苏教版六年级教案比例复习1.docx
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1、第7讲:比例复习学生姓名年级六授课老师备课时间教 学目 标 重、 难考 点 教学内容根底狂记学问点一: 比和比例的联络及区分比比例意义表示两数相除表示两个比相等的式子各局部名称9:6=1.5前项比号后项比值9:6=3:2根本性质比的前项和后项同时乘或除以一样的数(0除外),比值不变。在比例里,两个外项的积等于两个内项的积。化简比的根据。解比例的根据。学问点二:比和分数、除法的联络名称联络比前项:(比号)后项比值分数分子(分数线)分母分数值除法被除数(除号)除数商学问点三:求比值和化简比意义方法结果求比值前项除以后项所得的商用前项除以后项一个数(是整数、分数或小数)化简比把两个数的比化简成最简洁
2、的整数比前项和后项同时乘或除以一样的数(0除外),也可以用求比值的方法,用前项除以后项,得出一个分数值。一个比学问点四:正比例和反比例的意义和推断方法正比例的意义:两种相关联的量,一种量改变另一种量也随着改变,假如这两种量中相对应的两个数的比值(商)肯定,这两种量就叫做成正比例的量,它们的关系叫做正比例关系。正比例的关系式:(肯定)反比例的意义:两种相关联的量,一种量改变另一种量也随着改变,假如这两种量中相对应的两个数的积肯定,这两种量就叫做成反比例的量,它们的关系叫做正比例关系。反比例的关系式:(肯定)推断正、反比例的方法:一找二看三推断找变量:分析数量关系,确定哪两种量是相关联的量。看定量
3、,分析这两种相关联的量,它们之间的关系是商肯定还是积肯定。推断:假如商肯定,就成正比例;假如积肯定就成反比例;假如商和积都不是定量,就不成比例正比例、反比例的区分及联络名称不同点一样点意义不一样改变方向不一样关系式不同正比例两种量中相对应的两个数的比值,也就是商肯定一种量扩大(或缩小),另一种量也随之扩大(或缩小)。(肯定)两种相关联的量,一种量改变另一种量也随着改变反比例两种量中相对应的两个数的积肯定一种量扩大(或缩小),另一种量也随之缩小(或扩大)。(肯定)学问点五:用比例学问解决问题按比例安排问题按比例安排应用题:把一个量根据肯定的比安排成几局部,求每个局部数量各是多少的应用题叫做按比例
4、安排应用题。解题方法一般方法:把比转化成为分数,用分数方法解答,即先求出总分数,然后求出各部重量占总量的几分之几,最终根据求一个数的几分之几多少的解题方法,分别求出各局部的量是多少归一法:把比看做分得的分数,先求出各局部的总分数,然后再用“总量总份数=平均每份的量(归一)”,再用“一份的量各部重量所对应的份数”,求出各局部的量。用比例学问解答:首先设未知量为。再根据题中“已知比等于相对应的量的比”作为等量关系式列出含有x的比例式,再解比例求出x。用正、反比例学问解容许用题的步骤(1)分析数量关系。推断成什么比例。()找等量关系。假如成正比例,则按等比找等量关系式;假如成反比例,则按等积找等量关
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