铰链四杆机构教案公开课.docx

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1、学 科机械根底课 型新授课课 时2课时课 题铰链四杆机构的组成及分类班级2010级机电班教 材全国中等职业学校机械类通用教材 机械根底 （第四版）中国劳动社会保障出版社出版教 学目 标学问目的（1）理解铰链四杆机构的组成 （2）驾驭铰链四杆机构的类型及应用实力目的培育学生自学实力、创新实力、合作实力情感目的1、培育学生团结协作的精神，激发学生的学习爱好2、培育学生坚忍不拔的品质教 学重 点铰链四杆机构的类型及特点教学 用具多媒体教学自制课件教 学难 点铰链四杆机构运动特点分析教材 处理 思路学生前面学习了平面连杆机构的相关概念及特点，为今日将要学习的铰链四杆机构的组成及特点打下了理论根底。本节

2、课我通过播放视频和提出问题导入新课，在教学过程中我为学生演示一系列形象直观的动画，并不断的提出问题，采纳做嬉戏的方式解决提出的问题，充分激发学生的学习爱好，调动学生的学习热忱，使学生主动主动的参及到课堂教学中，奇妙的解决了本节课的教学重点和难点，使学生的自学实力、合作实力得到了熬炼和进步。做嬉戏这一活动看似耽了课堂时间，却使得课堂气氛一下子活泼起来，培育了学生团结协作的精神，激发了学生的竞争意识，并通过励志教化和挫折教化，培育学生坚韧的品质，为学生以后走上工作岗位夯实根底。 教学环节教学内容老师活动学生活动设计意图 知识回顾（5）【学问回忆】1、 什么是运动副？有哪几类？什么是机器、零件、机构

3、、构件？2、 什么是四杆机构？平面四杆机构？平面铰链四杆机构？【学问应用】以下哪个图中包含了铰链四杆机构呢？ 依据前面所学内容，提出相关问题，为今日将要学到的内容打下根底。思索老师提出的问题，各小组抢答，稳固前面所学学问。师生共同复习稳固旧知，为今日新学问的学习做铺垫。新课导入（5）探索研究 任 务 一 （15）探索研究任 务 二（10）探索研究 任 务 二（10）探索研究任 务 二（15）探索研究任 务 二（10）【导入新课】1.下列哪些地方用到了铰链四杆机构？2.这些机构由哪些局部组成呢？他们是同一种类型吗？任务一：铰链四杆机构的组成1观看动画，吸引学生的眼球。 铰链四杆机构由哪几局部组成

4、？ 2分析动画，总结结论。 固定构件机架3：固定不动的杆 连架杆2、4：以转动副及机架相连的杆 曲柄：能整圈旋转的连架杆。 摇杆：只能绕运动副轴线摇摆的连架杆连杆1：不及机架相连的杆，连接两连架杆可动构件 3学问应用，实力提升。你能找出图中的机架、连架杆和连杆吗？任务二：铰链四杆机构的类型及应用1铰链四杆机构的三种类型动画演示： 连架杆的运动形式有哪几种？问题引出铰链四杆机构的三种类型：1曲柄摇杆机构2双曲柄机构3双摇杆机构【小试身手】机构是什么类型？2铰链四杆机构运动特点分析该机构属于哪种类型的铰链四杆机构？运动特点是什么？在生活中举例说明。 剪切机 曲柄摇杆机构以曲柄为主动件：将曲柄的回转

5、运动转换成从动杆的往复摇摆剪切机 破裂机 搅拌机 雷达俯仰角缝纫机踏板机构曲柄摇杆机构以摇杆为主动件：将摇杆的往复摇摆转换成曲柄的回转运动缝纫机踏板机构 一般双曲柄双曲柄机构1.两曲柄不等长2.主动曲柄作等速运动时，从动曲柄作变速运动。惯性筛 旋转式水泵平行双曲柄双曲柄机构1.两曲柄等长，其余两杆相等但平行。2.两曲柄转向相反，转速不相等。车门启闭装置反向双曲柄1.两曲柄等长，其余两杆相等且平行。2.两曲柄转向一样，转速相等。机车主动轮联动装置铲土机铲斗双曲柄机构 鹤式起重机双摇杆机构1.两连架杆均为摇杆自卸翻斗车 鹤式起重机飞机起落架 车辆前轮转向机构【再试身手】机构类型运动特点应用实例曲柄

