智力残疾儿童康复训练教案1.docx

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1、智力残疾儿童康复训练备课教案训练时间 20132014 学年度 第 一 学期 第 2 周训练班级一年级学生姓名及状况分析 蔡雯雯 中轻度智残训练内容口部活动训练：口部运动、舌部运动、下颌运动。训练目的训练舌头、嘴巴运动灵敏度。场地及器械教室训练效果分析(1)口部运动有噘起嘴、咧开嘴、鼓起腮和咂咂唇四节。(2)舌部运动，有伸收舌、舔嘴唇、舔嘴角、弹响舌、舔绕唇和顶两腮六节。(3)下颌运动有四节，张口闭口、左右挪动、前后挪动和上下扣齿。 智力残疾儿童康复训练备课教案训练时间 20132014 学年度 第 一 学期 第 5 周训练班级一年级学生姓名及状况分析蔡雯雯 中轻度智残训练内容口部活动训练：口

2、部运动、舌部运动、下颌运动、发音儿歌、口部按摩。训练目的训练舌头、嘴巴运动灵敏度。场地及器械教室训练效果分析发音儿歌，根据发音时舌的位置编写了一首儿歌，儿歌中涉及了舌尖音、舌面音、舌根音及卷舌音等。口部按摩有六节，抹口轮、捏下颜、擦下巴、弹颧腮、揉脸蛋和轻拍面部。 智力残疾儿童康复训练备课教案训练时间 20132014 学年度 第 一 学期 第 6 周训练班级一年级学生姓名及状况分析蔡雯雯 中轻度智残训练内容口语训练：练习各种语气腔调讲话。训练目的体会不同语调的口语所表示意义。场地及器械教室 训练效果分析孩子们练习各种语气腔调讲话：生气、兴奋、欢呼、恳求、厌烦、评批、赞扬、招呼、吩咐、生气、哀

3、痛等，可以体会出不同语调所表示的意义。智力残疾儿童康复训练备课教案训练时间 20132014 学年度 第 一 学期 第 8 周训练班级一年级学生姓名及状况分析蔡雯雯 中轻度智残训练内容讲故事训练鲸鱼的户口训练目的培育学生的口语实力。场地及器械教室 训练效果分析孩子们先听故事，找出故事中的人物和事务，再用自己的语言理解来叙述，不要怕错误，要敢于发言，实力差的孩子可以提出问题要大家来思索。智力残疾儿童康复训练备课教案训练时间 20132014 学年度 第一 学期 第 11 周训练班级一年级学生姓名及状况分析蔡雯雯 中轻度智残训练内容组词、扩词、词语填充。训练目的丰富学生词汇。场地及器械教室、词卡、

4、小黑板训练效果分析组词、扩词：美美丽、美容、美发、美国、美貌、塑身、美妙、美满等；词语填充：我们正在（上课），树上结满了（红红）的苹果，我们要爱惜（花草树木）或（小同学），上课时要（仔细）听讲，（宏大）的祖国智力残疾儿童康复训练备课教案训练时间 20132014 学年度 第 一 学期 第 13 周训练班级一年级学生姓名及状况分析蔡雯雯 中轻度智残训练内容找反义词、近义词、添量词训练目的丰富学生词汇。场地及器械教室训练效果分析找反义词：远近，有无，白天黑夜，喜爱厌烦，赞扬指责；找近义词：美丽美丽；量词练习：一（棵）树，一（本）书，一（支）笔，一（匹）马，一（条）毛巾，一（张）桌子，一（把）椅子智

5、力残疾儿童康复训练备课教案训练时间 20132014 学年度 第 一 学期 第 15 周训练班级一年级学生姓名及状况分析蔡雯雯 中轻度智残训练内容单韵母练习1、坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅不知是鹅过河，还是河渡鹅？2、山前有只虎，山下有只猴。虎撵猴，猴斗虎；虎撵不上猴，猴斗不了虎。训练目的熬炼“舌”,“唇”,“齿”互相协作的技巧。场地及器械教室 训练效果分析孩子们表现出很高的热忱，个别生唇齿协作较好，能极其娴熟地说出绕口令，多数生能较流畅地说出绕口令，孩子们的“舌”、“唇”、“齿”得到很好的熬炼。智力残疾儿童康复训练备课教案训练时间 20132014

