苏科版九年级物理下教案四步教学.docx

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1、东沟初级中学九年级物理组集体备课教案2021年 学期电能表与电功【教学目的】1、学问和技能1知道电能单位是焦耳，知道电能表用处和读数方法2知道电流可以做功及做功本质。3探究影响电流做功因素。2、过程和方法学会用限制变量法探讨问题3、情感、看法、价值观理解电能在人类社会中作用。有节约用电意识。【教学重点】 驾驭电功概念、公式及公式变形【教学难点】能综合运用学过学问进展简洁电功计算【试验器材】电脑平台、电能表、小灯泡、开关、电源、导线等【教学方法】 试验、探究、探讨、归纳【预习检测】：自主学习文本，完成自测作业1、在一个家庭正常生活活动中我们家长要交哪些费用？例：_、_、_、_、_、学费等等，你家

2、平均每月要交_电费。2、电能表用处：测量消耗_装置，常见单相电能表有_和_两种。3、用电器是把_转化成其它形式能装置，例如：电灯就是把电能转化成_能和_能。电饭锅是把电能转化成_能。4、电功是_。电流做功过程就是把_转化成其它形式能过程。有前面学问可知：电流做了多少功就有多少电能转化其它形式能，所以我们可以用_来衡量有多少电能发生了转化。功和能量单位都是_符号为_。5、影响电功因素有_、_、_有关，电功计算公式：_， 公式中各个物理量单位是_、_、_。【以问导学】：你知道用电站是凭借什么向你家收取电费呢？【教学过程】老师活动教 学 内 容学生活动教学媒体出示探讨实物演示提问你知道电能表是如何工

3、作？你家一月用多少电？电费是如何计算？探讨，沟通多媒体演示并小结讲解1在学生阅读根底上协作图片重点讲解几个概念： 读数及单位kwh 220V 10A40A 300r/kwh 56400imp/kwh 2、读数： 例：多媒体图片让学生读数，计算运用电能练：给出图片让学生读数，计算运用电能3、介绍新型电能表：我们来做个小练习，看谁真正理解了电能表表头示数含义？ 例：小明家2003年1月底与2月底电能表示数如下图，请计算，小明家2月份消耗多少电能？假设1kwh电费为0.52元，应付多少电费？学生阅读课文中第1部分电能表表头说明书理解、记忆电能表是用来测量电路中消耗电能仪表。电能单位是焦耳。Kw.h好

4、用单位是度.1kw.s=3.6106j多媒体、电能表等讲解2引导学生联络生活中电流做功其他实例。 电灯发光时；电熨斗工作；电风扇扇风时 电流做功过程就是电能转化成其他形式能过程。 总结：电流做功过程就是电能转化成其他形式能过程。电流做多少功，就有多少电能转化成其他形式能。探讨归纳记忆多媒体演示讲解3电流做功过程伴随着电能转化为其他能过程，那么，电流做功多少可能与哪些因素有关呢？ 我们要探究电能与什么因素有关，可以视察或测量电能转化成其他能多少，电能可以转化成机械能、内能、光能、化学能等，同学们思索一下，你想从哪个角度探究这个问题？揣测电能会与哪几方面因素有关，根据试验条件，你打算用什么方法来探

5、究？学生思索、探讨 探究根据试验条件，下面我们选择视察电灯亮暗来探究电功与什么因素有关？ 说明：电灯亮是指在单位时间内产生光能多，因此一样时间内消耗电能也多。 学生进展探究过程： 一样时间，一样电流，电压高，电功多； 一样时间，一样电压，电流大，电功多； 一样电压，一样电流即同一电器，工作时间越长，消耗电能越多。 师生总结：电灯两端电压越大，通过电流越强，通电时间越长，电流做功越多。 师讲解扩展：精确试验说明：电流在某段电路上做功，跟这段电路两端电压、电路中电流、通电时间成正比。 公式表达：W=UIt 留意：公式中四个物理量单位J、V、A、s要对应。三个物理量要对应于同一个用电器或同一段电路。

