苏少版六年级上册音乐教案全册完整排版.docx

《苏少版六年级上册音乐教案全册完整排版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏少版六年级上册音乐教案全册完整排版.docx（47页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第一单元 ：七彩桥第一课时教学内容1听：迎宾曲2唱：唱着跳着走近你教学目的1学唱歌曲唱着跳着走近你。能用朝气蓬勃歌声表现热忱友好音乐形象，抒发酷爱家乡、渴望友情奇妙情感。2.能尝试运用已学过音乐学问创建性地表现歌曲。3.能专注地观赏迎宾曲，理解歌曲背景，感受音乐所表达情感和乐曲所具有中国民族音乐特点，初步理解音乐艺术在思想情感表达及世界文化沟通中所发挥宏大作用。教学重点1跨小节切分节奏和休止符驾驭以及歌曲休止处修饰处理。2.用轻快、跳动声音演唱，并表现出歌曲现代感。教学过程一、以乐激情1这是新学期第一节音乐课，老师播放迎宾曲，请学生们在热忱欢快音乐声中走进教室。2.请学生说说对迎宾曲初步感受。

2、3.老师介绍歌曲表现主题刚好代背景。1老师出示迎宾曲曲谱，请学生再次观赏歌曲，并从歌词中分析推断歌曲表现内容是何时、何事、何地。2观看影片客从何来片段，老师简介一年一度“广交会。4.视唱教材中迎宾曲旋律片段。5.请学生倾听广东音乐步步高，感受迎宾曲中与之相像旋律，并用铅笔在书上乐谱中做记号。6.请学生说一说作曲家为什么这样创作？目何在？7老师小结：歌曲汲取了广东音乐音调，具有浓郁地方色调，生动有力地表现了中外挚友在广州交易会上团聚场景和喜悦心情。同时，广东音乐素材运用起到了传播民族文化、宣扬家乡等方面作用。二、以歌传情1请学生再观赏一首歌曲唱着跳着走近你。分析歌曲表现主题，说说心情、内容等。(

3、1)节奏练习：老师出示节奏卡片请学生读读、拍拍，留意连线读法。2/4 | | 2/4 | |2/4 | | 2/4 0 | 0 |(2)合唱练习：先请高、低两声部同学分别找出自己声部中有连线和休止符乐句唱一唱、合一合，最终再连接、完好地唱出合唱部分。3歌曲接龙演唱：老师唱第一乐段，学生唱合唱部分。老师领唱时，请学生根据自己感受说一说：在曲谱中有颜色地方参与什么样伴奏相宜？如拍手、声势、打击乐器、做动作等都可以分别请学生尝试在演唱中参与伴奏，听听、看看谁创作效果好。学生在此过程中渐渐唱熟第一部分歌曲选择较好伴奏方式，完好地演唱歌曲。4歌曲处理请学生根据歌曲心情，试着将以学过断音记号、连音记号标注

4、在歌曲中相宜地方，唱一唱，说说感觉如何。有感情、完好地演唱歌曲。三、以歌会友以歌曲唱着跳着走近你为蓝本进展歌词改编，歌颂、赞美自己家乡并以歌声热忱地欢迎八方来宾到来。教学反思第二课时教学内容1听：丝绸之路 中国花鼓2动：集体舞：唱着跳着走近你教学目的1在丝绸之路、中国花鼓观赏中，初步感受中国民族音乐风格及其魅力，知道“民族性即世界性道理，激发学生酷爱民族音乐感情。2通过创编集体舞唱着跳着走近你，使学生在载歌载舞中体验动人旋律，沟通情感、加深友情。教学重点通过对不同体裁音乐观赏，感受音乐所表达情感。教学过程一、观赏中国花鼓、丝绸之路1观赏中国花鼓1简介弗里茨克莱斯勒弗里茨克莱斯勒Fritz Kr

5、eisler，18751962，美籍奥地利小提琴演奏家、作曲家。生于维也纳，四岁学习小提琴，七岁首次公开演出，同年考入维也纳音乐学院学习，十岁时因成果优异得金质奖章。十二岁毕业后进巴黎音乐学院深造。1887年赢得小提琴演奏大奖，曾脱离音乐生活五年，后在莫斯科实行音乐会。1901 年在伦敦作初次演出，1904年伦敦爱乐协会授于他贝多芬金质奖。1915-1924年移居美国，广泛演出，声誉日隆。二十世纪初屡次在世界各地作旅行演奏。2唱一唱中国花鼓主题旋律，并感受其中国音乐特点。3初听乐曲，根据教材提示旋律改变，感受乐曲活泼、热情气氛。4听一听，连一连5复听，引导学生说说乐曲演奏形式、主奏乐器、伴奏乐