6、摇杆机构双曲柄机构双摇杆 机构情景导入：为学生播放一组视频，并提出两个问题。点评学生答案，引导学生进入新课动画演示：为学生播放动画，并提出相应问题。巡回指导，并听取各小组观点带着学生共同总结结论为学生播放导入环节中的视频，并提出问题。听取、指正学生答案。动画演示：为学生播放动画，并提出相应问题引导学生共同总结结论动画演示：为学生播放动画，并提出相应问题，检验学生对三种类型的相识。听取各小组结论，并进展点评指正。动画演示，引导学生分析动画，理清分析思路。播放动画，巡回指导各小组分析状况点评、指正学生结论。播放动画，巡回指导各小组分析状况点评、指正学生结论。1.提出问题，画出表格2请学生起来填写表

7、格视察老师播放的视频，各小组抢答，带着问题进入新课，实现奇妙的过度。学生视察动画，思索问题，各小组抢答，表达自己的观点在老师的引导下，分析动画，及老师一起总结出板书文字。学生自主分析动画，思索问题，各小组抢答，解决实际生活中的案例。视察动画，思索提出的问题，依据上一内容的学习，解决提出的问题，归纳结论。视察动画，各小组抢答，其他同学仔细倾听并评价正确及否，决提出的问题。观看动画，学生在老师的引导下协作老师完成曲柄摇杆机构的运动特点及应用实例的总结。观看动画，学生自主分析动画，各小组派代表阐述本组观点。倾听老师指导，最终归纳出双曲柄机构的运动特点及应用实例。观看动画，学生自主分析动画，各小组派代

8、表阐述本组观点。倾听老师指导，最终归纳出双摇杆机构的运动特点及应用实例。三名同学起来填写相关内容，其他同学仔细倾听并评价正确及否视频导入和问题驱动进展开篇，激发学生学习爱好小组抢答活动可以充分调动学生主动性，活泼课堂气氛进步学生的总结归纳，合作探究实力。落实学问目的1加深内容的理解，使理实相结合动画演示引入课题，使抽象的学问变得直观简洁加深对三种类型的理解，解决第一个重点老师实行演示法，讲解法相结合，在老师分析完后总结结论，让学生进一步明确学问点，给学生自我评价和自我表现的时机，进步学生合作探究实力学生自主探究和老师讲解相结合，进步学生总结归纳实力和自主探究实力，从而解决了本节课的第二个重点，

9、也是本节课的难点通过学生填写表格，引导学生回忆运动特点及实例，加强学生记忆课堂练习（10）该机构属于哪种类型的铰链四杆机构？它有哪些特点？学问归纳（12）1、 学生通过竞赛题目对学问点进展总结。2、 老师通过对竞赛题目点评，完善学生学问构造。3、 老师对学生表现进展总结。作业 视察生活中的汽车雨刮器、风扇摆头装置，看看哪些地方用到了铰链四杆机构？属于哪种类型的铰链四杆机构？板书设计铰链四杆机构的组成及分类一、铰链四杆机构的组成 二、铰链四杆机构的类型及应用机构类型实例 运动形式转换固定构件-机架 连架杆 曲柄可动构件 摇杆连杆 教 学反 思以学生的自主探究为中心，以问题驱动为主线，在各个环节中

10、不断地创设情景，设置悬念，并刚好的进展点拨引导。调动了学生的主动性，激发了他们的学习爱好，活泼了课堂气氛，较好的完成了以学生为主体，以老师为主导的教学理念。作业：铰链四杆机构的组成及分类一填空1、铰链四杆机构分为 、 、 三种根本类型，是依据 来划分的。2、家用缝纫机踏板机构是 机构，它是以 为主动件。3、双曲柄机构的运动形式是把 运动转变成 运动。4、双摇杆机构的运动形式是把 动转变成 运动。二选择题1下列属于双曲柄机构的是（ ） A、搅拌机 B、自动翻斗装置 C、港口起重机 D、汽车车门启闭机构2.铰链四杆机构中的运动副属于（ ）A、高副 B、螺旋副 C、转动副 D、挪动副3.以下关于曲柄摇杆机构的叙述，正确的是（ ）A、只能以曲柄为主动件 B、摇杆不行以做主动件 C、主动件既可以做整周回转运动也可以往复挪动 D、以上都不对4.以下机构中不属于曲柄摇杆机构的是（ ）A、剪刀机 B、铲土机铲斗 C、搅拌机 D、雷达俯仰角摇摆装置