青岛版五四制一年级科学下册教案.docx

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1、桓台县荆家镇陈桥小学 教学备课 （2017-2018学年第二学期）年级 一年级 科目 科 学 老师 杜 越 全册备课一、学生状况分析：本班有学生 30人，通过半年来的科学课的自主学习和科学探究，学生已驾驭很多的科学学问和科学的方法，具有肯定的学习科学的爱好，喜爱动植物，能参加课堂学习，动手理论操作，但视察的留意力不集中，没有目的的视察，不会从动手操作中总结阅历，学生的合作沟通也不强，喜爱单独行动。本学期在学生在以有学问和阅历的根底上，并通过主动探究学问发生和开展的过程，开展他们对科学的理解、思维实力、创建实力以及多方面的科学素养。二 教材分析科学教材是以学生生活阅历圈的不断扩大逐步绽开教学内容

2、的。依据“家庭学校家乡与祖国地球和宇宙”的脉络，随着学生成长过程中生活阅历圈及视野的不断扩大，逐步扩展教学内容的广度和深度，表达多学科学问的整合。突出了以科学探究为核心，留意探究学习活动支配，尽可能让学生投入科学探究的过程中，从而受到情感看法与价值观的教化，进步科学探究实力和科学素养，获得肯定的科学学问。留意了表达科学、技术和社会的互相关系，以利促进学生对科学本质的相识和科学素养的逐步形成。教材好用性、可操作性强。每个阶段设计了相对独立的探讨内容，如种凤仙花单元，分别设计了播种(相识植物的种子)、视察茎叶的生长(相识植物茎叶的特点)、探讨凤仙花的花(相识植物花的构造)、对“结果”的视察探讨(相

3、识植物果实的特点及存放种子的方法)、对凤仙花一生的生长状况进展整理(理解生物的生命周期)，而且，每一课有较丰富的教学内容和探讨活动，便于老师操作。同时，这些内容又是相关联的，它们是依据植物自然生长过程有机编排的，在教学理论中，有利于老师针对植物生长阶段的最佳时机，调整施行教学过程。第一单元备课单元教学目的：1、科学学问知道我们四周存在空气。知道空气是没有颜色、没有气味、透亮、会流淌的。知道什么是视察。知道借助空气可以让纸风车转起来。理解空气是怎样流淌的。理解生活中的风车有什么用处。理解空气和水的不同点。2、科学探究在老师的指导下，运用一些简洁的器材，知道我们四周存在空气。在老师指导下，通过多种

4、感觉器官相识空气的特点以及和水的不同。在老师指导下，小组合作制作纸风车，并知道怎样让风车转得更快。3、科学看法在老师指导下，尝试多角度、多方式相识空气的特点；能在新奇心的驱使下，通过视察，相识不同物体的根本特点。情愿与别人合作沟通；意识到人与大自然要和谐相处。4、科学、技术、社会与环境有简洁的爱护空气，爱护环境的意识。单元教学重点：空气的特点，空气是怎样流淌的，空气和水的不同点。单元教学难点：会做纸风车，知道怎样让纸风车转得更快。教具与学具打算：多媒体课件、学具袋。课时支配：1、找空气1课时2、相识空气1课时3、纸风车1课时课 题1.找空气总 课 时第1课时教学目的科学学问初步感知空气；知道我

5、们四周有空气。科学探究在老师指导下，能用简洁的器材进展空气存在的验证明验；能借助媒介对无法干脆视察的空气进展间接视察，证明空气的存在。科学看法能在新奇心的驱使下，对感知到的空气表现出探究爱好；能敬重事实，养成用事实说话的意识。科学、技术、社会与环境初步理解空气在日常生活中的应用。教学重难 点知道我们四周有空气。验证杯子里面有空气教学打算 砖块、土块、海绵、塑料袋，水槽、杯子。教学过程一、让孩子知道空气的特点 (1) 老师出示一个塑料袋（装空气）。塑料袋鼓鼓的。 师：小挚友塑料袋里装的什么呀？ 生：空气。 师：空气宝宝，我好想跑出去和小挚友玩一玩 （让孩子自己说出空气的特点。）二、做试验证明被杯

6、子里面有空气。 （1）在玻璃杯里放入面巾纸，将杯口朝下，垂直放入水中，过一会将杯子垂直拿出来，杯中的纸没有湿。幼儿猜测，老师最终总结缘由。 （2）同样做试验，这一次杯子斜斜的插入水中，这一次纸湿了，为什么？幼儿猜测，老师最终总结缘由三、学生自己找空气。 （1）同学们，杯子里面有空气，哪里还有空气呢？ （2）哦，这么多地方有空气，那教室里哪里有空气呢？ （3）那外面哪里有空气呢？ （4）原来啊，到处都有空气。四、拓展活动1、“抓空气”嬉戏完毕本次活动（记住塑料袋用完不要乱扔呦。）2、想一想，哪件衣服里面空气多。课后修改板书设计找空气1、空气的特点2、证明杯子里面有空气3、“抓空气”教学反思课 题

7、2.相识空气总 课 时第2课时教学目的科学学问知道空气是没有颜色、没有气味、没有味道、透亮的气体。科学探究在老师指导下，能用简洁的器材对空气特点进展探究；能运用多种感觉器官从颜色、气味、状态等相识空气特征。 科学看法培育学生爱提出问题，爱探究、爱发觉、爱合作沟通的实力。科学、技术、社会与环境进一步理解空气在日常生活中的应用。教学重难 点知道空气没有颜色、没有气味、透亮、会流淌。知道空气受热后会上升。教学打算 塑料袋，空玻璃瓶，两只蜡烛，火柴，气球等。教学过程一、探究发觉空气的存在1、请学生想方法把桌上的塑料袋、气球都鼓起来。（不能装东西）2、提问：它们是怎样鼓起来的？里面装的是什么？3、请学生