6、器。老师小结：这是具有东方风格小品曲。作者克莱斯勒对中国民间音乐有着深厚爱好，他在美国西部城市旧金山旅行时，曾观赏过当地中国移民表演“华埠音乐。克莱斯勒有感于中国艺人演奏， 于是选用了花鼓前奏创作本曲。一般西洋作曲家在用东方旋律作曲时，总是采纳速度徐缓曲调，亦即东方风格舞曲“咚、嚓、咚、嚓平板。而这首曲子那么打破“徐缓平板形式，而采纳了急速、华美细腻旋律，以及快速节奏，既充分发挥了小提琴演奏技巧，又描绘了中国民俗中迎神大会上喧闹、喧嚣快乐气氛。克莱斯勒曾在1923年访问中国，并在上海等大城市实行了个人演奏会，其主要演奏曲目正是这首中国花鼓。2观赏丝绸之路1激情导入 出示丝绸之路相关风景图片，配

7、乐介绍：丝绸之路在大慈恩寺三藏法师传中被称为是“上无飞鸟，下无走兽，复无水草蛮荒之路，可是自汉代张骞冒死开拓之后，这条坎坷荒僻道路上却出现了队队商旅，悠悠驼铃。从今，东方文明古国和西方很多国家便开始了不绝如缕联络。结合国教科文组织近 年来发起“丝绸之路探讨方案，把丝绸之路意味深长地称作“对话之路，当代中国人称它为“开放之路。为什么称它是“对话之路“开放之路呢？今日，我们就沿着这条丝绸之路，视察一番，感受一番。2初听，采纳电视片段“配乐方式进展观赏。3请学生说说乐曲心情、表现内容、是哪个国家音乐风格、由何种乐器演奏。4理解作曲家及音乐创作背景5复听二、集体舞：唱着跳着走近你1复习歌曲2分小组创编

8、动作，老师巡察指导3小组汇报，总结，选出优秀动作组合。教学反思第三课时教学内容唱：手拉手，地球村听：送别教学目的1学生能用饱满热忱演唱手拉手，地球村来表达小挚友们对爱护地球剧烈愿望。2学生能意识到地球环境危机，并在听赏活动中能进一步感受音乐所表达“地球美，从而宠爱地球，情愿爱护地球。3在充溢深情送别旋律中，体会音乐所表达情感。教学重点1学生能用饱满热忱演唱手拉手，地球村 。2在各种教学活动中，激发学生爱护地球热忱，扶植学生树立环保意识。教具打算课件、钢琴、教学过程一. 地球灾难观赏影片后天导入语：同学们，我们生活地球就像一个漂亮村庄，但是这个村庄正面临着各种各样灾难，有可能即将歼灭，我们首先来

9、看一个片断。看放映电影后天有关于地球上各种气候如龙卷风、洪水、冰川等气象给地球所带来歼灭性灾难这一片断。谈谈看完后天感受，引导学生将话题转移到地球灾难。想师：地球为什么会遭到这些灾难呢？观看有关于地球环境遭遇破坏录像片。二、爱护地球演唱歌曲手拉手，爱护地球师：地球是我们生活家园，我们不忍心看到自己温馨家乡遭到灾难，甚至歼灭，面对这些场面，我们应当怎么做呢？莫非我们等待这些灾难到来吗？不，爱护地球是我们神圣使命，让我们一起同心协力来爱护地球吧！1. 说出我们愿望歌词教学说：激发学生说出自己爱护地球想法。编：以师生合作方式，引导学生将自己爱护地球想法说成第一部分歌词。念：以Rap形式，师生合作念歌

10、词老师念括号里部分3/4 0 0 . |生：弯 弯 腰 丨捡.回 一个 希 | 望 师：真 棒 |0 0 . |生：手 拉 手 丨捡.出 一个 太 丨 阳 你真 棒| 0 | 0 . | |渴望 太 | 阳 就是 我 | 们 真 棒|绿色 长 | 河 就是 我 | 们 真 棒| | 0 |. | |我们把地球| 村， 打 扮 得 |漂 漂 亮 |亮！你真棒|2. 歌颂我们愿望 二声部学习听播放全曲师：你能听出这是一首几个声部歌曲吗？奏播放两个声部部分，请学生选择最宠爱打击乐器和节奏给二声部伴奏。唱第一声部唱第一声部旋律.师：请同学们跟着唱一唱，是否觉得声音太薄弱，就像爱护地球小挚友力气不够，不