6、探究、探讨、归纳试验演示例题“电热水壶烧开水，他留意到该壶铭牌上有“220V，字样，当水沸腾时他看了一下手表，用时15min。那么小明烧开这壶水消耗多少电能？ 2.一只电热器，当它两端电压为220V时，通过它电流为，问需通电多长时间，才可消耗1kwh电能练习多媒体 讲解1kwh电能可以为人们做出很多奉献。出示资料 如今全社会电力缺口特别严峻，请节约用电。 观看动画、视频 。学生探讨后发言，在节约用电方面有哪些好方法【释疑演练】1、电流在一段电路上做功多少取决于电路中 A、电流和电压 B、电路电流、这段电路两端电压和通电时间C、电阻和通电时间 D、电阻2、在家庭电路中， 表用来测量用户消耗电能。

7、假设电灯消耗了1kWh电能，那么电流做功 J，转化为内能和光能为 J。【检标强化】：9 5 5 8 71、小军上月家中电能表示数为 ，这个月共用电，本月底电能表示数为 。2、 用电器在把电能转化成其他形式能过程是_在做功。电功定义：_所做功就叫做电功。功符号是_，单位是_。3、市场上有一种太阳能风扇凉帽，凉帽顶部装有一个太阳能电池板，帽檐装有一个小型电风扇。电池板在太阳光照耀下，将_能转化为电能，驱动电风扇工作。电风扇工作时电压为1.2V，电流为50mA，假设电风扇正常工作1h，电流做功为_J，消耗电能是_J。4、一电能表表盘上标明1200r/(KW h),将某用电器单独接在该电能表上.当用电

8、器工作5min后,电能表转盘转过60r.假设用电器额定电压为220V,求通过用电器电流.布置作业课本P6WWW1、2、315.2 电功率(1)【教学目的】1、学问和技能(1)、知道电功率表示消耗电能快慢，知道电功率单位是瓦。2、会用功率计算公式P=W/t进展简洁计算。3、会用功率计算公式P=UI进展简洁计算。2、过程和方法视察体验电能表盘转动快慢跟用电器功率关系。3、情感、看法、价值观培育实事求是科学看法。【教学重点】 理解电功率含义。【教学难点】 会用公式P=W/t P=UI进展简洁计算。【教学器材】 电能表、多媒体【预习检测】：自主学习文本，完成自测作业1、功率是描绘 快慢物理量，公式是

9、，国际单位 。2、你学习运用台灯工作1小时和家里空调正常工作1小时消耗电能一样吗？【以问导学】：电能表有时转快？有时转慢？为什么？【教学过程】老师活动教 学 内 容学生活动教学媒体提问电能表有时转快？有时转慢？为什么？探讨和答复讲解1、电功率：表示电流做功快慢物理量。1定义：用电器电功率大小等于它在1s内所消耗电能。即 电功率功/时间P=W/t 或 W=PtP=U2/R P=I2R2单位：W电流做功焦耳Jt时间秒sP功率瓦特W 1W=1J/s 1kW1000W归纳、小结、记忆多媒体演示例题讲解例：电视机功率P=200W Kw例：我们说洗衣机功率是500W，其含义是 例：课本7页例计算、探讨多媒

10、体演示学生练习1、一只标有“220V 40W灯泡接在电路中，假设电路电压为200V，求灯泡实际功率？利用此题说明额定实际多媒体2、某电能表标有“220V 3A字样，这表最多可以在220V电压下给多少只60W灯泡供电？利用此题说明功率可以相加【释疑演练】1、相识电功率电功率是描绘 快慢物理量，公式是 、 ，国际单位 、常用单位有 、 。1W kW mW2、用电器额定功率用电器在额定电压时正常工作功率叫 。图4左图中甲灯泡标有“22025”，其中“220”表示 ， “25”表示 。根据 “220100”你能求出哪些物理量？【检标强化】：稳固拓展延长，点拨诱导深化1、根据图19电视机铭牌，可以计算出

