试验报告单年级 班时间 小成员组试验类型分组 ：（ ） 演示 ：（ ）试验名称选择最适宜的工具试验器材： 钉有三颗图钉、两颗铁钉、和两颗木螺丝钉的木板一块，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、剥线钳、钳工锤。揣测：选用不同的工具，拔出三种东西所用的力和便利程度是不一样的。试验过程：用剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、剥线钳和钳工锤分别去取出木板上的图钉、铁钉、和木螺丝钉。感觉取出三种钉子应用哪几种工具最简洁、最便利、最省力。然后做好记录。（先进展演示试验，然后分成四组做分组试验）视察到的现象或试验的结果：取图钉比拟便利的是用小刀或剪刀来撬；取木螺钉比拟省力的工具是用螺

2、丝刀来撬；取钉子比拟省力的工具是用羊角锤来撬；指导老师： 评定等级： 天马小学科学试验报告单年级 班时间： 小组成员试验类型分组 ：（ ） 演示 ：（ ）试验名称探讨杠杆的隐私试验器材：1盒杠杆尺、1盒钩码揣测：杠杆是否省力跟用力点和阻力点到支点之间的间隔 有关试验过程：左边（阻力点）状况右边（用力点）状况用力状况钩码数（个）阻力点到支点的间隔 （格）钩码数（个）用力点到支点的间隔 （格）1、 省力；2、费劲；3、不省力也不费劲2222不省力也不费劲2323不省力也不费劲2214省力3223省力1422费劲2332费劲视察到的现象或试验的结果： 用力点到支点的间隔 大于阻力点到支点的间隔 时是

3、省力杠杆；用力点到支点的间隔 小于阻力点到支点的间隔 时是费劲杠杆；用力点到支点的间隔 等于阻力点到支点的间隔 时是杠杆既不省力也不费劲；指导老师： 评定等级： 天马小学科学试验报告单年级 班时间： 小组成员：试验类型分组 ：（ ） 演示 ：（ ）试验名称小杆秤的探讨试验器材：自主小杆秤、钩码揣测：小杆秤是根据杠杆的原理制作的试验过程： 学生利用自制的小杆秤称不同数量的钩码，比拟秤盘挂绳到提绳，提绳到秤砣挂绳之间的间隔 有什么变更，结合杠杆的原理说明这一现象。变更提绳的位置接着做试验，我们会发觉提绳间隔 秤盘之间的间隔 越短称重就会越大。视察到的现象或试验的结果： 秤盘内放的钩码数量越多，秤砣

4、挂绳间隔 提绳之间的间隔 就会越长，但是秤砣的重量并不须要增加。评定等级： 指导老师： 天马小学科学试验报告单年级 班时间 小组成员试验类型分组 ：（ ） 演示 ：（ ）试验名称轮轴作用的试验试验器材：1盒钩码、2段粗线绳、1、轮轴及支架 揣测：轮轴可以省力。试验过程：将肯定数量的钩码挂在轴上，看成要克制的阻力，在轮上挂钩码，看成是我们用力的大小。试一试，在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来。然后变更轴上的钩码数量在做试验。轮轴作用的试验记录表轴上钩码的个数轮上钩码的个数我们的发觉21省力42省力63省力视察到的现象或试验的结果：轮上挂的钩码比轴上挂的少，但是仍能保持平衡，说明轮轴可以省力。指

5、导老师： 评定等级： 天马小学科学试验报告单年级 班时间 小组成员试验类型分组：（ ） 演示：（ ）试验名称轮的大小对轮轴作用的影响试验器材：1盒钩码、2段粗线绳、1盒轮轴及支架 揣测：轮轴越大越省力。试验过程：将肯定数量的钩码挂在轴上，看成要克制的阻力，在轮上挂钩码，看成是我们用力的大小。试一试，在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来。然后变更轮在做试验。轮轴的轮的大小对轮轴作用的影响试验记录表轴上钩码的个数更大轮上钩码的个数我们的发觉31轮轴保持平衡62轮轴保持平衡93轮轴保持平衡视察到的现象或试验的结果：变更轮的大小，轮越大，轴不变，轮轴越省力。指导老师： 评定等级： 天马小学科学试验报告

6、单年级 班时间 小组成员试验类型分组 ：（ ） 演示 ：（ ）试验名称定滑轮作用试验试验器材：1盒钩码、1根粗线绳、1盒滑轮及支架、1个测力计 揣测：定滑轮不能省力。试验过程：安好定滑轮，在定滑轮上挂一根绳子，在绳子的两端随意挂上一些钩码，当绳子平衡时，两端的钩码数一样。然后用测力计做一样的试验，比拟测力计的数据与钩码的力大小。定滑轮作用试验记录表左边钩码个数右边钩码个数定滑轮的状态我们的发觉11223323 视察到的现象或试验的结果：指导老师： 评定等级： 天马小学科学试验报告单年级 班时间 小组成员试验类型分组 ：（ ） 演示 ：（ ）试验名称动滑轮作用试验试验器材：1盒钩码、1根粗线绳、

7、1盒滑轮及支架、1个测力计 揣测： 动滑轮可以省力。试验过程：把绳子的一端固定在支架上，绕过动滑轮向上提，动滑轮下挂不同数量的钩码。然后做好记录。动滑轮作用试验记录表干脆提升重物的力（N）用动滑轮提升重物的力（N）我们的发觉视察到的现象或试验的结果：指导老师： 评定等级： 小学科学试验报告单年级 班时间 小组成员试验类型分组 ：（ ） 演示 ：（ ）试验名称动滑轮作用试验试验器材：1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、2个滑轮、1个测力计 揣测：滑轮组不但可以变更用力的方向，而且可以省力。试验过程：装一个滑轮组，然后用这个滑轮组来提升不同重量的物体。视察用力的方向，测量用力的大小。与干脆体生物体的