11、够团结。编二声部旋律师：地球村是我们共同家乡，让我们用歌声唱出爱护地球决心，好吗？怎样让歌声更雄厚有力呢？老师有个提议，我们一起来创编“第二声部好吗？两声部节奏，大体上要求一样。两声部旋律一般以协和三、四、五度音程为主。完毕时，一般要找到有终止感觉音。b. 师生合作作曲以分组探讨形式，将全班同学分成四大组，每两组同学创编一乐句进展竞赛。老师到各组分别指导创编四、五度和一样度数音，学生创编括号里音。第一组3/45 6 5 - | 12 3 - | 43 2 6 | 77 655 1 3 | 2 - - |32 1 - | 67 1 -|21 7 6 |55 655 6 1| 7 - - |第二组

12、3/45 6 5. 1 | 6 7 6 - | 4 3 2 6 | 77 655 23 | 1 - - |32 1 - | 45 4 -|21 7 6 |55 655 75 |1 - - |c. 成果展示将优秀作品输入电脑，说一说成功之处。唱第二声部a. 跟琴分组视唱。b. 全班同学在二声部音乐里找到自己声部视唱。c. 用la跟琴演唱两声部，要求声音高位置演唱及声部协调。3实现我们愿望歌颂全曲倾听全曲师：请同学们感受一下这群小挚友对爱护地球热忱。哼唱全曲跟唱全曲。学唱全曲师：你觉得最难唱是哪一句？留意指导学生八分休止、切分节奏、一拍附点节奏演唱。演唱全曲用饱满热忱，有感情演唱全曲。三、观赏送别

13、1导入今日我们首先来观赏一首歌，请大家猜猜他歌名。放童年这是大家宠爱童年,它是流行于现代校园一首校园民谣，那么我们思索一下，假如我们追溯到“五四时期，那时学堂里又在唱些什么？那时人们把在学堂里唱歌叫乐歌，因此就把20世纪初流行于学校歌曲，叫学堂乐歌。学堂乐歌除向学生进展思想和学问教化外，还有反映人们要求“富国强兵、“抵挡外辱，还有宣扬学习科学，反对封建迷信。今日我们就来学习一首学堂乐歌送别。2介绍词曲作者学堂乐歌根本上是填词歌曲，其曲调大部分选自当时日本和欧美流行歌曲，因此它曲作者为英国奥待韦。它词作者是我国近代音乐家李叔同。初听送别，说说对音乐感受。朗读送别歌词，体会诗此与音乐内容表达情感。

14、复听，轻声跟唱四. 心中漂亮地球村课外拓展师：小挚友们，地球生命只有一次，我们应当像爱护自己生命一样去爱护我们生活家园，我信任，在同学们爱护下，我们地球村会装扮得更加漂亮，请你们将你们心中漂亮地球村画下来好吗？课后，请同学们将心中漂亮地球村用画笔画下来，且说出各自所画地球村美在哪里。教学反思第四课时丝绸之路教学内容： 1.复习唱着跳着走近你。 2.观赏丝绸之路。教学目的： 1.用美丽和谐声音两个声部演唱歌曲。 2.通过观赏，感受音乐表达情感以及乐曲中所具有中国民族音乐特点，理解音乐元素对作曲家音乐创作产生影响。 教学重难点： 1.两个声部和谐演唱。 2.感受乐曲中具有中国风格。 教学过程： 一

15、、发声练习。 1.唱音阶，感受气息连接悠长。 2.用lo哼唱歌曲。 3.轻唱歌曲。 二、两声部练习。 1 = C 5 4 3 2 1 | 3 2 1 7 1 | 1 =C 2/4 5 5 5 5 | 5 4 3 | 4 5 5 | 5 | 3 3 3 3 | 3 2 1 | 2 3 3 | 3 | 三、两个声部歌曲。 1.唱一唱一声部谱子，并唱词。 2.唱一唱两声部谱子，并和老师合作。 1接龙唱谱。 2全班完好演唱二声部。 3试着加词唱唱。 3.合作。 1逐句合作，一、二声部和谐师生。 2分声部合作生、生。 四、观赏。 1.闭上眼，感受音乐片段。 2.说一说：乐曲心情 表现内容 哪个国家音乐风

16、格 哪些乐器演奏 3.介绍乐曲：由日本喜多郎所做，也是他成名作。1980年他为中央电视台与日本NHK电视台合拍大型专题片丝绸之路做配乐。全曲旋律高雅、舒缓、温顺，显得悠远唯美，神奇，令人充溢暇想。 “深思音乐空灵古雅，有骨有气，有精有魂，创作灵感来自于大自然。 4.沟通。 学生沟通课后搜集材料。 并尝试配乐讲解。第二单元 ：丝竹流韵第一课时教学内容学唱歌曲姑苏风光教学目的1.通过观赏具有民谣风格歌曲外婆桥，感受水乡孩子眼中家乡改变，心中渴望去外婆家急迫心情。2.通过听唱姑苏风光，感受苏州方言独特腔韵，品位吴越音乐文化魅力。教学重点：听唱姑苏风光教学难点：在学习过程中感受苏州方言独特腔韵，品位吴