11、这台电视机正常工作两小时消耗电能吗？2、一个电水壶标有“220 V 880 W字样，那么它正常工作20min,消耗电能是多少？额定电流多大？正常工作时电阻多大？3、一电阻丝标有20 5A字样，请计算出该电阻丝最大功率为多少？4、小明视察到家里只有一种用电器工作时电路中电流为5A，该用电器可能是 5、某导体接到6 V电压下，它消耗功率是6 W，那么导体电阻为多少？将该导体改接到3 V电压下，这个导体功率是多少？(假设电阻不随温度变更)6、将“6V 3W灯泡L1和“6V 2W灯泡L2并联后接入6V电路中，那么电路总功率为 W，将他们串联后接入6V电路中，L1实际电功率为 W、L2实际电功率为 W、

12、电路总功率为 W。7、把“6 V 3 W与“4 V 1 W电灯L1、L2串联在电路中，那么L1和L2最大功率为多少W？将他们并联在电路中，那么L1和L2最大功率为多少W？布置作业课本P12 WWW1、215.2 电功率(2) 测量小灯泡电功率【教学目的】1、学问和技能1、加深对电功率理解。稳固电流表、电压表操作技能。2、过程和方法3、通过测量，体验额定功率和实际功率区分。4熬炼学生根据公式P=IU设计试验方法。3、情感、看法与价值观通过探究试验，进步学生视察实力、试验操作实力和比较、分析、概括实力，培育学生肃穆细致、实事求是科学看法。【教学重点】 电路设计、连接，测量小灯泡功率【教学难点】 分

13、析实际功率和额定功率区分【试验器材】小灯泡 电池 电流表 电压表 滑动变阻器 开关等【教学方法】 试验、探究、探讨、归纳【预习检测】 ：自主学习文本，完成自测作业1、怎样测量小灯泡电阻？请写出试验原理、画出试验电路图、滑动变阻器在这个试验中作用是？【以问导学】：能否利用所学学问测出小灯泡电功率？【教学过程】老师活动教 学 内 容学生活动教学媒体引入电流用电流表测量电压用电压表测量电功率P=W/t P=UI能否利用所学学问测出小灯泡电功率？探讨、答复以下问题探究活动测量小灯泡电功率1、学生分析 试验原理 P=UI 测出U、I，就可以求电功率2、设计试验：探讨滑动变阻器作用、运用电流表、电压表运用

14、方法3、作出对应电路图对学生电路要进展探讨。4、进展试验：把结果记录在下表 电压U电流I小灯泡大热亮度电功率P5、试验结果：实际功率与额定功率是不同； 2、本试验你得到启示：试验沟通方法和结果如何连接电路，从操作看来好像还有较大问题， 必要加强。分组试验讲解1当U实U额 P实P额当U实U额 P实P额当U实=U额 P实=P额运用用电器时，加在两端电压一般不能超过额定电压，实际电功率就会大于额定功率，否那么会烧坏用电器归纳多媒体演示小结评价与思索1、 一位同学连接好电路，在闭合开关实发觉小灯泡不亮，电流表物示数，电压表有示数，分析缘由？2、 另一位同学连接好电路，在闭合开关时实发觉小灯泡特殊亮，缘

15、由是闭合开关前_分析例题视察电灯泡标有pz220-100”含义是什么？它额定电流是多大？小结根据板书，总结本节内容，明确重、难点记忆多媒体【释疑演练】在“测量小灯泡电功率试验中，电源为两节铅蓄电池，小灯泡额定电压为25V，电阻约为10W，滑动变阻器上标有“20W lA字样，某同学已连接部分电路如图甲(1)该同学连接电路中有错误，请用笔在错误处划“标明(2)错误改正后，请你用笔画线代替导线，在图甲中把电路连接完好(3)闭合开关，将变阻器滑片移到某位置时，电压表示数为25V，电流表示数如图乙所示，那么此时小灯泡中电流是_A，小灯泡额定功率是_W(4)另一同学连好电路闭合开关后，发觉小灯泡先很亮后熄