8、用力方向，用力大小作比拟。并做好记录。滑轮组作用试验记录表（一）干脆提升重物的力（N）用滑轮组提升重物的力（N）我们的发觉42省力能变更用力方向63省力省力能变更用力方向84省力省力能变更用力方向加一个动滑轮，滑轮组作用试验记录表（二）干脆提升重物的力（N）用滑轮组提升重物的力（N）我们的发觉62省力能变更用力方向93省力能变更用力方向124省力能变更用力方向视察到的现象或试验的结果： 滑轮组不但可以变更用力的方向，而且可以省力，滑轮组中动滑轮越多越省力。评定等级： 指导老师： 天马小学科学试验报告单年级 班时间 小组成员试验类型分组：（ ） 演示 ：（ ）试验名称不同坡度斜面的作用试验试验器

9、材：1块小木板、4个不同高度的物品、1盒钩码、1个测力计5N 揣测： 斜面可以省力。试验过程： 用测力计干脆提升物体的力与沿斜面提升物体的力进展比照，然后变更斜面的不同坡度接着进展试验，做好记录为结果的分析供应根据。斜面作用的试验记录表提升不同的物体我们的发觉1234干脆提升物体的力斜面可以省力斜面提升物体的力不同坡度斜面作用的试验记录表（用1、2、3、4表示坡度由小到大）干脆提升物体的力（N）沿不同斜面提升物体的力（N）我们的发觉8斜面的坡度越小 够省越省力视察到的现象或试验的结果：斜面可以省力，而且斜面坡度越小越省力。指导老师： 评定等级： 天马小学科学试验报告单年级 班时间 小组成员试验

10、类型分组：（ ） 演示：（ ）试验名称自行车上的简洁机械探讨试验试验器材：一辆变速自行车 揣测：自行车上有很多装置是简洁机械，不仅能便利运用，而且可以省力。试验过程：1、 先转动自行车车把手，看看是什么简洁机械。2、 探讨脚踏板的作用，看看是什么简洁机械。3、 探讨大小齿轮对变更轮子转动快慢的作用，看看是什么简洁机械。4、 探讨链条和齿轮，看看是什么简洁机械。自行车上的简洁机械记录表自行车部件简洁机械类型所起到的作用链条和齿轮斜面省力大小齿轮轮轴省力脚踏板轮轴省力车把手轮轴省力视察到的现象或试验的结果：自行车上有很多装置是简洁机械，不仅能便利运用，而且可以省力。评定等级： 指导老师： 天马小学

11、科学试验报告单年级 班时间 小组成员试验类型分组 ：（ ） 演示 ：（ ）试验名称纸梁的宽度和厚度与反抗弯曲实力的试验试验器材：长度、厚度一样、宽度不同的纸条，长度、宽度一样、厚度不同的纸条，铁垫圈，尺子 揣测：反抗弯曲的实力跟材料的宽度和厚度有关试验过程：1、将纸梁两端垫起肯定的高度，把纸梁受压弯曲到接触桌面作为弯曲的标；用承载垫圈的个数表示纸梁的抗弯曲实力，变更纸梁的宽度做试验，并作好记录。纸梁的宽度与抗弯曲实力的测试记录纸梁的宽度（以最窄的为标准）1倍宽2倍宽4倍宽抗弯曲实力的大小预料实测2、变更纸梁的厚度做试验，并作好记录。纸梁的厚度与抗弯曲实力的测试记录纸梁的厚度（以粘在一起的张数计

12、算）124抗弯曲实力的大小预料实测视察到的现象或试验的结果：反抗弯曲的实力跟材料的宽度和厚度有关：材料越宽、越厚反抗弯曲的实力就会越强指导老师： 评定等级： 天马小学科学试验报告单年级 班时间 小组成员试验类型分组 ：（ ） 演示 ：（ ）试验名称纸的形态与抗弯曲实力的测试试验器材：试验用的大小一样的纸若干张、铁垫圈。 揣测：变更纸的形态，其反抗弯曲的实力也会随之而变更试验过程：将同样的纸折成“V”、“U”、“T”、“L”、“工”等不同的形态，然后根据上一次试验的方法分别在纸上放上铁垫圈，填写好下面纸的形态与抗弯曲实力的测试记录表，并做好分析的打算。形态与抗弯曲实力的测试记录形态抗弯曲实力25

13、108 13视察到的现象或试验的结果： 变更纸的形态，其反抗弯曲的实力也会随之而变更：虽然削减了材料的宽度，但却增加了材料的厚度，而且增加厚度能大大增加材料反抗弯曲的实力。指导老师： 评定等级： 天马小学科学试验报告单年级 班时间小组成员试验类型分组 ：（ ） 演示 ：（ ）试验名称测试纸拱的承重实力试验器材：做拱形的纸 、铁垫圈若干 、小木块若干 揣测：将纸做成拱形后它可以承载更大的压力试验过程：1、把纸圈成一圈后松开，做成一个拱形，用铁垫圈测试一下它可以承受多大的压力。2、用两小木块分别抵住两边的拱脚，使纸拱不会塌下来，测试一下它可以承受多大的压力。3、用较多的小木块抵住脚拱。再测量可以承受多少个垫圈。视察到的现象或试验的结果：将纸做成拱形后它可以承载更大的压力，而且拱形受压会产生一个向外推的力，抵住这个力，拱就能承载很大的重量。 指导老师： 评定等级： 天马小学科学试验报告单年级 班时间 小组成员试验类型分组 ：（ ） 演示 ：（ ）试验名称圆顶形和球形受力的特点试验器材：三个对半剖开的乒乓球