17、越音乐文化魅力。教具打算：歌曲资料、姑苏风光片教学过程一.组织教学，师生问好：二.观赏外婆桥：1.全班齐唱水乡歌儿多，师：这首歌中，我们感受到江南水乡孩子细腻、羞怯性格。下面，我们来感受一下水乡孩子还有什么样特点？2.观赏外婆桥，学生跟音乐轻唱，然后答复师：这首歌中，我们感受到水乡孩子活泼得意特性，以及去外婆家迫切心情。三.听赏姑苏风光1.简介歌曲：播放风光片2.初听歌曲，留心歌词读音。说说歌曲赞美了什么？3.复听歌曲，轻声哼唱。吴文化1.跟音乐轻声演唱姑苏风光，说出曲名2.师：苏州是江南出名古城，古代时称为“姑苏，苏州一带地区称为“吴，我们今日来理解一下这一带传统文化吴文化3.简介吴文化：物

18、质层面有巧夺天工被列为世界文化遗产古典园林，有古朴凝重“香山帮建筑。有精美绝伦丝绸苏锦，出名列全国四大名绣之一“苏绣。有精细雅致吴中工艺等。文化层面有“百戏之祖昆曲。有被称为中国最美声音苏州评弹。出名家辈出吴门画派，有历史上被称为“南桃北杨桃花坞木刻年画。4.在音乐声中，将图片与文字对应写在作业纸上师：今日，我们观赏了歌曲外婆桥，感受到水乡孩子对家乡酷爱。观赏了歌曲姑苏风光，感受了苏州方言独特魅力。下节课我们将接着学习。教学反思第二课时教学内容听：快乐歌、紫竹调、卜算子.咏梅动：露一手相识“江南丝竹中演奏乐器教学目的通过观赏快乐歌、紫竹调、卜算子.咏梅，领会江南风情，感受江南丝竹音乐风格，初步

19、理解江南丝竹学问。感受民间戏曲与歌曲完备结合，初步理解昆曲和苏州评弹这两种地方曲艺，激发学生对家乡江南悠久文化酷爱。教学重点：观赏快乐歌、紫竹调、卜算子.咏梅教学难点：感受江南丝竹音乐风格，初步理解江南丝竹学问。感受民间戏曲与歌曲完备结合，初步理解昆曲和苏州评弹这两种地方曲艺教学过程：一.组织教学，师生问好：二.观赏、感受“江南丝竹：1.观赏紫竹调观赏乐曲，说出乐曲心情风格、主要演奏乐器。提示曲名，简介“紫竹调“江南丝竹：流传于江苏南部、浙江北部以及上海一带丝竹音乐。主要乐器有笛、箫、笙、二胡、琵琶、三弦、扬琴等。3.师：下面我们来观赏江南丝竹八大曲之一快乐歌。观赏快乐歌，留心听以上几种乐器音

20、色。三.观赏、拓展“昆曲、“评弹1.师：江南地方戏曲有很多，你们知道哪些？生答复黄梅戏、越剧、昆曲等师：今日，我们来相识一下昆曲。2.简介昆曲：起始于元末明初昆山腔，迄今已有600年历史，有“中国戏曲之母雅称，是一种融诗、歌、舞、戏于一体艺术形式。3.听赏昆曲牡丹亭选段【皂罗袍】4.观赏卜算子.咏梅4.简介苏州评弹：是苏州评话与弹词总称，产生于苏州，流行于江浙沪一带，用苏州方言演唱。5.听赏苏州评弹笑中缘教学反思第三课时教学内容学唱歌曲水乡外婆桥教学目的用欢快美丽声音演唱歌曲水乡外婆桥，理解赞美江南水乡歌曲，激发学生对江南水乡音乐文化酷爱。教学重点：唱：水乡外婆桥教学难点：理解赞美江南水乡歌曲

21、，激发学生对江南水乡音乐文化酷爱。教学过程：一.组织教学，师生问好：二.复习导入：1.播放快乐歌片段请学生说出乐曲名字、类别。说出乐曲演奏乐器有哪些，稳固对民族乐器相识。三.学唱体验：1.复习四年级时学唱忆江南，说出歌曲名字2.听范唱，说出此时水乡孩子们心情怎样？在歌词中，找到表达孩子们快乐心情语句，有感情读一读,感受歌词所描绘漂亮风光。听辨歌曲中休止符位置，感受歌曲前后乐段不同心情。反复听唱，指导有困难乐句。完好演唱歌曲，指导学生从力度、速度等方面，表现水乡孩子细腻、含蓄形象。四.课堂总结：师：水乡是漂亮，水乡孩子是华蜜。课后找一找歌颂水乡音乐作品。教学反思第四课时快乐歌一、教学目的：1、通