16、灭，你认为他在连接电路时可能出现问题是_【检标强化】：稳固拓展延长，点拨诱导深化1、某校学生宿舍走廊路灯，原来用一盏“220V 40W白炽灯，每晚亮10小时。同学们发觉灯泡简洁损坏，需要常常更换。后来，学校电工用两盏“220V 40W灯泡串联后代替原路灯。结果，两盏灯亮度比改装前要暗，但灯泡运用寿命明显延长。改装前，一盏路灯每晚需要消耗多少电能？改装后两灯总功率是多少？比原来省电还是费电？2、小明爸爸从国外带回一只旅行电热壶，下表是其译成中文说明书。(1)小明说这个壶在中国家庭电路中不能干脆运用，请你说明其缘由 。(2)小明说可以将此壶与一只电阻串联后运用，请你帮他计算出该电阻阻值是多少？额定

17、电压110V额定功率550W容积1L(3)此壶正常工作时，在标准大气压下，将一壶20水烧开至少需要多长时间？(不计热损失)布置作业补充练习P16 WWW1、2、515.3、电热器 电流热效应【教学目的】一、学问与技能1、知道在电流一样条件下，电能转化成热能时功率跟导体电阻成正比。2、知道利用和防止电热场合和方法。二、过程与方法通过试验探究电流热效应跟电阻大小关系。三、情感、看法与价值观通过探究试验，培育学生发散思维实力、试验操作实力和比较、分析、概括实力，培育学生肃穆细致、实事求是科学看法。【教学重点】 电流热效应：电能与内能关系、简洁计算【教学难点】 热效应计算公式运用。【试验器材】 电脑平

18、台、电阻丝、开关、电源、导线、煤油、火柴等【教学方法】 试验、探究、探讨、归纳电热器：_电流热效应：_ 举例生活中电热器：【以问导学】：电流通过电热器所产生热量多少和哪些因素有关？【教学过程】老师活动教 学 内 容学生活动教学媒体引入连接一个使电炉丝发热电路电炉丝、电饭煲发热能量是哪里来呢？探讨讲解1 1、电流热效应： 电能转化成热能现象。 探讨：为什么电流一样状况下，电炉丝热发红，而导线根本不发热？电流热效应跟什么有关系？学生揣测老师分析结论：跟电阻大小有确定关系分析多媒体试验探究 问题：电流通过导体产生热量多少与哪些因素有关？揣测：可能于电流、电阻有关。看书、分析、设计、探讨多媒体设计试验

19、：1、 怎样探讨电热器电阻大小对产生热量多少影响？2、 怎样探讨电流大小对产生热量多少影响？3、 根据电路画出电路图。4、 对于电热器产生热量多少，我们可以进展定性比较。将火柴棒插入电阻丝中，看火柴被点燃先后。或对煤油加热。进展试验：1、 电流一样时，电阻越大产生热量越多。2、 电阻一样时，电流越多产生热量越多。3、 在电流、电阻大小一样时，通电时间越长，产生热量越多。试验结论：电流产生热量与导体本身电阻大小、通过导体电流大小以及通电时间有关。焦耳定律公式：Q=W=UITQ=I2RT计算某电热器电阻为55，接入220V电路中，在20min内产生热量？2、影响热效应因素： P=IU=I2R P=

20、IU=U2/R 即：探讨：热效应与电阻成正比？反比？例：把阻值为6欧、8欧电阻串联起来接在12V电路中，它们实际功率各是多少？计算解：R1=6欧 R2=8欧 U=12V I=U/R=U/(R1+R2)=12V/14欧=6/7A P1=IU= I2R1= P2=IU= I2R2=例：把阻值为6欧、8欧电阻并联起来接在12V电路中，它们实际功率各是多少？ 结论：两公式都成立，一个是电流一样时运用串联一个是电压一样时运用并联生活。物理。社会电脑中散热问题你还能举诞生活中例子，说明有时利用电热，而有时又需要削减电热吗？理解、学生阅读小结焦耳定律内容及含义理解、记忆【释疑演练】1、电流通过导体时产生热量