6、学年度 第 一 学期 第 18 周训练班级一年级学生姓名及状况分析蔡雯雯 中轻度智残训练内容鼻韵母练习1、扁担长，凳子宽，扁担没有凳子宽，凳子没有扁担长。扁担绑在凳子上，凳子不让扁担绑在凳子上。2、任命是任命，人名是人名，任命不能说成人名，人名也不能说成任命。训练目的熬炼“舌”、“唇”、“齿”互相协作的技巧。场地及器械教室 训练效果分析孩子们都表现出很高的热忱，个别生喜爱听大家说，自己说出绕口令存在困难，多数生能较流畅地说出绕口令，孩子们的“舌”、“唇”、“齿”得到很好的熬炼。 智力残疾儿童康复训练备课教案训练时间 20132014 学年度 第 二 学期 第 3 周训练班级一年级学生姓名及状况

7、分析蔡雯雯 中轻度智残训练内容复韵母练习：出南门，走六步，见着六叔和六舅，叫声六叔和六舅，借我六斗六升好绿豆；过了秋，打了豆，还我六叔六舅六十六斗六升好绿豆。训练目的熬炼“舌”、“唇”、“齿”互相协作的技巧。场地及器械教室训练效果分析孩子们已经对绕口令产生了深厚的爱好，每个人都跃跃欲试，盼望表现自己，及别人主动沟通的欲望增加。智力残疾儿童康复训练备课教案训练时间 20132014 学年度 第 二 学期 第 5 周训练班级一年级学生姓名及状况分析蔡雯雯 中轻度智残训练内容唇音练习：1、粉红墙上画凤凰，红凤凰，粉凤凰，粉红凤凰，花凤凰。2、吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。训练目的熬炼“舌

8、”、“唇”、“齿”互相协作的技巧。场地及器械教室 训练效果分析孩子们先自主练习，然后同桌只见互相对练，找出问题，大家都仔细听取别人的表达，表现出很大的耐性。智力残疾儿童康复训练备课教案训练时间 20132014 学年度 第 二 学期 第 8周训练班级一年级学生姓名及状况分析蔡雯雯 中轻度智残训练内容舌尖中音练习：1、有个面铺门朝南，门上挂着蓝布棉门帘，摘了蓝布棉门帘，面铺门朝南；挂上蓝布棉门帘，面铺还是门朝南。2、大刀对单刀，单刀对大刀，大刀斗单刀，单刀夺大刀。训练目的熬炼“舌”、“唇”、“齿”互相协作的技巧。场地及器械教室 图片训练效果分析孩子们唇齿协作实力明显增加，个别不爱言语的孩子出现了

9、主动表达的愿望，这是一个可喜的进步。智力残疾儿童康复训练备课教案训练时间 20132014 学年度 第 二 学期 第 10周训练班级一年级学生姓名及状况分析蔡雯雯 中轻度智残训练内容大肌肉群活动训练：爬行训练伏卧匐行，手腹支持体重。手足爬行。用手、膝盖着地支撑身体。训练目的动作功能训练场地及器械感统室训练效果分析孩子们对这种原始的训练方式开场好像表现出一种不适应，后渐渐在嬉戏活动中进入角色，手、足、膝盖可以很好的协作，较协调地完成嬉戏。智力残疾儿童康复训练备课教案训练时间 20132014 学年度 第二 学期 第 15周训练班级一年级学生姓名及状况分析蔡雯雯 中轻度智残训练内容大肌肉群活动训练

10、：行走训练蹭步、碎步、八字步训练目的异样步态矫正场地及器械感统室 软体运动器材训练效果分析订正碎步运用滑梯，强调前脚掌着地；订正蹭步做加大摆臂运动的原地踏步练习；订正八字步可运用脚步器。孩子们在饶好玩味的活动中矫正异样步态。智力残疾儿童康复训练备课教案训练时间 20132014 学年度 第 二 学期 第 16周训练班级一年级学生姓名及状况分析蔡雯雯 中轻度智残训练内容拍球、传球、掷沙包、贴人嬉戏训练目的反响速度训练场地及器械操场训练效果分析孩子们可以遵守规则，在指定场地嬉戏。拍球、传球、掷沙包、贴人嬉戏活动主动主动，发挥出孩子好动好玩的天性，反响速度训练得到熬炼。智力残疾儿童康复训练备课教案训