22、过丰富情感体验，培育学生对江南丝竹爱好，并树立主动、主动学习音乐愿望。2、通过完好倾听音乐，使学生主动主动参与音乐探究。3、让学生理解江南丝竹，知道何谓江南丝竹，明白其音乐风格特征，乐队特点，并能哼唱快乐歌片段。二、 教学重点、难点：1、感受、体验江南丝竹音乐风格特征。2、理解江南丝竹乐队编配。三、教学方法及教具：1、比照法 2、探究法 3、体验法。教具：多媒体。四、教学过程：一导入新课，播放无锡民歌太湖美 同学们！刚刚听到得这首歌曲熟识吗？视频中画面你们熟识吗？ 学生答复：太湖美，属地不知。师：画面上有小桥、流水人们划着船在水面上劳动这就是我们江南水乡风光。古代就诗人曾这样赞美江南美景：江南

23、好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？ (出示风景图片) 二新课教学：快乐歌1、 同学们，江南水乡不但水美歌美，同时它还孕育出一种闻名乐器组合江南丝竹 。江南丝竹被称为“中国式轻音乐、室内乐，今日我们先观赏其中一首快乐歌2、初听乐曲：1请同学观赏江南丝竹快乐歌。提问：乐曲给你怎样感觉，即乐曲意境？里面用了哪些民族乐器2乐曲意境：清爽秀丽，美丽好听。学生观赏完后答复：笛子、二胡、琵琶、古筝、阮、扬琴。3、简介江南丝竹，丝竹乐队构成：流行于江苏南部、上海、浙江北部一带丝竹音乐，乐队以丝弦和竹管乐器为主，所以称为丝竹乐，江南丝竹风格优雅华美，曲调流畅委婉，反映出江南人民勤劳朴实

24、、细致含蓄性格特色。音乐特点为：轻、小、细、雅。 4、乐队组合：“丝二胡、中胡、琵琶、三弦、扬琴、秦琴等；“竹笛、箫、笙； 其它板、板鼓、碰铃。5、再次倾听：充分理解丝竹合奏意思 听赏感受音乐层次，为什么叫快乐歌呢？是跟音乐心情改变有关系。感受音乐段落心情改变，边听边打拍。6、作品分析 快乐歌曲调明快热忱，起伏多姿，富有歌颂性，旋律流畅，由慢渐快，表示快乐心情渐渐高涨，常用于喜庆庙会等喧闹场合，表达了人们在喜庆节日中快乐心情。三学问拓展1、江南丝竹“八大名曲：中花六板、快乐歌、三六、云庆、行街、慢三六、慢六板、四合如意。学生答复：抒情、柔软，活泼、欢快。2、江南丝竹历史1在清代1860年以前，

25、江南丝竹乐曲在民间流行。2辛亥革命以后，丝竹乐渐渐以上海为中心，1911年后出现了很多演奏团体，如“文明雅集、“清平社、“钧天社等四总结：在这堂课中，我们知道了江南丝竹定义，理解了江南丝竹风格特点轻、小、细、雅，也观赏了一些江南丝竹名曲，渴望今后同学们能多留意身边音乐，看看是否有熟识江南丝竹乐出如今你生活中，音乐奇妙要靠自己去体会，做一个有心人吧！第三单元北国豪情第一课时观赏跑旱船教学目的1.通过学唱对花感受人民当家作主人华蜜之情和消费劳动中开心心情，并试着通过南.北方小调比照，加深对北方民歌相识2.在观赏跑旱船过程中，感受北方民歌独特风格和韵味。同时，学会用秧歌步和着歌曲节奏，参与“跑旱船表

26、演，体验北国人民喜庆心情，展示庆典场面教学重点：学唱对花教学难点：在观赏跑旱船过程中，感受北方民歌独特风格和韵味。教学过程1观看节日里群众跑旱船录象，理解跑旱船这种民间艺术形式起源及相关学问。2初听跑旱船感受心情3分解动作：秧歌步4请学生跟着音乐跳一跳，再次感受心情5启发学生关注歌曲中滑音，随意延长音以及衬词运用6再听全曲，请学生谈谈“哪些因素确定了歌曲独特风格7结合“露一手活动，模拟庆祝场面：请学生两个人一组，分别扮演一个角色。跟着音乐走秧歌步请部分同学模拟锣鼓和群众喝彩，增加庆祝气氛二.学唱歌曲对花1.先回忆以前学过一首对花，想想它演唱形式对答2.听新歌对花，感受他们不同风格特点，3.练习