21、，与电流平方成 ，与导体电阻成 ，与通电时间成 ，这就是 。2、电热公式：_ ，单位：_【检标强化】1、小李同学自制了一个简易“电热驱蚊器104电阻。将这个电热驱蚊器接在电源两端，当电源两端电压为220V时，100s内产生热量为_ J。2、近年来，我国城乡很多地区进展了供电线路改造，改造内容之一就是把电线换成更粗，使他电阻 ，电流在导线上产生热量 。在线路改造时，还把电能表换成额定电流更大，改造后家庭中可以运用用电器总功率将 。3、假设全部导体都没有电阻，当用电器通电时，以下说法正确是 4、两电热器电阻之比为2：1，把它们串联后接入电路中，在一样时间内，它们产生热量之比为 ，假设将这两个电阻并

22、联在电路中，在一样时间内，它们产生热量之比为 。5、一台电烘箱，正常工作时，通过它电阻丝电流是4A，电阻丝电阻是55，通电1min可以产生 J热量，消耗 J电能。布置作业课本P17 WWW1、2、3、4课后完成15.4 家庭平安用电【教学目的】 一、学问与技能1、理解家庭电路组成和连接方式 2、通过试验探究，知道导致家庭电路电流过大缘由及其危害 3、知道怎样爱护家庭电路和如何防止触电事故 4、理解平安用电常识二、过程与方法通过视察体验，知道保险怎样“保险；归纳平安用电学问；三、情感、看法与价值观让学生体验科学探究带来乐趣、进步学生平安用电意识。【教学重点】 通过试验，视察体验电功率与电路中电流

23、关系，视察体验保险丝工作过程【教学难点】 家庭电路组成及各部分作用；引起家庭电路中电流过大缘由【试验器材】 多媒体材料、电路演示板 保险管【教学方法】 试验、探究、探讨、归纳【预习检测】：自主学习文本，完成自测作业1、家庭电路主要部分：1家庭电路主要由进入家庭 、电能表、 、 、开关、插座、用电器等组成。2在家庭电路中，开关和电灯是_联，插座与电灯是_联，保险盒是_联在电路中。3家庭电路中与大地之间电压为220伏线叫 线，与大地之间电压为零线叫 线。4电能表作用：测出用户全部电器消耗 。5保险丝作用：当电路中电流增大到超过线路设计允许值前，能 电路起到爱护作用。6保险丝材料选择：电阻率 、熔点

24、 铅锑合金。3、家庭电路中电流过大缘由：1 ；2 【以问导学】：电给我们生活带来了极大便利，但是假如不留意平安用电，所造成危害和损失让人骇人动目。你知道缘由吗？例如下面这些例子：1、羊城晚报2010年3月29日，河南焦作一影视厅发生罕见惨剧“天堂烧死74人。3、(厦门日报) “用电不当毁了世界文化遗产2003年 1月19日19时左右, 世界文化遗产武当山古建筑群重要宫庙之一遇真宫发生特大火灾，主殿在这场大火中全部烧毁。【教学过程】老师活动教 学 内 容学生活动教学媒体引入家庭生活电气化，使人们生活质量不断进步，但也给我们带来不平安因素，如何利用电来为我们效劳，是我们值得关注问题。让学生意识到平

25、安用电重要性，带着深厚爱好进入新课学习多媒体、讲解一、 家庭电路组成：1. 让学生视察家庭电路实物布线板例题家庭电路中电灯、开关正确连接方式应是 A灯和灯、灯和开关都应当并联连接B、灯和灯、灯和开关都应当串联连接 c灯和灯应串联，灯和开关应并联 D灯和灯应并联，灯和开关应串联2. 家庭电路由哪些部分组成？各部分作用是什么？进户线：火线和零线定义及推断方法，测定笔构造和正确运用结合实物进展讲解例题：图所示是用测电笔区分火线和零线几种用法，其中正确( )A：甲)和(乙) B(甲)和(丙)C、丙)和(丁) D(乙)和(丙)例题教室中电灯不亮，经检查，灯泡灯丝完好，用测电笔测火线和零线，结果测电笔中氖

