青岛版三上数第一单元克千克吨的认识教案.docx

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1、纯化镇窝刘完小单元教学安排 （ 三年级数学上册第一单元 ）单元教材分析本单元是数与代数中常见的量的重要内容之一。这是刚刚开场学习有关质量学问，它是今后解决有关质量问题的根底。质量的学问比拟抽象，特殊是克与吨这两个质量单位，学生在生活中接触的较少，缺少必要的生活阅历。因此，教学中要实在组织好视察、动手操作等教学活动，让学生在详细的情境中积累丰富的感性阅历，初步形成质量观念。 教学目标设定1、在操作活动中感受质量单位克、千克、吨的质量，初步建立1克、1千克、1吨的质量观念。知道1千克1000克，1吨1000千克，会进展简洁的换算，能依据详细的状况选择适宜的衡器称物体的质量。 2、在视察、操作活动中

2、，培育初步的估计实力。能结合生活实际、解决与质量有关的简洁问题。 3、在详细的情境中，让学生体会质量单位在日常生活中的应用。 教学重点难点教学重点是：克、千克、吨的相识与对常见物品质量的估计，教学难点是：初步建立质量观念。 课时安排4课时教学措施1、充分利用教材供应的素材，创设好玩的问题情境。 2、重视估计、验证、调查，让学生充分感知的根底上，形成对克、千克、吨的初步相识。 3、教学要结合学生的生活实际，进步学生的应用实力。可以让学生联络自己的体重的改变状况，相识自我，体会成长的欢乐。纯化镇窝刘完小课时教案课 题动物趣闻-克、千克、吨的相识授课时间第（ 1 ）周教学目的1、结合详细的生活情境，

3、感受并相识质量单位克与千克，理解1千克与1克的实际质量。 2、驾驭1千克1000克，并能进展简洁的换算。 3、体验数学与实际生活的联络，感受数学就在身边。 教学重难点相识质量单位克与千克；驾驭1千克1000克，并能进展简洁的换算教学打算称、常见食品、投影仪教 学 过 程教学环节教学内容及师生活动教学辅备一、情境引入，提出问题 1、沟通：同学们，你们喜爱动物吗？理解动物的哪些学问？这些学问都是从哪儿获得的？ 学生自由沟通 师：这节课让我们随着四个小动物迷一起走进好玩的动物世界，与他们一起去理解动物世界中的数学问题。 引出课题 2、你能提出什么问题？ 学生提问题 二、合作探究、建立概念 （一）相识

4、克 1、克有多重？先估计一下，再称一称。 学生揣测，师适当记录，然后用天平实际称一称，让学生通过比照，看出自己揣测或估计的结果与实际的1克的差距 2、一掂，感受1千克有多重，然后再从学具中摸出豆子或糖果进展估计、验证。 给学生适当的时间，让学生充分感知 3、用自己的话说一说，1千克大约有多重。 学生沟通 1、说一说，生活中哪些物品用克做单位。 学生可能结合自己常见的小食品，进展举例 2、师：平常我们常说的物品的有多重，实际是指物品的质量是多少，表示较轻物品的质量，常用克做单位，克用“g”表示。那么稍重一些的物品，用什么做单位呢？ 教学环节教学内容及师生活动教学辅备（二）相识千克 一、1千克用多

5、重，你能依据自己的阅历说一说吗？ 学生可以依据自己常见的食品、生活日用品包装上的标注来说明1千克有多重。并让学生实际掂一掂两袋盐、两瓶清洁液的重量。 二、师：1千克又叫1公斤，千克用“kg”表示。 板书：1千克1000克 三、说一说：你学问生活中还有哪些东西是用千克作单位的？ 学生自由沟通 四、理解自己：你知道自己的体重是多少吗？ 学生沟通，留意区分平常所说的“斤”与“千克”，使学生知道自己的体重是多少千克 五、自主练习： 课本第6页1、2题，先独立解答，再集体沟通。 六、课后理论： 第3题，记录相关数据，互相沟通。 板书设计克、千克的相识1千克1000克1kg=1000g教学反思纯化镇窝刘完

6、小课时教案课 题动物趣闻-克、千克、吨的相识授课时间第（ 1 ）周教学目的1、结合详细情境，感受并相识质量单位吨，理解1吨的实际质量。 2、驾驭“1吨1000千克”，并能进展简洁的换算。 3、结合详细情境，进步对物体质量的估计实力。 教学重难点相识质量单位吨，理解1吨的实际质量；驾驭“1吨1000千克”，并能进展简洁的换算。教学打算投影仪，学具、称教 学 过 程教学环节教学内容及师生活动教学辅备一、情境引入，提出问题 1、投影出示蜂鸟、袋鼠、鲸鱼三种动物 师：看到这三个动物，你想到了什么？ 生沟通，引导从体重上进展比拟 那么我们在描绘它们的体重时，所用的单位一样吗？分别用什么？ 2、提出问题：

7、我们知道蓝鲸是世界上最大的动物，它的体重到达150吨，那么1吨原委有多重呢？ 二、合作沟通 1、依据你的阅历，你能说一说吗？ 学生沟通：如一车煤约重4吨、40个25千克的学生合起来是1吨、100袋大米约重1吨等 2、师：1000千克是1吨，计量很重的物品或大宗物品的质量，通常用吨作单位。吨用“t”表示。 板书：1吨1000千克 教学环节教学内容及师生活动教学辅备3、生活中哪些地方见过“吨”？ 学生沟通，如车的载重量、电梯的承重量等 三、小常识 课本第5页：生活中常见的秤，你相识哪些，是在什么地方见过的？ 学生沟通 四、自主练习 课本第4、5、6、7题，先独立解答，再集体沟通。 五、课后理论：

8、找一找，生活中常见的物品的质量分别是用什么作单位来计量的？把它们登记来。 板书设计吨的相识1吨1000千克1t=1000kg教学反思纯化镇窝刘完小课时教案课 题动物趣闻-克、千克、吨的相识授课时间第（ 1 ）周教学目的通过沟通，引导学生回忆整理本单元所学学问，加深理解，进步学生的估算实力。 教学重难点通过沟通，引导学生回忆整理本单元所学学问，加深理解，进步学生的估算实力。 教学打算练习题教 学 过 程教学环节教学内容及师生活动教学辅备一、我学会了吗？ 1、沟通：同学们逛过超市吧？通常会买些什么？跟同学们沟通一下。 学生沟通 2、你最喜爱的是哪种食品？重多少？多少个水果大约重1千克？ 学生沟通

9、3、肯定吃过不少西瓜，你们家通常买多大的西瓜？用手比划一下。10个、20个这样的西瓜大约重多少？ 4、超市的信息中，你还能提出哪些问题？ 学生提问，小组探讨解决 二、丰收园 1、在刚刚的超市问题中，你都用到了哪些数学学问？ 2、通过这个单元的学习你有哪些收获？ 学生沟通，引导学生进展系统地回忆整理 3、己一个评价，说一说你对自己最满足的是哪些方面？还有哪些方面需努力？ 学生自由沟通 板书设计小超市教学反思单元测试 一、在（）里填上适宜的单位名称 一袋虾条约重50（）6个苹果约重1（） 一个冰淇淋重100（）一根火腿肠重40（） 一只小羊重10（）一艘船载重量是4（） 二、你问我答 3吨（）千克5000克（）千克 （）吨8000千克7千克（）克 三、（）里填上“”“”“”。 600克6千克8吨7900千克 5米50厘米2时120分 600千米6000米7000克7千克 四、小食品超市 食品名称 QQ糖 饼干 猪肉干 虾条 点心 重量（克） 70 500 200 20 1000