27、：比一比南方北方小调风格，用连线在以下词语中选择北方小调 音域宽广，高亢粗旷南方小调 优雅清丽，委婉细腻4.再听歌曲，留意歌曲中几个装饰音及下滑音地方，以及符点，分别唱一唱9.根据季节改变创编新歌词，并唱一唱，体会心情听跑旱船跟着老师学跳秧歌步唱一唱歌曲中几个留意音再听全曲分组模拟“跑旱船场面学生在老师指导下表演部分学生用打击乐器伴奏唱一唱学过对花，说一说演唱形式感受不同风格特点先比较，再连线再听歌曲，并跟琴学唱歌曲创编歌词，体会心情教学反思第二课时 观赏山村来了售货员教学目的1.感受人民当家作主人华蜜之情和消费劳动中开心心情，并试着通过南.北方小调比照，加深对北方民歌相识2.理解唢呐音色及特

28、点，感受北方民歌独特风格和韵味教学重点：感受人民当家作主人华蜜之情和消费劳动中开心心情，并试着通过南.北方小调比照，加深对北方民歌相识教学难点：理解唢呐音色及特点教学过程一观赏山村来了售货员1.导入：出示民族器乐唢呐图片，介绍唢呐构造及吹奏姿态。2.感受唢呐音色：听唢呐声音选取一小段3.初听乐曲，启发学生凭借“标题描绘乐曲表现情景4.再听乐曲，在每个“标题“出现地方加上代表性动作一.学唱歌曲唱得华蜜落满坡1.初听歌曲，谈谈自己感受及歌曲心情3.运用图片或VCD，展示满山坡丰收场景，感受农夫丰收时喜悦心情“同音变尾“乐句，请学生找找特点，并唱一唱说一说唢呐音色及特点，仿照一下吹奏姿态感受乐曲所表

29、现情景根据老师出示各段标题，给每个标题加上代表性动作谈谈对唱曲感受朗读歌词学唱歌曲找一找歌曲特点，唱好歌曲中难点完好演唱教学反思第三课时 唱得华蜜落满坡教学目的1、能通过对音乐元素与歌曲关系理解，感受北方民歌特点。2、通过学习歌曲唱得华蜜落满坡，能对北方民歌音乐文化产生肯定爱好。3、能感受音乐中山村人民建立奇妙家园、当家做主人华蜜之情，和人们在消费劳动中开心心情。教学重点歌曲中倚音唱法和对唱曲心情所产生作用。教学难点能用连接、跳动方式，结合音乐改变。唱出歌曲唱得华蜜落满坡中农夫华蜜和赞美心声。教具打算多媒体课件教学过程一、导入： 1、师生问好！师：同学们，今日这节课，老师首先给大家带来了一段影

30、片，请同学们在观看同时思索两个问题！ 多媒体出示问题：影片中介绍是谁？他被授予了什么称号？ 2、播放影片介绍农夫作曲家史掌元 3、师生沟通影片 师：同学们观看完了影片，谁能把我们刚刚两个问题解决一下啊？ 生：影片中介绍是史掌元先生。他北授予“农夫作曲家称号。 师：是！说真好啊！我们“农夫作曲家史掌元先生生活在大山深处，他一辈子写了两千多首关于农夫歌曲！下面我们一起来倾听他成名作品，也是获得全国一等奖作品唱华蜜落满坡。 多媒体出示课题，生念 师：请同学们翻开课本，我们再来听一遍这首歌曲吧！请同学们留意听一下，歌曲表现是什么内容？歌曲心情是怎样呢？ 播放歌曲唱得华蜜落满坡 生：略 师总结：这首歌曲

31、表达了山村人民在建立自己新家园是华蜜心情。歌曲是美丽、抒情。 二、学唱歌曲 1、示谱：学生跟老师后面学唱歌谱，在歌谱第二小节处，留意节奏精确性。 2、在黑板上出示切分节奏6 3 2，用划分拍方式边划边唱准。 3、引导学生视察歌曲第一句和第二句一样处和不同处。 多媒体出示同头换尾、节奏相像 4、带入歌词。老师弹出歌谱，学生尝试自己参与歌词。留意在演唱时一字多音唱法。 5、学生学唱，老师赐予指导，在唱错地方老师进展范唱。学生通过听唱、试唱、模唱等方式来解决难点。 6、后倚音学唱，老师范唱有倚音和没有倚音，让学生区分不同之处。 7、学生通过听老师范唱来进展比照，模唱，学唱倚音。 师：同学们体会一下有