26、管都亮于是可以推断A火线短路B零线短路 c火线断路D零线断路电能表作用闸刀开关作用、外形和构造熔断器作用构造、熔丝正确选用例题家庭电路中熔丝熔断缘由不行能是A用电器电功率过大 B电路发生了短路c熔丝额定电流太小 D熔丝额定电流太大例题某宿舍楼共有“220V30W日光灯20盏，“220V60W彩电5台，“220V40W电风扇5台，求： (1)用电器总功率； (2)干路中最大正常工作电流； (3)熔断器里安装什么规格熔丝开关及用电器留意螺口灯泡接法例题图23-7中甲、乙、丙是螺丝口灯座和开关三种连接方式，其中符合平安用电是A甲 B乙 c，丙 D都符合插座种类及作用插座接线要求二、 防止触电：什么是

27、触电：触电种类：怎样预防触电和触电急救例题一旦发觉有人触电，你正确做法是A、马上去拉电线 B马上去找电工 C、马上切断电源D马上去推人例题文艺晚会上要装一些彩灯，以增加快乐气氛。现有几十只额定电压都是63伏规格一样彩色小灯泡，只能用照明电路供电你有方法吗？说出你方法及根据。结合实物理解家庭电路组成及作用从生活走向物理知道测电笔用法学会推断电路故障知道熔丝正确选用知道罗口灯泡和卡口灯泡正确接法理解平安用电常识插座：左零右火中接地课堂小结探讨本课主要内容多媒体【释疑演练】1、电工站在枯燥木凳上检修照明电路，以下状况中平安是 A.一手握火线，一手握零线 B.一手握火线，一手握地线C.只用一只手接触火

28、线 D.一手接触火线，另一只手扶着水泥墙壁2、发觉有人触电时，以下做法错误是 ( )3、家庭电路中，造成电流过大缘由不行能是 【检标强化】：1、安装家庭电路时，以下几种做法中，正确是 C.将保险丝装在总开关前面D.零线干脆进灯座，火线经过开关再进灯座2、家庭电路中保险丝烧断了，其缘由可能是 A、开关里两个线头相碰了 B、灯座里两个线头相碰了 C、室内全部灯都开了 D、进户线绝缘皮破了，两条导线相碰确连入家庭电路中。4、将一盏台灯接入家庭电路中，闭合开关，发觉台灯不亮，同时其他用电器也停顿工作，经检查发觉保险丝熔断。更换新保险丝后，将台灯单独接入电路，发觉保险丝又熔断了，其缘由可能是 A 台灯灯

29、座短路 B 台灯灯丝断子C 台灯开关短路 D 台灯功率过大布置作业课本P25 WWW1、2、3、416.1 磁体与磁场【教学目的】一、学问与技能1知道磁体有吸铁镍、钴性和指向性。2知道磁极间互相作用。3知道磁化现象。知道地磁场二、过程方法通过试验探究得出科学结论。三、情感、看法与价值观让学生体验科学探究带来乐趣、培育学生敬重科学看法。【教学重点】 探究磁极间互相作用规律、知道磁场、会用磁感应线描绘磁场【教学难点】 如何理解磁场，怎样用磁感应线描绘磁场【试验器材】 磁体、小磁针、多媒体材料【教学方法】 试验、探究、探讨、归纳【预习检测】：自主学习文本，完成自测作业1、每个磁体都有_个磁极，分别叫

