教版五年级下册语文第一单元知识要点.docx
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1、第一单元知识要点一、 主要内容 1、草原一课记叙了老舍先生访问内蒙古草原时看到的美丽风光以及受到内蒙古同胞热忱欢送的情景。全文根据事情开展的依次,描写了草原秀美的风光,又写了远迎来宾、亲切相见、热忱款待、联欢话别的四个场景。通过这些画面,表现了草原的风光美、人情美和民俗美,表达蒙汉民族间的情深意重,抒发了作者对祖国河山的无限酷爱之情。 2、丝绸之路生动描绘了两千多年前中国及安眠国沟通的一幕,再现了西部绚丽辉煌的历史文化。说明白丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道,还是促进亚欧各国和中国经济、政治、和文化沟通的友情之路。 3、白杨一文用了托物言志、借物喻人的表现手法,将高大挺秀的白杨及扎根边
2、疆的建立者形象交融在一起,白杨不择环境、不惧灾难、强壮成长,是听从祖国须要、扎根边疆、无私奉献的建立者化身。赞扬了一代又一代扎根边疆、建立边疆的建立者。 4、把铁路修到拉萨去记叙了西部建立者在环境极其艰恶劣的状况下,用才智和力气克制了一个个世界级难题,攻克了国际性技术难关,歌颂了西部建立者富有才智和力气、勇于吃苦奉献的精神。二、 重点句子 草原1、那些小丘的线条是那么优美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾画的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。“渲染“勾画均是绘画用语,“渲染是指用水墨或淡的水彩涂抹画面,以取得不同寻常的艺术效果;“勾画是指用线条勾画出轮廓。“翠色欲流是指青草鲜嫩,颜色青翠,似
3、在流淌,富有朝气。这句话中,作者用上了比方的手法,把小丘的线条比作一幅中国画,突出了草原的宽阔碧绿,小丘线条的优美。这句话既是全文的中心句,也是作家情感的集中表达,同时给读者以回味的余地。 1、在天底下,一碧千里,而并不茫茫。这句话写出了草原宽阔碧绿的特点。 2、羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。运用比方的修辞手法,生动形象地写出了草原风光的美丽。 3、突然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,立刻的男女老少穿着各色的衣裳,群马奔驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。“像一阵风写出了草原人民来的快,表现出草原人民迎接远客的急迫心情,“像一条彩
4、虹表现出草原人民的热忱。 4、蒙汉情深何忍别,天际碧草话斜阳!蒙汉人民情深似海,怎么忍心立刻分别呢?大家站在蒙古包外,望着一望无际的草原,在夕阳里相互倾诉着惜别之情。表现了蒙汉人民之间的情深意重。这句话在全文的结尾,起点明中心、总结全文的作用。5、白杨树从来就这么直。哪儿须要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗大的枝干。不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚毅,不懦弱,也不动摇。这段话是全文表达借物喻人的典型句子。作者以“哪儿哪儿“不管不管总是这样的关联词语,一挥而就地刻画了戈壁上的白杨树。一方面描述了白杨树外在的特点,这段话介绍了白杨的外在特点1、高大挺秀2、适用性
5、强3、生命力强。一方面表现了白杨树的精神:一是忠诚无私,尽职尽责;二是不怕困难,坚毅执著。这正是边疆建立者身上特有的奉献精神,听从祖国支配,无怨无悔地扎根边疆,无私奉献地建立边疆。这是人及树的神似处,也是以物喻人的连接点。2、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗不是的,他也在表明着自己的心。这是一个设问句。表明,说明说明。一个“也字,说明爸爸说树就是说人。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树,触景生情,以白杨自勉,在托物言志。勉励自己要像白杨一样扎根边疆,建立边疆,不懦弱,也不动摇。他的表明正是多数边疆建立者身上的奉献精神。3、突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树
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