32、倚音和没有倚音感觉听了一样吗？生：不一样!更能表达出民歌特色！师：很好！我们这首歌曲是一首陕西民歌，有了倚音，更能突显出陕西民歌味道！我们一起来完好演唱一遍这首歌曲吧！ 学生完好演唱歌曲三、歌曲处理师：同学们唱得特别好！那你们想不想来观赏一下这首歌曲原唱呢？ 播放原唱师：同学们听后，感觉是什么样呢？跟我们唱得有哪些地方不一样呢？生：原唱中“坡唱成了Pou，更具有了陕西方言味道！师：同学们很细心啊，刚刚同学们所讲就是我们民歌特点：方言性和地域性。师：下面请同学们看一下屏幕展示这句话： 多媒体出示：我们爱我们民族，这是我们自信念源泉。周总理四、小结师：同学们，民歌是我们中华民族艺术珍宝。民族就是世

33、界！老师渴望同学们通过今日这节课学习，大家都能酷爱我们民族艺术，发扬我们民族音乐！在华蜜在哪里音乐声中学生分开老师教学反思第四课时掏洋芋教学目的用圆润自然声音学唱歌曲掏洋芋，能根据节奏型念白，与歌曲协作自然和谐。 观赏北方民歌，能主动参与民歌演唱，体会民歌中包含人民劳动生活中各种情感。 培育学生酷爱奇妙生活和酷爱民族艺术情感；培育学生对民族音乐艺术想像力、鉴赏力和探究爱好。教学重点 学惯用美丽、圆润头声来学唱歌曲教学难点通过学唱歌曲掏洋芋和观赏教学使学生理解音乐风格和特征，培育学生对民族艺术丰富想像力和鉴赏力。教具打算歌曲资料教学过程一、导入1、首先课前播放视频梦水乡提问：这首歌名，在哪里演唱

34、演唱者是谁设置意图：通过观看声像具备视频，可以抓住学生留意力。为观赏茅山号子作铺垫。2、新课1观赏茅山号子a.提问：同学们知道兴化有哪些地方民歌吗b.互动：让学生仿照插秧动作 这一环节要激励学生动起来c.讲解茅山号子有关学问茅山号子是世世代代家乡劳动人民在消费劳动过程中以号子方式参与号词，茅山号子是时而宛转，时而铿锵有力，在上世纪六十年头，兴化家乡演唱者把它唱进了中南海，被国列入第三批非物质文化遗产名录。2学唱掏洋芋过渡：猜谜 不长角豆是什么豆？土豆 马揪着老鼠衣服把它提起来马拎薯 马铃薯 这一环节不仅仅抓住了学生吸引力，还激发了学生学习激情，并且对洋芋进展了讲解。a. 老师有感情翻唱b. 提

35、出问题，歌曲旋律有什么特点？歌曲一共四句、悠长、深情，表现了劳动人民丰收高兴之情。 感受到歌曲整体风格，是一首散板曲子，舒缓自由。b、沟通“洋芋“头“洋芋就是土豆。“头类似我们这里锄头，是一种刨土用工具。歌曲中用了形象“掏也让我们感受到了山西人民劳动时真实生动场景。c、有节奏念歌词d.学唱歌谱，跟琴模唱留意二分音符2拍唱到位 休止符 ，比照、探讨：突出惊喜e、参与歌词演唱。f、训练念白部分a节奏型训练 2/4拍 念：哒 来喊出节奏型 拍手表示节奏b参与念白词 留意合上原曲散板节奏 从第三拍开始念。c师唱第一声部，指名念白协作d生生分组合唱 e起立，跟伴奏合唱 可先听一遍原唱，熟识节奏3、拓展

36、观赏太阳出来喜洋洋太阳出来喜洋洋它是一首四川民歌，形式简洁，心情乐观爽朗，山民们酷爱劳动、酷爱山区生活情感。歌曲旋律自由，音域只有六度，歌曲中大量运用具有地方特色衬词，流入出歌者们愉悦自得心情，也使这首歌更加胡生动形象，具有剧烈艺术效果。4、小结民歌是各地区、各民族人民在长期消费劳 动过程中形成和开展而流传下来宝贵财宝 。音乐艺术表达了劳动人们对奇妙生活无限酷爱之情和主动乐观生活看法。 越是民族越是世界，让我们把民族音乐一起传承下去。教学反思第四单元：滔滔多瑙河第一课时 幽静山谷、第二教时观赏瑞士山歌教学目的：1、通过学习演唱幽静山谷，唱准弱起拍，感受欧洲民歌风格，领会其独特魅力。2、通过观赏