11、练时间 20132014 学年度 第 二 学期 第 17周训练班级一年级学生姓名及状况分析蔡雯雯 中轻度智残训练内容哑铃运动、提重物行走，扛重物行走训练。训练目的力气训练场地及器械教室训练效果分析可能以前很少涉及力气训练的活动，孩子们对此项训练表现出较大的爱好，个个摩拳擦掌，跃跃欲试，活动中能克制自身困难，战胜自我，很有成就感。智力残疾儿童康复训练备课教案训练时间 20142015 学年度 第 一 学期 第 2周训练班级二年级学生姓名及状况分析蔡雯雯 中轻度智残训练内容倒退行走，侧向行走；依口令快速做蹲、跳、走、跑、举手、抬脚、仰头等动作。训练目的协调训练场地及器械教室 训练效果分析孩子们能依

12、口令快速做蹲、跳、走、跑、举手、抬脚、仰头等动作。对倒退行走，少数学生表现出畏惧心理，经屡次尝试，稍有改善。智力残疾儿童康复训练备课教案训练时间 20142015 学年度 第 一 学期 第 5周训练班级二年级学生姓名及状况分析蔡雯雯 中轻度智残训练内容沿直线走，托球行走；平衡台上站立、传接球。 训练目的平衡训练场地及器械感统室 训练效果分析孩子们根据自己的爱好选择嬉戏活动，可以自己排队支配次序，表现出规则意识。活动中孩子的天性得到释放，平衡实力得到熬炼。智力残疾儿童康复训练备课教案训练时间 20142015 学年度 第 一 学期 第 8周训练班级二年级学生姓名及状况分析蔡雯雯 中轻度智残训练内

13、容1. 坚持做手指操，使手功能训练更有规律性、科学性，效果更佳。2. 用食指或中指快速扣桌竞赛。训练目的精细动作场地及器械教室 训练效果分析智力残疾儿童康复训练备课教案训练时间 20142015 学年度 第 一 学期 第 11周训练班级二年级学生姓名及状况分析蔡雯雯 中轻度智残训练内容 穿珠、穿针引线训练目的精细动作场地及器械教室 珠子 针线 训练效果分析智力残疾儿童康复训练备课教案训练时间 20142015 学年度 第 一 学期 第 13周训练班级二年级学生姓名及状况分析蔡雯雯 中轻度智残训练内容系鞋带、解鞋带 训练目的精细动作场地及器械教室 训练效果分析孩子们开场对听记图形表现出不适应，老

14、师教给他们记忆的技巧，让他们把图形及生活中的实物建立练习，记忆效果好了许多。半数学生对颜色的听记实力较强。智力残疾儿童康复训练备课教案训练时间 20142015 学年度 第 一 学期 第 15周训练班级二年级学生姓名及状况分析蔡雯雯 中轻度智残训练内容折纸、剪纸训练目的精细动作场地及器械教室 手工纸 剪刀 训练效果分析音调可以充分表达一个人说话的心情和寓意，智障儿童在训练中学会理解老师说话语调中真正的意思，从而不断进步适应生活的实力。 智力残疾儿童康复训练备课教案训练时间 20142015 学年度 第 一 学期 第 16周训练班级二年级学生姓名及状况分析蔡雯雯 中轻度智残训练内容泥工 训练目的

15、精细动作场地及器械教室 橡皮泥 训练效果分析老师先录下同学们沟通的说话声，然后播放，让他们区分，多数生能正确找寻出熟识人的声音。大家可以宁静的听故事，理解故事中的主要内容。智力残疾儿童康复训练备课教案训练时间 20142015 学年度 第 一 学期 第 18周训练班级二年级学生姓名及状况分析蔡雯雯 中轻度智残训练内容筷子夹豆 训练目的精细动作场地及器械教室 训练效果分析智力残疾儿童康复训练备课教案训练时间 20142015 学年度 第 二 学期 第 3 周训练班级二年级学生姓名及状况分析蔡雯雯 中轻度智残训练内容拾大米粒、拾黄豆训练目的精细动作场地及器械 训练效果分析学生们在感统室地毯上匍匐前