30、做_和_，用字母_和_表示2、磁体四周存在着 ，磁体间互相作用是通过 而发生.3、指南针是我国_之一，其最早记载于北宋学者_梦溪笔谈，他也是世界上最早发觉磁针所指方向_这一事实人4、磁场根本性质是它对放入其中磁体 ，小磁针南极在磁场中所受磁力方向跟该点磁场方向 .【以问导学】：同学们看看为什么我课本上硬币不会掉下来呢？【教学过程】老师活动教 学 内 容学生活动教学媒体提问：平常摆布磁铁时视察到磁铁能吸引什么物质？指南针有什么作用？吸引铁，指南针可以指南北，扶植人们区分方向。进一步提问引入新课：磁铁只能吸引铁吗？指南针为什么能指南北呢？这节课我们来探讨一些简洁磁现象。(1) 相识永磁体磁现象提问

31、：磁铁具有哪些性质？它只能吸铁吗？请同学们自己通过试验进展探究。学生试验：将课前打算铁片、钢锯片、镍币、铜片、玻璃片等器材放在桌上摆好，用条形磁铁分别接近它们，视察发生现象。提问：磁铁能吸引哪些物质？磁铁能吸引铁制物质，能微弱地吸引镍币老师指出：磁铁除了能吸引铁、镍外，还能吸引钴，钴是稀有金属，我们平常很少见。由此，我们可以得出以下结论：板书：一、磁铁能吸引铁、钴、镍等物质，磁铁这种性质叫做磁性。具有磁性物质叫做磁体。提问：磁体各部分吸引铁实力都一样吗？请同学们自己动手做以下试验。学生试验：把一些大头针平铺在一张白纸上，分别将条形磁体和蹄形磁体平放在大头针上，然后用手轻轻将磁体提起，并轻轻抖动

32、。提问：视察到什么现象？由此可得出什么结论？视察到磁铁两端能吸引较多大头针，而中部没有吸引大头针，这说明磁铁两端磁性最强老师归纳并板书：二、磁体各部分磁性强弱不同，磁体上磁性最强部分叫做磁极，它位置在磁体两端。提问：从上面试验可以看出，磁体有两个磁极，怎样表示这两个磁极呢？请同学们视察下面试验。演示试验：先用线将条形磁体悬挂起来，使它自由转动，视察它静止方位；再支起小磁针，让它在程度方向上自由转动，视察它静止方位。提问：条形磁体、小磁针静止时，两个磁极分别指向什么方向？都是一端指南，一端指北老师指出：可以自由转动磁体，静止后恒指南北，世界各地都是如此。为了区分这两个磁极，我们就把指南磁极叫南极

33、，或称S极；另一个指北磁极叫北极，或称N极。板书：三、磁体上两个磁极，一个叫南极S极，一个叫北极N极。提问：世界最早指南工具是什么？它是根据什么原理制成？出示司南挂图和幻灯片，说明世界最早指南针就是我国战国时代指南针，叫司南，它是根据磁针静止时总是指南北原理制成。提问：磁体两端磁性最强，假如把两磁极互相靠近时，会发生什么现象呢？下面请同学们通过试验来探讨。学生试验：把一块条形磁体用线吊起来，用另一块条形磁体N极先渐渐地接近吊起N极，再渐渐接近吊起S极，视察磁极间互相作用。学生归纳试验结果后，老师板书：四、磁极间互相作用是：同名磁极互相排挤，异名磁极互相吸引。讲解并描绘：我们已经相识了磁体很多磁

34、现象，磁体可分为自然磁体和人造磁体，通常我们看到和运用磁体都是人造磁体，它们都能长期保持磁性，通称为永磁体。(2)探讨磁化现象提问：人造磁体是根据什么道理制作？请同学们视察下面试验：演示试验：按课本图161那样进展演示试验。边演示边提问：铁棒原来有没有磁性？没有当用磁体渐渐从上部接近铁棒时，视察到什么现象？视察到铁棒能吸引下面铁屑这说明什么？说明铁棒也获得了磁性老师指出：铁和钢都可以用这种方法获得磁性，我们把这种现象叫做磁化现象。板书 五、使原来没有磁性物体获得磁性过程叫做磁化。铁和钢制物体都能被磁化。重做上面试验：当铁棒吸引铁屑后，将上部磁体拿掉。当磁体拿掉后，铁棒还能吸引下面铁屑吗？这说明