8、看看、摸摸、闻闻、尝尝空气，有什么感觉？小结：空气是看不见，摸不着，没有颜色，没有气味，没有味道的气体。试验：将空瓶子瓶口朝下，垂直按到水底，然后渐渐将瓶子倾倒，看有什么现象发生？为什么会发生这种现象？二、相识空气1、让学生闭上嘴巴，捏住鼻子，说出有什么感觉？为什么？小结：人和动物都离不开空气，否则会因缺氧而死。试验：空气助燃把两只点燃的蜡烛粘在平板玻璃上，将大小不同的两个玻璃瓶同时到扣在两只蜡烛上，看有什么现象发生？为什么？小结：空气能扶植燃烧，大瓶里的空气多，蜡烛燃烧时间长，小瓶里的空气少，蜡烛燃烧时间短。老师小结： 1、我们的四周到处都是空气，假如没有空气，我们就会死掉，小动物和小花、小

9、草，还有土也须要空气。你还知道空气有那些用处？2、空气和水有什么区分？课后修改板书设计找空气1、空气的特点：空气是看不见，摸不着，没有颜色，没有气味，没有味道的气体。2、空气助燃3、空气和水有什么区分？教学反思课 题3.找空气总 课 时第3课时教学目的科学学问体验空气的流淌使纸风车转起来。科学探究在老师指导下，尝试看图制作风车，充分发挥学生的想象力及创作的欲望；培育学生动手制作实力；科学看法情愿倾听、共享别人的信息；乐于表达、讲解并描述自己的观点；能按要求进展合作探究学习。科学、技术、社会与环境知道风车的用处，理解人类可以利用风车技术改造自然，让生活环境不断得到改善。教学重难 点体验空气的流淌

10、性，进一步相识到空气能流淌的。教学打算1.正方形纸若干，小木棒，平安剪刀，纸风车作品。2.大风车片头曲音乐。教学过程一、听音乐、玩风车，激发爱好师：小挚友手里的风车可以怎么玩呢？老师播放大风车片头曲音乐，学生跟着音乐依据自己的想法玩自己的风车。二、探究风车的折法，形成步骤图1.自主探究。师：这么好玩的风车，是怎么折成的呢？小挚友自己试一下，一步一步拆开，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的风车？学生独立拆解，老师巡回指导。老师刚好赐予引导、激励。2.共同探究。老师出示范例风车作品，同学生一起分步拆开并呈现每一步形态，形成拆解步骤图。 3.整体示范。翻转拆解步骤图，形成折纸步骤图。通过提问让学生

11、明确每一步的具体要求。4、让你自己制作的风车转起来吧。三、拓展活动1.观赏观摩同伴的作品，体验折纸活动带来的乐趣。2.找一找，哪些地方用到了风车。课后修改板书设计纸风车1、 观赏纸风车2、 拆风车3、 制作风车教学反思课 题总 课 时第 课时教学目的科学学问科学探究科学看法科学、技术、社会与环境教学重难 点教学打算教学过程课后修改板书设计教学反思课 题总 课 时第 课时教学目的科学学问科学探究科学看法科学、技术、社会与环境教学重难 点教学打算教学过程课后修改板书设计教学反思课 题总 课 时第 课时教学目的科学学问科学探究科学看法科学、技术、社会与环境教学重难 点教学打算教学过程课后修改板书设计

12、教学反思课 题总 课 时第 课时教学目的科学学问科学探究科学看法科学、技术、社会与环境教学重难 点教学打算教学过程课后修改板书设计教学反思课 题总 课 时第 课时教学目的科学学问科学探究科学看法科学、技术、社会与环境教学重难 点教学打算教学过程课后修改板书设计教学反思课 题总 课 时第 课时教学目的科学学问科学探究科学看法科学、技术、社会与环境教学重难 点教学打算教学过程课后修改板书设计教学反思课 题总 课 时第 课时教学目的科学学问科学探究科学看法科学、技术、社会与环境教学重难 点教学打算教学过程课后修改板书设计教学反思课 题总 课 时第 课时教学目的科学学问科学探究科学看法科学、技术、社会

13、与环境教学重难 点教学打算教学过程课后修改板书设计教学反思课 题总 课 时第 课时教学目的科学学问科学探究科学看法科学、技术、社会与环境教学重难 点教学打算教学过程课后修改板书设计教学反思课 题总 课 时第 课时教学目的科学学问科学探究科学看法科学、技术、社会与环境教学重难 点教学打算教学过程课后修改板书设计教学反思课 题总 课 时第 课时教学目的科学学问科学探究科学看法科学、技术、社会与环境教学重难 点教学打算教学过程课后修改板书设计教学反思课 题总 课 时第 课时教学目的科学学问科学探究科学看法科学、技术、社会与环境教学重难 点教学打算教学过程课后修改板书设计教学反思课 题总 课 时第 课时教学目的科学学问科学探究科学看法科学、技术、社会与环境教学重难 点教学打算教学过程课后修改板书设计教学反思课 题总 课 时第 课时教学目的科学学问科学探究科学看法科学、技术、社会与环境教学重难 点教学打算教学过程课后修改板书设计教学反思课 题总 课 时第 课时教学目的科学学问科学探究科学看法科学、技术、社会与环境教学重难 点教学打算教学过程课后修改板书设计教学反思课 题总 课 时第 课时教学目的科学学问科学探究科学看法科学、技术、社会与环境教学重难 点教学打算教学过程课后修改板书设计教学反思