37、瑞士山歌、孤独牧羊人等作品，让学生从音乐中领会欧洲各地人文风情，建立多元文化观。教学重难点：1、重点：感受与表现弱起乐句韵律，表现歌曲感情。2、难点：唱好弱起乐句教学打算：1、 钢琴 2、媒体设备教学过程：一、复习导入 1、练声、复习。 2、导入：蓝色多瑙河流经国家最多河，滔滔河水孕育了人才辈出乐都。多瑙河在欧洲仅次于伏尔加河，是第二长河，被人赞美为“蓝色多瑙河奥地利：音乐神童二、观赏瑞士山歌、孤独牧羊人：1、观赏瑞士山歌：听一听什么感觉？2、你听到了歌声中“咿、噢、来等各种衬腔吗？这种源于山里牧羊人呼喊声音有什么特征？3、观赏孤独牧羊人：这是电影音乐之声中作品，听一听，歌曲演唱与瑞士山歌有哪

38、些相像之处？三、节奏训练： 1、切分节奏强、弱拍区分 2、附点节奏四、学唱幽静山谷：1.自由读歌词2.按节奏读词，由老师带着着，体会弱起小节，正确换气、分句。3.分句学唱歌曲：留意一音两字、附点四分音符、附点八分音符和后十六分音符唱法，可以适当示范。4.分析歌曲：提示学生正确换气、分句。分析歌曲：第一乐句以级进为主，第二乐句两次四度大跳使旋律突然明朗。第三乐句6小节，前半句运用附点节奏，增加了音乐动感，后半句再现了第一、二乐句音乐元素，在回味中完毕歌曲。5.介绍弱起小节：乐曲由弱拍或次强拍、以及强拍弱部分开始，叫弱起小节，也叫不完全小节。这时，该曲最终一小节往往也是不完全小节，它和弱起小节合成

39、一个完全小节。在歌曲中，运用弱起小节特别多。如：歌颂祖国、长江之歌、讲解重音位置，并用歌曲练习。6.完好地唱好歌曲：五、复习歌曲幽静山谷：1.复习唱歌：留意歌曲中弱起小节和强弱规律。2.填空：歌曲中平稳旋律使你感受到。歌曲中起伏较大旋律使你感受到。四、总结下课，布置作业：1、什么是“弱起小节。2、附点节奏练习教学反思第三课时 来和我划船教学目的1、在律动活动中，可以初步感受音乐快慢和强弱改变，并作出相应身体动作反响； 2、学会划船这首歌曲，并大胆、自信演唱； 3、能用歌声、语言和肢体动作，主动地表现自己对唱曲不怜悯境感受，并从中享受到音乐乐趣；教学重点学生能美丽歌颂，并能在歌颂活动中感受音快慢

40、和强弱改变，并作出身体动作反响；教学难点歌颂时悠长气息处理教具打算：歌曲简易课件教学过程一、情境引趣：1、学生听音乐有节奏进教室；2、师生相互问好！二、感受、创作1、导入播放录音，课件展示师：同学们听，树林里小鸟唱起了好听歌儿，田野里花儿开得又香又艳，风儿轻轻地吹着，让我们随着奇妙音乐，一起去湖中划船吧！2、感受音乐播放乐曲随着琴声动一动师：小挚友们，在划船路上，看谁可以用最形象、最生动动作表现出不同节奏音乐，仿照年迈爷爷奶奶和得意小动物们走路姿态。出示课件，老师和同学们一起边听音乐边做动作。3、引导体验1、学生上台表演师：真棒！谁还可以想出其他动作来表现这一段音乐？生：还可以拍手、跺脚、摇头

41、。2、强化活动游戏性师：如今，看哪一个同学反响实力最快，最先听出这段乐曲改变。三、参与表现1、导入师：我们打算划船了，心里肯定很快乐！出示课件看，湖面特别安静，只有风儿在轻轻吹，桨儿在轻轻摇。在这种状况下，我们应当用怎样声音唱歌？生：小声，轻轻唱歌。师：如今，我们一起小声唱着歌儿来享受这种奇妙境界吧。学生用听唱法模唱歌曲旋律，并创编手势动作学习歌词2、情境转变课件出示师：哎呀，同学们，湖面上起风了，我们该怎么办？生：快把船划到岸上去。师：那我们应当用怎样歌声来表现焦急样子？生：声音大点，而且唱歌速度也要快。3、倾听音乐播放柔软、平缓音乐师：通过同学们同心协力，我们最终战胜了风浪，如今，小船荡漾在湖面上，又复原了安静。听着这美丽歌声，你们有什么感受吗？生：很轻松，很舒适，还很开心。4、划船竞赛指导学生做好划船动作，和上“加油等不同节奏口令，并播放音乐，课件展示划船竞赛时冲动场面。师：竞赛开始了，同学们打算好了吗？我们一起来用力划，