35、什么？铁棒不能吸引铁屑，说明铁棒磁性简洁消逝老师指出：铁棒被磁化后，磁性简洁消逝，称为软磁体。钢被磁化后，磁性可以长期保持，称为硬磁体或永磁体，钢是制造永磁体好材料。提问 除了钢、铁外，还有哪些物质可作磁性材料？它们在现代科技中有哪些应用呢？向学生展示录音带、磁性卡等，介绍这些磁性材料应用。一、磁场、磁体四周存在一种物质1磁场根本性质：它对放入其中磁体产生磁力作用磁体间互相作用是通过磁场而发生2磁场方向：规定：在磁场中某一点，小磁针静止时北极所指方向就是该点磁场方向。画一画：标出课本p33图16-3中小磁针在各点静止时指向。 提问：如何形象表示磁体四周空间各点磁场方向和强弱？多摆一些小磁针，但

36、小磁针不行能过密怎么办？引导学生想到让铁粉磁化使每粒磁粉变成一个小小磁针，通过铁粉排列来显示磁场大小、方向演示：在一块玻璃板上匀称撤一些铁屑，然后把玻璃板放在条形磁体上，视察铁屑分布有什么变更轻敲玻璃板，视察铁屑分布有什么变更如下图提问：1当把撒有铁屑玻璃板放在条形磁体上，铁屑将被磁化都成了“小磁针，为什么铁屑分布变更不大？2轻敲玻璃板作用是什么？使铁屑分开玻璃板可以自由转动，最终按磁场分布排列，从而显示磁场分布换成蹄形磁体，再做一遍二、磁感线：在磁场中画一些有方向曲线、任何一点曲线方向都跟放在该点磁针北极所指方向一样，这些曲线叫磁感应线、简称磁感线磁感线特点：1在磁体外部，磁感线由磁体北极N

37、极到磁体南极S极2磁感线方向就是该点小磁针北极受力方向也就是小磁针静止后北极所指方向3磁感线密地方表示该点磁场强，即磁感线疏密表示磁场强弱4在空间每一点只有一个磁场方向，所以磁感线不相交条形磁体和蹄形磁体磁感线提问：图中未画磁感线地方有无磁场？磁场存在于磁体四周空间，未画磁感线地方仍有磁场磁感线是人们为了形象描绘磁场分布而画一组曲线，每个人所画磁感应线位置也是不一样但能反映出整个空间磁场分布状况在所画磁感线外一点磁场方向能不能确定？可以确定根据磁体四周磁感线都从磁体北极出来，回到磁体南极即可确定该点磁场方向【释疑演练】1通过试验得知，_极与_极相吸引,_极与_极相排挤，_极与_极也排挤2推断物

38、体是否具有磁性方法。 看物体是否可以吸引_等物质。看物体是否具有_性。即将它用细线悬挂且能在程度面内自由转动，静止时看是否总指向_。利用_ 规律：让物体靠近小磁针，看是否能和小磁针某一磁极相_ 。假如能，物体具有磁性，否那么，物体没有磁性。3甲乙两个磁体之间有一个小磁针，小磁针静止时指向如图，那么 A甲乙都是N极 B甲乙都是S极C甲是N极乙是S极 D甲是S极乙是N极4将图所示两个磁体中间两个磁极互相接触后，原来被吸在磁极上铁钉将会A 保持原来状况B 由于磁体不再吸引铁钉而掉下来C 互相吸引D 互相排挤5假设将一个小磁针放在地球北极点上，那么小磁针静止时N极将( ) A指南 B指北 C向下 D 向上【检标强化】：1把钢棒甲一端靠近钢棒乙中部，没有力作用，而把乙一端靠近甲中部时，两者互相吸引，那么 A甲无磁性，乙有磁性 B甲有磁性，乙无磁性 C甲、乙都有磁性 D甲、乙都没有磁性2.对磁场有关相识，正确是