16、进，用他们的鼻子追踪精油的味道。经过3次尝试，有三分之二的学生胜利地找到了精油味道的来源。智力残疾儿童康复训练备课教案训练时间 20142015 学年度 第二 学期 第 5周训练班级二年级学生姓名及状况分析蔡雯雯 中轻度智残训练内容穿衣竞赛训练目的精细动作场地及器械教室 训练效果分析孩子们依靠嗅觉区分花的味道:茉莉花清淡的香气,玫瑰花气味芳香浓郁，兰花甜甜的，感觉象话梅。菊花味道稍苦。经过尝试，多数学生能正确区分。智力残疾儿童康复训练备课教案训练时间 20142015 学年度 第 二 学期 第 7周训练班级二年级学生姓名及状况分析 训练内容观赏并复述故事小青蛙和癞蛤蟆，答复问题。训练目的语言理

17、解和表达实力。场地及器械教室 苹果、桔子、桃子、香蕉、梨 训练效果分析提出问题，小鸭子是谁孵出来的？癞蛤蟆和小青蛙谁捉的害虫多？孩子们对智力残疾儿童康复训练备课教案训练时间 20142015 学年度 第二 学期 第 8周训练班级二年级学生姓名及状况分析蔡雯雯 中轻度智残训练内容讲故事鸟的两条腿有什么用途训练目的语言理解和表达实力。场地及器械教室 训练效果分析鸭大妈的两条腿是用来划船的，老鹰是用来抓田鼠的，啄木鸟是用来给树伯伯治病的，原来两条腿都很有用途。课堂气氛很是活泼，大家都想表现自己的本领。智力残疾儿童康复训练备课教案训练时间 20142015 学年度 第 二 学期 第 10周训练班级二年

18、级学生姓名及状况分析蔡雯雯 中轻度智残训练内容粗大动作训练目的开展本体感觉，改善平衡功能。场地及器械感统室 独角椅、平衡台、山形摇马、软体平衡木 训练效果分析孩子们在日常生活中较多的接触过调味品，对它们的气味相对很熟识，能很精确的区分出来。白酒和啤酒通过几次尝试后也有了感知，能正确区分。智力残疾儿童康复训练备课教案训练时间 20142015 学年度 第 二 学期 第 12周训练班级二年级学生姓名及状况分析蔡雯雯 中轻度智残训练内容粗大动作训练目的开展本体感觉，改善平衡功能。场地及器械感统室 羊角球、袋鼠跳、跳跳床训练效果分析孩子们对食品表现出特殊的偏好，能很精确的依靠嗅觉区分几种常吃主食及食品

19、尝道。经过一个时期的训练，孩子们的嗅觉程度有了明显进步。智力残疾儿童康复训练备课教案训练时间 20142015 学年度 第 二 学期 第 13周训练班级二年级学生姓名及状况分析蔡雯雯 中轻度智残训练内容触觉训练训练目的触觉功能场地及器械教室 触觉板、触觉球、花生球、大龙球训练效果分析老师事先布置任务，和家长一起去医院、食堂、动物园、食品店、蛋糕店这些特殊场所，感知它们都有哪些味道，用自己的语言进展描绘，讲给大家听。智力残疾儿童康复训练备课教案训练时间 20142015 学年度 第 二 学期 第 15周训练班级二年级学生姓名及状况分析蔡雯雯 中轻度智残训练内容大小肌肉群协调性训练目的调整大小肌肉群协调性，加强身体平衡。场地及器械教室 滑板、隧道、圆柱系列训练效果分析孩子们通过自己的作息时间感知早晨、中午、晚上、今日、明天、昨天、后天，他们对于年的相识还不太清楚，老师借助年历扶植理解去年是虎年、今年是兔年、明年是龙年等。